Acuerdos Convivencia PDF

Indice
TÍTULO I. .................................................................................................................................................................. 1
Artículo 1. Objeto y finalidades ................................................................................................................................. 1
Artículo 2. Ámbito de aplicación: ............................................................................................................................... 1
Artículo 4. Objetivos específicos: .............................................................................................................................. 1
Artículo 5. Filosofía institucional ............................................................................................................................... 2
Artículo 6. Visión. ...................................................................................................................................................... 2
Artículo 7. Misión ...................................................................................................................................................... 2
Artículo 8. Perfil institucional ..................................................................................................................................... 2
Perfil del docente ....................................................................................................................... 3
Perfil de egreso del estudiante de Educación Inicial ........................................................................... 4
Perfil de egreso del estudiante de Educación Primaria ........................................................................ 5
Perfil de egreso del estudiante de Educación Media General ............................................................... 6
TÍTULO II ........................................................................................................................................ 8
SUSTENTACIÓN LEGAL ........................................................................................................................................ 8
Artículo 9. La Convención Internacional de los Derechos del Niño y el Adolescente (CIDNA). ................................ 8
Artículo 10. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). .......................................................... 8
Artículo 11. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE). ............................................................................................ 8
Artículo 12. Ley Orgánica de la Protección de las Niñas, Niños y Adolescentes (LOPNNA). ................................... 9
Artículo 16. Principio de la Gratuidad de las Actuaciones (Art. 9. LOPNNA) .......................................................... 10
Artículo 17. Interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes (Art. 8 LOPNNA) .................................................... 10
Artículo 18. Prioridad Absoluta (Art.7 LOPNNA). .................................................................................................... 10
Artículo 19. Niños, Niñas y Adolescentes Sujetos Plenos de Derecho (Art. 78 CRBV y Art. 10 LOPNNA) ........... 10
Artículo 20. La Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (LOPA) .............................................................. 10
Artículo 21. Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las Trabajadoras (LOTTT). .......................................... 11
Artículo 22.Ley Orgánica sobre el Derecho de la Mujer a una Vida Libre de Violencia. ........................................ 12
Artículo 23. Ley Orgánica del Deporte, Actividad Física y Educación Física .......................................................... 12
Artículo 24. Ley sobre Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar de Niños, Niñas y
Adolescentes .......................................................................................................................................................... 13
Artículo 25. Ley para las Personas con Discapacidad (LPD). ................................................................................. 13
Artículo 26. Ley Nacional de la Juventud (LNJ). ..................................................................................................... 13
Artículo 27. Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (REPD). ................................................................ 13
Artículo 28. Código Civil.......................................................................................................................................... 13
Artículo 29. Ley Orgánica contra la Discriminación Racial. ..................................................................................... 14
Artículo 30. Resoluciones Ministeriales. ................................................................................................................. 14
Artículo 31. Circulares y Ordenanzas. .................................................................................................................... 14
TÍTULO III ..................................................................................................................................... 15
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA ........................................................................................................................... 15
Artículo 32. Organigrama ........................................................................................................................................ 15
Artículo 33. Principios del trabajo en equipo ........................................................................................................... 16
Artículo 34. Principio de acompañamiento integral ................................................................................................. 16
Artículo 35. Relaciones laborales ........................................................................................................................... 16
Artículo 36. Consejo Directivo................................................................................................................................. 16
Funciones y atribuciones ........................................................................................................... 16
Artículo 37. Consejo Técnico Docente .................................................................................................................... 16
Artículo 38. Consejo de Docentes .......................................................................................................................... 17
Artículo 39. Consejo Educativo -Resolución 058 .................................................................................................... 17
Principios y valores .................................................................................................................. 17
Objetivos ............................................................................................................................... 18
Conformación y organización...................................................................................................... 18
Duración y registro ................................................................................................................... 18
Funciones .............................................................................................................................. 19
De la convocatoria y tipos de asamblea ................................................................................................................. 20
Tipos de asamblea ................................................................................................................................................. 20
De los Órganos Consultivos del Consejo Educativo. .............................................................................................. 21
Artículo 40. De los comités y el Consejo Estudiantil ............................................................................................... 21
Definición y objeto .................................................................................................................................................. 21
Del Consejo Estudiantil ........................................................................................................................................... 21
Funciones .............................................................................................................................. 21
De la conformación de los Comités y sus funciones ............................................................................................... 22
Del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables ......................................................................... 22
Funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables .......................................... 22
Del Comité Académico ........................................................................................................................................... 23
Funciones del Comité Académico ................................................................................................ 23
Del Comité de Comunicación e Información ........................................................................................................... 23
Funciones del Comité de Comunicación e Información ..................................................................... 23
Del Comité de Seguridad y Defensa Integral .......................................................................................................... 24
Funciones del Comité de Seguridad y Defensa Integral ......................................................................................... 24
Comité de Ambiente, Alimentación y Salud Integral ............................................................................................... 25
Funciones del Comité de Ambiente, Alimentación y Salud Integral ........................................................................ 25
Del Comité de Deportes, Actividad Física y Educación Física ................................................................................ 26
Funciones del Comité de Deportes, Actividad Física y Educación Física ............................................................... 26
Del Comité de Cultura ............................................................................................................................................ 26
Funciones del Comité de Cultura............................................................................................................................ 26
Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar ........................................................................................................... 27
Funciones del Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar .................................................................................... 27
Del Comité de Contraloría Social ............................................................................................................................ 28
Funciones de Comité de Contraloría Social............................................................................................................ 28
Del Comité de Economía Escolar ........................................................................................................................... 29
Funciones del Comité de Economía Escolar................................................................................... 29
Artículo 41. De las Funciones de los Directivos. .................................................................................................... 29
Funciones de Dirección .......................................................................................................................................... 29
Funciones de Subdirección..................................................................................................................................... 30
Artículo 42. De las funciones de las Coordinaciones Académicas. ........................................................................ 31
Funciones de la Coordinación de Educación Inicial ................................................................................................ 31
Funciones de las Coordinaciones de Educación Primaria ...................................................................................... 32
Funciones de las Coordinaciones de Educación Media General ............................................................................ 33
Artículo 43. De las funciones del Departamento Control de Estudios y Evaluación. .............................................. 35
Funciones de la Coordinación del Departamento de Evaluación ......................................................... 35
Funciones del Departamento de Control de Estudios ....................................................................... 37
Funciones del Asistente del Departamento de Control de Estudios y Evaluación .................................... 38
Artículo 44. De las funciones de los Jefes de Departamentos. ............................................................................... 39
Funciones del Jefe de Departamento de Cultura ............................................................................. 39
Funciones del Jefe de Departamento de Deporte ............................................................................ 40
Funciones del Jefe de Departamento de Normas ............................................................................ 41
Funciones del Jefe de Departamento de Inglés ............................................................................... 42
Funciones del Jefe de Departamento de Tecnología Educativa .......................................................... 42
Artículo 45. De la misión, servicios y funciones del Departamento de Bienestar Estudiantil. ................................. 43
Área de Psicología Escolar ........................................................................................................ 43
Objetivos ............................................................................................................................... 43
Área de Recursos para el Aprendizaje (Biblioteca)................................................................................................. 43
Objetivos ............................................................................................................................... 43
Área de Servicio Médico ............................................................................................................ 44
Funciones del Jefe de Departamento de Bienestar Estudiantil ............................................................................... 44
Deberes de los padres, madres y representantes de los estudiantes remitidos al Departamento .......................... 45
Deberes de los docentes con los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales ........................................ 46
Deberes de los especialistas que atienden a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales ................ 46
Funciones de la Orientadora................................................................................................................................... 46
Artículo 46. De las funciones del personal docente. ............................................................................................... 47
Artículo 47. De las funciones y deberes de los Profesores Guías. ......................................................................... 48
Funciones ............................................................................................................................................................... 49
Deberes .................................................................................................................................................................. 49
Artículo 48. Funciones del Departamento de Servicios Generales. ........................................................................ 50
TITULO IV .............................................................................................................................................................. 51
DERECHOS, GARANTÍAS, RESPONSABILIDADES Y DEBERES ....................................................................... 51
DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ...................................................................................... 51
Artículo 49. De los derechos y garantías de los y las estudiantes. ......................................................................... 51
Artículo 50. De las responsabilidades y deberes de los y las estudiantes .............................................................. 53
Artículo 51. De los derechos y garantías del personal docente .............................................................................. 55
Artículo 52. De las responsabilidades y deberes del personal docente .................................................................. 56
Artículo 53. De los derechos y garantías del personal administrativo y obrero ....................................................... 59
Artículo 54. De las responsabilidades y deberes del personal administrativo y obrero........................................... 60
Artículo 55. De los derechos y garantías de los padres, madres y representantes o responsables ....................... 60
Artículo 56. De las responsabilidades y deberes de los padres, madres y representantes .................................... 61
TÍTULO V ............................................................................................................................................................... 63
NORMAS DE CONVIVENCIA ........................................................................................................... 63
Artículo 57. Normas generales de convivencia ....................................................................................................... 63
Artículo 58. De la inscripción de los y las estudiantes. ........................................................................................... 65
Derecho a la inscripción ............................................................................................................ 65
Garantías del derecho a inscripción ............................................................................................. 65
Requisitos para la inscripción ..................................................................................................... 66
Artículo 59. De la Asistencia de los (as) Estudiantes. ............................................................................................. 68
Artículo 60. De la asistencia del personal directivo, docente, administrativo y obrero ............................................ 68
Artículo 61. Del horario escolar ............................................................................................................................... 69
Artículo 62. Del traje escolar .................................................................................................................................. 70
Artículo 63. De los Reconocimientos. ..................................................................................................................... 72
Definición y objetivos ................................................................................................................ 72
Reconocimiento para los y las estudiantes ..................................................................................... 72
Reconocimiento para los padres, madres, representantes o responsables ............................................ 72
Al personal directivo, docente y administrativo ................................................................................ 73
TÍTULO VI .............................................................................................................................................................. 73
DISCIPLINA ESCOLAR ......................................................................................................................................... 73
Artículo 64. De Disciplina de los Estudiantes......................................................................................................... 73
Principios que rigen la disciplina de los estudiantes .............................................................................................. 73
Artículo 65. De las faltas leves................................................................................................................................ 74
Artículo 66. De las faltas graves ............................................................................................................................. 75
Artículo 68. De las medidas disciplinarias formativas a aplicar, según el tipo de falta cometida por el estudiante. 77
Artículo 69. De las sanciones para faltas leves. ..................................................................................................... 78
Artículo 70. De las sanciones para faltas graves. ................................................................................................... 79
Artículo 71. Del procedimiento para las faltas graves ............................................................................................ 79
Artículo 72.- De los hechos punibles ...................................................................................................................... 80
Artículo 73. De la disciplina del personal docente, administrativo y obrero. ........................................................... 81
Artículo 74. De las faltas leves................................................................................................................................ 81
Artículo 75. De las faltas graves (LOE, Art. 118, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Art. 150 -
REPD) .................................................................................................................................................................... 81
Artículo 76. De las sanciones disciplinarias. Los miembros del personal docente, administrativo y obrero que
incurran en faltas leves o graves, serán sancionados según la falta cometida-Artículo120 y 121 de la LOE y
artículo 153 del REPD. .......................................................................................................................................... 82
TÍTULO VII ............................................................................................................................................................. 83
EVALUACIÓN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL ................................................................................................... 83
Artículo 77. De la planificación en Educación Inicial. .............................................................................................. 83
Artículo 78.De la evaluación en Educación Inicial. ................................................................................................. 84
Artículo 79. De la planificación en Educación Primaria. .......................................................................................... 84
Artículo 80. De la evaluación en Educación Primaria. ............................................................................................ 85
Artículo 81. Del proceso de planificación en Educación Media General. ................................................................ 88
Artículo 82. De la evaluación en Educación Media General. .................................................................................. 91
Artículo 83. De la actividad remedial y el artículo 112. ........................................................................................... 93
Artículo 84. Del procedimiento para recuperar evaluaciones. ................................................................................. 94
Artículo 85. Del procedimiento para la aplicación de pruebas escritas. .................................................................. 95
Artículo 86. De los lineamientos para el diseño, aplicación y corrección de actividades evaluativas. .................... 96
Artículo 87. De los Consejos Pedagógicos de Sección. ......................................................................................... 97
Artículo 88. Del Cumplimiento del proceso evaluativo de revisión. ........................................................................ 98
Artículo 89.- De los Actos Académicos. ................................................................................................................ 100
TÍTULO VIII .......................................................................................................................................................... 101
DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS ................................................................................................... 101
Artículo 90. Situaciones y asuntos no previstos.................................................................................................... 101
Artículo 91. Archivo del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria y los Reglamentos Especiales ............. 101
Artículo 92. Reforma del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria ............................................................ 102
Artículo 94. Aprobación y Vigencia ....................................................................................................................... 102
DISPOSICIONES DEROGATORIAS .................................................................................................................... 102
DISPOSICIÓN FINAL ........................................................................................................................................... 102
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1. Objeto y finalidades: el presente acuerdo tiene como finalidad regular la organización, el
funcionamiento y la convivencia de todas las personas que integran la Unidad Educativa Colegio Iberoamericano.
