La importancia de la investigación educativa para el desarrollo de

un país. ¿Cuál es el papel de la academia, de El Estado y de las

empresas en la generación de conocimiento?

Por Mayra Lizeth Panesso Villafañe

“La educación está permeada por contextos como el social, económico y

político inmersos en la cultura, esto obliga a que los procesos de enseñanza
y aprendizaje respondan a las nuevas dinámicas de la sociedad actual, a
sus necesidades y claramente a las expectativas generadas por procesos
como la globalización”1.

La investigación en la educación es un factor clave y fundamental pues

teniendo en cuenta los problemas educativos a los que se ve enfrentado el
sistema escolar de este país, es la herramienta para renovar y transformar
los ambientes educativos para que respondan a las necesidades de los
estudiantes según sea el contexto, logrando así una educación de calidad
"es decir, la investigación debe proporcionar nuevas y mejores formas de
comprensión sobre la dinámica de los procesos de enseñanza y
aprendizaje" (Cit. en Kennedy, 1997: 10). Cuando un país invierte en la
educación de su gente, en escuelas, y espacios culturales que permiten la
formación integral del ciudadano podemos hablar de desarrollo social y
económico.

Por otra parte el Estado es el ente que se supone encargado de inyectar

económicamente la educación del país, sin embargo y comparado con otros
presupuestos como el de la guerra; este siempre deja una migaja de
recursos a la educación pues considera que su pueblo no necesita ni merece
un sistema escolar de calidad y que por el contrario lo que hemos
necesitado por años es inversión en armas.

A diferencia del Estado, hoy en día la mayoría de las empresas ha entendido

que el secreto del incremento en la productividad de sus empleados es la
inversión en formación de estos además de la creación de planes e
incentivos de bienestar que permitan que el trabajador sea feliz, a mayor
felicidad mayor productividad. Podemos decir que las empresas se están
preocupando a través del desarrollo del talento humano en la generación de
contenidos que permitan que sus procesos sean más claros y eficientes.

Un sistema educativo orientado hacia las necesidades del siglo XXI debe
incorporar una definición de contenido de la enseñanza “mucho más amplia
de lo que es habitual en las discusiones pedagógicas. En realidad, los
contenidos designan el conjunto de saberes o formas culturales cuya
asimilación y apropiación por los alumnos y alumnas se considera esencial
para su desarrollo y socialización.” (Coll y otros, 1994). O sea que la
escuela debe enseñar, por supuesto, todos los elementos conceptuales que

1
La investigación como forma de desarrollo profesional docente: Retos y perspectivas
el avance de la ciencia y las necesidades de resolver problemas determine
pero, y con igual nivel de compromiso, es tarea del sistema escolar enseñar
los procedimientos mentales que permitan actualizar los conceptos y
aplicarlos a la realidad, y las actitudes y valores que entran en juego
cuando dicha aplicación tiene lugar.2

Para concluir, es importante tener en cuenta qué la elección que se toma en

torno a que tipo de contenido educativo o qué método de aprendizaje se
aplicará en una sociedad determina desde los planes de estudio hasta las
prácticas organizativas y cotidianas de una sociedad.

2
https://www.oei.es/historico/administracion/aguerrondo.htm