Saco Ol

PASCUAL SACO OLIVEROS SISTEMA HELICOIDAL
CONTENIDO
SISTEMA RECEPTOR - LOS SENTIDOS

þ Vista
þ Tacto
CIENCIA Y AMBIENTE_I 3ER GRADO

2
3ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

3
SISTEMA RECEPTOR
¿CÓMO NOS RELACIONAMOS?
. Observa la figura y completa:
Con la –––––––––––––––– nos damos cuenta de

la distancia, la forma, el color de las cosas.
El –––––––––––––––––– nos permite disfrutar de

los perfumes y alejarnos de los malos olores.
Por medio del ––––––––––––––, si tengo mis ojos

vendados adivino quien es quién.
Por medio del ––––––––––––––––––también adi-

vino el sabor de cada helado.
Con el_________te enterás de muchas cosas, solo

escucha.

4
Los que nos ayudan a relacionarnos con el medio son los __________________
LOS SENTIDOS
Los que nos ayudan a

percibir todo lo que pasa
a nuestro alrededor.
VISTA GUSTO OLFATO OÍDO TACTO
. Une con una flecha el órgano de cada sentido.

5
SENTIDO DE LA VISTA
. ¿Alguna vez te haz puesto a pensar lo maravilloso que es poder ver todo lo que te
rodea?
. ¿Cómo le explicarías a un niño ciego cómo es el color verde?
. ¿Pudiste hacerlo?
. ¿Te das cuenta de lo importante que son tus ojos?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
LACRIMAL
. Observa tus ojos y los de tus compañeros .
! ¿De qué color son tus pupilas? __________________________________________
! ¿Son todas las pupilas del mismo color? __________________________________
! ¿De qué color son tus iris? _______________________________________________
! ¿Qué colores de iris conoces? ___________________________________________

6
¿CÓMO ES LA ESTRUCTURA DE MI VISTA?

GI = Glándula lacrimal,
mm
Gl. c= Conjuntiva,
Es.
Co= Córnea,
Cr.
P. Ir.= Iris,
Ma.
c. cc.= Cristalino,
Co. Mc.
Es.= Esclerótica,
cc. No.
Cr. = Coroides,
Ir.
Ma. = Mancha amarilla,
Mc.= Mancha ciega,
Re. Re.= Retina,
No.= Nervio óptico.
VISTA
ÓRGANO CENTRAL
EL OJO
tiene partes
INTERNAS EXTERNAS
y
MEMBRANAS MEDIOS ÓRGANOS
TRANSPARENTES PROTECTORES
son son son

7
¿CÓMO VEMOS?
. Observa lo que pasa en el interior:
. Coloca paso a paso:
1. Los rayos de luz atraviesan la ––––––––––––––––, –––––––––––––––––––––––––

y ––––––––––––.
2. La ––––––––––––––––– regula el paso de luz.
3. Los rayos de luz atraviesan el –––––––––––––––––––––––––.
4. Llega la –––––––––––––––––– a la –––––––––––––––––, se forma la imagen clara.

5. Esta imagen es _______________ porque la luz atravieza los medios transparentes
6. El ––––––––––––––––––– se encarga de llevar la imagen –––––––––––––––––––al
–––––––––––––––– que reinvierte la imagen, viéndose el objeto tal como es.
. El cristalino “lente del ojo” es el encargado de enfocar la imagen para que se vea
nítida.

8
De Pic-nic
Mientras Luisa y Antonio disfrutan este hermoso día de pic-nic, busca en esta sopa de
letras las siguientes palabras relacionadas con el tema.
S SED FES
FLORE CUCHA T
PLA IVO
O
ARROY S CUCHI A
R IC
PIC N STA
Y
FRU A
E
ÁRBOL LL
TENED OS A
CAN SCOS FAM TAS
A
SOMBR SOL
OR E
REFR IGAS RIS ILIA
A
CAMPO APETIT HOR
M AM S
D IGO
CESPE O S
MIGA OS DUR
OS S
S
JUEGO HUE
V
C D O X I P Q C V B M N S O G I M A A W R L T Y A
A B V I D I T D F E G H P
M F I O E C S O L T A A E
P Z T S T N A S X N C B T
O R S U F I N O N A H M I
W T E J I C A R B M O S T
S N F K G C C K A H R A O
S A T U R F E L R A M N I
W Y U I P O R N R J I D U
Q Z S G F D G M O S G W Y
D E P S E C F B Y O A I T
M B R E T W F A M I L I A T R Q W S Z Q O G S C R
Q F R E F R E S C O S W A S O R U D S O V E U H E
C Y B N M U L P J Q F S R Y M P L M I K J U G G W
P Z S O L L I H C U C N A U A H G B F V R J G F D
K W H J N X W V X L G P H I R E D F G Y R F B V C
H H S K C V Q T Q S X R C P E A A K L O I U Y T R
G I A Y T E N E D O R Z U G H A Y K J H G F D S Z
F D G W C V B N M J L F C F D Z A I U Y T R E W Q
S D I J R I S A S S K G D E S A L M S E L O B R A
V B M L M S E R O L F D S F G H P N B V C X Z S D