Estas normativas están fundamentadas en las disposiciones contempladas en la Ley Orgánica de Educación (LOE)
y su Reglamento (RGLOE), en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, en la Ley Orgánica para la
Protección del Niño, Niña y del Adolescente (LOPNNA) y en los establecidos por el Ministerio del Poder Popular
para la Educación, como organismo que rige nuestro Sistema Educativo, con el objeto de facilitar el cumplimiento de
los fines de la educación en lo consagrado dentro de los instrumentos legales mencionados y en el Proyecto
Educativo del colegio.
Estos Acuerdos de Convivencia tienen como finalidad asegurar la educación integral de los niños, niñas y
adolescentes, para el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, así como, para el cumplimiento de sus
responsabilidades y deberes.
De igual forma los padres, madres, representantes o responsables tienen la obligación de orientar a su
representado en el ejercicio progresivo de sus derechos así como en el cumplimiento de sus deberes, de manera
que contribuyan a su desarrollo integral y a su incorporación a la ciudadanía activa. La participación activa de los
padres, madres y representantes en el proceso educativo de su representado es de vital importancia, incluyendo el
aspecto disciplinario, para el logro de los objetivos propuestos.
El personal directivo, docente, administrativo y obrero apoyarán y cooperarán con los padres, madres,
representantes o responsables en el ejercicio de este deber.
Artículo 2. Ámbito de aplicación:
El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria se aplica a todas las personas que integran el Colegio
Iberoamericano, en sus distintos niveles y modalidades: estudiantes, padres, madres, representantes o
responsables, personal directivo, docente, administrativo, obrero y comunidad en general. Se aplicará en todo el
ámbito escolar.
Artículo 3. Objetivo general: Fortalecer los hábitos y valores a través de la integración y participación de todos los
miembros la comunidad educativa, que permitan la consolidación de una sana y mejor convivencia escolar.
Artículo 4. Objetivos específicos:

1. Desarrollar estrategias que permitan mejorar la integración y participación de todos los miembros de la
comunidad educativa en las distintas actividades planificadas.
2. Enfatizar en el fortalecimiento de hábitos y valores en los estudiantes, que complementen la educación del
hogar, para lograr construir un ambiente de sana convivencia escolar.
3. Socializar el acuerdo de convivencia con todos los miembros de la comunidad educativa, para lograr la
internalización y cumplimiento de las normativas y principios institucionales.
4. Implementar mecanismos dirigidos a la mediación y solución pacífica de los conflictos, que contribuyan a
mejorar la convivencia escolar.
1
Artículo 5. Filosofía institucional: Todos los miembros de nuestra comunidad educativa, se
comprometen en el sostenimiento de los siguientes principios y valores institucionales: sentido de
pertenencia e identidad institucional, respeto, mediación y resolución pacífica de los conflictos,
trabajo en equipo para el logro de los objetivos trazados y la participación como expresión de
corresponsabilidad.
Artículo 6. Visión: Ser un centro educativo que promueva el desarrollo integral de los estudiantes,
conjugando de forma equilibrada la academia, la cultura y el deporte que lo prepare para enfrentar
retos cognitivos cada vez más complejos.
Artículo 7. Misión: Consolidar una acción educativa que le brinde al estudiante la posibilidad de apropiarse de
múltiples herramientas para dar respuesta a las necesidades de su entorno comunitario.
Artículo 8. Perfil institucional: La UE Colegio Iberoamericano es una institución privada, fundada el 18 de Octubre
de 1994, que presta sus servicios en los niveles de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Media
General.
Dirección y contactos
Calle Los Raudales con carrera Guri, Alta Vista

Dirección
Norte, Puerto Ordaz, Edo. Bolívar, Venezuela.
Números de teléfono 0286-9617211 / 0286-9617320
Número de FAX 0286-9612045
Correo electrónico info@colegioiberoamericano.edu.ve
Página Web www.colegioiberoamericano.edu.ve
Estudiantes
NIVEL EDUCATIVO n
Educación Inicial 327
Educación Primaria 715
Educación Media General 521
TOTAL 1.563
2
Personal
TIPO DE PERSONAL n
Directivos 3
Coordinaciones académicas 9
Jefes de Departamento 5
Docentes de Educación Inicial 26
Docentes de Educación Primaria 29
Docentes de Educación Media General 21
Docentes de Educación Física y Deporte 8
Personal del Departamento de Bienestar Estudiantil 7
Personal administrativo 10
Personal de mantenimiento 9
TOTAL 127
Perfil del docente

1. Ser responsable en el cumplimiento de las funciones docentes, deberes y obligaciones establecidos en la
LOE, los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, y los lineamientos operativos del colegio.
2. Ser mediador y facilitador de procesos de aprendizaje, empleando las estrategias y los recursos más idóneos
y a su alcance para garantizar experiencias enriquecedoras y significativas en sus estudiantes, y fomentando
valores como el respeto, la asertividad, la comunicación, el trabajo y la preservación del medio ambiente.
3. Ser gerente del aula y de las actividades inherentes a la formación de los estudiantes bajo su responsabilidad,
diseñando, planificando y ejecutando estrategias y actividades orientadas al desarrollo cognitivo, afectivo y
social del educando.
4. Ser orientador, un profesional de la educación que inspira confianza y respeto, que escucha, guía y orienta a
partir de las necesidades y realidades de sus estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa que
acuden a él, estimulando valores como la solidaridad, la comprensión y la ayuda mutua.
5. Ser investigador, ejecutando, participando y promoviendo los procesos de pensamiento en el desarrollo de
proyectos de aula, que conlleven no solo al aprendizaje y al crecimiento personal y académico de los
estudiantes, sino también a la solución de problemas inherentes a su entorno, desarrollando en ellos la meta
cognición, fomentando la auto dependencia, capacidad de respuesta; y valores como la ética, disciplina, el
3
orden y el trabajo en equipo, permitiéndoles participar en eventos y actividades en los que se difundan las
experiencias adquiridas.
6. Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación para facilitar el desarrollo de los procesos de
aprendizaje y de enseñanza en el contexto socioeducativo.
7. Ser asertivo en el manejo de la información, niveles del discurso dentro y fuera del aula de clases,
manteniendo una actitud receptiva al momento de resolver situaciones inherentes a sus funciones o
desempeño de los estudiantes bajo su responsabilidad.
8. Ser proactivo dentro del equipo al cual pertenece, involucrándose de forma directa en las diferentes
actividades establecidas en el calendario de la Institución.
9. Se comunica de manera oral y escrita utilizando adecuadamente el lenguaje de acuerdo a los diferentes
contextos y propósitos comunicativos.
10. Ser un profesional consciente de su vocación para el ejercicio de la docencia y su interacción en los espacios
donde se desempeñe.
11. Ser interventor de la realidad y promotor de cambios, actuando como agente y líder de cambios, promoviendo
y desarrollando actividades dentro y fuera del aula de clases que vinculen a todos los miembros de la
comunidad educativa en pro del bienestar de la misma y de la formación de sus educandos, fomentando en
todo momento los valores inherentes a la identidad regional y nacional, la participación y el respeto a la
diversidad que caracteriza a la sociedad venezolana.
Perfil de egreso del estudiante de Educación Inicial
Los estudiantes que egresan del subsistema de Educación Inicial de la UECI, deben ser poseedores de las
siguientes características:
1. Relaciona hechos, fenómenos y situaciones del ambiente natural y social.
2. Demuestra actitudes de valoración y respeto por el trabajo propio y de los otros.
3. Establece diferencias entre rasgos físicos y características personales, de acuerdo a su grupo social.
4. Utiliza el lenguaje oral de acuerdo a las diversas situaciones de comunicación para expresar ideas,
sentimientos y experiencias, para construir significados y regular la propia conducta.
5. Demuestra autonomía en sus acciones, sus opiniones e ideas.
6. Demuestra seguridad y confianza en sí mismo.
7. Comparte con su grupo de pares, respetando las diferencias.
8. Se identifica como persona, como miembro de una familia y de su comunidad.
9. Valora la lengua escrita como instrumento de comunicación.
10. Se inicia en el proceso formal de la escritura.
11. Inventa y descubre nuevas formas e instrumentos de comunicación y expresión.
12. Anticipa de manera verbal acontecimientos futuros.
4
13. Opina sobre hechos expresados verbalmente.
14. Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploración y descubrimiento para construir aprendizajes
significativos.
15. Valora la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana.
16. Demuestra actitudes solidarias para con las personas que lo necesitan.
17. Produce textos acercándose a las formas convencionales de escritura, los comprende e interpreta.
18. Establece relaciones lógico-matemáticas y las aplica en su vida diaria.
Perfil de egreso del estudiante de Educación Primaria
1. Los estudiantes que egresan del subsistema de Educación Primaria de la UECIA, deben ser poseedores de
características que abarcan:
2. Habilidades para comunicarse con el colectivo, para la reflexión y el desarrollo de la conciencia social, así
como para el uso de los medios alternativos y masivos de comunicación y de las tecnologías y la
comunicación.
