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Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258, del mes de agosto de 2020.
Material
complementario
EFEMÉRIDES
1 DE AGOSTO
DÍA DE LA PACHAMAMA
Una presencia a la que hoy más que nunca debemos honrar y cuidar. “La Pacha” es a la vez divinidad y suelo. Representa la
fuerza vital de lo más cotidiano que pisamos: la tierra y sus frutos.
El culto a la Madre Tierra está extendido por todo el mundo. Aunque con distintos nombres, el concepto es el mismo. Mapu entre
los mapuches, ThakaHonat para los wichi, Coatlicue para los pueblos de México y Gaia para los griegos. Para los pueblos andinos
es Pachamama.
Ella es la Gran Madre de la Tierra, que controla las potencias de la naturaleza y, al adorarla, se honra la vida.
¿Por qué se celebra en agosto?

Porque de acuerdo con el calendario andino, con el comienzo de agosto se inicia la preparación de la tierra para iniciar el proceso
de siembra. La Qápaq Sitwa, ceremonia de la Pachamama, se realiza para pedir permiso antes de la siembra y para solicitarle a la
Madre Tierra su cuidado y protección para que la cosecha sea buena.
Una gran fiesta de la Pachamama se realiza en Amaicha del Valle, Tucumán. Allí, en plenos Valles Calchaquíes, el pueblo festeja
y se honra a la Pacha con la “corpachada”. Se hace un hoyo en la tierra y para alimentarla se arrojan en él harina, hojas de coca,
legumbres, maíz, albahaca, cerveza, chicha. Esto, sumado a la alegría, configura uno de los rituales populares más antiguos de la
Puna. Este ritual está repleto de gratitud a la tierra y tiene la intención de restablecer el vínculo de reciprocidad entre la humanidad
y la Pachamama.
l Contestá: ¿qué elementos podés apreciar en el dibujo? ¿Cómo lo relacionás con la Pachamama?
l Leé o escuchá leer el poema de Facundo Falabella.
MI REGALO EN TU DÍA
Pachamama, te regalo este juego

para que juegues con los niños este invierno
una ronda de sol y mares,
una mancha de bosque de arrayanes.
Pachamama, te regalo este dibujo

pintado con crayones de mil flores:
puse un cielo de un hermoso azul profundo
y un abrazo de todos los colores.
Pachamama, te regalo esta canción

melodiosa que suena a tierra fértil,
que rima con amor y armonía
y que canta lo hermosa que es la vida.
Pachamama, te regalo esta fiesta

con animalitos de papel maché
y un colage de países y de razas
que ya saben que te deben proteger.
Facundo Falabella
l Vos, ¿qué le regalarías a la Pachamama?
Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

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Material
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10 DE AGOSTO
DÍA DE LA FUERZA AÉREA ARGENTINA
El registro más antiguo de un intento de iniciar la actividad

aeronáutica en nuestro territorio fue en mayo de 1810. Miguel de Colombisse, relojero holandés,
se dirigió a la Primera Junta ofreciéndole la construcción de un aeróstato para cuidar las fronteras
desde el aire; pero fue rechazada ya que el costo era demasiado alto. Fue en la Guerra de la
Triple Alianza, donde este proyecto se materializó en colaboración con Brasil. En 1866, un globo
aerostático con el Capitán del Ejército argentino: Roberto A. Chodasiewiecz, se usó para observar
las posiciones de la artillería paraguaya. Fue el primer militar latinoamericano en elevarse en globo.
A fines de 1907 Aarón de Anchorena y Jorge A. Newbery asombraban al continente haciendo
largos viajes en un globo esférico de 1.200 metros cúbicos, bautizado como nuestro viento,
“Pampero”.
Cuando llegan al país los primeros aviones, era tanto el impulso de la aviación que el 10 de agosto
de 1912 el Presidente de la Nación, Doctor Roque Sáenz Peña, firmó el decreto por el que se creaba la Escuela de Aviación Militar.
En lo alto de mi Patria,
entre las nubes y el viento,
la Fuerza Aérea Argentina
nos protege desde el cielo.
Halcones hechos aviones,

orgullo de esta Nación,
volando con valentía
defienden mi pabellón.
Jorge Newbery, el ídolo de los cielos

Jorge Alejandro Newbery era un ídolo de masas de principios del siglo XX, con tantos seguidores que hoy sería un personaje
ultrapopular en las redes. Era campeón en esgrima, en natación, en carreras de autos, en boxeo, en remo, en atletismo. Nació
el 27 de mayo de 1875 en plena calle Florida de Buenos Aires. Su padre, Ralph Newbery, era un dentista norteamericano que se
había enamorado en un viaje a la Argentina de la joven Dolores Malargie. El joven Jorge viajó a la tierra de su padre para estudiar
ingeniería electricista en Filadelfia, donde fue alumno de Thomas Alva Edison. En 1895 obtuvo el título y regresó a la Argentina.
Leonardo Da Vinci en el Renacimiento soñaba volar y ese también fue el sueño de la vida de Jorge. Y con carácter decidido se
propuso hacerlo realidad. El 25 de diciembre de 1907, junto con Aarón de Anchorena, se lanzó a la aventura en un globo llamado
como el viento, Pampero; cruzó el Río de la Plata y aterrizó en Uruguay.
En 1908 ayudó a la creación del AeroClub Argentino. Durante cuatro años, con otros dos globos (Patriota y Huracán) hizo más de
cuarenta viajes entre Argentina, Uruguay y Brasil y batió muchos records.
En 1910 obtuvo su licencia de piloto y ya en 1912 fue el primero en cruzar el Río de la Plata en avión.
Este pionero de la aviación era valiente y decidido y sus hazañas en el aire lo llevaron a ser admirado por todo el pueblo. Un gran
ídolo, como son hoy los futbolistas.
Murió sobre un avión en 1914. Tenía apenas 38 años. En pleno carnaval en Mendoza hacía acrobacias aéreas mientras el público
lo vitoreaba… y de pronto el avión se desplomó.
Hoy sobre todo es recordado por ser el creador y fundador de la Aeronáutica Militar Argentina.
l Leé o escuchá leer el texto “Jorge Newbery, el ídolo de los cielos” y resolvé el anagrama.

