COLEGIO SALESIANO DEL LEON XIII

AREA DE MATEMATICAS

ELABORACION DE UN VIDEO JUEGO CON

APLICACIÓN MATEMATICA

Presentado a: Docente María Isabel Falla

Presentado por: Diego Bernal
Geronimo Zambrano Ruiz
Curso: 801

Bogotá D.C, septiembre 3 del 2020

Objetivos
 Objetivo general:
 Diseñar un videojuego que permita realizar
algunos temas de factorización trabajados en
clase de matemáticas

 Objetivos específicos
 Consultar sobre Las características y
aplicaciones de la plataforma de scratch
 Elaborar preguntas y respuestas para repasar
los casos de factorización
 Aprender a usar códigos de programación para
realizar un videojuego
 Introducción

El presente trabajo contiene una descripción de la

plataforma scratch que se va a usar en la elaboración del
videojuego, también una consulta sobre los proyectos que
permite desarrollar esa plataforma y las acciones generales
del juego.
Posteriormente encontraremos la descripción del juego y su
diseño y su aplicación.

Es necesario añadir aquí que la plataforma interactiva de

scratch es muy interesante para que los niños y jóvenes
aprendan a programar; la programación algorítmica implica
diseñar, codificar, depurar y mantener el código fuente de
un programa de la tecnología informática.
Scratch es un lenguaje de programación visual desarrollado
por el grupo Live Long kindergarten del MIT media lab, su
principal característica consiste en que permite el desarrollo
de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la
programación sin tener conocimientos profundos sobre el
código.
Esperamos como alumnos que este trabajo sea de su total
agrado, así como lo ha sido para nosotros
Justificación
 Este trabajo ha sido diseñado pensando en una estrategia
didáctica que motive a los estudiantes en el aprendizaje de
las matemáticas y en especial en el álgebra que siempre se
ha convertido en una asignatura un poco difícil para los
educandos.

Este trabajo es muy interesante porque permite que el

estudiante aprenda estrategias mínimas de programación y
aprenda a manejar códigos que le permitan diseñar un
juego sencillo, a la vez que se está divirtiendo el alumno.
Así mismo va aprendiendo cosas nuevas que apuntan al
dominio de tecnologías importantes para la vida estudiantil
y laboral.
Por otra parte podemos decir que este trabajo es de gran
motivación porque además estamos repasando temas qué
pronto para muchos estudiantes son difíciles pero para
nosotros a la hora de diseñar las preguntas y tener listo el
juegos vamos a poder entender más fácil el tema y todas las
situaciones que se manejan de matemáticas básicas
alrededor de dicho trabajo.
V uristica
1. EXPLOREMOS EL RETO
Scratch es un lenguaje de 3. Diseñemos el prototipo.
programación
visual desarrollado por el Grupo Bueno primero que todo la principal
Lifelong Kindergarten del MIT característica de este juego es como
Media Lab.1 Su principal un arcade, lo otro es que este juego
característica consiste en que consiste en un soldado el cual vas a ser
permite el desarrollo de tú, para que con el puedas jugar, los
 2. BUSQUEMOS IDEAS 4. Diseño y construcción

a) Qué Tipo de proyectos permite En primer lugar, como no queremos

desarrollar scratch: trabajar con el gato de Scratch, vamos a
Permite el desarrollo de los procesos eliminar el objeto que se crea por
de pensamientos y habilidades defecto. el movimiento con los cursores
mentales en los educandos Ahora vamos a introducir varios
programas que van a permitirnos
Es perfecto para introducirse en la controlar el movimiento de la bruja con
programación
el teclado. Lo que haremos será crear
Permite compartir los proyectos a través del
web, se pueden descargar y utilizar. un programa para que cada vez que el
Pudiendo ser descargados y utilizados por usuario que esté jugando pulse las
otras personas flechas de los cursores (izquierda,
derecha, arriba o abajo) se modifique la
b) En qué consiste los juegos que se posición de la bruja en consecuencia.
Conclusiones
encuentran en la plataforma: Añadiendo nuevos personajes
El trabajo nos permitió conocer de una manera sencilla y
Movimiento: Mover y girar un objeto por la didáctica plataformas que nos ayudan aprender mejor los
pantalla. temas.
Apariencia: Cambiar la visualización del
objeto: el fondo, hacerlo más grande o Es una plataforma que sirve además para crear historias
pequeño, etc.. interactivas juegos animaciones y así facilitar la difusión de
Sonido: Hacer sonar secuencias de audio. estas creaciones vía web para que otras personas lo
Lápiz: Dibujar controlando el tamaño del conozcan.
pincel el color y la sombra del mismo.
Datos: Crear variables y su asignación en el
programa. 5. Divulgación del proyecto:
Eventos: Maneadores de eventos que
1) Cómo les pareció el juego para el aprendizaje de las matemáticas
6) seguimiento a la propuesta: RTA: muy bueno para aprendizaje ya que aprendí muchos casos de
factorización que yo ya ni me acordaba y muy creativo
Parece que este trabajo es muy bueno porqueRTA: no se ha aprendidoa la propuesta de este videojuego me parece una
el seguimiento
a utilizar nuestros recursos tecnológicos paraforma
crear un
muy videojuego
divertida Sí Hola ya que aprendemos nuevas cosas como
basado en los temas vistos en el tercer periodo
En estesobre las vimos los casos de factorización Y deberíamos seguir
caso que
matemáticas se deberían seguir utilizando conestas ideas
estas dede aprendizaje
ideas
aprendizaje y no sólo en esta materia si no muchas más en las cual
es se puede sacar mucho provecho Para que el aprendizaje de
nuestros estudiantes de hoy en día no sea tan monótono si no sea
más didáctico y divertido