CUADERNILLO DE TRABAJO DE RECESO DE CLASES ESCUELA

PRIMARIA GENERAL JESUS AGUSTIN CASTRO

MARZO – ABRIL QUINTO GRADO SECCIÓN A

MAESTRO CRISTIAN ATZIN ROCHA ROSALES

ESPAÑOL

• Lee el cuento Hansel y Gretel, colorea, recorta, pega en orden el cuento y escribe
debajo de las imágenes de que se trata.

Érase una vez dos niños llamados Hansel y Gretel, quienes vivían con su padre leñador
y su madrastra cerca de un espeso bosque. La situación de la familia era precaria,
vivían con mucha escasez y apenas tenían para alimentarse.

Una noche la cruel madrastra le sugirió al buen leñador que se encontraba

atormentado pensando que sus hijos morirían de hambre. – “Debemos abandonarlos
en el bosque, ya no hay suficiente comida. A lo mejor se encuentran a alguien que se
apiade y les dé de comer”.

Al principio el padre se opuso rotundamente a la idea de abandonar a sus hijos a la

merced del bosque. – “¿Cómo se te puede ocurrir semejante idea mujer? ¿Qué clase
de padre crees que soy?” – le respondió enfadado.

La mujer que estaba dispuesta a deshacerse de la carga de los niños, no descansó

hasta convencer al débil leñador de que aquella era la única alternativa que le
quedaba.

Los niños no estaban realmente dormidos, por lo que escucharon junto a la puerta de
su habitación toda la conversación. Gretel lloraba desconsoladamente, pero Hansel la
consoló asegurándole que tenía una idea para encontrar el camino de regreso.

A la mañana siguiente cuando los niños se disponían a acompañar a su padre al

bosque como hacían a menudo, la madrastra les dio un pedazo de pan a cada uno
para el almuerzo. Así fue como los niños siguieron a su padre hasta la espesura al
bosque, sabiendo que este los iba a dejar allí. Hansel iba detrás, dejando caer migas
de su pan para marcar el camino por el que debían regresar a la casa.

Cuando llegaron a un claro, el padre les dijo con una tristeza profunda. – “Esperen
aquí hijos míos, iré a cortar algo de leña y luego vendré a buscarlos”.

Hansel y Gretel se quedaron tranquilos como su padre les había pedido, creyendo que
tal vez había cambiado de opinión. Se quedaron profundamente dormidos hasta que
los sorprendió la noche y siguiendo la luz de la luna, intentaron encontrar el camino

de regreso. Pero por más que buscaron y buscaron no lograron encontrar las migas
de pan que indicaban el camino, ya que antes los pájaros del bosque se las habían
comido.

Así vagaron sin rumbo durante la noche y el día siguiente por el bosque, y con cada
paso que daban se alejaban más de la cabaña donde vivían. Pensaban que iban a
morir de hambre cuando encontraron a un pajarillo blanco que cantaba y movía sus
alas, como invitándoles a seguirle. Siguieron el vuelo de aquel pajarillo hasta que
llegaron a una casita, que para su sorpresa estaba construida completamente de
dulces. El tejado, las ventanas e incluso las paredes estaban recubiertas de jengibre,
chocolate, bizcochos y azúcar.

De inmediato se abalanzaron hacia la casita y mientras mordisqueaban todo lo que

podían, oyeron la voz de una viejecita desde el interior que los invitaba a pasar. Se
trataba de una bruja malvada que usaba aquel hechizo para atraer a los niños y luego
comérselos.

Una vez adentro fue muy tarde para Hansel y Gretel, quienes no lograron escapar. La
bruja decidió que Gretel le era más útil en las labores domésticas y a Hansel se lo
comería luego de engordarlo, porque estaba muy delgado. Lo metió en una jaula
donde lo alimentaba a diario y como estaba media ciega, cuando le pedía que le
sacase la mano para ver si había engordado algo, Hansel la engañaba con un hueso.

Pasó el tiempo y la bruja finalmente se aburrió, por lo que decidió comérselo así
mismo. Le ordenó a Gretel que prepara el horno para cocinarlo. Mientras la bruja
estaba distraída viendo si el horno estaba lo suficientemente caliente, Gretel
aprovechó la oportunidad para empujarla a su interior.

Gretel corrió y liberó a su hermano, pero antes de marcharse tomaron las joyas y
diamantes que mantenía escondidos la bruja. Huyeron del bosque tan lejos como
pudieron, hasta que llegaron a la orilla de un inmenso lago en el que nadaba un bello
cisne blanco. Le pidieron ayuda al cisne que los ayudó a cruzar hasta la otra orilla,
indicándoles el camino de regreso a su casa.

Con inmensa alegría los niños encontraron a su padre, que no había pasado un día sin
que se arrepintiera de lo que les había hecho a sus adorados hijos. Les contó que los
había buscado por todo el bosque sin cesar y que la madrastra había muerto. Les
prometió que en lo adelante se esforzaría por ser un mejor padre y hacerlos feliz.

