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GUÍA DIDÁCTICA Fecha: 23-01-2019
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GUÍA Nº 3

Comunidad académica: Humanidades

Asignatura: Lectura Critica
Unidad de aprendizaje: La comunicación
DATOS Maestro: Nixon Alarcón Contreras
PRELIMINARES Estudiante: _____________________
Grado: 6º
Fecha de inicio: 10 de agosto 2020
Fecha de culminación: 09 de diciembre 2020

COMPETENCIAS Básicas: Período 3

Interpretativa: Distingo diferentes tipos de textos.
Argumentativa : Establezco diferencias entre textos.
Propositiva: Aplico estrategias para determinar la intención del texto.
Específicas: Literarias y pragmáticas.
Ciudadanas: convivencia y paz Argumento y debato sobre la importancia de los textos
argumentativos y científicos en la vida cotidiana.
Laborales: Intelectual: Analizo los cambios que se producen al analizar textos
argumentativos.
Básicas: Período 4
Interpretativa: Identifico textos continuos y textos discontinuos.
Argumentativa: Leo e interpreto textos continuos y discontinuos.
Propositiva: Identifico las principales características de las caricaturas
Específicas: Comparo el sentido de los diferentes textos continuos y discontinuos.
Ciudadanas: Evidencio que los textos continuos y discontinuos enfatizan el tema según
su origen.

INDICADORES DE Cognitivo: Reconoce las características de los textos continuos y discontinuos

DESEMPEÑO Praxiológico : Interpreta textos de diferentes tipologías textuales.
Actitudinal: Muestra interés por cumplir con las actividades propuestas

PRESENTACIÓN Apreciado estudiante, te presento la guía del tercer y cuato período. Considerando las
DE LA GUÍA actuales circunstancias se requiere que el acompañamiento del docente y de tus papitos
DIDÁCTICA: sea de manera permanente, para que puedas realizar las actividades. Es necesario
asumir el compromiso de desarrollar la guía con responsabilidad y con el ánimo dispuesto
para aprender. Recuerda que tu motivación para estudiar es fundamental para tu
crecimiento intelectual y personal.

El concepto de lectura crítica hace referencia a la técnica o el proceso que permite

descubrir las ideas y la información que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere
de una lectura analítica, reflexiva y activa.
JUSTIFICACIÓN La lectura crítica se considera que es una acción que requiere un correspondiente
aprendizaje y que merece la pena dominar.
El proceso lector en todas sus etapas favorece, indiscutiblemente, el aprendizaje y el
pensamiento crítico de tal manera que el estudiante tiene la posibilidad de abordar la
lectura de cualquier tipo de texto,hacer el analisis respectivo y tomar una posicion frente al
mismo.
Cognitivas: comprensión y análisis
ESTRATEGIAS
Metacognitivas: Organizadores previos.
METODOLÓGICA
Motivacionales: Auto evaluación
S
Derechos básicos de aprendizaje (DBA) 1- 3- 4 - 8
MATERIALES Guía didáctica, videos diccionario, textos virtuales, Video conferencias, charlas virtuales.
DIDÁCTICOS:
1. Textos argumentativo: Texto científico
Transversalidad: Con los proyectos
2.. La caricatura
pedagógicos de Derechos humanos y
RELACIÓN DE A.3 Textos Informativos: La noticia Educación ambiental
CONTENIDOS 4. Los gráficos
Interdisciplinariedad. Con las áreas
de ciencias sociales, tecnología, ética
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ACTIVIDADES:

TEMA 1: TEXTO ARGUMENTATIVO:

EXPLORACION

Expresa tu opinión ante la siguiente situación que estas viviendo en tu proceso educativo:

La ministra de Educación ha informado a los rectores que los niños deben volver a clases a pesar de la
situación con el Covid 19. Los profesores, padres de familia y expertos expresan que no es conveniente llevar
los niños al colegio, todavía, porque la situación es un peligro para todos, especialmente los niños y adultos
mayores.

Otros expertos dicen que si pueden ir los estudiantes a los colegios porque se tiene que aprender a vivir con el
virus y los niños están afectados porque no socializan con sus compañeros.

Escribe un párrafo donde expongas tu opinión frente al tema. Escríbele un nombre:

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

REESTRUCTURACIÓN:

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas para persuadir a un receptor. El
artículo de opinión es un texto informativo que manifiesta el sentir o el pensar de una persona acerca de un
asunto que despierta el interés de la opinión pública.
Tipos de textos argumentativos:
• Textos científicos
• Textos filosóficos
• Ensayos
• Algunos mensajes publicitarios

Características de los textos argumentativos.

• Predomina el pensamiento u opinión particular de una persona.
• Utiliza un lenguaje honesto y de frases cortas

Como esta compuesto el esquema de un texto argumentativo.

Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=mUOM0WeaU-Y

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APLICACIÓN:

Actividad 1

Analiza el siguiente artículo de opinión La educación física no es conveniente.

TITULO: LA EDUCACION FISICA NO ES CONVENIENTE

TESIS: No debe haber educación física, siempre he sido enemigo de lo que hoy llamamos, con expresión tan
ambiciosa como absurda, educación física. No hay que educar físicamente a nadie. Lo dice un profesor de
Gimnasia.

ARGUMENTOS En este caso la argumentación se basa en refutar los argumentos a favor de la educación
física; en cambio, argumenta a favor del amor a la naturaleza, como forma de tener salud, practicando el
ejercicio físico. Para crear hábitos saludables, que nos acompañen toda la vida, no hay peor camino que el de la
gimnasia y los deportes que son ejercicios mecanizados, en cierto sentido, abstractos, desintegrados, tanto de
la vida animal como de la ciudadana.

Aun suponiendo que estos ejercicios sean saludables -y es mucho suponer-, nunca han de sernos de gran
provecho, porque no es fácil que nos acompañen sino durante algunos años de nuestra corta existencia.

Si logramos, en cambio, despertar en el niño el amor a la naturaleza, que se deleita en contemplarla, o la

curiosidad por ella, que se empeña en observarla y conocerla, tendríamos más tarde hombres maduros y
ancianos venerables, capaces de atravesar el desierto si fuera necesario en los días más crudos de verano, ya
por deseo de recrearse, en el espectáculo de la arena, ya movidos por el afán científico de estudiar la estructura
y composición de las palmeras del desierto o de encontrar una nueva especie de lagartijas.

CONCLUSIÓN La práctica del deporte es un juego estúpido. (Afirmación de la tesis). Todo deporte, en cambio,
es trabajo estéril, cuando no juego estúpido. Y esto se verá más claramente cuando una ola de hombres
estúpidos nos invada.

Realiza: Escribe la idea principal de cada parte del texto, en la columna respectiva
Tesis Argumentos Conclusión

Actividad 2
Lee el siguiente texto argumentativo y responde las preguntas:
¿Qué le hace a tu cerebro el uso de Internet?
El uso de internet nos ha vuelto más hiperactivos, de un pensamiento superficial fundamentado en decisiones
instantáneas, y en la falta de concentración. Varios autores explican que nuestros hábitos en la Red son los
suficientemente sistemáticos, repetitivos e instantáneos para distraer nuestro mapa neuronal y reprogramar
nuestro proceso de pensamiento de manera casi irreversible.

Habitualmente leemos más que nunca, pero no nos enteramos de nada, ya que sólo nos gustan los principios
de las cosas. Todo lo que nos proporciona la satisfacción de lo nuevo.
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Las cosas que vamos explorando novedosas nos producen satisfacción y lo rutinario nos resulta insoportable y
aburrido. La tecnología determina nuestros hábitos de trabajo. Se ha convertido en un pasatiempo que nos
vuelve adictos, puesto que aumenta la capacidad de realizar la mayoría de nuestras actividades laborales frente
a un computador. Además, perdemos la noción de tiempo y espacio, conectados a este ser inteligente que ha
obsesionado nuestras vidas.

Por otro lado, el uso tecnológico de Internet ha traído ciertas desventajas en la adquisición de conocimientos, la
falta de creatividad, la pérdida de análisis, y la capacidad de reflexión y de razonamiento.

Lo que antes era primordial, las relaciones sociales y familiares, ahora ya no lo es. Internet ha ido alterando
nuestra forma de vida.

a. ¿Cuál es la tesis del texto: ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
b. ¿Cuáles son los argumentos?
Argumento 1 ___________________________________________________________________________
Argumento 2 ___________________________________________________________________________
Argumento 3 ___________________________________________________________________________
Argumento 4 ___________________________________________________________________________

3. Escribe tu conclusión del texto: ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

TEMA 2: LA CARICATURA
EXPLORACIÓN: Observa la siguiente imagen
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¿Quiénes son estos personajes? _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
¿Qué características físicas, no reales, observas en cada personaje?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

¿Conoces algún otro personaje que lo representes de manera diferente?