9
SENTIDO DEL TACTO
. ¿Qué observas en ambos casos?
El órgano –––––––––––– es la piel ––––––––––––– y está ubicado en todo mi cuerpo.
¿Qué sensaciones percibirán con el tacto?
––––––––––––––––––, ––––––––––––––––––, ––––––––––––––– , –––––––––––––––
. ¿Sabías qué?
Las personas que no ven desarrollan su tacto ubicado en los dedos con mayor preci-
sión ya que ellos les sirven para poder leer por el método llamado “Bryle”.
. Dibuja:

10
¿CÓMO ES MI PIEL?
2
1
9
4
5 3
6
1. Capa córnea 4. Receptor del frío 7. Tejido adiposo
2. Pelo 5. Receptor del calor 8. Receptor de presión
3. Receptor tacto 6. Receptor del dolor 9. Capa de Malpighi
. UNE ADECUADAMENTE
Por estas sensaciones nos damos Sensaciones térmicas.

cuenta de forma, tamaño, superficie,
distancia.
Sensaciones que permiten saber si los Sensaciones dolorosas.

cuerpos son duros o blandos.
Sensaciones que permiten sentir la

temperatura. Sensaciones de presión.
Sensaciones causadas por calor o frío

excesivo. Sensaciones de contacto

LA PIEL
Ubica las partes de la piel
La piel es el órgano del sentido del _____________________
CIENCIA Y AMBIENTE_I
PASCUAL SACO OLIVEROS
11
SISTEMA HELICOIDAL
3ER GRADO
12
¿QUÉ ESTUDIA LA QUÍMICA?
Observa y completa:
Sustancias Características/Propiedades ¿Qué transformación sufre?
encendemos un:
F
se derrite el:
H
Y
* Sugerencia: Se podría elaborar experimentos o experiencias prácticas de los ejemplos.

13
ELABOREMOS UN RESUMEN
La Química es una _____________________ experimental

cuyo campo de estudio es la _______________________, trata
básicamente su _____________, sus ____________________
y las ________________ que sufre esta.
A través de dibujos representa y explica ¿QUÉ ESTUDIA LA QUÍMICA?

14
¿QUÉ ES LA FÍSICA?
Es una ciencia experimental que

observa, estudia las leyes de los fenómenos
físicos.
La física es importante!! ...por que ____________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Quién fue Aristóteles?
Nació el año 384 a. de C. en Estagira-Grecia. Discípulo de Platón. Fue profesor y luego

protegido de Alejandro Magno. Su mayor aporte al pensamiento humano son sus «Trata-
dos» sobre Lógica, Psicología, Política y Biología.
En el campo de la Física se le atribuye la invención del nombre de esta ciencia, derivado

de la palabra griega que significa NATURALEZA. A él se debe la filosofía aristotélica, que
fue un modo (no muy matemático) de ver y explicar las cosas y que prevaleció durante
dos mil años.

15
CONOZCAMOS LAS RAMAS DE LA FÍSICA
. De acuerdo a los enunciados, escribe la rama de la física que pertenecen los siguientes
dibujos.
1. Estudia los fenómenos relacionados al movimiento.

2. Estudia los fenómenos visibles relacionado a la luz.
3. Estudia los fenómenos magnéticos.
4. Estudia los fenómenos eléctricos.
5. Estudia los fenómenos audibles o sonoros.
6. Estudia el constante movimiento de las meléculas.