1. País en el que nació Jorge Newbery.
2. La Escuela de …..……., en el Palomar, lleva su nombre.
3. Voló en globos, uno de ellos llamado ……………
4. Nombre del Primer Globo, con el que cruzó el Río de la Plata.
5. Viajó a Estados Unidos a estudiar… ¿qué carrera? Ingeniería ……………
6. País al que viajó en globo en varias oportunidades.
7. Jorge Newbery es el padre, creador y fundador de la …………………….Militar Argentina.
8. Provincia en la que perdió la vida, a los 38 años.

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A1
V2
I3
A4
C5
I6
Ó7
N8
15 DE AGOSTO
ASUNCIÓN DE LA VIRGEN MARÍA
Este día se celebra la Asunción de la Virgen María en cuerpo y

alma a los cielos. Venerado y profesado como misterio de la fe
cristiana.
Flor que habitás en los cielos,

derramá tu aroma de amor
sobre mi Patria querida,
que busca tu protección.
Madre del niño Jesús,

arropanos con tu manto,
cambiá lo malo por bueno,
transformá en alegría el llanto.
Facundo Falabella
l Completá los cuadros con lo que vos le pedirías a la Virgen María:
AMOR

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SEMANA DE CELEBRACIÓN: DÍA DEL NIÑO
10 AL 14 DE AGOSTO
El Día del Niño es una celebración muy
esperada por todos los niños. Es una tradición llenarlos de risas, juegos y
regalos, compartir todo con ellos y hacerlos felices. Los adultos también
disfrutamos de esta jornada en que surgen los recuerdos del niño que
llevamos dentro y celebramos la dicha de nuestro presente y futuro con
ellos.
También es un día para reflexionar acerca de los derechos de todos los
niños de este mundo, sobre los problemas de la infancia, de la educación,
sobre la formación en valores y sobre los males que aquejan al planeta.
Es nuestra tarea dejarles un mundo sano, asumiendo nuestra
responsabilidad con el ambiente, con la libertad y la madurez política e
institucional.
Reflexión de Paulo Coelho:

“Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin
motivo, a estar siempre ocupado en algo y a saber exigir con todas sus fuerzas
aquello que desea”.
Actividades sugeridas para disfrutar en casa, todos juntos

l Decorar la casa con lo que tengamos a nuestro alcance, un toque de color, la imagen de un ídolo o personaje favorito.
l Hacer una búsqueda del tesoro con dulces o golosinas como premio.
l Lucir disfraces o detalles que nos recuerden a personajes fantásticos. Usar telas, papel, pelucas.
l Cocinar juntos para compartir algún plato, un menú apreciado por los niños como hamburguesas, tortas, dulces, pizzas, etc. Se
trata de disfrutar en torno de la mesa.
l Reproducir una escena de una película o cuento favorito, buscando un vestuario similar, ensayando diálogos. No pueden faltar
las fotos, las risas y grandes recuerdos.
l Periódico familiar: recordar cada uno un acontecimiento o anécdota que valga la pena compartir con alegría: cumpleaños,
fiestas, etc. Pueden ir acompañadas de imágenes.
l Escribí en tu cuaderno cuál es la actividad que más disfrutás hacer con tu familia o con tus amigos.
17 DE AGOSTO
CONMEMORACIÓN DEL ANIVERSARIO DE LA MUERTE DEL GENERAL DON JOSÉ DE SAN MARTÍN
En el verano correntino del año 1778 nacía, el 25 de febrero, José Francisco de San Martín.
Fue el menor de seis hermanos y, en sus momentos libres, disfrutaba de jugar con ellos y sus amigos aborígenes. Siete años
después su familia se trasladó a España. Siguió su carrera militar, alcanzando el grado de Teniente Coronel de Caballería.
Enterado de que en su tierra se luchaba por la libertad, renunció al ejército español y regresó a ella para colaborar con sus
compatriotas. Tenía 34 años de edad.
El gobierno lo designó para organizar un regimiento y en poco tiempo creó el Regimiento de Granaderos a Caballos.
La primera batalla librada fue la de San Lorenzo con cuyo triunfo los realistas fueron frenados en sus saqueos y asaltos a las
poblaciones y estancias a orillas del río Paraná.
Después de ese triunfo, el gobierno lo nombró Jefe del Ejército del Norte, que defendía la frontera de nuestro país con el Alto Perú
y que estaba a cargo de Belgrano.
San Martin consideraba que la única forma de terminar con la dominación de los españoles en América era expulsándolos de
Chile y después de Perú.
Para llegar a Chile, el ejército debía cruzar la cordillera de los Andes y así lo hicieron, con lo que quedó asegurada la libertad de
Chile y Perú.
San Martín demostró siempre una gran vocación de servicio y amor a la Patria, con el único anhelo de lograr la libertad de los
pueblos oprimidos.
Sus últimos años los vivió en Francia, junto a su única hija y a la familia que había formado, hasta fallecer el 17 de agosto de 1850,
en Boulogne Sur Mer. Con el tiempo, su cuerpo fue trasladado a Buenos Aires.
San Martín fue grande no solo por sus hazañas sino también por sus virtudes, su sencillez, su indiferencia por los honores y las
riquezas, su severo cumplimiento del deber y su ejemplar amor a la Patria.

