PEI- Javier San juan Mercado de la 8-12

8. ¿En qué consiste realizar capacitación y actualización docente institucional? Presentar dos
ejemplos.

Cuando se habla de la capacitación y actualización que se proponga con los docentes, hay que
señalar que esto nace o comienza de la necesidad de generar cambios e innovación en su ámbito
educativo tratando de llegar a una mejor calidad, y a raíz de esto fijar y tratar de solucionar
problemas institucionales. En todo este proceso de capacitación y actualización docente se deben
considerar diferentes aspectos los cuales guían las diferentes estrategias que se implementen.
Aspectos como; análisis del contexto educativo y también en el ámbito social e histórico,
identificación de las posibles falencias y necesidades de formación profesional, realizar una
valoración de las habilidades y conocimientos en docentes, los distintos cambios y evoluciones que
se aplican a los conocimientos teóricos, y por último la aplicación de los conocimientos en el
ámbito tanto de tipo practico como el contexto cotidiano de los educandos.

En conclusión, el propósito primordial de estos procesos de formación y actualización es aumentar

la eficiencia del maestro en sus actividades pedagógicas y didácticas de todos los días, de esta
manera estos procesos se diseñan como un tipo de estrategia de cambio, espacio para conocer,
analizar e informarse sobre avances en el conocimiento educativo, pedagógico y didáctico con la
intención de aplicarlo en la práctica profesional.

 Ejemplos:
1. Teniendo en cuenta el contexto educativo, se busca con la capacitación adaptar los
conocimientos a la realidad de la comunidad educativa.
2. Identificación de una posible falencia en alguna asignatura en la institución, y de esta
manera buscar la mejor solución y convertir esa falencia en una ventaja.

9. ¿En qué consiste la educación Formal, educación para el Trabajo y Desarrollo Social y la
educación Informal que se implementan a través de las distintas asignaturas y temáticas? ¿Para
qué sirven cada una de ellas a los estudiantes?

Educación formal: Podemos decir que es aquella educación, que imparten muchos diversos
establecimientos educacionales presentes en toda sociedad ya sean; colegios, universidades,
institutos, etc. Los cuales se guían por líneas curriculares, establecidas por mandatos
gubernamentales. Estos son los establecimientos, quienes entregan una educación formativa, a
nivel intelectual en base de conocimientos prácticos, los cuales permitirán a la persona, insertarse
en la sociedad como uno más de ella. ``para servir en y para la sociedad``

Esta educación de tipo formal está basada en la enseñanza de diversas materias, las cuales el
alumno debe asimilar, para luego rendir un examen y así demostrar que las maneja. Por lo cual
este método de educación en la actualidad es muy criticado y señalado. Ya que se basa mucho, en
la memorización, más que en la comprensión de las mismas materias.

Educación para el Trabajo y Desarrollo Social: es un proceso de carácter formativo, organizado y

sistemático, a través del cual las personas puedan adquirir, implementar y desarrollar experiencias
y competencias de trabajos, que le permitan a las personas ejercer una actividad productiva como
empleado o emprendedor de forma ya sea individual o de tipo colectivo. Basándonos en el artículo
5° de la Ley 115 de 1994 fines de la educación.

Este proceso también comprende, la formación de carácter permanente, personal, social y

cultural, que se fundamenta íntimamente en una concepción integral de los educandos, lo cual
una institución organiza e interpreta en un proyecto educativo institucional y que estructura en
currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal.

Educación informal: Hace referencia a aquella educación que se caracteriza por la inexistencia de
una institución como se evidencia en el enfoque institucional, y donde el sistema de influencias
educativas se comparte entre diversos agentes educativos, esto incluye a la familia y comunidad, y
en el que el rol del educador disminuye en cuanto a protagonismo y se convierte en un promotor y
facilitador del trabajo educativo.

La educación informal abarca formas de autoaprendizaje y procesos educativos que se realizan

fuera de los centros educativos, con programas desarrollados con metodologías en los que
participan la familia y la comunidad, dentro de una filosofía de concertación interinstitucional de
los sectores públicos y privados, y donde las acciones educativas no están encausadas solo a los
niños, sino a todos aquellos elementos que configuran su contexto. La flexibilidad de esta
modalidad permite adecuar sus servicios a las características, requerimientos, intereses y
prioridades de los niños, condiciones geográficas, socioculturales y económicas del medio, así
como de los recursos con que cuenta.

