DIARIO DE APRENDIZAJE.

PRIMERA ENTREGA

Guión orientativo para la realización del diario de aprendizaje

Nombre: Luz María Ramírez Sandoval
Fecha: Abril 2018

1. ¿Qué he aprendido?

De los aspectos que más me han impactado es la responsabilidad de

conocer las relaciones que establecen los niños en el grupo, porque
las relaciones que en estas etapas de convivencia suelen permanecer
por unlarg tiempo, esta información me pone en alerta para conocer
con detalle, con precisión los niños que hasta ahora tienen bajo nivel
de aceptación, que tienen bajo nivel de popularidad, así como los que
son rechazados para jugar, o para trabajar en las actividades
académicas con la intención de modificar las relaciones que con el
sociograma se identifican.

Otro de los aprendizajes es que las estrategias para el manejo del aula
son el eje vertebrador en el proceso educativo, en el ambiente escolar,
que para que se de este ambiente armónico es necesario “oxigenar”
las relaciones, las redes de amistad dentro del aula, para esto es
indispensable las estrategias que este curso recomienda

2. ¿Qué situaciones de mi práctica docente ejemplifican o contraponen

este aprendizaje?

La situación con la que se ejemplifica fue el mapa social que se aplicó

en el aula, ver los resultados de los niños que no son elegidos por sus
compañeros para jugar o para trabajar en actividades escolares, pero
también en los “pleitos” que comúnmente se presentan en el grupo,
pues frecuentemente pelean dentro del salón o en el patio de juego

3. ¿Qué preguntas de reflexión me provoca? ¿Cómo puedo

resolverlas?

¿En qué medida puedo modificar las relaciones que han establecido
los alumnos?
¿Cuánto tiempo es necesario implementar estrategias para modificar
las relaciones y las redes sociales en el grupo?

¿Cuáles son las estrategias que favorecen a la modificación de las

redes sociales en el grupo de estudio?

4. ¿Cuáles son las ideas centrales de este aprendizaje? ¿Con cuáles

se relaciona de las ya tratadas u otras que yo conozca?

Se vincula con el aislamiento escolar, con las conductas disruptivas y

con la intervención docente

5. ¿Cómo puedo aplicar este aprendizaje en mi contexto docente?

Asignando un tiempo específico al iniciar la clase, así como con el

seguimiento de las modificaciones que se quiere lograr, con la
aplicación de estrategias que sugiere el curso, como, conocer a
nuestros compañeros, hablar de nuestras mascotas, elaborar el
contrato del aula.

6. ¿Qué nuevos aprendizajes deseo obtener a partir de aquí?

De los nuevos aprendizajes que me interesa seguir aprendiendo sobre

metodologías para disminuir el papel coercitivo de las educadoras en
el ambiente que generan en el aula, también me gustaría aprender
sobre las metodologías para el trabajo en equipo, para seleccionar
criterios que eviten la segregación y que se promueva la inclusión;
además, necesito aprender estrategias para la construcción de normas
con todo el grupo, que no sean unilaterales