INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO GALÁN

GRADO: SEXTO J.M Y

JT TERCER PERIODO

ASIGNATURA: INGLÉS
NOMBRE DEL __ Ana Esperanza Mancera Zarate _
ESTUDIANTE:
DOCENTES: ANDREA POVEDA – MARIELA PIÑEROS – NOLBERTO BUITRAGO –
MARY RUSSEL MELO.

DBA 5: Participa en actividades lúdicas, canto, declamación, dramatizaciones,

trabalenguas entre otros, evidenciando buena entonación, pronunciación con textos
previamente memorizados.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 5: Demuestra habilidades y destrezas al momento de
participar en la interpretación de una canción.

DBA 6: Narra hechos comunes, situaciones diarias o experiencias personales de

manera oral y escrita.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 6: Describe eventos, situaciones y/o personajes
relacionados con la cultura de manera oral y escrita, a través de un video (Project)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Su desempeño es deficiente en el desarrollo de actividades lúdicas orales y

escritas en cuanto a entonación, pronunciación, vocalización, expresión corporal y
producción textual.

 Demuestra habilidades orales y escritas a través del desarrollo de actividades

lúdicas mostrando aceptable entonación, pronunciación, vocalización, expresión
corporal y producción textual.

 Expresa de manera libre y espontánea sus habilidades orales y escritas a través

del desarrollo de actividades lúdicas evidenciando buena entonación,
pronunciación, expresión corporal y coherencia textual mejorando fluidez verbal.

 Expresa de manera libre, fluida y espontánea habilidades orales y escritas a través

del desarrollo de actividades lúdicas evidenciando excelente entonación,
pronunciación, expresión corporal y coherencia textual
 FIRST SECTION: WRITING EXERCISE

FECHA DE ENTREGA: 28 de agosto de 2020.

DBA 5: Participa en actividades lúdicas, canto, declamación, dramatizaciones,

trabalenguas entre otros, evidenciando buena entonación, pronunciación con textos
previamente memorizados.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 5: Demuestra habilidades y destrezas al momento de
participar en la interpretación de una canción.

Lea atenta y cuidadosamente la siguiente información y luego desarrolle las actividades.

Desarrolla en un archivo según las indicaciones (Word, paint u hojas blancas, para quienes
no tienen la opción del uso de internet) las actividades de las diferentes secciones.
Estas actividades deben ser enviadas al docente a través de la plataforma Colpegasus, o
el whatsApp..
Si desea puede consultar otras páginas y videos relacionados con los temas mencionados
o trabajados en la guía.

EL PRESENTE SIMPLE EN INGLÉS

USO: Este tiempo verbal se utiliza para expresar aquellas acciones que se realizan de
manera habitual o cotidiana, en el día a día; para dar opiniones, expresar emociones y/o
sentimientos, para hablar de hechos concretos o reales, para dar instrucciones y para
hablar de eventos programados presentes y futuros..
Example: I do my homeworks, all the days, at 8:00 am.

ORACIONES AFIRMATIVAS
Para hacer una oración afirmativa en presente simple se respeta la siguiente estructura:

SUBJECT + VERB + COMPLEMENT.

(Sujeto + Verbo * Complemento).
Como ya sabemos, el sujeto puede ser expresado con los pronombres personales (I,
You, He, She, It, We, You and They) o con un nombre propio (Sustantivo).
Examples:
I eat much meat in my lunch. (Yo como mucha carne en mi almuerzo)
My friends go to the park, in the afternoons. (Mis amigos van al parque, en las tardes)
We write a poem in the Spanish class. (Nosotros escribimos un poema en la clase de
español)
The students sing a song in the English class. (Los Estudiantes cantan una canción en la
clase de inglés).

ORACIONES AFIRMATIVAS CON I, YOU, WE AND THEY

Con los pronombres I, You, We and They, construir oraciones afirmativas en el
presente simple es muy sencillo, simplemente trabajo con la forma básica del verbo
en inglés.
To Do (Forma infinitiva del verbo en inglés) Do (Forma básica del verbo en inglés)
To Come Come
To Write Write
To Sing Sing
To Study Study
Examples:
1. You do your English activities in the computer ( Tú haces tus actividades de
inglés en el computador)
2. I always come to my grandparents’ house in the afternoons (Yo siempre voy
a casa de mis abuelos en las tardes)
3. We never write in our English class (Nosotros nunca escribimos en nuestra
clase de inglés)
4. They sometimes sing in English (Ellos algunas veces cantan en inglés)
5. You often study in the bedroom (Ustedes frecuentemente estudian en el cuarto).