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complementario
AGOSTO: MES EN QUE RECORDAMOS AL PADRE DE LA PATRIA
l Leé o escuchá leer este poema que expresa admiración y amor hacia el General San Martín.
Argentina, Perú y Chile

lo respetan, lo veneran.
¡San Martín, eterno héroe!
Tres países lo recuerdan.
Cruzó la Gran Cordillera

en pleno mes de enero.
Sus hombres, fieles a él,
nunca jamás se rindieron.
San Martin inició el plan

para poder avanzar,
con mulas y con caballos
los Andes han de cruzar.
Tras tantos años de gloria

¡es el Gran libertador!
¡San Martín, eterno héroe!
Cada agosto es en tu honor.
Patricia Mazzucci
l Ayudate con el poema y la imagen, para expresarte por escrito con palabras u oraciones alusivas a don José de San Martín.

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complementario
l En tu cuaderno, respondé:
¿Por qué es José de San Martín considerado el PADRE DE LA PATRIA?
l Pintá las Banderas de los países a los que el General San Martín dio libertad. Unilas con sus nombres.
✩
✺
CHILE PERÚ ARGENTINA
l Poné en orden las imágenes sobre la vida del General San Martín. Ayudate con los epígrafes y colocá los números del 1 al 6.
San Martín juega en su Viajó a España, donde estudió Volvió a su tierra cuando
Yapeyú natal. una carrera militar. tenía 34 años.
Contrajo matrimonio con Remedios. Cruzó los Andes y liberó a Fue Jefe del Ejército
Al tiempo, nació su hija Mercedes. Chile y Perú. del Norte.

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29 DE AGOSTO
DÍA DEL ÁRBOL
Los suecos fueron los primeros en otorgarle a los árboles un día especial, en 1840.
En la Argentina todo comenzó con Domingo Faustino Sarmiento, presidente entre 1863 y 1874, que le dio un gran impulso a la
actividad forestal. En 1901, por iniciativa de Estanislao Zeballos, dos veces presidente de la Sociedad Rural, periodista y escritor, se
propuso festejar el Día del Árbol cada 29 de agosto.
Esta fecha fue elegida para concientizar sobre el cuidado y la protección de las superficies arboladas desde la política pública.
l Leé el siguiente poema:
Mi árbol
En el fondo de mi patio
me espera un gran compañero.
Yo lo cuido y él a cambio
es compinche de mis juegos.
Es un árbol muy viejito,

medio vivo, medio seco,
con hojas verdes de un lado
y un gran agujero en el centro.
Yo me trepo cada día

y entonces comienza el juego:
es mi barco en el océano
y mi máquina del tiempo.
Con mis amigos hicimos

una choza entre sus ramas
y jugamos a ser náufragos
en una isla encantada.
Cosmonautas, bandoleros,
buscadores de tesoros,
exploradores valientes
y cazadores de ogros.
El árbol es escenario
para mi imaginación.
Es mi consola de juegos
sin cables ni conexión.
Facundo Falabella
l Pensá en todos los árboles o en uno que sea especial para vos. Dibujalo y señalá sus partes.
- ¿Por qué son importantes los árboles?
l Elautor de “Mi árbol” dice que disfruta de ese árbol que está en el patio de su casa. Contá en dos o tres oraciones cómo te
relacionás vos con los árboles.
l ¿Conocés a los ombúes? ¿Y al ceibo? Tal vez en tu región haya álamos…
Buscá información sobre una de estas especies y escribila en tu cuaderno.

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UNA TARJETA PARA LA VUELTA
PASARON DÍAS. ¡FUERON MUCHOS! ¿NO?

EN ESTE TIEMPO EXTRAÑÉ…
TU SONRISA TU ALEGRÍA

TUS GANAS
DE APRENDER TUS JUEGOS
TUS OCURRENCIAS !!!

ESTOY FELIZ DE VOLVER A ESTAR JUNTOS
TE QUIERO

TU MAESTRA/O
Revista
Revista Maestra
Maestra de
de Primer
Primer Ciclo
Ciclo n.º
n.º 258,
258, del
del mes
mes de
de agosto
agosto de
de 2020.
2020.
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EVITAMOS EL CONTACTO
A LA ENTRADA Y LA SALIDA
NOS SALUDAMOS SIN BESOS NI ABRAZOS,
CON GESTOS, CON GUIÑOS, SONRISAS, CODAZOS.
USO TAPABOCA
EL TAPABOCA DEBE TAPAR LA NARIZ, LA BOCA Y EL MENTÓN.

USARLO CORRECTAMENTE ES NUESTRA OBLIGACIÓN.

Revista
Revista Maestra
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Ciclo n.º
n.º 258,
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USO ALCOHOL EN GEL
EL ALCOHOL EN GEL ES UN GRAN ALIADO,
POR ESO ES IMPORTANTE QUE LO TENGAS DE TU LADO.
ME LAVO LAS MANOS
EL AGUA Y EL JABÓN NO PUEDEN FALTAR

SI NUESTRA SALUD VAMOS A CUIDAR.