3. Destrezas para la aplicación de procesos de pensamiento para describir, comparar, clasificar, analizar
situaciones relacionadas con los contenidos, y con su contexto.
4. Valores sociales como la libertad, solidaridad, cooperación, justicia, equidad, integración, bien común,
participación protagónica, independencia, convivencia, tolerancia y promoción del trabajo liberador.
5. Conocimientos, habilidades, valores y virtudes hacia el quehacer científico y tecnológico, al servicio del
desarrollo nacional y como herramientas de soberanía.
6. Conciencia ambientalista y una cosmovisión que le permita entender que el futuro de la humanidad depende
de su forma de ser, pensar, valorar y accionar.
7. Conocimientos, actitudes positivas y valores hacia el acervo histórico cultural venezolano que le permita
identificarse con su entorno geopolítico.
8. Valores hacia la lectura y la escritura como medio para desarrollar sus potencialidades creativas como base
del derecho a la expresión libre y espontánea de las ideas.
9. Actitudes que manifiesten actos de responsabilidad, honestidad, tolerancia, amor y respeto por sí mismo y
hacia sus semejantes.
10. Conocimientos de los valores tradicionales más significativos de la cultura nacional y regional de Venezuela.
11. Utilización de las operaciones básicas para elaborar y resolver problemas de su entorno cotidiano.
12. Participa de manera permanente y entusiasta en actividades culturales, científicas, deportivas y comunitarias.
13. Conoce, internaliza y practica las normas establecidas en los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
14. Respeto de los deberes y derechos propios y ajenos.
15. A un ser autónomo, analítico, critico, reflexivo y comprometido.
5
16. Habilidades para trabajar en equipo, potenciando su liderazgo, manteniendo relaciones interpersonales con
sus pares, desarrollando actitudes para escuchar, intercambiar ideas, y respetarse.
17. Expresión de sus pensamientos de manera clara y coherente, logrando una conciencia ética y crítica en
beneficio de una participación ciudadana.
18. El reconocimiento de ideas, nociones, abstractas y situaciones de su entorno social, cultural y científico.
19. A un ser generoso, feliz, con amor por la vida, por su medio ambiente, con valores sociales por la
cooperación, bien común, participación protagónica y del trabajo liberador tomando en cuenta la diversidad
cultural multiétnica, prolingüe de Latinoamérica y el Caribe.
20. Conocimientos sobre fenómenos, ideas, nociones abstractas, formas, figuras, imágenes, símbolos, elementos
vinculados con el lenguaje literario, habilidades y virtudes hacia la actividad física, el deporte y la recreación
como elementos importantes de la salud integral además del quehacer científico y tecnológico al servicio del
desarrollo nacional y como herramienta de soberanía.
21. Habilidades como producir información, aplicar procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en
las diversas situaciones y problemas que confrontan; además de comunicarse con el colectivo para la
reflexión y el desarrollo de la conciencia social, y la capacidad para discernir la información veraz y oportuna
proveniente de los medios de comunicación alternativos y de masa.
22. Con conciencia en los referentes éticos y temas indispensables que ayuden a crear conciencia de la
participación protagónica y corresponsable ante la sociedad.
23. Aplique actitudes valorativas a través de la inteligencia emocional para el desarrollo de una personalidad
integral.
24. Conviva con sus compañeros mostrando una actitud de respeto y aceptación hacia la diversidad.
Perfil de egreso del estudiante de Educación Media General
En la UECI, se formará el ciudadano y la ciudadana para valorarse a sí mismo; así como, a su comunidad,
considerando la posibilidad de apropiarse de múltiples herramientas para dar respuestas a sus necesidades y las de
su entorno como compromiso social, desarrollo integral, bien común y con sentido de corresponsabilidad.
En este sentido, el y la adolescente y joven que egresan deben ser poseedores de características que abarcan:
1. Su identidad venezolana, con visión latinoamericana, caribeña y universal.
2. Valores sobre los principios universales de libertad, solidaridad, cooperación, justicia, equidad, integración,
bien común, participación protagónica, independencia, convivencia, tolerancia y promoción del trabajo
liberador, así como afecto, honestidad, honradez, cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones.
3. Habilidades cognitivas para la comprensión lectora, análisis, síntesis, inferencias, interpretaciones y
valoraciones de los textos orales y escritos con intención artística, literaria o científica.
4. Respeto por la diversidad lingüística y cultural.
5. El reconocimiento, respeto y valoración de las manifestaciones artísticas, culturales y otras del acervo
histórico cultural de su localidad, región, nación y el mundo.
6. Actitudes críticas, autocríticas, cooperativas, innovadoras, reflexivas, pluralistas, solidarias y corresponsables.
6
7. Habilidades, virtudes y destrezas para participar en lo colectivo, en acciones para la transformación del
espacio social comunitario, de manera corresponsable, solidaria y productiva, en beneficio de todas y todos.
8. Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela.
9. Participación en los procesos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la
soberanía nacional.
10. La participación crítica y activa en la planificación y ejecución de proyectos de investigación, para la solución
de problemas reales y prioritarios en las comunidades.
11. Valorar el trabajo individual y colectivo como parte de su desarrollo personal y social, comprendiendo que su
existencia forma parte de la sociedad y que responden a un tiempo y espacio determinado.
12. Valorar a su familia, al colegio, la comunidad, al país y al planeta.
13. Conoce, internaliza y practica las normas establecidas en los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
14. Realizar actividades físicas acordes, como elemento para alcanzar la salud integral y mejorar la calidad de
vida.
15. Reconocimiento de las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico, local,
regional, nacional y universal, para el desarrollo endógeno sustentable y tecnológico.
16. La sexualidad de manera integral como resultado de las relaciones sociales, culturales y la equidad de
género.
17. Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y
al país.
18. Prevención ante riesgos y amenazas naturales o provocadas que pueden poner en peligro la vida de la
colectividad.
19. Conciencia para la protección del ambiente ante la agresión ecológica.
20. Uso en forma oral y escrita de un idioma castellano y/o extranjero como medio para comunicarse con el resto
del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico universal.
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TÍTULO II
SUSTENTACIÓN LEGAL
La UE Colegio Iberoamericano se regirá por las disposiciones contempladas en la Convención Internacional de los
Derechos del Niño, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación y su
Reglamento, la Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, la Ley Orgánica del Trabajo, las
trabajadoras y los Trabajadores (LOTTT) y su Reglamento, el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, las
disposiciones que dicte el Ministerio del Poder Popular para la Educación, el presente Acuerdo de Convivencia
Escolar y Comunitario, los reglamentos especiales y las demás normas generales de convivencia que se
establezcan.
Artículo 9. La Convención Internacional de los Derechos del Niño y el Adolescente (CIDNA).En sus artículos 3,
4, 28, 29 y 37, establece que los estados miembros (Venezuela, entre ellos), tomarán las medidas pertinentes para
garantizar la protección de los niñas, niños y adolescentes, a través de medidas administrativas, legislativas y de
otra índole. Por ello, el estado venezolano y las instituciones educativas deben velar por el pleno ejercicio de sus
derechos y garantías; asumiendo como principio fundamental el interés superior del niño, el cuidado necesario para
su bienestar, reconociendo su derecho a la educación en condiciones de igualdad y oportunidades que se puedan
ejercer progresivamente. Tales derechos se enmarcan hacia el desarrollo de la personalidad, estimulando en la
niñez y en la adolescencia el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Preparándoles para
asumir una vida responsable en una sociedad libre que igualmente promueve el respeto al medio ambiente natural.
Asimismo, el Estado y sus instituciones deberán protegerlos para evitar que sean sometidos a torturas, tratos
crueles, inhumanos o degradantes. En ese orden de ideas, tampoco se les impondrá pena, ni prisión perpetua, ni
privación de libertad ilegal o arbitraria.
Artículo 10. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). Los artículos 62, 75, 78, 102, 103 y
258 de nuestra Carta Magna (CRBV) expresan que el estado a través de sus instituciones debe garantizar la
protección de la familia y por ende, de los niños y de los adolescentes, como sujetos plenos de derechos. En tal
sentido, le corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación garantizar su pleno desarrollo integral,
asegurando su ingreso, su promoción y su permanencia en el sistema educativo, en todos sus niveles y
modalidades. Asimismo, la ley promoverá la conciliación y la mediación como medios alternativos para la solución
de conflictos. El Artículo 103 de la CRBV: establece que toda persona tiene derecho a una educación integral de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el Maternal hasta el
nivel de Educación Media General. La impartida en las instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado
universitario. A tal fin, el estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones Unidas. El estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las
personas con necesidades especiales o con discapacidad. Las contribuciones de los particulares a proyectos y
programas educativos públicos serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley
respectiva.
Artículo 11. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE). De acuerdo con los artículos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 14 y
Disposición Transitoria Primera, Numeral 1O de la LOE, esta ley tiene como por objeto desarrollar los principios y
valores rectores, deberes, derechos y garantías correspondientes a la educación, y el estado la asume como función
indeclinable, aplicable a todas las personas naturales y jurídicas, institutos oficiales, estadales, municipales y
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privados que tengan que ver con competencia educativa. Estableciendo como principios fundamentales de la
educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre los ciudadanos y
ciudadanas, sin discriminación de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación,
la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una cultura de paz la justicia social, e! respeto a los
derechos humanos, la práctica de la equidad y !a inclusión, la sustentabilidad del desarrollo, la igualdad de género,
el fortalecimiento de !a identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña. A su vez,
esta ley considera como valores fundamentales el respeto a la vida; el amor y la fraternidad; la convivencia armónica
en el marco de la solidaridad; la corresponsabilidad y la cooperación en el trabajo; la tolerancia y la valoración del
bien común; la valoración social y ética del trabajo; el respeto a la diversidad existente entre los diferentes grupos
humanos. Igualmente, establece que la educación es pública y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter
laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica,
intercultural, y plurilingüe. Asimismo, enfatiza que la educación como derecho humano y deber social fundamental,
debe estar orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente
determinadas. Así, de esta ley se desprende la categoría de estado docente, como expresión de la rectoría del
estado en materia educativa, en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho
humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio público que se materializa
en las políticas educativas. En cuanto a las faltas de disciplina señala como método de resolución de conflictos las
técnicas de Mediación y Conciliación.
Artículo 12. Ley Orgánica de la Protección de las Niñas, Niños y Adolescentes (LOPNNA). Asumiendo el papel
rector del estado, conjuntamente con la familia y la sociedad como entes corresponsables, basándose en los
principios de prioridad absoluta e interés superior del niño, niña y el adolescente, la LOPNNA establece en su
normativa como principio fundamental el de garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que se encuentren
en el territorio nacional, el ejercicio y disfrute pleno de sus derechos y garantías. A partir de esta doctrina de
protección integral, se contempla su atención integral desde el momento de su concepción, pasando por la infancia
hasta su adolescencia.