ORACIONES AFIRMATIVAS CON HE, SHE AND IT

Para construir oraciones afirmativas con estos pronombres conocidos también como los
pronombres de tercera persona del singular, existen unas reglas que debemos tener en
cuenta y que se aplican de acuerdo a la terminación o últimas letras del verbo en
inglés.
1. Cuando el verbo en inglés termina en -o, -x, -ch, -sh, -ss, -zz y lo utilizo en una
oración cuyo sujeto sea él (He), ella (She) o esto (It, animal o una cosa) debo
agregar la terminación –es.
Examples:
To Do To Catch To Fix To Fish To Dress To
Buzz
To Go To Watch To Mix To To Press To
Finish frizz

(He) My father does some maths’ exercises with me (Mi padre hace algunos ejercicios
de matemáticas conmigo)
(She) My sister goes to the gym on Friday night (Mi hermana va al gimnasio el
viernes en la noche)
(It) The cat cathes the fly very easily (El gato atrapa la mosca muy facilmente)
(He) He finishes his clases in the school (El termina sus clases en el colegio)
(She) She watches tv in the nights (Ella ve television en las noches)

2. Cuando el verbo en inglés termina en –y precedida de una consonante, se

cambia la –y por i latina y se agrega –es. (-ies)
Examples:
(He) My brother studies at the public university (Mi hermano estudia en la Universidad
pública) To Study.
(She) The girl tries to sing in english (La chica intent c antar en inglés) To Try.
(It) The fly flies everywhere (La mosca vuela por todas partes) To Fly.
(He) He carries his back bag all the time (Él carga su maleta todo el tiempo) To Carry.

3. Todas las demás terminaciones verbales al ser empleadas en una oración, con
cualquiera de las personas del singular agregan –s en su conjugación.
Examples:
(He) My best fríend plays soccer every day. (Mi mejor amigo juega fútbol todos los días)
To play.
(She) Shakira sings very well. (Shakira canta muy bien) To sig.
(It) My dog barks all the time. (Mi perro ladra todo el tiempo) To bark.
 ACTIVITY 1
A. Fill the blanks in the chart taking in account the rules for conjugating
verbs English. (Complete los espacios en blanco en el cuadro teniendo en
cuenta las reglas para la conjugación de los verbos en inglés).

Infinitive Basic Form Meaning Third I, You,

Form in singular We,
Spanish persons They.
(He,
She, It).
To Sing Sing Cantar Sings Sing
To catch Catch capturar catches catch
To study study Estudiar studies study
To fly fly volar Files fly
To watch watch ver watches Watch
To mix mix mezclar mixes Mix
To go Go vamos Goes go
To think think Pensar thinks think
To write Write escribir writes write
To Do Do hacer Does Do
To fish Fish pescar fishes fish
To wear wear Vestir Wears wear
play Plays play
To play Jugar
To read read leer reads Read
To Swim swim nadar swims swim
To live Live vivir lives live
To run run Correr runs run
To hear hear escuchar Listens hear
To eat eat comer eats Eat
To drink drink Beber drinks drink

B. Complete the following sentences with the correct form of the verb in
parentheses , in English. Take care with the 3rd singular person (He, She or
It). (Complete las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo
entre paréntesis, en inglés. Preste atención a la tercera persona del
singular)
 They reads (Read) a short story in english
 My Parents _ travels (Travel) to Spain the next year.
 My little brother _ tries (Try) to walk alone.
 We studies _ (Study) in the J: A: G: School.
  Her sister livs _ (Live) in the USA
 His cat _ jumpers _ (Jump) so much
 Their children _ goes _ (Go) to the river

 She Walks (Walk) by the streets of the city

 His neighbors speaks (Speak) so much
 The dog _ eat _ (Eat) much meat
 This policeman dance _ (Dance) very well
 The boys does _ (Do) their maths’ activities
 I __ watch (Watch) tv in my bedroom.

ORACIONES NEGATIVAS
Para construir las oraciones negativas en el presente simple se debe tener la ayuda del
verbo auxiliar (Este verbo es de uso obligatorio en inglés cada vez que construyo
negaciones e interrogaciones). Este verbo siempre acompaña al verbo principal de la
oración.
En este caso el verbo auxiliar es el verbo TO DO.