Revista
Revista Maestra
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de Primer
Primer Ciclo
Ciclo n.º
n.º 258,
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de agosto
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de 2020.
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¡RECORDÁ SIEMPRE
MANTENER DISTANCIA!
QUE CUMPLAS CON ESTO
ES DE GRAN IMPORTANCIA:
NO COMPARTIMOS OBJETOS
TUS ÚTILES Y OTROS OBJETOS SON DE USO PERSONAL.

NO COMPARTAS ESTAS COSAS DURANTE ESTE TIEMPO ESPECIAL.

¡GRACIAS A TU
RESRevista ABILIde
PONSMaestra D! Ciclo n.º 258, del mes de agosto de 2020.
DAPrimer
Material
complementario l La vuelta a la escuela nos pone felices, pero también sabemos que debemos ser muy
cuidadosos, preventivos y responsables para cuidar la salud propia y de todos aquellos que
comparten con nosotros su jornada.
En nuestra publicación de agosto les ofrecemos un póster y variedad de propuestas de actividades
para trabajar en este sentido.
A continuación te regalamos los pines con estímulos para que los niños y las niñas se sientan motivados para cumplir con las
normas preventivas.
FE LICITO POR TU GRAN

¡TE
RESPO
NSABILIDAD AL JUNTOS
FELICICTUOIDPAORRATULOGSRADNEMÁS! NOS
¡TE
NSABILIDAD AL TOS
JUNCUIDAMOS
RESPO
CUID
AR A LOS DEMÁS! NOS
¡GRACIAS A TU
CUIDAMOS
RESPONSABILIDAD!
¡GRACIAS A TU
RESPONSABILIDAD!
¡GRACIAS POR CUIDARNOS CON TU

COMPORTAMIENTO RESPONSABLE
E F ELICITO POR TU GRAN

¡T NSABILIDAD AL
RESPO
U IDAR A LOS DEMÁS!
C
TE FELICITO POR TU GRAN

¡
POPNOSRABILIDAD AL
E FELI
R
CIES
T O
R ATULOGSRAN ¡GRACIAS POR CUIDARNOS CON TU
¡T
P O C
NSUAIBILIDAD AL DEMÁS!
DA
COPMOPROCRUTA
ID
MIENTO RESPONSABLE
ARNOS CON TU
RES ¡GRACIA S
AR A LOS DEMÁS!
CUID COMPORTAMIENTO RESPONSABLE

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EL PERRO, EL GATO Y EL RATÓN
l Leé con atención el siguiente relato.
Había una vez un gato muy bueno, todos lo querían, inclusive el perro.
Por eso se puso muy triste cuando su patrón le dijo que debía atrapar y matar
al ratón que estaba de visita en la casa, porque ese era el trabajo de un gato.
Él no estaba de acuerdo con matar a nadie, ya había conversado sobre ese
tema con el perro, se habían puesto de acuerdo y eran grandes amigos.
Durante el almuerzo, mientras comían del mismo plato, el gato le contó su
problema y le pidió ayuda para resolverlo.
Estaban entretenidos conversando cuando vieron que el ratón se asomaba
por una grieta y al ver al gato se escondía rápidamente.
-¿Por qué me tiene miedo, por qué tengo que matarlo? -dijo el gato muy
apenado.
-Son órdenes que dan los humanos, ellos arreglan todo así, pero no te
preocupes, ya vamos a encontrar una solución- dijo el perro abrazando a su
amigo para consolarlo.
Cada uno se acostó en su manta y comenzó la reparadora siesta, pero el
perro no quiso dormir, fue en busca del ratón y al encontrarlo le dijo:
-No te escondas, quiero hablar con vos.
El ratón, tembloroso, agachado detrás de unos ladrillos y con voz muy suave,
contestó:
-Te escucho.
-Quiero que sepas que el gato es muy bueno y que está triste y preocupado
porque vos te asustás y te escapás de él. Él no quiere lastimarte. Nosotros
aprendimos hace mucho que podemos convivir y ser buenos compañeros, sin
hacernos daño. Si vos te animás, los tres podremos convivir en esta casa,
compartiendo la comida, los juegos y hasta dormir la siesta juntos.
El ratón estaba nervioso, olfateaba el aire moviendo sus bigotes, se rascaba
las orejas y movía la cola de acá para allá.
Jamás había pensado que seres tan diferentes pudieran tratarse de igual a
igual, pero el perro parecía tan bondadoso y amigable que lo convenció; fueron
juntos a buscar al gato e inmediatamente se pusieron de acuerdo.
Y desde ese día perro, gato y ratón se hicieron amigos, porque comprendieron
que compartir sin egoísmo hace que la vida sea mucho mejor.

Pancho Aquino

Material
complementario
DESPUÉS DE LEER
l Escribí la letra que corresponda a cada significado:
a) grieta Muestra pena o tristeza.
b apenado Que compone, mejora, restablece las fuerzas.
c) reparadora Abertura alargada y estrecha en una superficie.
l Observá las imágenes. Escribí qué sucedió en cada momento. Numerá las acciones según el orden en que suceden en el relato:

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complementario
l Describí al gato utilizando la mayor cantidad posible de adjetivos calificativos.
l Releé el texto. Marcá la complicación o problema que se plantea en la historia.
Los animales no se ponían de acuerdo.
El gato debía atrapar y matar al ratón.
El perro y el ratón discutieron.
l Respondé en forma completa las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué el gato se sentía apenado?
b) ¿Por qué se escondía el ratón?
c) ¿Quién convenció al ratón?
l Contá con tus palabras el final de la historia.
l Escribí tu opinión
-¿Por qué debo respetar a quienes viven distinto a mí?
-¿Qué hacés cuando las ideas de los demás son diferentes o contrarias a las tuyas?
-¿Qué creés importante para una buena convivencia entre seres diferentes?
l Pensá cuál de las siguientes actitudes ayudan en la buena convivencia. Señalá la que consideres apropiada:
saber escuchar ser tolerante ser impaciente
ser intolerante ser optimista saber perdonar
ser paciente ser humilde saber pedir perdón

Material
complementario
PARA COMPARTIR Y ENTRETENERSE
,
RÍEN
el río
Absurdos
ca d
a CA
¿Pensás que puede, algún día,
una rana ir en tranvía,
la luna viajar en cohete
, cer
RCA
persiguiendo un barrilete?
¿Creés que ocurra una noche
ecen
JAD
que un lagarto se suba a un coche
y dentro de una galera
dos gatos bailen ranchera?
AS
e cr
O tal vez de madrugada
si c
u
la hormiga duerma parada
LES q
y un elefante aburrido
ae r
lea un libro de corrido...
ÁRBO
¿Veremos en las noticias
ocío
gusanos dando caricias,
un colador sin agujeros,
¿LOS
un helado en un caldero...?
?
Yo solo sé que es posible LOS ÁRBOLES que
hasta lo más increíble viven en las plazas…
si en tu cabeza atrevida
mil pajaritos anidan.
¿Sueñan con subir
a una terraza?
Silvia Zurdo
Ejercito mi lengua: trabalenguas
Rojos renos y rubios ratones

ruedan y ríen en Rusia.
La rata Rita rápido grita:
¡Urra por los renos y ratones
enredados en Rusia!
Marcela Guerrero

Valeria Dávila

Material
complementario
¿QUÉ NOS BRINDAN LOS ÁRBOLES?
l Mirá con atención y escribí cada palabra debajo de su imagen
SOMBRA AIRE PURO ALIMENTOS LINDOS PAISAJES
l Elaborá una lista de árboles propios de tu región u otros que conozcas.

Material
complementario
DEFENSORES DEL PLANETA
l Leé el cuento. Compartilo con tu familia.
El abuelo Eduardo tiene casi ochenta años; sin embargo, está siempre dispuesto a hacer de
arquero en un picadito, jugar al tatetí o participar en concursos de chistes malos.
Vive en las afueras de la ciudad. Vamos todos los domingos a visitarlo y disfrutar de un rico
asado.
El fin de semana pasado, estaba haciendo pozos.
-¿Qué hacés, nono?
-Estoy plantando dos eucaliptos.
Mi hermano y yo nos miramos asombrados hasta que él se animó y preguntó:
-¿Vos sabés cuánto tiempo tardan en crecer?
El abuelo sonrió y sin dejar la pala dijo:
-Disfruté de la sombra, de las frutas, de la belleza de árboles que otros plantaron… Es una
responsabilidad mejorar el planeta que hemos recibido… Yo planto árboles para ustedes,
para todos, para el futuro.
Los tres se abrazaron. La comida rica los estaba esperando debajo de un frondoso sauce.
Marcela Guerrero
l El cuento “Defensores del planeta” deja una enseñanza. ¿Cuál?

Revista
Revista Maestra
Maestra de
de Primer
Primer Ciclo
Ciclo n.º
n.º 258,
258, del
del mes
mes de
de agosto
agosto de
de 2020.
2020.
Material
complementario
NOS ENTRETENEMOS
l Leé estos poemas en voz alta.
UN NUEVO RUMBO
¡Desplieguen las velas! LA PIRATA GALA

¡Todos a cubierta!
Malapata encuentra La pirata Gala
una isla desierta. y el loro Carozo
viajan por los mares,
Mira el horizonte los más peligrosos.
con su catalejo,
ve seis sirenitas Enfrentan tormentas
y cuatro cangrejos. y monstruos hambrientos
con barba de espuma
También está el barco que dibuja el viento.
del temible Coco:
un pirata bravo Despliegan las velas,
que se baña poco. preparan cañones.
Ellos no le temen
Malapata gira a los tiburones.
ágil su timón,
busca un nuevo rumbo, Y cuando la calma
otra dirección. al agua regresa
se tiran al mar
¡los dos de cabeza!
Autora: Mónica López

l Contestá:
• Estos poemas tienen un tema en común. ¿Cuál es?
• ¿Cuál te gustó más? ¿Por qué?
l Dibujá en tu cuaderno la estrofa que más te haya llamado la atención.

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2020.
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MISTERIO PIRATA
este cofre, hay palabras que se relacionan con los piratas. Pintá las que aparezcan en los
l En
poemas de Mónica López.
VELAS TIMÓN
BARCO
CATALEJO LORO
CAÑONES
TESORO MARES
PARCHE
l Releé los poemas y encontrá expresiones que te ayuden a caracterizar a los personajes.
MALAPATA DECIDIDO
COCO SUCIO
GALA VALIENTE
CAROZO DIVERTIDO
l Estasimágenes se relacionan con el campo semántico de la palabra PIRATAS. Nombrá los elementos y usá al menos seis
en una sencilla historia.