Los artículos fundamentales establecidos en esta ley, que sustentan el presente acuerdo de convivencia escolar
son:
Artículo 13. Principio de Participación (Art. 81. LOPNNA): todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a
participar libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, científica, cultural, deportiva y
recreativa, así como a la incorporación progresiva a la ciudadanía activa. El estado, las familias y la sociedad deben
crear y fomentar oportunidades de participación de todos los niños, niñas y adolescentes y sus asociaciones.
Artículo 14. Principios de Igualdad y No Discriminación (Art. 3. LOPNNA): las disposiciones establecidas en la
LOPNNA se aplican por igual a todos los niños, niñas y adolescentes sin discriminación alguna fundada en motivos
de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política o de otra
índole, posición económica, origen social, étnico o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra
condición de los niños, niñas o adolescentes, de su padre, madre, representantes o responsables, o de sus
familiares.
Artículo 15. Principio de Corresponsabilidad (Art. 4-A. LOPNNA): el estado, la familia y la sociedad son
corresponsables en la defensa y garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, por lo que asegurarán
con prioridad absoluta, su protección integral, para lo cual tomarán en cuenta su interés superior, en las decisiones y
acciones que les conciernan.
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Artículo 16. Principio de la Gratuidad de las Actuaciones (Art. 9. LOPNNA): las solicitudes, pedimentos,
demandas y demás actuaciones relativas a los asuntos a que se refiere esta ley, así como las copias certificadas
que se expida de las mismas se harán en papel común y sin timbres fiscales. Los funcionarios y funcionarias,
administrativos y judiciales, así como las autoridades públicas que en cualquier forma intervengan en tales asuntos,
los despacharán con toda preferencia y no podrán cobrar emolumento ni derecho alguno, ni aceptar remuneración.
Artículo 17. Interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes (Art. 8 LOPNNA): el interés superior de niños,
niñas y adolescentes es un principio de interpretación y aplicación de la LOPNNA, el cual es de obligatorio
cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños, niñas y adolescentes. Este principio
está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo
de sus derechos y garantías. Para determinar el interés superior en una situación concreta, se debe apreciar la
opinión de los niños, niñas y adolescentes: a.-La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños,
niñas y adolescentes y sus deberes, b.-La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común, los derechos
y garantías de los niños, niñas y adolescentes, c.-la necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás
personas y los derechos de los niños, niñas y adolescentes, d.- la condición específica de los niños, niñas y
adolescentes como personas en desarrollo.
Artículo 18. Prioridad Absoluta (Art.7 LOPNNA): el estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con prioridad
absoluta, todos los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. La prioridad absoluta es imperativa
para todos y comprende: a.-especial preferencia y atención de los niños, niñas y adolescentes en la formulación y
ejecución de todas las políticas públicas, b.-asignación privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos
públicos para las áreas relacionadas con los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes y para las
políticas y programas de protección integral de niños, niñas y adolescentes, c.-precedencia de los niños, niñas y
adolescentes en el acceso y la atención a los servicios públicos, d.- primacía de los niños, niñas y adolescentes en
la protección y socorro en cualquier circunstancia.
Artículo 19. Niños, Niñas y Adolescentes Sujetos Plenos de Derecho (Art. 78 CRBV y Art. 10 LOPNNA): todos
los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derecho, en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías
consagrados a favor de las personas en el ordenamiento jurídico, especialmente aquellos consagrados en la
convención sobre los derechos del niño.
Artículo 20. La Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (LOPA) desarrolla el concepto jurídico político
del ciudadano consagrado en la constitución, la cual está integrada por derechos, deberes y garantías, cuya tutela y
protección es uno de los fines esenciales del Estado. El concepto de administrador contenido en la LOPA, es el
ciudadano en sus relaciones con la administración pública, que a su vez es el sujeto pasivo sometido a la acción de
administrar. Por eso esta ley ha consagrado un sistema de equilibrio entre las potestades de la administración y los
derechos e intereses de los administrados. Toda persona interesada podrá, por sí o por medio de su representante,
dirigir instancias o peticiones a cualquier organismo, entidad o autoridad administrativa. Estos deberán resolver las
instancias o peticiones que se les dirijan o bien declarar, en su caso, los motivos que tuvieren para no hacerlo. Los
funcionarios y demás personas que presten servicios en la administración pública, están en la obligación de tramitar
los asuntos cuyo conocimiento les corresponda y son responsables por las faltas en que incurran. Los interesados
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podrán reclamar, ante el superior jerárquico inmediato, del retardo, omisión, distorsión o incumplimiento de cualquier
procedimiento, trámite o plazo, en que incurrieren los funcionarios responsables del asunto. El artículo 3, contempla
que el reclamo deberá interponerse en forma escrita y razonada y será resuelto dentro de los quince (15) días
siguientes. La reclamación no acarreará la paralización del procedimiento, ni obstaculizará la posibilidad de que
sean subsanadas las fallas u omisiones. Si el superior jerárquico encontrare fundado el reclamo, impondrá al
infractor o infractores la sanción prevista en el artículo 100 de la misma ley, sin perjuicio de las demás
responsabilidades y sanciones a que hubiere lugar.
Artículo 21. Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las Trabajadoras (LOTTT). Esta ley regirá las
situaciones jurídicas derivadas del trabajo como hecho social, de acuerdo al artículo 330 referido a la protección de
la familia. Los procesos de educación y trabajo se orientarán a la creación de las condiciones materiales, sociales y
culturales requeridas para el desarrollo integral de la familia y su comunidad. Artículo 343: el patrono o la patrona,
que ocupe a más de veinte trabajadores y trabajadoras, deberá mantener un centro de educación inicial que cuente
con una sala de lactancia, donde se garantice la atención y formación adecuada a los hijos e hijas de los
trabajadores y las trabajadoras desde los tres meses hasta la edad de seis años. Dicho centro de educación inicial
contará con el personal idóneo y especializado y será supervisado por los ministerios del poder popular con
competencia en materia de trabajo y seguridad social, y en educación. En la reglamentación de esta ley o por
resoluciones especiales, se determinarán las condiciones mínimas para su funcionamiento. Artículo 344. Los
patronos y las patronas que se encuentren comprendidos y comprendidas en la obligación a que se contrae el
artículo anterior, podrán acordar con el ministerio del poder popular con competencia en materia de trabajo y
seguridad social: a) La instalación y mantenimiento, a cargo de uno o varios patronos o patronas, de un centro de
educación inicial con sala de lactancia; o b) El pago de la matrícula y mensualidades en un centro de educación
inicial. En ambos casos el centro de educación inicial de que se trate deberá estar debidamente certificado por el
ministerio del poder popular con competencia en materia en educación. El pago de este servicio no se considerará
parte del salario. El Artículo 505. El Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de trabajo y seguridad
social, en el marco del proceso social de trabajo, de los planes de desarrollo económico y social de la Nación, y de
los programas y misiones enfocados en los procesos de educación, saber y trabajo, pondrá a disposición de los
trabajadores, trabajadoras, sus organizaciones sociales y comunidades, patronos y patronas, los Centros de
Encuentro para la Educación y el Trabajo, a objeto de contribuir a: 1. Enlazar las necesidades de formación para el
trabajo con las oportunidades que brinda el sistema educativo en todas sus modalidades, particularmente las
misiones educativas, las instituciones especializadas en la educación de los trabajadores y trabajadoras, así como
los centros de trabajo o entidades de trabajo que se presten para la formación en determinados aspectos de un
proceso productivo específico. 2. Enlazar las oportunidades de trabajo digno, productivo, y liberador con los
trabajadores y trabajadoras que se encuentren en situación de desempleo, especialmente, los y las jóvenes, así
como los trabajadores y trabajadoras de mayor edad y los trabajadores y trabajadoras con alguna discapacidad,
procurando su incorporación al proceso social de trabajo, y brindando el necesario apoyo y acompañamiento en
materia educativa. 3. Enlazar a los trabajadores y trabajadoras no dependientes o por cuenta propia y sus
organizaciones sociales, con las iniciativas dirigidas a generar redes productoras de bienes o servicios para
satisfacer las necesidades del pueblo en el marco del proceso social de trabajo, asegurando el disfrute de los
derechos laborales, culturales, educativos y a la seguridad social por parte de estos trabajadores y trabajadoras. 4.
Enlazar las organizaciones sindicales, consejos de trabajadores y otras organizaciones del Poder Popular,
especialmente las dirigidas a la producción de bienes o servicios, con la información sobre oportunidades de
educación y trabajo, así como facilitar su articulación a redes productoras de bienes o servicios. La cobertura
nacional, ubicación, organización y funcionamiento de los Centros de Encuentro para la Educación y el Trabajo será
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determinado por el Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de trabajo y seguridad social, en el
marco de los planes, programas y misiones desarrollados por el Ejecutivo Nacional, hasta tanto la ley que rige la
materia de empleo lo establezca. Procedimiento para la aplicación de las sanciones. Artículo 547. El procedimiento
para la aplicación de las sanciones estará sujeto a las normas siguientes: a) El funcionario o funcionaria de
inspección que verifique que se ha incurrido en una infracción levantará un acta circunstanciada y motivada que
servirá de iniciación al respectivo procedimiento administrativo y que hará fe, hasta prueba en contrario, respecto de
la verdad de los hechos que mencione. b) Dentro de los dos días hábiles de levantada el acta, el funcionario o
funcionaria remitirá sendas copias certificadas de la misma a los presuntos o presuntas infractores o infractoras. c)
Dentro de los cinco días hábiles siguientes al recibo de la copia del acta, el presunto infractor o presunta infractora
podrá formular ante el funcionario o la funcionaria los alegatos que juzgue pertinentes. Si éstos se hicieren
verbalmente, el funcionario o la funcionaria los reducirá a escrito en acta que agregará al expediente, la cual será
firmada por el funcionario o la funcionaria y el exponente o la exponente, si sabe y puede hacerlo. Si notificado el
presunto infractor o la presunta infractora, no concurriere dentro del lapso señalado en este literal, se le tendrá por
confeso o confesa, se dará por terminada la averiguación y se decidirá dentro de los dos días hábiles siguientes. d)
Dentro de los tres días hábiles siguientes al vencimiento del plazo previsto en el literal anterior, los presuntos
infractores o infractoras promoverán y evacuarán las pruebas que estimen conducentes, conforme al derecho
procesal del trabajo. e) Dentro de los tres días hábiles siguientes al vencimiento del lapso previsto en el literal
anterior, y en todo caso, inmediatamente después de vencido alguno de los lapsos concedidos a los presuntos
infractores o infractoras para hacer alegatos en su defensa, o para promover y evacuar pruebas, sin que lo hayan
hecho, el funcionario o la funcionaria respectivo dictará una resolución motivada, declarando a los presuntos
infractores o infractoras responsables o no de las infracciones de que se trate. En el caso que se les declare
infractores o infractoras, les impondrá en la misma resolución la sanción correspondiente, y expedirá la planilla de
liquidación a fin de que consigne el monto de la multa dentro de un término de cinco días hábiles. f) El multado o la
multada debe dar recibo de la notificación y de la planilla a la cual se refiere el literal e) de este artículo, y si se
negare a ello se le notificará por medio de una autoridad civil, la cual deberá dejar constancia de este acto, para
todos los efectos legales. g) Si el multado o la multada no pagare la multa dentro del término que hubiere fijado el
funcionario o funcionaria, éste se dirigirá de oficio al Ministerio Público, para que dicha autoridad ordene el arresto
correspondiente. En todo caso, el multado o la multada podrá hacer cesar el arresto haciendo el pago.