16

17
CONTENIDO
OLFATO
þ Gusto
þ Audición

18
EL SENTIDO DEL OLFATO
NERVIO LÓBULO
OLFATIVO TEMPORAL
ZONA AMARILLA
DE LA PITUITARIA
AL CEREBRO
CUERPO ODORÍFICO
(VOLÁTIL)
. Observe el dibujo y enumera las oraciones

Finalmente el mensaje llega al cerebro,, quien lo interpreta como olor.
Al respirar los olores entran a la nariz por las fosas nasales.
Después los olores pasan al nervio olfativo.
Pasan por la cavidad nasal llegando a los receptores olfativos (pituitaria amarilla).
. ¿Te ha pasado?
! ¿Qué cuando entras a un lugar y sientes cierto olor éste pronto desaparece?
! ¿Qué crees que pasó?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

19
6 1
1. Sentido que te permite percibir los olores...
2. Membrana que tapiza las fosas nasales...
3. Tipo de pituitaria donde se ubican los receptores olfativos...
4. Un cuerpo que no posee olor...
5. Un cuerpo posee olor, si es...
6. El mensaje llega al cerebro, al lóbulo...
7. Por el olfato percibes los

20

21
SENTIDOS DEL GUSTO

. Recolecta los siguientes cuerpos. ¿Qué sabores tienen?
! ¿Cuál de ellos te ha gustado más?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
! ¿Qué órgano utilizastes para reconocer los sabores?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
! ¿Los cuerpos que tienen sabor se denominan “SÁPIDOS” , mientras que los
cuerpos que no tienen se denominan “INSIPIDOS”.
! ¿Qué cuerpos insípidos conoces?
–––––––––––––––––––––– - ––––––––––––––––––––– - ––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––– - ––––––––––––––––––––– - ––––––––––––––––––––––

22
Mmm.. ¡QUÉ SABROSO!
. Te gustan los helados, pollo, frutas? ¿Sabes que sentido te

permite saborear los alimentos?
––––––––––––––––––––––––––––––
! Observa tu lengua en un espejo ¿Qué notas?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
! Los “bultitos” que percibes en tu lengua se denominan ________________________

y te permiten reconocer básicamente cuatro sabores:
–––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––
. ¿Cómo se ubican las papilas en tu lengua?

23
JUNTOS Y REVUELTOS
. El gusto y el olfato trabajan en conjunto, por eso cuando masticamos un alimento nos
es difícil diferenciar lo que es olor de lo que es sabor.
Prueba de ello es lo que ocurre cuando estas resfriado. Al congestionarte no percibes

los olores y por tanto notas tus alimentos con un sabor distinto o sin sabor.
Gracias a que ambos sentidos trabajan en conjunto, podemos saborear los alimentos.
COMBINANDO EL GUSTO CON EL OLFATO
. Necesitas: Una manzana y una papa cruda.
1. Pela y ralla finamente la manzana y la papa cruda.

2. Véndale los ojos a un compañero.
3. Pídele que se tape la nariz.
4. Dale de comer la manzana primero, y luego la papa rallada, sin que sepa cuál es cuál.
. Ahora contesta:
! ¿Supo reconocer ¿Cuál era la manzana y cuál era la papa?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
! ¿Por qué?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

24
SENTIDO DE LA AUDICIÓN
Se divide en tres partes y tú lo descubrirás
OÍDO OÍDO OÍDO
––––––––––– –––––––––––– –––––––––––
oye
. El ___________________ capta las ondas sonoras.
a) Luego pasa por el _________________todo esto forma parte del OÍDO EXTERNO.
b) Las ondas sonoras hacen vibrar el ___________________________.
c) Esta vibración se transmite al ____________________, ____________________ y

________________huecesitos más pequeñitos de nuestro sistema óseo, que amplifi-
can la onda sonora. Ellos forman parte del OÍDO MEDIO.
d) La vibración pasa al ___________________________________ y este es conducido

al ______________ por el ______________________________. Estos forman parte
del OÍDO INTERNO.
OÍDO
SE DIVIDE
OÍDO EXTERNO OÍDO ___________ OÍDO___________

Formado por: Formado por:
NERVIO AUDITIVO
CONDUCTO
AUDITIVO EXTERNO
QUE SON:
ESTRIBO