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complementario RECETAS QUE VIENEN DE LEJOS
Muchas de las recetas de comidas que conocemos y que disfrutamos

todos los días tienen diferentes historias que se remontan a varios años atrás y distintos
lugares.
Nuestros abuelos y los abuelos de ellos, repiten y comparten recetas tradicionales que se
transmiten de generación en generación al interior de una familia.
¿Hay alguna receta tradicional en tu familia?
l Consultá a algún integrante de tu familia y juntos escriban la receta para compartir con otros.
NOMBRE:
INGREDIENTES:
PREPARACIÓN:
l Escribí los rótulos de las imágenes. Colocá una X al lado del que lleve tu receta.
ACEITE

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2020.
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complementario EL GÉNERO DE LAS PALABRAS
l Leé con atención.
¡YO CORTÉ
YO AMASÉ EL TOMATE!
LA MASA.
Recordá:
Las palabras que llevan los artículos LA y LAS son de género femenino. Las que
llevan EL o LOS son de género masculino.
l Escribí el artículo que corresponde a cada palabra y clasificalas en el cuadro.
aceitunas harina tomates agua
huevos acelga sal aceite
FEMENINO MASCULINO
l Leé las oraciones y tachá el artículo que NO corresponde.
¡NOS CUIDAMOS!
• Lavate siempre (los) (las) manos.
• (Los) (Las) vegetales deben ser higienizados antes
de guardarlos en (la) (el) (las) heladera.
• (Los) (Las) (La) latas y (los) (las) (la) paquetes
deben ser limpiados con un trapo embebido en agua
y alcohol o lavandina.

Material
complementario
¡A ESCRIBIR!
l Leé estas oraciones y escribí el nombre de cada persona en los carteles.
1) Lucas y Lola arreglaron la hamaca.
2) Pedro cortó el césped.
3) Catalina pintó macetas hermosas.
l Pintá la opción correcta.
hamaca macetas
Sustantivo común Verbo Sustantivo común Verbo
Sustantivo propio adjetivo Sustantivo propio adjetivo
cortó Catalina
Sustantivo común Verbo Sustantivo común Verbo
Sustantivo propio adjetivo Sustantivo propio adjetivo
l Escribí en tu cuaderno oraciones, contando lo que ves en las imágenes.
1 2 3

Material
V
complementario
LA LETRA V
l Sobretrazá las letras punteadas. Luego, completá los renglones.
V V V
V V V
V V V
l Escuchá leer o leé esta lista de palabras con V. Luego escribilas en el
lugar correspondiente. ANIMALES
FLORES
ELEMENTOS
NÚMEROS
l Redondeá los nombres que empiecen igual.
VANESA SILVIA VALENTÍN

FLAVIO VALERIA BIANCA

Material
complementario
SOPA DE LETRAS
l Buscá y pintá en la sopa de letras las siguientes palabras: VIENTO - AVIÓN - ARVEJAS - VUELO.
AYUDITA: M V I E N T O T X B A
HAY UNO
EN CADA T H I S A R V E J A S
FILA.
A V I Ó N C O D E F G
V X E M N V U E L O T
BINGO DE PALABRAS
l Tachá en el cartón las palabras que ya salieron.
CLAVO VELADOR AVIÓN VERDURA

VIENTO
VACA PELOTA
VENTANA
l Encerrá el dibujo correcto y escribí el nombre.
EMPIEZA COMO VENADO
TERMINA COMO UVA
EMPIEZA COMO VACUNA

Material
complementario
CANCIÓN DEL NIÑO QUE DUERME
l Leé o escuchá leer esta nana.
EL NIÑO DORMIDO, SUEÑA.

ABRE LOS BRAZOS MUY LARGOS,
TOMA CON ELLOS UN RÍO
QUE LO ENVUELVE EN SU BAÑO.
AUNQUE QUIETO, SE SONRÍE.

COSQUILLAS DE ESPUMA BLANCA,
SIENTE QUE UN PEZ LO ACARICIA,
LO ARRASTRA A LA ORILLA BLANDA.
¡NO DESPIERTES, NO DESPIERTES!

SUSURRA SUAVE LA ALMOHADA,
QUE SOÑAR ES BIEN BONITO,
DE SIESTA O DE MADRUGADA.
Marcela Guerrero
ME EXPRESO
l El niño está soñando… Dibujá su sueño según la nana.
l Respondé con una frase o un dibujo:

¿Recordás tus sueños al despertar? ¿Con qué solés soñar?
¿Qué son las nanas?

Material
complementario l Pintá los que tengan una Ñ. Completá las letras que faltan.
_ A_ A S U E_ O _ EC ES O _ AS NI_ O
l Después de leer la nana “Canción del niño que duerme”, copiá la palabra que le corresponde a cada dibujo y completá la
oración.
• El niño sueña que está en un .
CIRCO
AVIÓN
RÍO

• Un lo acaricia.
GUSANO PEZ CARACOL
• La . le dice “¡No despiertes!”

ALMOHADA LUNA MAMÁ
l Separá las palabras con / (rayitas) escuchando leer a tu maestra. Escribilas de nuevo, debajo.
EMILIOSUEÑACONOLAS
ANACUENTAOVEJITAS
LANIÑACIERRALOSOJITOS

Material
complementario DOS GRUPOS SE PRESENTAN
l Leé y repetí el sonido de estas sílabas.
gla gle gli glo glu
gra gre gri gro gru
l Escribí la sílaba que corresponde a las palabras.
LLO CAN JO I
I SIA O RE BO
l Leé las pistas y escribí las palabras con GR o GL que definen.
• Líquido rojo que circula por el cuerpo.
• Color, mezcla de blanco y negro.
• Persona que trabaja en una granja.
• Elemento de goma, casi siempre redondo, con aire o gas adentro.
• Masa de hielo que forma parte de una montaña alta.