TO DO
I DO I DO NOT/ I DON´T HE DOES HE DOES NOT/ HE DOESN’T
YOU YOU DO NOT/ YOU DON´T SHE DOES SHE DOES NOT/ SHE
DO
WE DO WE DO NOT/ WE DON´T DOESN’T
YOU YOU DO NOT/ YOU IT DOES IT DOES/ IT DOESN’T
DO DON’T
THEY YOU DO NOT/ YOU DON
DO ´T

Las oraciones negativas cumplen con la siguiente estructura:

SUBJECT + AUXILIAR VERB + MIND VERB + COMPLEMENT

DO NOT- DON’T
DOES NOT – DOESN’T
 ORACIONES NEGATIVAS CON I, YOU, WE AND THEY
Para este grupo de pronombres como se ve en la conjugación del verbo auxiliar To Do, su
realización negativa es DO NOT or DON’T. Esta partícula siempre se va a ubicar antes
del verbo principal de la oración.
Examples:
I don’t go to the school this week (Yo no voy al colegio esta
semana) You do not write well in English (Usted no escribe bien en
inglés) We don’t drink milk (Nosotros no bebemos leche)
They do not buy their books (Ellos no compran sus libros)
You don’t listen to your teacher (Ustedes no escuchan a su professor).

ORACIONES NEGATIVAS CON HE, SHE AND IT

Con las 3ras personas del singular (He, She and It) la realización negativa del verbo
auxiliar TO DO, es DOES NOT or DOESN’T.
Examples:
(He) The President doesn’t go to the meeting (El Presidente no va a la reunion)
(She) Her secretary does not bring her bag (Su secretaria no trae su bolso)
(It) His pet doesn’t eat rice (Su mascota no come arroz)
(It) This tree does not produce fruits (Este árbol no produce frutas)
(He) My brother doesn’t play soccer in his free time (Mi hermano no juega fútbol en su
tiempo libre).

ACTIVITY 2
A. Put the following sentences in their negative form (Ubique las
siguientes oraciones en su forma negative):
 I eat bread in my breakfast
 He speaks French with his teacher
 They go to the park with their friends
 My cat sleeps in my bed
 The orange trees produce lot of fruits
 My English teacher works so much
 This little boy plays soccer very well
 The student has so much work
 She tries to cook some meat
 We forget the books at home.

B. Complete the negative sentences with don’t or doesn´t (Complete

las oraciones negativas con don´t o doesn´t).
 This beautiful flower don t last so much time
 The doctor does t talk to my mother
 The girls _ doesn t go to their house now
 My parents _ don t _ come this night at home
 His brother don t do a new activity
 Their children _doesn t_ eat fruits
 Your students _ don t bring materials to work
 She does t walk every morning by the park
 It don t thave much volume
 My friends don t help me with my works.
 PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Para hacer una pregunta en presente simple se debe respetar la siguiente estructura:

(WH WORD) + AUXILIAR VERB + SUBJECT + MIND VERB + COMPLEMENT

PREGUNTAS Y RESPUESTAS CORTAS

En este tipo de preguntas se inicia con el verbo auxiliar. Como el verbo auxiliar cumple
también las reglas de las 3ras personas del singular al hacer una pregunta el verbo
principal de la oración debe quedar en su forma básica.
Examples:
Do you work in a factory? (Trabajas en una fabrica?)
Does your mother come to the meeting? (Su mama viene a la reunión?)
Do you Have any sister? (Usted tiene una Hermana?)
Does she study here? (Ella estudia aquí?)
Does the cat eat rice? (El gato come arroz?)
Con este tipo de preguntas puedo emplear las llamadas respuestas cortas. Recordar
que en ellas sólo se emplean las partículas Yes o No, el sujeto sí es un nombre propio
se reemplaza por el pronombre personal que le corresponde y finalmente la
partícula not.
Examples:
Do you work in a factory? Yes, I do. - No, I don´t.

 En este ejemplo se debe recordar que si la pregunta está hecha con Usted o
Ustedes debo responder con Yo (I) o con Nosotros (We).
Does your mother come to the meeting? Yes, She does. - No, She doesn´t.