25
HIGIENE DE LOS SENTIDOS
. RECOMENDACIONES:
Ilustra una acción de cada sentido.
. LA VISTA
! Leer una distancia normal entre los ojos y el libro (35 a 40 cm).
! Emplear una buena iluminación para leer, escribir, etc.
! No restregarse los ojos con las manos, puede provocar una infec-
ción usar un pañuelo limpio.
! Cuando se introduzca partículas de polvo en los ojos conviene
provocar lágrimas suaves en los párpados para que éstas puedan
expulsarlo.
! No ver la televisión demasiado cerca.
. EL OÍDO:
! No producir ruidos estripitosos, porque los ruidos
fuertes producen disminución en la audición.
! No usar ganchillos ni palos de fósforos, para limpiar el
conducto de la oreja, puede romperse el tímpano.
. EL OLFATO:
! Debemos respirar por la nariz y no por la boca, se evita proble-
mas respiratorios que ocasionan la disminución de la sensibilidad
olfativa.
! No introducirse dedos u objetos que lesionen las cavidades nasales.
. EL GUSTO
! No consumir comidas picantes.
! No consumir bebidas alcohólicas y tabaco
de preferencia.
! Lavarse los dientes y cepillarse moderadamente
la lengua para mantenerla aseada.
. EL TACTO:
! La piel es la encargada de percibir los estímulos táctiles,
también es un medio de defensa y protección del organis-
mo.
! El baño diario con agua y jabón es lo recomendable.

26
. Completa adecuadamente:
OÍDO
MEDIO
8
7
4
5
6
3
1 2
1 ________________________ 5 ________________________
2 ________________________ 6 ________________________
3 ________________________ 7 ________________________
4 ________________________ 8 ________________________
Ubica los órganos de

todos los sentidos estudiado
D E F N A B O J O C Y U N Q U E D
O Z S E N T I D O S J C O R N E A
D W T R S G U S T O K P K L Q R L
A C A V J Ñ A C W O L F A T O E I
P O A I O N U M A R T I L L O M P
R R U O P L D W C E R E B R O N U
A N G S A T I I V M I F P K L M P
P E L L P G T O F L S D E R M I S
V A T E I D II A I E Q Y N J I U H
W J K L L F V E E J O N A N O F S
L B F R A M O P Q O R G A N O F S

27
LA QUÍMICA A TRAVÉS
DEL TIEMPO ...
I. ÉPOCA A________________
¿Dónde se origina la Química?

______________________________________
Ellos consideran a la Química como una «ciencia
d__________ y era practicada por los
s______________ .
luego siguieron los _________________ .
Ellos sostenieron que el universo está conforma-

do por 4 elementos: _________________ ,
_____________, ____________ y _________.
II. ÉPOCA DE LA AL________________
Los _____________________ tuvieron

Debo el objetivo de lograr la
conseguir el
elixer de la «_________________» y buscaban
juventud.
también el «___________________»

28
III. ÉPOCA DE LA IA________________
Para tu diarrea
debes tomar
En esta época la Química se convierte en
este jarabe. la ciencia auxiliar de la M_________.
El médico _____________ fue quien ela-
MM...
boró preparados químicos.
Por todo esto surgieron las __________
donde se elaboraban medicamentos gracias
a la Química.
IV. ÉPOCA DEL F________________ Y LA VOISIER
Miren
Ellos explicaron el fenómeno de la
¡Qué llama! «_______________», concluyendo que una
entonces soy rico sustancia es rica en GIOGISTO si arde con
en FIOGISTO.
mayor facilidad y con mayor __________.
LAVOISIER explicó VERDADERAMENTE

No estoy
de acuerdo
la combustión: « Los cuerpos arden solamen-
te en el aire puro».
V. ÉPOCA DE LA QUÍMICA MODERNA
En esta época se realizaron grandes descu-

brimientos:
Entre ellos el concepto del átomo.
El descubrimiento de la radioactividad y la
teoría de la relatividad de Einstein han per-
mitido el desarrollo de la energía despren-
dida de las reacciones en cadena como fuente
de energía, etc.

29
Muy interesante verdad, es así,

cómo la Química, una gran ciencia
ha contribuido al desarrollo
de la HUMANIDAD.
RESPONDE
1. ¿Qué época te pareció más interesante? ¿Por qué?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Escribe una breve reseña histórica de algún personaje de la historia de la química.