Material
complementario
CURIOSIDADES
l Leé o escuchá leer.
A DE IGLÚ
LOS IGLÚS O IGLÚES SON CASITAS O VIVIENDAS
HECHAS CON BLOQUES DE HIELO.
TIENEN FORMA DE MEDIA ESFERA.
LO USAN LOS ESQUIMALES, SOBRE TODO COMO
REFUGIO, MIENTRAS CAZAN EN INVIERNO
BUSCANDO ALIMENTO.
ALGUNOS ALBERGAN HASTA VEINTE PERSONAS
Y TIENEN CALEFACCIÓN.
B DE CANGREJOS
LOS CANGREJOS SON ANIMALES QUE VIVEN
EN EL AGUA. SE DESPLAZAN POR EL FONDO
CON SUS DIEZ PATITAS, UN PAR CON FORMA DE
GANCHO O PINZA.
ALGUNOS PUEDEN SALIR DEL MEDIO ACUÁTICO
Y HASTA SE TREPAN A PALMERAS.
l Leé o escuchá leer.

l Tapá los textos y escribí “A” o “B” según a cuál pertenecen.
PINZA HIELO ACUÁTICO
REFUGIO PATITAS ESQUIMALES VIVIENDAS
l Elegíuna palabra que tenga el grupo GR

o GL. Dibujala y escribí como puedas algo
curioso sobre ella.

Material
complementario PRODUCCIÓN MULTIMEDIAL:
INTEGRACIÓN DE IMAGEN Y SONIDO
En este artículo, los chicos diseñarán un dibujo a través de un
graficador y luego lo describirán grabando un audio. La temática es a
elección de cada docente, pero se proponen los siguientes ejemplos:
• Los cuidados durante la cuarentena.
• Elementos que usamos para cuidarnos durante la cuarentena.
• Actividades divertidas que hicimos durante la cuarentena.
Para hacerlo, usaremos el Sitio Educacreations:
https://www.educreations.com/
Es necesario Registrarse. Este procedimiento debe hacerlo la docente para que luego todos
puedan utilizarlo.
El sitio está en Inglés, pero esto no afecta las actividades porque todo se maneja a través de
iconos propios de un graficador.
A continuación, se detalla cómo crear una Lección para que los
chicos produzcan:
Primer paso: dar un click de mouse sobre Crear una Nueva Lección:
Al hacerlo, aparece la Plantilla del Graficador. Como se puede apreciar, es muy simple y no
incorpora distractores, puesto que son pocos los botones que tienen para trabajar:
Explicarles a los niños que van a dibujar utilizando el graficador y pedirles que exploren la
herramienta, probando todas las posibilidades. Lo ideal es que verbalicen lo que descubren,
para que entre todos puedan identificar lo que hace cada herramienta dentro del graficador. En
este punto, la docente debe orientarlos, sobre todo, para que incorporen el vocabulario propio
del mundo digital.
Aclaración importante: como una lección puede tener más de una Página, la docente puede
crear la portada o página de inicio para que luego cada chico produzca su propio dibujo. Una
opción, es colocar fotos familiares. En este ejemplo, se seleccionaron fotos de las Imágenes de
Google y se creó un cartel en Paint para el título:
Ahora es el momento que cada chico cree su propio dibujo. Si se opta por crear una Portada, dar un click en la flecha del extremo
inferior derecho para avanzar hacia la próxima página que al igual que en el caso anterior, aparecerá vacía y lista para que cada
uno produzca. Fomentar que apliquen todas las posibilidades. Es decir, que dibujen, usen la
goma, la opción de borrar todo, de deshacer, rehacer, etc. Es más, que agreguen la mayor
cantidad de detalles posibles a su producción.
Imaginemos que algún niño comenta que lo que más le gustó fue leer con su mamá o papá,
mirar televisión, jugar en la computadora, etc. Una opción, es que seleccionen imágenes, y que
dibujen otras partes para usar las posibilidades del graficador:
Para personalizarlo, se puede agregar la foto del niño y el nombre que pueden hacer en Paint.
De esta manera, se combinan el uso de dos graficadores: uno en la web y otro instalado en la
computadora.
La forma de crear el Nombre en Paint es muy simple. Pedirles que realicen lo siguiente:
• den un click de mouse sobre la letra T, TEXTO
• Seleccionen el tipo de letra que más les guste
• El Color que quieren que tenga la letra
• El Relleno de fondo.
Seguramente algunos de los niños conocen la herramienta. Si es así, fomentar que lo comenten
para que se ayuden entre ellos. Una vez realizado el cartel, solicitarles que den un click en la
herramienta Recortar para que quede listo y puedan incorporarlo en el dibujo. Solo se debe
deslizar el mouse desde los círculos hasta el cartel del nombre. De esta manera, solo se
guardará dicho nombre sin nada extra. Al finalizar, desde Menú, guardarlo como una imagen.

Material
complementario
Esto, sumado a la foto de la criatura se incorpora luego en la Página de Educacreations dando un

click sobre el Cuadro y seleccionando los archivos.
Así queda con la foto y el nombre:

Ahora, llegó el momento de grabar para describir el dibujo realizado. Al seleccionar Record,
Grabar, aparecen los minutos que se graban y la opción de Save, Guardar.

Se puede grabar directamente u optar por Preview para escuchar el audio y modificarlo. Esto
se hace seleccionando la herramienta Start Over, Comenzar Nuevamente, luego de haberlo
escuchado. Cuando se presiona Guardar, hay que completar la siguiente plantilla con todos
los datos que se solicitan. De esta manera, la lección queda guardada dentro del sitio de
Educacreations.
¿Cómo se visualiza la lección con las producciones de los chicos?