Artículo 22.Ley Orgánica sobre el Derecho de la Mujer a una Vida Libre de Violencia. En sus artículos 1, 2, 3,
21 y 24, esta ley determina la garantía y promoción del derecho de las mujeres a una vida libre de violencia y la
creación de condiciones para prevenir, atender, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en cualquiera
de sus manifestaciones; establece también los principios rectores de la ley y los derechos protegidos, consagrados
en nuestra Carta Magna y en otros convenios y tratados internacionales suscritos por la República Bolivariana de
Venezuela. Asimismo, otorga atribuciones al Instituto Nacional de la Mujer que garantizan esta defensa; además
determina que los ministerios con competencia en materia de educación y deporte deberán incorporar en sus
planes, proyectos y programas de estudio en todos sus niveles y modalidades contenidos dirigidos a transmitir a la
comunidad escolar los valores de la igualdad de género, el respeto, la tolerancia, la autoestima, comprensión,
solución pacífica de conflictos entre los diferentes géneros.
Artículo 23. Ley Orgánica del Deporte, Actividad Física y Educación Física: En sus artículos 1, 2, 3, 4 y 8, esta
ley establece las bases para la educación física y la regulación de la promoción, organización y administración del
deporte y la actividad física como servicios públicos; determina además que los principios rectores de la ley, la
participación popular y la corresponsabilidad rigen la actividad física y deportiva. Dentro de las funciones del Estado
(Art. 13), se contempla el acceso al Sistema Nacional del deporte a todas las personas; y en el artículo 14 establece
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el derecho a la práctica del deporte, la educación física y la actividad física hasta el pregrado universitario y el
derecho de los y las estudiantes a que sean reprogramadas sus evaluaciones, cuando asistan en representación de
sus respectivas selecciones; aspectos estos a tener en cuenta en el desarrollo del presente acuerdo de convivencia.
Artículo 24. Ley sobre Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar de Niños, Niñas y
Adolescentes. En sus artículos 1, 2, 4, 8, 9 y 10, esta ley persigue regular la actividad de conciliación y mediación
en los procedimientos administrativos y judiciales del sistema de protección de niños, niñas, y adolescentes. Busca
promover la paz y armonía familiar, comunitaria y social a través de medios alternativos de solución de conflictos
como son la conciliación y la mediación, siendo desarrollado el primero en procedimientos administrativos y el
segundo en procesos judiciales. Asimismo, establece los deberes, derechos y las formas de actuación de las
personas y órganos que intervienen en estos procesos. Estos elementos sirven de fundamento para los procesos de
conciliación en los planteles.
Artículo 25. Ley para las Personas con Discapacidad (LPD). Esta ley señala que las personas con discapacidad
tienen los mismos derechos y oportunidades que las demás personas, por lo cual merecen respeto y por sus
individualidades y a no ser discriminados, en tal sentido deben ser atendidos en igualdad de condiciones y
oportunidades entre todos los miembros de la comunidad educativa, que presenten alguna discapacidad brindar las
mismas opciones de estudio y trabajo sin más limitaciones que las propias de sus impedimentos o limitaciones
físicas, sin que las mismas constituyan un tipo de discriminación.
Artículo 26. Ley Nacional de la Juventud (LNJ). Esta ley tiene como objeto regular, garantizar y desarrollar los
derechos y deberes de la población juvenil venezolana, para constituirse en el Poder Popular de la Juventud, a fin
de otorgarles las condiciones para su pleno desarrollo físico, psicológico, social, espiritual, multiétnico, multilingüe y
multicultural en su tránsito hacia la vida adulta, productiva, incluyendo las garantías para su capacitación, primer
empleo y su participación activa, protagónica en el proceso de desarrollo nacional mediante políticas en lo social,
económico, cultural y político como jóvenes; y con la participación solidaria de la familia y de la comunidad
organizada.
Artículo 27. Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (REPD). El ejercicio de la profesión docente, está
normado por las disposiciones legales presentes en el REPD, en los artículos Nº 04, 06, 07, 08, 150 al 166, donde
aparecen descritos los deberes, derechos, sanciones y suspensiones a los cuales están sujetos los docentes. El
estado a través de sus disposiciones legales emanadas tanto en la LOE y en el REPD, garantizará a los
profesionales de la docencia su derecho al trabajo, al ingreso, remuneración, perfeccionamiento, profesionalización
y régimen disciplinario que permitan alcanzar los objetivos del estado en la formación del ciudadano integral.
Artículo 28. Código Civil. En las disposiciones del Código Civil se señala que quienes no han alcanzado la mayoría
de edad deben estar representados por sus padres o representantes legales, siendo éstos los responsables del
niño, niña o adolescente. Se refiere a los diferentes tipos de contratos con el personal caso de las instituciones
privadas. Y la responsabilidad que adquieren los padres al asumir la representación legal en las instituciones
educativas en cuanto al cumplimiento de los deberes y derechos que tienen los alumnos en los planteles, debido a
que ellos son los responsables del daño ocasionado por el hecho ilícito de los menores que habiten con ellos.
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Artículo 29. Ley Orgánica contra la Discriminación Racial. La presente ley tiene por objeto establecer los
mecanismos adecuados para prevenir, atender, erradicar y sancionar la discriminación racial en cualquiera de sus
manifestaciones, garantizando a toda persona y grupos de personas, el goce y ejercicio de sus derechos y deberes
consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, leyes venezolanas, tratados, pactos y
convenios internacionales relativos a derechos humanos, suscritos y ratificados por la República.
Artículo 30. Resoluciones Ministeriales. Basadas en las resoluciones vigentes, las cuales son decisiones de
carácter general o particular emanadas por los distintos ministerios de incidencia en la materia educativa, podemos
apoyarnos para llevar a cabo el proceso educativo, también sirven de base para establecer los criterios de las
normas de convivencia, en cuanto a:
1. Resolución 669 del año1985, de los deberes, derechos y garantías de los estudiantes y padres, madres,
representantes y responsables.
2. Resolución 555 y 572 del año 1995, sobre los Útiles y Textos Escolares.
3. Resolución 1791 del año1998, del Funcionamiento de los Planteles Privados.
4. Resolución 1762 del año1988, del Ingreso y Permanencia de los Estudiantes.
5. Resolución 230 del año 2000, de la Gratuidad de la Educación.
6. Resolución 76 del año 2003, de las Normas para Inscribir a los Niños, Niñas y Adolescentes, sin documentos
de Identificación.
7. Resolución 35 del año 2003, del Proceso de Evaluación.
8. Resolución 075 del MPPPE, publicado en Gaceta Oficial Nro. 40739 de fecha 4 de Septiembre de 2015,
donde regulan especificaciones relativas al uniforme reglamentario de acuerdo con lo establecido en el
artículo 6.
9. Resolución 058 del año 2012, de la creación y funcionamiento de los Consejos Educativos.
10. Resolución114 del año 2014, del procedimiento para aprobar el monto de la matrícula y mensualidades.
11. Resolución Número 0142, que establece el Proceso de Transformación Curricular para la Educación Media
General.
Artículo 31. Circulares y Ordenanzas. Las circulares son medios de comunicación a través de los cuales un
órgano de la Administración Pública actúa como informador de otro sobre determinados actos o circunstancias.
Podemos señalar que ellas giran información en torno a aspectos tales como: los procesos correspondientes a la
evaluación de los diferentes subsistemas, la gratuidad de la educación pública, la obligación de la inscripción de
niños, niñas y adolescentes sin documentos, el uniforme escolar, el acto de grado, la labor social; entre otras.
Entre las que fundamentan el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, se encuentran las
siguientes:
1. Circular N° 7 de 1989. Criterios para ajustar la calificación definitiva por participación en actividades
culturales, científicas y artísticas.
2. Circular N° 4 del año 1993. Prohibición de cuotas extraordinarias y exigir uniformes de gala.
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3. Circular N° 13 de 2003. Prohibición de actos de grado con vestuarios especiales.
4. Circular N° 036 de 2005. Prohibición de retener documentos.
5. Circular N° 037 de 2005. Horarios en beneficio del interés superior.
6. Circular N° 038 de 2010. Gratuidad y garantía de prosecución.
7. Circular N° 000180 de 2010. Edad para ingresar a Primer Grado.
8. Circular N° 000004 de 2009. Norma del artículo 112 del RLOE.
9. Circular N° 0007 de 2010. Asignatura Quedada, Irregular o Pendiente.
10. Circular N° 007506 de 2010, firma de documentos probatorios de estudios.
11. Ordenanza Municipal N° 311 de 2009. Norma de Regulación de Tenencia y Uso de Teléfonos Móviles dentro
de las instalaciones de los colegios, publicada en Gaceta Municipal, Edición Extraordinaria, Municipio Caroní
del Estado Bolívar.
TÍTULO III
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Artículo 32. Organigrama: la Unidad Educativa Colegio Iberoamericano está organizado de la siguiente manera:
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Artículo 33. Principios del trabajo en equipo: el trabajo en equipo es un principio que debe caracterizar el
desarrollo de todas las actividades pedagógicas y administrativas, así como la vida en general del colegio, que tiene
como finalidad lograr los objetivos que persigue el Estado Venezolano. Todos los integrantes del colegio deben
promover y garantizar el trabajo en equipo, especialmente el personal directivo.
Artículo 34. Principio de acompañamiento integral: el acompañamiento integral es un principio de organización y

trabajo del Colegio Iberoamericano que consiste en guiar, orientar, aconsejar y conducir pedagógicamente a un
grupo determinado del personal docente, administrativo y obrero.
Artículo 35. Relaciones laborales: las relaciones de trabajo entre las personas que integran el personal obrero,
administrativo y docente y el colegio, se regulan por el Ordenamiento Jurídico y Normativa aplicable que les
corresponda según el caso.
Artículo 36. Consejo Directivo: es el órgano colegiado encargado de la gestión ordinaria de funcionamiento, cuyo
propósito es velar por la consecución de los objetivos trazados por el colegio. Está integrado por la Junta Directiva,
Director(a), Subdirectoras, Coordinaciones Académicas y Jefes de Departamentos.
Funciones y atribuciones
1. Planificar y establecer las interrelaciones pedagógicas, deportivas y culturales con otras instituciones
educativas u otras organizaciones.
2. Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley Orgánica de
Educación, su Reglamento General y demás disposiciones emanadas de las autoridades competentes.
Las normas de funcionamiento, así como la organización y atribuciones del Consejo Directivo se establecerá en el
presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria elaborado por sus integrantes y se adecuarán a las
directrices que emanen del Ministerio del Poder Popular para la Educación. En este sentido, se reunirá
periódicamente durante el año escolar y corresponderá al Director(a) del Colegio realizar las convocatorias, así
como elaborar el orden del día de cada reunión.