Ilustra.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

30
¿QUÉ ES UN FENÓMENO?
Es el cambio o ________ que

sufre un _______________
Estos fenómenos pueden ser de dos clases:
Fenómeno físico Fenómeno químico
1.Completa adecuadamente:
* Fenómeno físico es : _________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
* Grafica fenómenos que conozcas:

31
2.Marca con V o F si es verdadera o falsa la proposición
* La física es una ciencia experimental ( )

* La física estudia los fenómenos químicos ( )
* La física te permite conocer las leyes de la naturaleza ( )
* Mediante leyes, la física gobierna los fenómenos físicos ( )
* La física permite usar los fenómenos físicos en nuestro beneficio ( )
3.Fenómeno químico es:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
* Grafica los fenómenos químicos que conozcas.
* Coloca en qué ejemplo ocurre fenómeno físico o químico.
a) Papel arrugado _______________________

b) tiza rota _______________________
c) ceniza de papel _______________________
d) fotosíntesis _______________________
e) carbón ardiendo _______________________
f) pelota rodando _______________________
g) fierro oxidado _______________________

32

33
CONTENIDO
OLFATO
þ Gusto
þ Audición

34

35
M UEVE
S E
M I C U E RP O
¿Te has dado cuenta de que siempre te estás moviendo?
Puedes mover el cuerpo gracias a tu aparato locomotor.
El aparato locomotor está formado por los

músculos y huesos de todo el cuerpo.
Los músculos y los huesos trabajan juntos.
. Observa la lámina y responde:

! Qué hay debajo de la piel? __________________________________________
! ¿Para qué crees que sirve la piel? _____________________________________
! ¿Qué músculos y huesos está moviendo el niño? _________________________
! Nombra una diferencia que veas entre los músculos y huesos

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

36
¿CÓMO SE SOSTIENE MI CUERPO?

Una casa sin columnas se caería.
Igual que una casa, si tu cuerpo no tuviera huesos,
también se derrumbaría.
El conjunto de todos los huesos del cuerpo
se llama esqueleto.
El esqueleto sirve para sostener el cuerpo
y para proteger algunos órganos internos.
Una parte muy importante del esqueleto
es la columna vertebral.
La columna vertebral está formada por 33 vértebras
que van desde el cuello hasta el final de la espalda.
. Descubre cosas acerca de tus huesos
y responde.
! Toca el centro de tu espalda con una
mano. ¿Sientes algo duro? _________
! Pídele a un compañero que
cuente cuántas “puntas” o
vértebras siente tu espalda.
Siente ___________ vértebras.
. Pinta de amarillo la columna vertebral del esqueleto.
DISTINTAS FORMAS, DISTINTAS POSICIONES

El esqueleto y la columna vertebral determinan la forma y la posición de los cuerpos.
Esto explica las diferencias que encontramos, por ejemplo, entre una forma, una vaca y un niño.
OBSERVANDO COLUMNAS Observa la columna vertebral e identifica la línea que representa su posición
Columna
Vertebral
Columna
Vertebral
VACA PALOMA NIÑO

37
HUESOS, HUESITOS Y HUESOTES

Los huesos son piezas blancas, duras y resistentes que forman el ____________________.
Tenemos _______________ huesos.
¡Te imaginas, tienes tantos huesos de diferentes formas y tamaños!
HUESO LARGO Espina

HUESO ANCHO
Cartílago
Hialino
Acromión
Canal
Medular
Tejido
Esponjoso
FÉMUR OMÓPLATO
HUESO CORTO
Tejido
Esponjoso
CALCÁNEO
HUESOS FUNCIONES:
! Formar palancas que, mediante articulaciones y músculos permitan los movimientos del cuerpo.
! Formar cavidades protectoras donde se alojan órganos como el cerebro, los pulmones, el corazón,
los órganos de los sentidos.
! Formar los glóbulos rojos y blancos en el tejido óseo esponjoso.
! Almacenar calcio.
! Modelar el cuerpo y determinar su talla.

38
Cráneo
Malar
Maxilar
inferior
Húmero
Falanges Cubito Omóplato
de la mano Radio
Costillas
Columna
Vertebral
DOS CAJAS FUERTES

La Caja Toráxica El Cráneo
Iliaco
Fémur
Pulmones Cerebro
Corazón
Rótula
Tibia
. PIENSA Y RESPONDE
Peroné
! ¿Por qué crees que tenemos tantos huesos

chicos en las manos y los pies?
____________________________________
___________________________________ Falanges
del Pie
! ¿Por qué el cráneo es tan duro y redondeado?

____________________________________
____________________________________

39
¿ CÓMO SE DIVIDE EL ESQUELETO?