Los niños dejaron caer los tesoros de la bruja a los pies de su padre y le dijeron que ya
no tendrían que pasar más malos momentos. Y fue así como vivieron felices y ricos
por siempre, Hansel y Gretel y su padre el leñador.
 

• Busca en tu diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras:

ACOTACIÓN: _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
DIÁLOGO:__________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Lee los cuentos de las páginas 131 y 132 de español (“El príncipe rana” y “Flores para
mamá”). De la lectura “Flores para mamá responde las siguientes preguntas en tu libreta:
1. ¿De qué trato el acto?
2. ¿Dónde ocurren los hechos?
3. ¿Por qué se necesita saber que escenografía se requiere?
4. ¿Cómo es cada uno de los personajes?
5. ¿Cómo sabes que personaje debe de intervenir en cada momento?
6. ¿Cómo sabes que entonación se le debe de dar?

• Subraya con verde los diálogos y con azul las acotaciones del siguiente texto.


• Con ayuda de los siguientes conceptos, analiza y completa lo que se pide.

ADJETIVO CALIFÍCATIVO: es una palabra que califica al sustantivo.

FRASE ADJETIVA: califica al sustantivo se compone de dos o más palabras.

• Encierra el adjetivo calificativo o frase adjetiva de cada oración.

Escribe un adjetivo o frase adjetiva para cada sustantivo.

• Completa el siguiente cuadro con adjetivos calificativos o frases adjetivas.



Recorta el siguiente cuadro, busca los signos de puntuación que dice cada pestaña,
recorta por las orillas de dentro para doblar y escribe baja cada pestaña como se
usa cada uno.


La ruleta a continuación contiene en cada pestaña las pares de un guion de teatro,

investiga la definición de cada uno bajo la pestaña, recorta por las línea solidas (las
no punteadas) y pega por las pestañas pequeñas (las líneas punteadas).


• Inventa y escribe un cuento, fábula o leyenda del tema que quieras.

• Modifica el texto que realizaste para convertirlo en un guion de teatro, no olvides

poner en el los aspectos que vimos que DEBE llevar el guion.
 MATEMÁTICAS

NOTA: para el trabajo de matemáticas se realizara individualmente, de ser necesario para

algunas actividades como juegos tendrán que ser acompañados.

• Realizar el juego “Uno y medio con tres” pág. 120 del libro de texto, con tu familia en
vez de compañero.

• Observa y calcula cuál de las fracciones del espacio recortable le falta a cada niño
para tener “Un entero y un medio”, pégalo en el espacio correspondiente. Dobla en
forma de acordeón y pega en tu libreta.


Responde las páginas 121 y 122 del libro de matemáticas individualmente.

• Con uso de calculadora resuelve las páginas 123 y 124, escribir además de los
resultados cómo se realizó.

• Resolver la página 125 de matemáticas sin el uso de calculador.

• Observa las siguientes calculadoras y el resultado que presentan, completa la

operación que se realiza para obtener ese resultado. Pega en tu libreta y encima el
resultado de la operación por la pestaña que dice (pegar).


Realiza la pág. 126 y 127 del libro de texto.

• Completa la página 128 y 129 individualmente, lee a tus padres para saber si pueden
adivinar de que lugares se refiere. Marca una palomita al costado si acertaron.

CIENCIAS NATURALES

• Leer de la pág. 116 a la 117.

• Lee la siguiente información y realiza un cuadro sinóptico.



Lee el siguiente texto y realiza un mapa conceptual. Recortar y pegar el esquema de

los símbolos eléctricos en la libreta.

 GEOGRAFÍA

• Lee de tu libro de la pág. 118 – 124 y realiza las siguientes actividades.

• Realiza la actividad de la pág. 119 (cuadro naranja).

• Resuelve el siguiente crucigrama.

Relaciona las columnas.

 HISTORIA

• Lee de la pág. 125 – 127 y realiza las siguientes actividades:

• Escribe en la línea al final de cada oración V si es verdadera y F si es falsa.

• Completa las oraciones con la palabra que corresponda.

• Relaciona la población con las características que corresponda.

• Lee la pág. 128 y 129 y realiza la siguientes actividades:

• Contesta las siguientes preguntas.

Relaciona las columnas.

• Escribe en la línea al final de cada oración V si es verdadero o F si es falso.

• Lee las pág. 130 y 131 y realiza las siguientes actividades.

• Completa las oraciones con las palabras que corresponda.
• Contesta las siguientes preguntas:

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• Lee y analiza el mapa conceptual de la pág. 124.

• Recorta las líneas solidas (no punteadas) para partir las pestañas, contesta las
siguientes preguntas debajo del espacio que corresponde.
• Lee la pág. 126, 128 y 129.

• Escribe el significado de los siguientes conceptos según lo leído.

Voto:
_________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________
__________
Consenso:________________________________________________________
__________
_________________________________________________________________
__________

 Escribe 3 reglas que o acuerdos que fortalezcan la convivencia democrática en el

salón de clases y que consecuencias podrían tener para quien las incumpliera.

ESCRITURA

• Lee en voz alta el “El Periquillo Sarniento” a un familiar y realiza un resumen.

• Menciona que tipo de texto es y como lo supiste.