Artículo 37. Consejo Técnico Docente: es el órgano cuyo objetivo principal está dirigido a garantizar el más alto
nivel de excelencia académica, el normal funcionamiento y velar por la consecución de los objetivos del proyecto
educativo del colegio. Está integrado por el Director(a), quien lo preside, las Subdirector(as), los Coordinadores
Académicos y los Jefes de Departamentos.
1. Determinar el Consejo de Sección celebrado durante el período preparativo del inicio del año escolar, el
carácter que tendrá el docente guía como coordinador de la función orientadora de los docentes.
2. Evaluar continuamente el rendimiento estudiantil de cada sección, a los efectos de realizar la planificación de
estrategias dirigidas a lograr el nivel óptimo esperado.
3. Determinar las pautas a seguir para obtener la conducta pertinente de aquellos estudiantes con dificultades
de adaptación al medio educativo.
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4. Planificar y proponer al Consejo Directivo, todos aquellos medios requeridos para la actualización pedagógica
de los docentes.
Artículo 38. Consejo de Docentes: es el órgano del colegio, encargado de elaborar el plan anual del proyecto
educativo. Está integrado por el personal directivo y docente del colegio.
1. Planificar y estudiar los programas de las actividades del colegio.
2. Analizar y evaluar su funcionamiento.
3. Mantenerse informado sobre el desenvolvimiento de las actividades escolares.
4. Designar una comisión a los fines de verificar el cumplimiento de los requisitos correspondientes para el
otorgamiento de Certificación de Calificaciones de Educación Básica y el Título de Bachiller de Educación
Media General, mención Ciencias y de otras credenciales de carácter académico. En este sentido dejarán
constancia en Acta del resultado de su gestión.
5. Designar en su seno y por votación directa, dos representantes ante el Consejo Consultivo y el Comité de
Padres, Madres, Representantes o Responsables del Consejo Educativo, no pudiendo ser ejercida esta
representación por el Subdirector(a) del colegio.
Las normas de funcionamiento, así como la organización y atribuciones del Consejo General de Docentes, se
establecerán por acuerdos elaborados por sus integrantes y, se adecuarán a las directrices emanadas del
Ministerio del Poder Popular para la Educación. En este sentido, se reunirán por lo menos una vez por cada lapso
de la programación académica, así como en la oportunidad que las circunstancias lo requieran.
Será convocado por el o la directora (a), quién elaborará la agenda de discusiones y, se requerirá para la validez de
sus deliberaciones, la asistencia de la mayoría absoluta de sus miembros, se levantará acta en la cual se hará una
explicación resumida de las propuestas y consecuentes conclusiones.
Artículo 39. Consejo Educativo -Resolución 058-: es la instancia ejecutiva, de carácter social, democrático,
responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas educativas en articulación inter e
intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en las instituciones educativas. Ella es concebida como el
conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros educativos en el marco constitucional y en las
competencias del estado docente. Sus integrantes actuarán en el proceso educativo de acuerdo con lo establecido
en las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano, fundamentado en la doctrina de nuestro Libertador Simón
Bolívar.
Principios y valores
Los principios que rigen el consejo educativo son la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad y
corresponsabilidad, la justicia e igualdad social, la formación para la independencia, la libertad y emancipación, la
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cultura para la paz, el desarrollo de la conciencia social, el respeto a los derechos humanos, la equidad e inclusión,
la sustentabilidad, la igualdad de género, la identidad nacional, la lealtad a la Patria, la defensa de la integridad
territorial, la soberanía nacional e integración latinoamericana y caribeña, el respeto a la autodeterminación de los
pueblos y la suprema felicidad social para el vivir bien. Se consideran como valores fundamentales el respeto a la
vida, el amor, la fraternidad, la convivencia, la cooperación, el compromiso”, la honestidad, la lealtad, la tolerancia, el
carácter humanista social, la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la
diversidad de los diferentes grupos humanos, reconociendo la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las
culturas.
Objetivos
1. Garantizar el desarrollo y defensa de una educación integral y permanente, de calidad para todas y todos,
democrática, gratuita, obligatoria, liberadora, transformadora, emancipadora como derecho humano y deber
social fundamental en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminación, sin distingo de edad,
género, con respeto a sus potencialidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural, atendiendo a las
características locales, regionales y nacionales.
2. Impulsar la formación integral de las ciudadanas y los ciudadanos, fortaleciendo sus valores éticos,
humanistas, sociales, garantizando la convivencia comunal, sus deberes y derechos colectivos.
3. Profundizar desde el proceso curricular, los ejes integradores: ambiente y salud integral, intercultural,
derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la Nación y
las tecnologías de la Información libre, a partir de la conformación de colectivos de aprendizaje.
4. Garantizar la organización del consejo educativo y su funcionamiento en los niveles y modalidades del
subsistema de educación básica.
5. Propiciar espacios de participación protagónica y corresponsable para la organización, planificación,
ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), a partir de la
concepción de la escuela como uno de los centros del quehacer comunitario y la comunidad como centro del
quehacer educativo.
Conformación y organización
Son órganos constitutivos del consejo educativo los comités de Madres, Padres, Representantes y Responsables;
Académico; Seguridad y Defensa Integral; Comunicación e Información; Ambiente, Salud Integral y Alimentación;
Educación Física y Deportes; Cultura; Infraestructura y Hábitat Escolar; Estudiantes; Contraloría Social; Economía
Escolar y, de otros que se consideren pertinentes, siempre y cuando su conformación sea impar. Así como, la
directiva de la institución educativa, la cual tiene un solo voto en el proceso de decisión que defina esta instancia,
desde la Educación Inicial hasta la Educación Media General y todas las modalidades en el Subsistema de
Educación Básica. Asimismo, pueden formar parte de esta instancia las personas naturales y jurídicas, voceros y
voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas (Art. 20 de la LOE
2009).
Duración y registro
La duración en el cumplimiento de las funciones de los órganos constitutivos del Consejo Educativo es de un (01)
año, contado a partir del momento de la elección y sus miembros podrán ser reelegidas y reelegidos, pudiendo ser
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revocadas y revocados al cumplir la mitad de su período (CRBV, Art.72). El registro del consejo educativo se realiza
después de la elección y conformación de cada uno de los comités que la constituyen, a través de una Taquilla
Única que se instale en la Zona Educativa, Municipio o Distritos Escolares correspondientes y en la Dirección de
Comunidades Educativas del Nivel Central en el Ministerio del Poder Popular para la Educación, en un tiempo no
mayor de cuarenta y cinco (45) días continuos.
Funciones
1. Participar en el diseño de estrategias que contribuyan con el desarrollo socio-productivo a partir del Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC) en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA).
2. Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos orientados al fortalecimiento de
la gestión escolar, garantizando permanentemente la organización estudiantil en el subsistema de educación
básica.
3. Coordinar acciones que contribuyan con la formación de una conciencia ecológica a fin de preservar,
defender la biodiversidad, la socio-diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de
los recursos naturales.
4. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la construcción y preservación de una
cultura de paz de las instituciones educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y
corresponsables de la instancia orgánica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás Leyes, Normativas y presentarlas en
Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobación.
5. Aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos curriculares y administrativos, que permitan de
manera protagónica, participativa y corresponsable la evaluación de la gestión de planes, programas y
proyectos educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el Proyecto
Nacional Simón Bolívar y la política pública del Estado.
6. Promover una cultura para el conocimiento, compresión, uso, análisis crítico y reflexivo de contenidos de los
medios de comunicación social, públicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia
ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la
conformación y activación de un órgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que
dispone el Estado para la contraloría social.
7. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social y activadora del deber
transformador de cada instancia de trabajo.
8. Sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
9. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones educativas oficiales y privadas,
viabilizando los procesos para la toma de decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos
de la gestión escolar.
10. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada, la formación permanente en
las políticas educativas y en las temáticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular:
ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador,
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soberanía y defensa integral de la Nación y tecnologías de la información libre en el marco de la gestión
educativa.
11. Contribuir con la gestión escolar, en cuanto a la calidad de los servicios educativos que prestan las
instituciones educacionales oficiales y privadas, generando mecanismos de relación y articulación intra e
interinstitucional con los entes gubernamentales, comunitarios y demás empresas públicas, de acuerdo con
sus características y en correspondencia con las políticas intersectoriales del Estado y los planes generales
de desarrollo local, regional y nacional.
12. Impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos comunitarios que viabilicen el proceso
educativo y formativo de todas y todos los actores claves.
13. Apoyar la construcción de estrategias, organización y funcionamiento de los servicios alimenticios y
nutricionales, tales como el Programa de alimentación Escolar (PAE) para la consolidación de la soberanía y
seguridad agroalimentaria, a través de los planes, programas y proyectos que respondan a la política pública
del Estado.
14. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de la planta física, bienes muebles e
inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la institución educativa.
15. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el ámbito escolar, familiar, comunitario y otras
instituciones de carácter social, la educación en valores éticos, humanistas sociales, democráticos y los
derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan Socioeconómico Nacional y las leyes promulgadas.
16. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las instituciones y comunidades que
exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural,
biodiversidad y socio-diversidad, sentido de pertenencia y pertinencia geohistórica y otros elementos
constitutivos de la venezolanidad, con visión caribeña, latinoamericana y mundial.
17. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una educación gratuita, obligatoria,
integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin discriminación étnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de
sus deberes y derechos.
18. Ejecutar acciones de carácter pedagógico y administrativo que se desarrollan en las instituciones educativas,
a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la gestión escolar.
19. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y resultados de la gestión
escolar.
De la convocatoria y tipos de asamblea
La convocatoria a las asambleas se hará por escrito a todas las ciudadanas y ciudadanos que conforman el consejo
educativo, con por lo menos setenta y dos (72) horas de antelación, incluyendo la agenda a tratar, acciones
comunicacionales y de compromiso que promuevan la participación protagónica.
Tipos de asamblea
La asamblea será ordinaria y extraordinaria. La Asamblea Ordinaria se convoca cada tres (03) meses con la
finalidad de abordar y hacer el control y seguimiento de la gestión escolar. La Asamblea Extraordinaria se convoca
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cuando lo amerite el caso de acuerdo al criterio del Consejo Educativo. Al inicio de cada año escolar en los primeros
quince (15) días se convoca la primera asamblea ordinaria con la finalidad de elegir el Consejo Educativo. Los
perfiles y criterios de postulación deberán ser definidos, tomando en cuenta la idoneidad, compromiso, solidaridad,
ética, valores y principios humanistas sociales, responsabilidad y corresponsabilidad, honestidad, trabajo,
disposición de trabajo voluntario y colectivo, participación, justicia y respeto. Asimismo, formarán parte de ella los
colectivos internos de la escuela y los actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar.
De los Órganos Consultivos del Consejo Educativo.