 El sujeto de esta oración es un sustantivo o nombre propio (Mother), lo

reemplazo por el pronombre personal que le corresponde.
Do you Have any sister? Yes, I do. - No, I don´t.
Does she study here? Yes, She does. - No, She doesn´t.
Does the cat eat rice? Yes, It does. - No, It doesn´t.

 En este caso hay que tener presente que sí el sujeto de la pregunta es el

nombre de un animal o una cosa en singular, lo reemplazo por el pronombre
personal que le corresponde en singular (It).

PREGUNTAS CON WH WORDS Y RESPUESTAS COMPLETAS

En este tipo de preguntas como ya se vio en la estructura general de las preguntas se
inicia con el wh Word.
Who= Quién?
Why= Por qué?
When= Cuándo?
How= Cómo?
Where= Dónde?
Which= Cuál?
What= Qué o Cuál?
Examples:
Where do you study nowadays? (¿Dónde estudia usted hoy en día?)
Why do they play soccer in the yard? (¿Por qué ellos juegan fútbol en el patio?)
When does she come to the office? (¿Cuándo viene ella a la oficina?)
 How does The President go to his office? (¿Cómo va el Presidente a su oficina?)
Where does the lion sleep its nap? (¿Dónde duerme el león su siesta?)
Which ice cream do you prefer? (¿Cuál helado prefiere usted?)
Como cada wh word pide un punto específico de la información, la respuesta de estas
preguntas es clara y exacta.
Examples:
Where do you study nowadays? This time, I study at home.
Why do they play soccer in the yard? Because they don´t have permission to go out of
their houses.
 Cuando la pregunta en inglés usa el wh word “Why” (Por qué), la rta se debe
dar con el “because…” (Porque….).
When does she come to the oficce? She comes to the office tomorrow morning.
 Cuando la pregunta me exige una rta en 3ra persona del singular se debe
tener presente las reglas de aplicación para ellas.
How does The President go to his office? (¿Cómo va el President a su oficina?) He goes
to his office by car.
Where does the lion sleep its nap? (¿Dónde duerme el león su siesta?)The lion sleeps
everywhere in the forest.
Which ice cream do you prefer? (¿Qué helado prefier?)I prefer chocolate’s ice cream.

ACTIVITY 3
A. Answer the questions using short answers (Responda las preguntas usando
las respuestas cortas).
o Does your mother work in an office?
o My mom Works in a restaurant
o Do the students have virtual classes this time?
If we have virtual classes this year
o Do they live in this city?
If they live here
o Does your dog help you with the cleaning of your room?
No because i don t have dogs
o Do the animals walk by the streets?
if the animals walk down the street
o Do you like to play soccer?
I would not like
o Does your father play video games?
 o my dad doesn't play video games

DO the Young men drink much beer

RTA some young people yes others no

 o Does the boy eat vegetables
o I don't eat vegetables
Does a bird sing beautiful melodies
yes sing pretty
B. Make a complete answer for each question. (De una respuesta completa para
cada pregunta).
How does your best friend go to your house
*three times a week
what kind of music do you prefer?
Pop music
Why do you like to watch tv?
for there are interesting programs
When does your mother celebrate her birthday?
July 23
What do you eat at breakfast?
scrambled eggs

Why does your father work?

to help the house
Where do you study?
at the jose antonio galan
school
What grade do you belong?
sixth two?
Which fruits do you prefe
apples, bananas, grapes
C. Listen to the audio and make a draw about what you listen. (Escuche el audio
y haga un dibujo sobre lo que usted escucha). Picture dictation.

D. Dictogloss. Listen to the audio how many times you need. Make a list with
words or sentences you understand from the text. Then, rewrite the text as
you can. (Escuche el audio cuantas veces le sea necesario. Haga un listado
con las palabras u oraciones que usted entienda del texto. Luego, re escriba
la historia como le sea posible).

SEE YOU LATER!!!

 SECOND SECTION: PROJECT
“CULTURAL EVENTS OR
CHARACTERS”
FECHA DE ENTREGA: 11 de Septiembre del 2020.

DBA 6: Narra hechos comunes, situaciones diarias o experiencias personales de manera

oral y escrita.
Evidencia de Aprendizaje: Describe eventos, situaciones y/o personajes relacionados
con la cultura de manera oral y escrita, a través de un video (Project).