ESQUELETO
AXIAL APENDICULAR
CABEZA CAJA EXTREMIDAD EXTREMIDAR

ÓSEA TORÁXICA SUPERIOR INFERIOR
COLUMNA
VERTEBRAL
. Cabeza ósea se divide en ___________________ y __________________ el cráneo

con ______________ huesos y la cara con ______________ huesos.
FRONTAL 1
PARIETAL 2 ESFENOIDES 1
TEMPORAL 2
OCCIPITAL 1
NASAL 2
ÓRBITA
MALAR 2
MALAR MAXILAR SUPERIOR 2
VOMER 1 MAXILAR INFERIOR 1
. La Columna vertebral tiene _______________ vértebras.
. La primera vértebra cervical se llama _______________ y la segunda _____________.
. Las extremidades superiores constan de 4 regiones: ___________________________,

_________________, ____________________ y _________________________.
. Las extremidades inferiores se divide en 4 regiones: ___________________________,

___________________, _______________________ y _____________________.

40
HUESOS DE LA CABEZA Y DEL TRONCO
FRONTAL PARIETAL
MAXILAR
SUPERIOR OCCIPITAL
TEMPORAL
DIENTES MAXILAR INFERIOR
s
Los huesos de la cabeza forman la calavera que
consta de dos partes: cráneo y la cara.
s
Vértebras
del Cuello
Costillas
Vértebras
del Tronco
Esternón
Sacro
Coxis
Vértebra
s s
La caja toráxica, formada por las vértebras, La columna vertebral está formada por
las costillas, el esternón, protege varios de muchos huesos y es fácil que se desvíe de
nuestros órganos vitales. su posición correcta si mantenemos con
frecuencia el tronco en una posición
inadecuada.

41
HUESOS DE LAS EXTREMIDADES
Clavícula
Omóplato
Húmero
Radio
Metacarpianos Carpianos
Falanges
s
Las clavículas y los omóplatos unen las
extremidades superiores al tronco.
El tejido óseo es muy duro porque

entre sus células se depositan
Iliaco sustancias minerales. En el interior de
los huesos el tejido óseo deja
unos huecos como los de una
esponja
Fémur
Tibia
Rótula
Peroné
Tarsiano
Metatarsiano
Falange
s
La pelvis une las extremidades inferiores
al tronco.

42
Clavícula
Iliaco
Omóplato Fémur
Húmero
Rótula
Cúbito
Radio Peroné
Tibia
Calcáneo Astrágalo
Carpo Escafoides
Metacarpo Cuboides Tarso
Falange Metatarso
Cuneiforme Falanges
HUESOS DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR HUESOS DE LA EXTREMIDAD INFERIOR
Grande
Semilunar
Escafoides
Carpo
Pisiforme
Piramidal
Trapecio
Trapezoide Ganchoso
Metacarpo
Falanges
HUESOS DE LA MANO

43
Todos los huesos que tenemos en nuestro

cuerpo están unidos entre sí por articulaciones.
Para entender lo que es una articulación, mira las bisagras de una ventana.
Las bisagras permiten abrir y cerrar las ventanas sin que éstas se descuelguen.
Lo mismo hacen las articulaciones, unen a los huesos entre sí y permiten el movimiento.
Pero no todas las articulaciones son iguales. Las articulaciones tienen distintas formas
según sea la forma de los huesos que unen y sus movimientos.
. Fíjate en las siguientes articulaciones y escribe sus nombres.
Rodilla - Codo - Muñeca

Cadera - Tobillo - Hombro
LA COLUMNA VERTEBRAL
Las vértebras de la columna vertebral también están unidas entre sí por medio de articu-
laciones. Por eso puedes mover el cuello, la cintura y la espalda.
LIGAMENTOS
Articulación Móvil
Articulación Semimóvil
Articulación Fija s Los ligamentos sirven para mantener

unidas las articulaciones

44
¿QUÉ ME FALTARÁ?
A Epifanio se le han perdido algunos huesos de su cuerpo.

Ayúdalo a recuperarlos.
. Observa las radiografías de abajo.