10. ¿Qué es la Toma de Decisiones en la gestión Administrativa institucional?

En la toma de decisiones se generan las condiciones requeridas para el desarrollo fluido de la

gestión administrativa directiva y comunitaria en las instituciones. Es a través de esta gestión
administrativa como se logra que los recursos físicos, materiales, humanos y financieros de la
institución se organicen, coordinen y articulen de la manera más eficiente y racional para que
puedan generarse los procesos pedagógicos que lleven al desarrollo de las competencias de los
estudiantes.

Si el proceso administrativo falla en términos de eficiencia, transparencia y efectividad, también

fallan varios aspectos de los elementos pedagógicos, así como los servicios y los resultados. Por lo
tanto, los procesos administrativos, los procesos técnicos y la misión de las instituciones
educativas deben ser concebidos como parte relacionada a un tipo de gestión para mejorar la
calidad de la educación para todos educandos.

11. ¿Qué significa que todos los estamentos institucionales deben participar en forma
democrática en la Toma de Decisiones de la Gestión Administrativa de las instituciones
educativas para su manejo adecuado?
Cuando hablamos de las instituciones educativas, debemos tener presentes que la gestión
administrativa va encaminada a un proceso o modelo el cual ya ha sido previamente establecido,
por consiguiente, a la hora de tomar decisiones se vuelve unidireccional, lo que lleva a que no
todos los componentes o directivos, estamentos participen en la toma de decisiones. Provocando
de esta manera poca efectividad a la hora de tomar decisiones.

Sería aconsejable que participaran todos los estamentos para una mayor eficiencia puesto que la
democracia facilitaría toma de decisiones al implementar todos los aspectos y puntos de vista por
parte de los estamentos. La falta de una buena toma de decisiones, impide realizar los procesos
administrativos en las organizaciones escolares. De esta manera, no permite el espacio para la
participación, interrumpiendo y negando una educación de calidad.

12. Presentar una situación problémica institucional, donde se debe tomar decisiones
democráticas. Establezca un objetivo general y cuáles serían las actividades para la solución.

la clave para entender los problemas institucionales y terminarlos es gestionar y monitorear la

revisión, el cumplimiento, las funciones y necesidades de la institución.

PROBLEMÁTICA: Contexto, entorno desfavorable.

Bajo rendimiento académico de estudiantes por la población estudiantil, la cual porta la carga de
las situaciones que vive por un entorno desfavorable, incertidumbre, preguntas sin respuestas,
esperanzas, frustraciones y expectativas por superarse.

Objetivo general:

Identificar las causas del bajo rendimiento académico de los estudiantes, y de esta manera llegar
de forma democrática a la solución. Forma democrática por parte de docentes, directivos de la
institución y la población estudiantil incluyendo a padres de familia.

Actividades para la solución:

Como primera medida se realizará una reunión por parte de docentes y padres de familia, en la
cual se expondrán las necesidades estudiantiles y la incidencia del entorno en los estudiantes, lo
que llevaría a que los mismos padres le den la importancia y valor que se merecen los estudiantes,
para el apoyo y mejoramiento de la calidad educativa.

Ante lo anterior se debe tener en cuenta que este proceso no es un trabajo unilateral, ya que se
necesita un esfuerzo democrático por parte de los distintos involucrados como lo son estudiantes,
docentes y directrices de la institución.

Ya que el entorno educativo es una cuestión de tipo social lo cual requiere una observación
amplia desde distintos puntos de vista, y de esta manera llegar a una solución que le favorezca a
todos los involucrados, sin embargo, haciendo un especial énfasis en los estudiantes.

 REFERENCIAS:
- Componentes del PEI (Componente pedagógico)
- Constitución política de Colombia.
- artículo 5° de la Ley 115 de 1994 fines de la educación.
- Ministerio de educación nacional (MEN)