PROJECT: “My favorite cultural event or

character” Proyecto: “Mi evento o personaje
cultural favorito”

Esta actividad será desarrollada de manera individual. Cada estudiante realiza la

presentación, mediante un video, de uno de sus eventos o personajes culturales
favoritos. Busca y coleccione fotos, imágenes o hace dibujos de su evento o personaje
cultural favorito. Realice la descripción del evento o personaje seleccionado en inglés.
Incluya aspectos importantes y generales en esta descripción. Sí es un evento tenga en
cuenta origen o razón por la cual se celebra, tema, lugar, fecha, tipo de participantes, tipo
de público al cual está dirigido, duración, etc. Sí es un personaje tenga en cuenta su
nombre completo, edad, lugar de nacimiento, lugar de residencia, haga una breve
descripción física, personal, familiar e intelectual del mismo. Especifique su actividad y los
logros más importantes que ha obtenido y deje claro las razones por las cuales usted lo
ha escogido.
Recuerde que en esta descripción es importante que utilice el presente simple que es
el tema trabajado durante el periodo. Emplee frases completas y exactas para que evite
leer al momento de hacer su presentación oral. Además, esto le facilita la pronunciación
correcta en inglés. Ensaye su pronunciación en inglés.
Debe enviar a su docente el borrador del texto escrito con el cual usted prepara la
presentación en inglés antes de hacer la grabación de su video.
Finalmente, grabe su video y envíelo a su docente a través de la plataforma de
colpegasus o de whatsapp.
SEE YOU!!!
 THIRD SECTION
“HAVING FUN WITH ENGLISH”

FECHA DE ENTREGA: 25 de Septiembre del 2020.

DBA 5: Participa en actividades lúdicas, canto, declamación, dramatizaciones,

trabalenguas entre otros, evidenciando buena entonación y pronunciación con textos
previamente memorizados.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 5: Demuestra habilidades y destrezas al momento de
participar en la interpretación de una canción.

ACTIVITY 1
 Escuche la canción “Just the way you are” de Bruno Mars.
 Escuche la canción con atención e intente seguirla mentalmente.
 Escuche una vez más la canción y ubique las siguientes palabras en el lugar que
le corresponde a cada una: You, beautiful, when. girl, think, eyes, tell, what, stay,
make, do, amazing, she, smile, compliment, say, stares, change, stops, look.
 Haga un dibujo que represente el mensaje de la canción.
 Escuche la canción cuantas veces sea necesario hasta aprendérsela de memoria.
 Practique mucho su pronunciación.
 Cante la canción siguiendo el karaoke.

ACTIVITY 2
 Grabe un video en el que usted cante la canción siguiendo el karaoke.
 Haga una breve presentación oral, en inglés, del artista que interpreta la canción.
Este video junto al texto escrito de la presentación del artista deben ser enviados a su
docente vía colpegasus or whatsapp.

Oh, her eyes, her (1)

J ST THE WAY YOU ARE
U
Bruno Mars
(2)_ the stars (3) _ like they're not shinin'
Her hair, her hair
Falls perfectly without her trying
She's so (4) _
And I (5) _ _ her every day

Yeah, I know, I know

When I (6) _ _ her, she won't believe me
And it's so, it's soSad
to think that she don't see (7) I see
But every time she asks me: (8) _ _I look okay?
(9)I

(10) I see your face

There is not a thing that I would (11) _ _
'Cause you're (12) _ _
Just the way you are

And when you (13) _ _

The whole world (14) _ and (15)_ for a while
'Cause, (16) , you're amazing
Just the way you are, yeah

Her lips, her lips

I could kiss them all day if (17) _ let me
Her laugh, her laugh
She hates, but I (18) _ it's so sexy
She's so beautiful
And I tell her everyday

Oh, you know, you know

You know I'd never ask you to change
If perfect's what you're searching for
Then just (19) _ the same
So don't even bother asking if (20) _ look okay

You know I'll say

When I see your face
There is not a thing that I would change
'Cause you're amazing
Just the way you are

And when you smile

The whole world stops and stares for a while
'Cause, girl, you're amazing
Just the way you are

The way you are

The way you are
Girl, you're amazing
Just the way you are

When I see your face

There's not a thing I would change
'Cause you're amazing
Just the way you are
And when you smile
The whole world stops and stares for a while
'Cause, girl, you're amazing
Just the way you are, yeah.

GOOD LUCK!!!!