Luego, dibuja los huesos que le
falta a Epifanio.
COLUMNA
ANGES
FAL
RADIO Y
MAXILAR HÚMERO
FÉMUR CÚBITO
. Observa tu mano.
! ¿Cuántas articulaciones tiene tu índice? _________ ¿y tu dedo pulgar? _________

45
¿LA QUÍMICA SE DIVIDE?
1. QUÍMICA INORGÁNICA
Colorea los seres no vivos (inanimados).
suelo aire También llamada Química _____________.

cáctus
Estudia los cuerpos que forman parte de la
perro roca cemento naturaleza inanimada.
árbol
POR LO TANTO... La Química inorgánica informará de los componestes,

propiedades y transformaciones del ______________, _______________ y
_______________.
2. QUÍMICA ORGÁNICA
OBSERVA Y DEFINE LA QUÍMCA ORGÁNICA
__________________________________
__________________________________
__________________________________
EL CARBONO __________________________________
ESTÁ PRESENTE
EN ... __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

46
QUÍMICA ANALÍTICA:
Es la química que emplea TÉCNICAS y PROCEDIMIENTOS, y se divide en:
a) CUALITATIVA:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
b) CUANTITATIVA:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
c) BIOQUÍMICA:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

Saco Ol

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Saco Ol

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PASCUAL SACO OLIVEROS SISTEMA HELICOIDAL

SISTEMA RECEPTOR - LOS SENTIDOS

CIENCIA Y AMBIENTE_I 3ER GRADO

3ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

. Observa la figura y completa:

Con la –––––––––––––––– nos damos cuenta de

El –––––––––––––––––– nos permite disfrutar de

Por medio del ––––––––––––––, si tengo mis ojos

Por medio del ––––––––––––––––––también adi-

Con el_________te enterás de muchas cosas, solo

CIENCIA Y AMBIENTE_I 3ER GRADO

Los que nos ayudan a

VISTA GUSTO OLFATO OÍDO TACTO

. Une con una flecha el órgano de cada sentido.

3ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

. ¿Cómo le explicarías a un niño ciego cómo es el color verde?

. ¿Te das cuenta de lo importante que son tus ojos?

. Observa tus ojos y los de tus compañeros .

! ¿De qué color son tus pupilas? __________________________________________

! ¿Son todas las pupilas del mismo color? __________________________________

! ¿De qué color son tus iris? _______________________________________________

! ¿Qué colores de iris conoces? ___________________________________________

CIENCIA Y AMBIENTE_I 3ER GRADO

¿CÓMO ES LA ESTRUCTURA DE MI VISTA?

son son son

3ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

. Observa lo que pasa en el interior:

. Coloca paso a paso:

1. Los rayos de luz atraviesan la ––––––––––––––––, –––––––––––––––––––––––––

4. Llega la –––––––––––––––––– a la –––––––––––––––––, se forma la imagen clara.

–––––––––––––––– que reinvierte la imagen, viéndose el objeto tal como es.

CIENCIA Y AMBIENTE_I 3ER GRADO

3ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

SENTIDO DEL TACTO

. ¿Qué observas en ambos casos?

El órgano –––––––––––– es la piel ––––––––––––– y está ubicado en todo mi cuerpo.

¿Qué sensaciones percibirán con el tacto?

––––––––––––––––––, ––––––––––––––––––, ––––––––––––––– , –––––––––––––––

CIENCIA Y AMBIENTE_I 3ER GRADO

1. Capa córnea 4. Receptor del frío 7. Tejido adiposo

2. Pelo 5. Receptor del calor 8. Receptor de presión

3. Receptor tacto 6. Receptor del dolor 9. Capa de Malpighi

Por estas sensaciones nos damos Sensaciones térmicas.

Sensaciones que permiten saber si los Sensaciones dolorosas.

Sensaciones que permiten sentir la

Sensaciones causadas por calor o frío

3ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

La piel es el órgano del sentido del _____________________

¿QUÉ ESTUDIA LA QUÍMICA?

Sustancias Características/Propiedades ¿Qué transformación sufre?

3ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

La Química es una _____________________ experimental

A través de dibujos representa y explica ¿QUÉ ESTUDIA LA QUÍMICA?

CIENCIA Y AMBIENTE_I 3ER GRADO

Es una ciencia experimental que

La física es importante!! ...por que ____________________________________________

¿Quién fue Aristóteles?

Nació el año 384 a. de C. en Estagira-Grecia. Discípulo de Platón. Fue profesor y luego

En el campo de la Física se le atribuye la invención del nombre de esta ciencia, derivado

3ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

CONOZCAMOS LAS RAMAS DE LA FÍSICA

1. Estudia los fenómenos relacionados al movimiento.

c) Esta vibración se transmite al , y

OÍDO EXTERNO OÍDO _ OÍDO_