PAULA ALEJANDRA GUERRERO SEPULVEDA

ACTIVIDAD 2
Continuando con su labor de consultor educativo, el Instituto Formativo LPQ le ha
encomendado una nueva tarea, la cual consiste en la elaboración de un análisis
de caso donde se expliquen los tipos de conocimiento implementados en el
aprendizaje.
Para el desarrollo de la evidencia debe inicialmente plantear un caso con los
siguientes puntos (puede ser un caso real o ficticio):
 Clase o asignatura de su preferencia.
 Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media).
 Estrategias cognitivas utilizadas.
SOLUCION
ASIGNATURA: QUIMICA
ENTORNO DE LOS ESTUDIANTES: EDUCACION BASICA (6-8°)
PROBLEMÁTICA: Algunos estudiantes no logran entender los conceptos y
formulas vistas en clase, su mayor problema es que no logran asociar los
conocimientos con situaciones de la vida cotidiana; esto se da debido a que
realmente no se les ha llevado al campo experimental en laboratorios prácticos,
los estudiantes solo se han limitado a saberes teóricos, esta situación genera
deficiencia en sus conocimientos.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
1. El docente tendrá que enmarcar sus objetivos hacia un conocimiento
completo, dinámico y experimental, que facilite la obtención de saberes y
funciones químicas.
2. La temática debe ser relacionada con situaciones que les facilite a los
estudiantes entender las diversas reacciones químicas y funciones en
diversas situaciones de su entorno.
3. Laboratorios experimentales que reflejen los conceptos teóricos aprendidos,
relacionados con cambios químicos de la naturaleza y situaciones de la
cotidianidad.
4. El docente tendrá que buscar alternativas dinámicas para evaluar, que
incentiven la motivación hacia el aprendizaje completo de la asignatura
(debates, mesa redonda, actividades didácticas, etc.).
https://es.scribd.com/document/326260034/Actividad-de-Aprendizaje-2

https://es.slideshare.net/ralfonsos/dificultades-para-el-aprendizaje-de-la-qumica