De esta manera:
Para verla, hay que dar un click en el botón central como si fuera un video. Avanzará
página a página mostrando los dibujos a medida que se escucha el audio. Además,
permite copiar y enviar el enlace para compartirlo con las familias o copiar el código
para incrustarlo en un Muro. Puede ser una Red Social Privada de la Escuela o del aula
a la que solo tengan acceso los familiares.

Mg. Lic. Mariela Delauro

Material
complementario
USANDO LA CALCULADORA
l Rodeá las teclas que hay que tocar para cada problema. Después dibujalas en orden.
La abuela de Marcos tiene Flor le regaló a Analía 17 caramelos

15 botones y compra 5. y Tomi le regaló 9.
¿Cuántos botones tiene? ¿Cuántos caramelos tiene Analía?
En el almacén había 12 latas ¿Cómo harías para que en

de choclo y se vendieron 8. el visor de tu calculadora
¿Cuántas latas quedaron? aparezca el 12 sin apretar el 2?
l En el visor aparece el 7. ¿Cuántas veces hay que sumar 10 para que el resultado sea 47?
l ¿Qué número hay que sumar para que aparezca el número pedido?
53 + = 63 53 + = 83
l ¿Qué número hay que restar para que aparezca el número pedido?
53 - = 43 53 - = 3

Material
complementario
MEDIMOS EL TIEMPO
l Situaciones para resolver.
• Marcos entra a su trabajo a las 7:45 y toma su desayuno media hora después. ¿A qué hora sería?
• Juan toma un avión que sale 8:15 y llega a las 14:30 . ¿Cuánto tiempo viaja?
• Anuncian que el tren que tendría que salir a las 11:20 tiene 40 minutos de atraso. ¿A qué hora saldrá?
• ¿Será cierto que 4 horas son más de 300 minutos? ¿Cómo lo resolvés?
l Dibujá las agujas o los números que marquen las siguientes horas:
4:15 : 7:30
: : 8:45
Material
complementario
¡A CALCULAR!
l Leé el siguiente cuadro y completalo con las equivalencias correspondientes.
1 año ..………. días

3 años ………. meses
1 lustro ………. años
1 mes ……/……/…… días
1 cuatrimestre ……… meses
24 meses …..…… años
16 semanas ……… meses
l Buscá en el diccionario las palabras que desconocés. Después pintá del mismo color los períodos que son equivalentes.
1 MILENIO 1 SIGLO 10 AÑOS 1.000 AÑOS
1 DÉCADA 100 AÑOS 5 AÑOS 1 LUSTRO
l Respondé… ¿En qué año naciste?
l Buscá, averiguá y completá.
¿Cuántos años tiene? ¿En qué año nació?

Una persona mayor que vos
Una persona menor que vos
Una persona de tu misma edad
l Respondé…
María nació en 2001 ¿Cuántos años tiene?
Sole tiene 25 años ¿En qué año nació?
Don José de San Martín nació en 1778 y murió en 1850 . ¿A qué edad falleció?


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Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258, del mes de agosto de 2020.

¿Por qué se celebra en agosto?

l Leé o escuchá leer el poema de Facundo Falabella.

Pachamama, te regalo este juego

Pachamama, te regalo este dibujo

Pachamama, te regalo esta canción

Pachamama, te regalo esta fiesta

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

El registro más antiguo de un intento de iniciar la actividad

Halcones hechos aviones,

Jorge Newbery, el ídolo de los cielos

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

Este día se celebra la Asunción de la Virgen María en cuerpo y

Flor que habitás en los cielos,

Madre del niño Jesús,

l Completá los cuadros con lo que vos le pedirías a la Virgen María:

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

Reflexión de Paulo Coelho:

Actividades sugeridas para disfrutar en casa, todos juntos

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

Argentina, Perú y Chile

Cruzó la Gran Cordillera

San Martin inició el plan

Tras tantos años de gloria

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

l Leé el siguiente poema:

Es un árbol muy viejito,

Yo me trepo cada día

Con mis amigos hicimos

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

PASARON DÍAS. ¡FUERON MUCHOS! ¿NO?

TUS OCURRENCIAS !!!

EL TAPABOCA DEBE TAPAR LA NARIZ, LA BOCA Y EL MENTÓN.

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

ME LAVO LAS MANOS

EL AGUA Y EL JABÓN NO PUEDEN FALTAR

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

TUS ÚTILES Y OTROS OBJETOS SON DE USO PERSONAL.

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

FE LICITO POR TU GRAN

¡GRACIAS POR CUIDARNOS CON TU

E F ELICITO POR TU GRAN

TE FELICITO POR TU GRAN

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

a) grieta Muestra pena o tristeza.

b apenado Que compone, mejora, restablece las fuerzas.

c) reparadora Abertura alargada y estrecha en una superficie.

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

l Releé el texto. Marcá la complicación o problema que se plantea en la historia.

Los animales no se ponían de acuerdo.

El gato debía atrapar y matar al ratón.

El perro y el ratón discutieron.

l Respondé en forma completa las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué el gato se sentía apenado?

b) ¿Por qué se escondía el ratón?

c) ¿Quién convenció al ratón?

l Contá con tus palabras el final de la historia.

-¿Por qué debo respetar a quienes viven distinto a mí?

Material complementario de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.º 258

¿Creés que ocurra una noche

¿Veremos en las noticias