_________________________________________________________________________________________
REESTRUCTURACIÓN: La caricatura es un tipo de texto visual en que se deforma el aspecto de una persona.
La palabra caricatura es de origen italiano “caricare” que significa “exagerar”.
Las características de una caricatura son: un retrato o representación humorística que exagera o simplifica los
rasgos físicos y faciales o, el comportamiento o modales del individuo, asimismo, la actividad que realiza una
persona puede ser objeto de la caricatura.
También la caricatura puede ser vista como una obra de arte en que se ridiculiza a una persona, situación,
institución o cosa, tal como se observa con las caricaturas políticas, sociales o religiosas que tienen un fin
satírico y, no tanto humorístico.
Las caricaturas se leen e interpretan para poder entender su significado. Observa ejemplos de caricatura:

APLICACIÓN:
Actividad 1
Observa la siguiente caricatura de Mafalda, considerada la mas famosa de todas las caricaturas:
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Realiza:
a. ¿Cuál es el tema de la caricatura? _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b. En la viñeta 1 se observa a Mafalda con un amigo. ¿Qué diferencias encuentras entre los dos
personajes de la viñeta? _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
c. ¿Cómo interpretas la respuesta del niño a Mafalda? _________________________________________
______________________________________________________________________________________
d. ¿Se puede pensar que el niño tiene una situación especial que ponga en peligro su vida?
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
Actividad 2
Observa la siguiente caricatura, escribe una historia que interprete la imagen

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

TEMA 3: LA NOTICIA
EXPLORACIÓN:
Lee la siguiente información
Facebook anunció que apoyará 403 pequeñas y medianas empresas en Colombia con una inversión de $2.800
millones.
Esta iniciativa hace parte del programa global de estímulos por USD$100 millones que comunicamos a
principios de este año para apoyar a 30.000 pequeños negocios alrededor del mundo”, explicó la plataforma.
Los dueños de pequeñas y medianas empresas pueden aplicar desde hoy para recibir este apoyo.
Responde las preguntas:
1. ¿Quién hace el anuncio de apoyar a las pequeñas empresas? ______________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Dónde están las empresas que apoyará Facebook? _____________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Facebook apoya solamente a las empresas en Colombia? Explica _________________________
___________________________________________________________________________________
4. ¿Cuánto dinero invertirá Facebook para apoyar a las empresas? ___________________________
__________________________________________________________________________________
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REESTRUCTURACIÓN:
La noticia es un texto o un testimonio que le permite al público estar al tanto de un episodio novedoso, reciente
o fuera de lo común que se ha desarrollado en una comunidad específica o en un contexto particular, lo que
amerita su difusión.
La noticia hace referencia a un hecho reciente y utiliza un medio de comunicación para su informe o
transmisión. Este texto informativo está enmarcado dentro del género periodístico;

Características d la noticia

Veracidad: Los hechos deben ser reales y posibles de

comprobar
Objetividad: El periodista no debe reflejar su opinión,
ni emitir juicios.
Claridad: Los hechos se deben presentar de manera
ordenada y lógica
Brevedad: Presentar hechos importantes, no
irrelevantes
Generalidad: La noticia debe ser de hechos recientes.
Estructura de la noticia.
La estructura de una noticia debe organizarse y completarse en función de interrogantes básicos como:
¿quién? Quien es el protagonista de la noticia
¿qué? Cual fue el hecho o acontecimiento que sucedió
¿cuándo? En qué fecha sucedió el hecho
¿dónde? En qué lugar paso lo que cuenta la noticia
¿cómo? los hechos, como sucedieron

Repasa el vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=KiW_SwuMzlo

APLICACIÓN:
Actividad 1
Lee la siguiente noticia:

Con una ley buscan que Colombia compre anticipadamente vacuna contra COVID-19
Menos de 24 horas después que en la Cámara de Representantes se advirtió que en Colombia “no existe una
política de Estado definida” para adquirir una eventual vacuna contra el COVID-19, este miércoles fue radicado
un proyecto de ley para que se puedan utilizar recursos públicos en la compra de medicamentos experimentales
y se adquiera anticipadamente una vacuna contra el nuevo coronavirus.

La iniciativa, de autoría del representante Carlos Ardila, busca que el Gobierno Nacional destine recursos del
Presupuesto General o para la pre-compra de vacunas. Eso sí, siempre y cuando sus ensayos clínicos se
encuentren en fase III,tengan el aval técnico-científico y el criterio de expertos de alto nivel. En otras palabras,
que sean seguras y eficaces.

Resuelve: Busca en la noticia los cinco elementos de la estructura de la noticia.

¿quién? Quien es el protagonista de la noticia ____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
¿qué? Cual fue el hecho o acontecimiento que sucedió ____________________________________________
_________________________________________________________________________________________
¿cuándo? En qué fecha sucedió el hecho _______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
¿dónde? En qué lugar paso lo que cuenta la noticia ______________________________________________
_________________________________________________________________________________________
¿cómo? los hechos, como sucedieron __________________________________________________________
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Actividad 2.
Ahora te toca a ti buscar la noticia.
Elegir un tema que pudiera ser noticia en tu barrio, colegio, ciudad, entre otros y redacta una noticia teniendo en
cuenta los elementos de la noticia. Colócale un nombre a tu noticia

