ACTIVIDAD 1

PROPUESTA: DISCURSO PEDAGOGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACION.

POR: PAULA ALEJANDRA GUERRERO SEPULVEDA.
MODELO FORMATIVO: CONSTRUCTIVISTA-SOCIALISTA.
JUSTIFICACION:
Se propone esta combinación de modelos pedagógicos, teniendo en cuenta el
impacto que cada uno genera en los ambientes de aprendizaje, optimizando el
conocimiento individual de los estudiantes, teniendo en cuenta que estos hacen
parte de un grupo social que influye en él, así mismo permite interactuar con
diversos pensamientos , facilitando la investigación , el respeto por las opiniones y
punto de vista de los demás ,logrando desarrollar capacidades tanto
intrapersonales , como interpersonales.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Se puede mejorar el ambiente educativo, en base al modelo pedagógico
propuesto y permitir que los estudiantes desarrollen adecuadamente sus
actividades de formación?
Esto se pretende lograr mediante un dialogo y acompañamiento del docente,
fomentando la autonomía de cada estudiante y a su vez proporcionar el trabajo en
equipo, teniendo en cuenta que cada individuo tiene su esencia y capacidad de
autogestión.
OBJETIVOS:
GENERAL: Formular un modelo educativo practico e innovador, para la institución
LPQ, que permita generar los cambios que fomenten una mejora en el desarrollo
educativo basado en el modelo pedagógico constructivista-social.
ESPECIFICOS:
 Definir el plan pedagógico que permita el desarrollo integral de los
estudiantes en su proceso de formación.
 Analizar el porcentaje de efectividad del modelo que está manejando la
institución.
 Organizar encuentro y espacios que permitan el adecuado funcionamiento
del modelo pedagógico.
 Establecer los elementos y herramientas de aprendizaje necesarios para el
desarrollo de las actividades didácticas.
 Identificar la efectividad del modelo pedagógico en un lapso de 3 años.
FASES:
Implementación del discurso pedagógico constructivista-socialista.
1. Fomentar espacios dentro y fuera del aula donde los alumnos puedan
experimentar y poner en práctica los conocimientos adquiridos, tanto a nivel
individual, como en grupos de trabajo, esto permitirá conocer el entorno en
que cada aprendiz se desenvuelve mejor, conocer su punto fuerte y crear
un panorama de grupo más óptimo, armónico y dinámico.
2. Realizar un plan curricular de estudio en el cual se fomente la investigación
y apropiación del conocimiento, sin saturar a los alumnos con tarea en
casa, implementar espacios experimentales en el aula, donde los
estudiantes saquen sus propias conclusiones y espacios de debate o
conversatorio grupal.
3. Implementar formas de evaluar el conocimiento que sean más prácticas y
dinámicas, esta evaluación debe ser más llamativa para que cada
estudiante este motivado y no se sienta presionado por memorizar de forma
mecánica definiciones, operaciones o conceptos; realizar evaluaciones con
imágenes, música, así mismos juegos de preguntas didácticas, debates,
mesas redondas o conversatorios donde cada uno socialice lo aprendido y
su punto de vista.
CONCLUSIONES:
 Según lo visto, los modelos pedagógicos son de gran ayuda al momento de
instruir a un grupo de aprendices, siempre y se cumplan lo establecido en
su estructuración y los lineamientos propuestos por la institución que lo esté
implementando.
 Es válido decir que tanto el modelo pedagógico constructivista y el
socialista son una buena combinación a la hora de formar personas
integras, ya que estimulan tanto las habilidades intrapersonales como las
interpersonales.
 Para finalizar el modelo pedagógico constructivista-social como propuesta
para la institución LPQ, está fundamentado de forma práctica y
experimental, para un aprendizaje autónomo, optimo e integral.
REFERENCIAS:
https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelos-pedagogicos

https://es.scribd.com/document/342403167/Actividad-1-Discurso-Pedagogico-en-Actividades-de-
Formacion

https://blog.cool-tabs.com/es/objetivos-smart-definirlos-ejemplos/