Tu noticia escríbela aquí

Actividad 3
Responde las siguientes preguntas:
1. La noticia es un texto de opinión de un periodista sobre un hecho. Falso ( ) Verdadero ( )
2. Una de las características de la noticia es la objetividad. Falso ( ) Verdadero ( )
3. Una de las formas de asumir una postura crítica con relación a una información dada, es contrastarla con los
hechos. Falso ( ) Verdadero ( )
4. Dentro de las preguntas que responde la noticia se encuentran ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? Falso ( )
Verdadero ( )
5. Los medios de comunicación son aquellos que transmiten una información por diferentes canales como la
televisión, radio, prensa e internet. Falso ( ) Verdadero ( )

TEMA 4: LOS GRAFICOS

EXPLORATORIAS: Reflexiona
1. En la siguiente imagen (un gráfico) responde las preguntas y realiza el dibujo

¿Qué es ? ¿Cómo es

Paloma

¿Que hace Dibujala

REESTRUCTURACIÓN:

Los gráficos se utilizan para ilustrar y presentar un conjunto de datos relacionados entre sí, de manera que
facilite su comprensión, comparación y análisis.
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CARACTERÍSTICAS

Las representa Facilitan la Las Logran captar la

ciones gráficas nos comprensión de representaciones atención del lector
permiten conocer, los hechos y las se realizan en fácilmente, debido a que
analizar y comparar relaciones que forma presentan gran cantidad
visual y rápidamente existen entre ellos. proporcionada. de información en un
datos sobre cualquier formato fácil de
aspecto que se quiera interpretar por cualquier
trabajar lector.

Observa las clases de gráficos:

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APLICACIÓN:

Observa los siguientes gráficos e interpreta su información

1.Este gráfico muestra información:

a. Laboral de un negocio

b. Las pérdidas que tuvo el negocio en un mes

c. Las utilidades que obtuvo en un mes

d. Las ganancias en varios meses.

e. Según la gráfica en ¿qué mes obtuvo más ganancias? __________________

2. Analiza la información de la gráfica siguiente:

a. ¿Cuál es el animal preferido como mascota? _______________________________________________

b. ¿Cuál es el animal que las personas no prefieren como mascotas? _____________________________
___________________________________________________________________________________
c. ¿Qué animal ocupa el tercer puesto en preferencias para mascotas’ ____________________________
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3. Interpreta el siguiente gráfico (encuesta)

a. Los televidentes ¿qué tipo de programas prefieren, según la encuesta anterior? ___________________
___________________________________________________________________________________
b. ¿Qué porcentaje de televidentes eligió el tipo de programas que obtuvo más votación?
___________________________________________________________________________________
c. ¿Cuál es el tipo de programa que le sigue al ganador en los gustos de los televidentes?
___________________________________________________________________________________
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Valoración: Cuantitativa-
Criterio/Aspecto a evaluar Cualitativa- Grado de desarrollo
alcanzado

Actitudes, valores, trabajo en casa, responsabilidad, Logrado: 5 En proceso: 4

participación Avance inicial: 3 No logrado: 1-2
Cumple con las actividades que debe trabajar en 1-2 3 4 5
casa
Esta atento a las orientaciones del profesor

Solicita asesoría al docente

Asiste a las reuniones con estudiantes para recibir
orientaciones
Acepta las correcciones que se le hacen
SISTEMA DE
EVALUACIÓN, Revisa las correcciones e intenta mejorar
CRITERIOS DE Nivel de desarrollo de las actividades
EVALUACIÓN Y
CRONOGRAMA.

Criterio/Aspectos a evaluar Valoración: Cuantitativa y

Estudiantes con dificultades de aprendizaje cualitativa

Apropiación de la temática: atención personalizada, refuerzos,

flexibilización y adecuaciones curriculares
Realización de las actividades:
 Asignar más tiempo para la realización de actividades
 Evaluaciones con menor número de preguntas
 Adecuar el tamaño de la letra (guías evaluaciones).
Sustentación de la temática: Se varía la técnica de acuerdo con
la necesidad específica del alumno
Atención permanente al estudiante
Atención personalizada
Evaluación diferenciada
Producción de textos: se valorarán de acuerdo con la necesidad
específica del estudiante. Ajuste de la escala de valoración

Texto argumentativo: https://www.youtube.com/watch?v=mUOM0WeaU-Y

Texto argumentativo:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_8/L/SM/SM_L_G08_U03_L0
5.pdf
BIBLIOGRAFIA Y Caricatura: https://www.polygon.com/comics/2020/5/13/21254476/calvin-and-hobbes-
comic-strips-books-quarantine
CIBERGRAFÍA. TEXTOS INFORMATIVOS: https://www.youtube.com/watch?v=KiW_SwuMzlo
La noticia:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/L/SM/SM_L_G07_U06_L0
6.pdf
Los gráficos: guioteca.com/educacion-para-ninos/graficos-para-que-nos-sirven-y-cuales-
son-los-principales/