Artículo 40. De los comités y el Consejo Estudiantil
Definición y objeto
Son instancias conformadas por las vocerías de los actores claves del proceso escolar para ejercer funciones
específicas, atendiendo a las necesidades y desarrollo de las potencialidades de la comunidad educativa, en
corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en la Ley Orgánica de Educación (LOE 2009) y demás
leyes vinculantes. También, articulan y promueven la participación e integración de las organizaciones educativas,
comunitarias y sociales, para garantizar el derecho a una educación integral y de calidad para todas y todos. Los
Comités están conformados por vocerías previamente elegidas y elegidos por todos los actores claves del proceso
educacional, quienes serán propuestas y propuestos ante la asamblea escolar para someterlas a aprobación o no
por la mayoría de los participantes en dicha asamblea. Las corresponsabilidades de estas vocerías son de
articulación, coordinación e impulso de las acciones correspondientes a los planes, programas y proyectos que se
generen en cada comité, bajo los principios de unidad, solidaridad, disciplina, ayuda mutua, honestidad,
transparencia con compromiso con los intereses de la asamblea escolar y de la patria.
Del Consejo Estudiantil
Es la instancia organizativa y corresponsable del colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada
institución educativa oficial y privada. El poder popular estudiantil actúa de forma participativa, protagónica y
corresponsable junto con el consejo educativo en los diferentes ámbitos, planes, programas, proyectos educativos y
comunitarios en un clima democrático, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad. El consejo estudiantil está
conformado por las vocerías de las y los estudiantes en todas las instituciones educativas en los niveles y
modalidades del subsistema de educación básica. Las y los estudiantes deben organizarse en consejos
estudiantiles.
Funciones
1. Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes, programas y proyectos
educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como sujetos sociales en un clima
democrático, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen funcionamiento
de las instituciones educativas.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en cada una de las instituciones
educativas.
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3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservación y conservación del
patrimonio ambiental, histórico y cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta física, materiales, equipos,
mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo de
acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de protección.
5. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), Proyectos de Aprendizajes
(PA) y otras formas de organizaciones de los aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la
integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que ellos requieran.
6. Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo de los Comité Estudiantiles hacia
la conformación de redes estudiantiles locales, regionales y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las experiencias organizativas del
Comité Estudiantil a nivel local, regional, nacional e internacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
De la conformación de los Comités y sus funciones
Del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables

Es la instancia de participación del colectivo social para ejercer funciones enmarcadas en la formación de principios,
creencias, actitudes, hábitos, valores como el respeto, reflexión para concretizar en lo local, regional y nacional la
responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela, sociedad y el Estado. El Comité de Madres, Padres,
Representantes y Responsables está conformado por las vocerías de las madres, padres, representantes y
responsables, como también por las vocerías de los colectivos sociales de la comunidad y de la escuela,
reconociendo el hogar como la primera instancia socializadora, responsable y corresponsable en los procesos de
aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos.
Funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables
1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo Educativo, a través de las y
los voceros y viabiliza sus decisiones.
2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas, culturales, artísticas, deportivas y
recreativas promovidas por el Consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.
3. Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC).
4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y recuperación de los bienes,
muebles e inmuebles e infraestructura de las instituciones educativas.
5. Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en la atención educativa
integral en los procesos de enseñanza- aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y
adultos, participando en la elaboración y ejecución de los planes de acción.
6. Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar, en los ámbitos local, municipal,
regional y nacional.
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Del Comité Académico
Es la instancia que contribuye a la formación permanente e integral de las ciudadanas y los ciudadanos
responsables y corresponsables de la gestión escolar. Apoya en el desarrollo de potencialidades para aprender y
propicia la construcción e innovación del conocimiento, de los saberes, fomentando la actualización, el mejoramiento
y el desarrollo profesional de quienes lo Integran. El Comité Académico está conformado por las vocerías del
Colectivo de Formación e Investigación Permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores administrativos,
directivas, directivos, docentes, obreras y obreros.
Funciones del Comité Académico
1. Impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los responsables y corresponsables que
constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos pedagógicos, ecológicos, ambientales, culturales,
recreativos, deportivos, socio-productivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigación e
innovación, tecnológico, experiencias y saberes originarios con el fin de generar una nueva ciudadanía con
responsabilidad social y soberanía cognitiva, que coadyuve desarrollo pleno de la personalidad para la
transformación social, consustanciados con los valores del humanismo democrático, así como la identidad
nacional con visión latinoamericana y caribeña.
2. Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimientos y desempeño de las y los responsables
de la formación de ciudadanas y ciudadanos.
3. Participar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la planificación y ejecución de
la evaluación del desempeño de las y los responsables de la gestión escolar.
4. Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y nacional en el marco del enfoque
geohistórico.
5. Participar protagónicamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la gestión escolar.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal,
Del Comité de Comunicación e Información
Es la instancia que contribuye a la promoción, divulgación y comunicación referida a las variables escolares
mediante el trabajo articulado con la red de medios públicos y comunitarios. El Comité de Comunicación e
Información está conformado por las vocerías de estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras y
trabajadores administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias del poder popular.
Funciones del Comité de Comunicación e Información
1. Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (impresos, radiales y audiovisuales) en las
instituciones educativas y en la comunidad.
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2. Hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para coordinar, organizar y orientar la gestión
escolar.
3. Participar en la creación y organización de un sistema de comunicación institucional, comunitario y alternativo,
así como en la conformación del comité de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e
intereses comunicacionales de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.
4. Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y comunitarios para el apoyo y difusión de
las actividades y programas educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social, convivencia
en armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir bien.
5. Impulsar la conformación de los Comité de usuarias y usuarios voluntarios con el propósito de fortalecer el
uso reflexivo y crítico de los mensajes trasmitidos a través de los medios de comunicación social.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local, municipal,
Del Comité de Seguridad y Defensa Integral
Es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevención, seguridad, defensa y protección, en el
marco de la responsabilidad y la corresponsabilidad, orientado por valores de respeto, reflexión y participación, entre
otros. Está conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos,
trabajadoras administrativas, trabajadores, administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre
otros.
Funciones del Comité de Seguridad y Defensa Integral
1. Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y protección integral para las instituciones
educativas, en el cual se articulan acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad para contrarrestar
cualquier expresión de violencia en la escuela y su entorno.
2. Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo Educativo que potencien una cultura de
defensa, prevención y protección integral frente a situaciones que se constituyen en amenazas,
vulnerabilidades y riesgos para la integridad de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.
3. Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y
adultos y la protección de las instituciones educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales como:
Policía Nacional Bolivariana, Bomberos, Protección Civil, Guardia Nacional Bolivariana, Tránsito Terrestre,
Milicia Nacional Bolivariana, Comité de Seguridad de los Consejos Comunales y Comunas, Salas de Batalla,
Oficina Nacional Antidrogas (ONA), Fundación José Félix Ribas y Dispositivo Bicentenario de Seguridad
Ciudadana (DBISC), entre otros.
4. Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en la elaboración de planes de
emergencia, señalizaciones de seguridad, mapas de estrategias para la seguridad y protección de las niñas,
niños, adolescentes, jóvenes, adultas, adultos y la protección de las instituciones educativas.
5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de emergencia, entre otros, en el
marco de la articulación intra e interinstitucional y la comunidad para la prevención de riesgos.
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6. Realizar inventario de los daños causados en las instituciones educativas, correspondientes a bienes
materiales, seres humanos y gestionar ante los organismos competentes las soluciones pertinentes a las
realidades evidenciadas.
7. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la formación permanente e integral de
las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades.
8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en esta materia en los ámbitos
local, municipal, regional y nacional.
9. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la asamblea escolar.
Comité de Ambiente, Alimentación y Salud Integral
Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción, prevención, conservación y preservación
del ambiente a favor de la salud integral, orientada por valores de fraternidad, responsabilidad, corresponsabilidad,
cooperación y la convivencia en el marco de la solidaridad. Está conformado por las madres, padres, representantes
y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y
organizaciones comunitarias, entre otros.
Funciones del Comité de Ambiente, Alimentación y Salud Integral
1. Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral para potenciar el desarrollo local,
regional y nacional, a través de experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan con la
preservación y conservación del ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la comunidad.
2. Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentación Escolar (PAE) junto con los consejos comunales.
3. Fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de jornadas de prevención y promoción para
potenciar la salud integral de las niñas, niños, jóvenes, adolescentes, adultas y adultos, con articulación intra
e interinstitucional con Barrio Adentro, Comité de los Consejos Comunales y Comunas, Centros de
Diagnóstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de Nutrición, entre otros.
4. Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del proceso educacional para que participen
reflexiva, crítica y creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas y en la preservación
y conservación del ambiente.
5. Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia individual y colectiva sobre una
alimentación autóctona, sana, segura, balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escueta y la
comunidad, a través de la supervisión, seguimiento, control y evaluación del servicio alimentario de las
instituciones educativas.
6. Promover una educació1 Promover una educación en salud preventiva no solo con el uso de la medicina
convencional, sino también con la medicina alternativa, como parte de los saberes populares y ancestrales en
lo local, regional y nacional.
7. Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del ambiente, defensa del patrimonio cultural,
ambiental y la soberanía nacional.
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Del Comité de Deportes, Actividad Física y Educación Física
Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción, organización, fomento y administración de
la educación física y el deporte con fines educativos y sociales, orientada por los principios y valores de identidad
nacional, democracia participativa y protagónica, soberanía, justicia, honestidad, libertad, respeto a los derechos
humanos, igualdad, lealtad a la patria y sus símbolos, equidad de género, cooperación, autogestión,
corresponsabilidad, solidaridad y protección del ambiente. Está conformado por las madres, padres, representantes
y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores administrativas,
obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Funciones del Comité de Deportes, Actividad Física y Educación Física
1. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de planificar, ejecutar y evaluar la
educación física y el deporte en las instituciones educativas.
2. Crear colectivos de educación física y deportes que fortalezcan la salud integral de las y los estudiantes, las
familias, la comunidad educativa en general y la comunidad circundante.
3. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante planes proyectos y programas
propuestos por las organizaciones comunitarias y las instituciones del Estado.
4. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen a la cultura física, al vivir bien
y al desarrollo de habilidades deportivas en las diferentes disciplinas.
5. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes en las instituciones educativas.
7. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en cualquiera
de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de deportes y la educación física.
Del Comité de Cultura
Es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el reconocimiento de las culturas a través actividades
locales, regionales y nacionales en las instituciones y centros educativos, promoviendo la formación integral con la
finalidad de aportar estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas, expresivas y recreativas siempre
bajo la política de inclusión vinculadas a la gestión escolar. Está conformado por las madres, padres, representantes
y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y
organizaciones comunitarias, entre otros.
Funciones del Comité de Cultura
1. Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando colectivamente su historia, descubriendo y
preservando sus raíces, tradiciones y luchas nacionales libertarias.
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2. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a convertir la escuela en el eje
dinamizador de la actividad comunitaria.
3. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares y culturales en cada
instancia de organización y participación comunitaria.
4. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y consolidación del PEIC y la
integración de toda la comunidad educativa en la gestión escolar.
5. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del proceso curricular.
6. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las organizaciones comunitarias e
instituciones del estado a nivel local, regional y nacional.
7. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes, directivos, docentes, padres,
madres, responsables, representantes y de la comunidad en general, reconociendo y respondiendo a las
culturas originarias de los pueblos y comunidades indígenas y afro-venezolanas, valorando su Idioma,
cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y organización social que constituyen los valores de la Nación.
9. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en cualquiera
de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de actividades culturales.
Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar
Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y evaluar las acciones intra e
interinstitucionales dirigidas a la construcción, ampliación, mantenimiento, rehabilitación, dotación y preservación de
los bienes nacionales y la planta física escolar. El Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar está conformado por
las vocerías de las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y
trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Funciones del Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar
1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes aspectos: ubicación geográfica, tipo
de terreno, medios de accesibilidad, planta física, sistema eléctrico, instalaciones sanitarias, ambientación,
áreas verdes, dotación (mobiliarios y equipos), entre otros.
2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción previamente discutido, para atender las
necesidades detectadas en función de generar las posibles alternativas de solución.
3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean construidas respondan a las
normas de accesibilidad y los criterios de calidad establecidos para la construcción de la planta física escolar.
4. Organizar y desarrollar jornadas permanentes para el mantenimiento y preservación de la planta física,
materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo,
jornadas para la seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar.
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5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y las organizaciones
comunitarias, actividades de promoción y prevención en el marco de la gestión integral del riesgo y de
desastres.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar, en los ámbitos local, municipal,
Del Comité de Contraloría Social
Es la instancia del consejo educativo encargado de la prevención, supervisión, acompañamiento, seguimiento,
control y evaluación de la gestión escolar, antes, durante y después de la ejecución de los planes, programas,
proyectos, y acciones de interés colectivo, basada en los principios de justicia, equidad, transparencia,
corresponsabilidad, celeridad, honestidad, ética para la protección y defensa del buen uso de todos los recursos
disponibles de la gestión escolar. El Comité de Contraloría Social está conformado por las vocerías de los distintos
Comité que integran el Consejo Educativo, así como las vocerías de las organizaciones comunitarias.
Funciones de Comité de Contraloría Social
1. Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión escolar de los planes, programas,
proyectos y acciones de interés colectivo que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones
educativas.
2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de los colectivos sociales en
relación a la gestión de los Comité que conforman el Consejo Educativo e informar de manera oportuna a la
Asamblea Escolar.
3. Divulgar los soportes jurídicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su cumplimiento.
4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos pedagógicos y académicos, las
líneas orientadoras que viabilizan el currículo, los horarios de las trabajadoras y los trabajadores, los horarios
académicos, la cuadratura, la sinceración de nómina, la matrícula, la inscripción y las estadísticas de las
instituciones educativas.
5. Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los bienes y servicios, obras de
infraestructura ejecutadas en las instituciones educativas; así como los procesos relacionados con el servicio
alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución), higiene, manipulación y calidad de los
alimentos, menú suministrado y contratación de los servicios, entre otros.
6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento ante los organismos
competentes de las irregularidades pedagógicas, administrativas y jurídicas detectadas en las instituciones
educativas.
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Del Comité de Economía Escolar
Es la instancia responsable de gestionar, recaudar, ejecutar y administrar los recursos del Consejo Educativo. Está
conformado por la directora y cuatro voceros de la comunidad educativa iberoamericana: padres, madres,
representantes y responsables, personal docente, administrativo y obrero. Este comité se elige en Asamblea
Escolar.
Funciones del Comité de Economía Escolar
1. Realizar los trámites administrativos y legales de los recursos económicos directos o indirectos del Consejo
Educativo.
2. Abrir una cuenta bancaria a nombre del Consejo Educativo, la cual será manejada por el Director o Directora
y dos voceros de los diferentes comités.
3. Llevar la contabilidad de los ingresos y egresos.
4. Velar por el buen manejo de los fondos recibidos.
5. Rendir cuenta ante la Asamblea Escolar al finalizar cada año escolar y trimestralmente a los voceros del
comité de Contraloría Social.
6. Realizar proyectos de autogestión para recoger fondos –rifas, actividades especiales,….
7. Asignar recursos económicos al resto de comités del Consejo Educativo.
Artículo 41. De las Funciones de los Directivos.
Funciones de Dirección
1. Vela por el cumplimiento de la normativa legal y las disposiciones emanadas por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación.
2. Promulga y da a conocer a los miembros de la comunidad educativa, el Proyecto Educativo Integral
Comunitario de la UEC Iberoamericano.
3. Representa oficialmente a la UECI, especialmente ante toda autoridad o ente público o privado.
4. Asigna las funciones y delega responsabilidades de acuerdo a los principios de corresponsabilidad y
descentralización.
5. Organiza y promueve el trabajo en equipo en todas las actividades pedagógicas, culturales y administrativas
con la finalidad de lograr los objetivos del colegio Iberoamericano y de la educación integral de sus
estudiantes.
6. Hace el seguimiento de las funciones de cada persona y cargos delegados en el colegio.
7. Revisa y actualiza permanentemente los horarios de clases y la carga horaria de los docentes que laboran en
Media General.
8. Verifica conjuntamente con la Jefa del Departamento de Evaluación la continuidad programática de las
diferentes Áreas de Formación.
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9. Realiza el seguimiento al funcionamiento general de la UECI en sus diferentes aspectos: académicos,
organizativo e institucional.
10. Asiste diariamente a la UECI y permanecer en él, durante las horas de labor.
11. Busca los medios para mantener un clima de cordialidad y respeto entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
12. Orienta y atiende a los padres, madres y representantes, al personal y a los estudiantes cuando las
circunstancias lo ameriten.
13. Recomienda la realización de cursos de mejoramiento profesional para el personal.
14. Realiza el proceso de reclutamiento y selección de personal docente desde Educación Inicial a Media
General.
15. Organiza conjuntamente con las subdirecciones y coordinaciones académicas, las jornadas de actualización y
revisión de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, los cuales deben entregarse a Defensoría
Escolar los primeros días de octubre de cada año escolar para su revisión y aprobación.
16. Revisa conjuntamente con la Jefa del Departamento de Evaluación los reconocimientos, que se entregan al
finalizar cada lapso, a los estudiantes que integran el cuadro honor.
17. Revisa los recaudos administrativos exigidos por el MPPE, elaborados por la Coordinación de Control,
Registro y Evaluación.
18. Supervisa la entrega puntual de los recaudos exigidos por MPPE.
19. Organiza y mantiene al día, el inventario de Bienes del colegio.
20. Mantiene las relaciones con el Ministerio del Poder Popular para la Educación y demás instituciones oficiales
relacionadas con el quehacer educativo y cultural del país.
21. Revisa y precisa las estadísticas de ingreso, matrícula, alumnos aplazados y aprobados conjuntamente con la
Jefa del Departamento de Evaluación.
22. Organiza el Consejo Educativo, según lo establecido en la Resolución 058.
23. Analiza conjuntamente con las subdirecciones y coordinaciones las situaciones que se presentan en cada
subsistema.
24. Asiste a las reuniones y asambleas.
25. Cumple con los deberes y demás atribuciones que señalen las leyes, reglamentos y disposiciones especiales
emanadas de las autoridades competentes.
Funciones de Subdirección
1. Elabora el plan anual de actividades a desarrollar, señalando los objetivos estratégicos y las acciones
generadoras, el cual entregará a dirección la primera semana de octubre para su revisión y aprobación.
2. Revisa trimestralmente el plan anual y compara los resultados obtenidos con los objetivos y metas
planteadas.
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3. Hace seguimiento al proceso de enseñanza y aprendizaje que realizan los docentes.
4. Planifica las actividades para la elaboración del PEIC y lo entrega a dirección en la primera semana de
noviembre.
5. Entrega al inicio de cada año escolar los horarios a los docentes y coordinadores.
6. Participa activamente en reuniones técnicas, consejos de sección y juntas directivas.
7. Planifica conjuntamente con la coordinadoras académicas el plan de acción con la finalidad de elaborar los
perfiles de egreso de nuestros estudiantes.
8. Orienta y supervisa el trabajo del personal docente.
9. Realiza las evaluaciones de desempeño a los docentes, en cada lapso, según cronograma; y reporta a
dirección los resultados de sus acompañamientos de aula.
10. Reporta diariamente a dirección las incidencias relevantes del día.
11. Apoya a las coordinaciones con las entrevistas a los padres, madres y representantes, solo en aquellos casos
que así lo amerite.
12. Realiza los retiros de estudiantes del colegio, solicitados por el representante, dejando constancia por escrito
de los motivos del retiro.
13. Elabora conjuntamente con las coordinaciones académicas, el cronograma de trabajo de las Reuniones
Técnicas y participa activamente en ellas.
14. Participa conjuntamente con dirección en el proceso de reclutamiento y selección de personal desde
Educación Inicial a Media General.
15. Reporta por escrito a la Jefa de RRHH, la relación de ingreso y egreso del personal docente.
16. Participa conjuntamente con las coordinaciones académicas en el proceso de Pruebas Canguro.
Artículo 42. De las funciones de las Coordinaciones Académicas.
Funciones de la Coordinación de Educación Inicial

1. Supervisa el proceso educativo y el trabajo de los docentes adscritos a su coordinación (asistencia,
puntualidad, cumplimiento del uniforme, en general cumplimiento de los Lineamientos Operativos).
2. Asiste diaria y puntualmente al colegio, llegando al menos 10 minutos antes de iniciar las labores
ordinarias.
3. Supervisa y asesora a las docentes en la planificación y en el desarrollo de los Proyectos de Aprendizajes.
4. Establece canales y mecanismos de comunicación con las docentes de cada aula, con el fin de observar los
resultados didácticos, educativos, escuchar sugerencias y aplicar medidas pertinentes para mejorar el
rendimiento académico y disciplinario de los niños(as).
5. Supervisa el trabajo de las docentes en relación al control de la disciplina los niños(a ) y la conservación y
mantenimiento de los materiales y aulas.
6. Registra diariamente la asistencia del personal docente.
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7. Entrevista al personal docente que incurra en alguna irregularidad, dejando constancia por escrito de los
hechos y acuerdos establecidos.
8. Cita y atiende a los padres, madres y representantes, dejando constancia por escrito de los temas tratados y
de los acuerdos establecidos.
9. Supervisa y asesora a las docentes en la elaboración de los Informes Evaluativos.
10. Participa activamente en las distintas actividades culturales, deportivas e institucionales.
11. Realiza los acompañamientos de aula al personal docente, en cada lapso, previo cronograma.
12. Planifica y gestiona la realización de cursos de mejoramiento profesional de las docentes.
13. Participa activamente en las reuniones técnicas que se realizan semanalmente con su personal.
Funciones de las Coordinaciones de Educación Primaria
1. Supervisa el proceso educativo y el trabajo de los docentes adscritos a su coordinación, velando por el
cumplimiento de los Lineamientos Operativos.
2. Asiste diaria y puntualmente al colegio, llegando al menos 10 minutos antes de iniciar las labores
ordinarias.
3. Busca soluciones a los problemas relacionados con el rendimiento académico y/o conductual de los
estudiantes, conjuntamente con el Departamento de Bienestar Estudiantil.
4. Entrega a secretaria de dirección, todos los lunes a primera hora de la mañana, el reporte de las
inasistencias y retardos del personal docente de la semana anterior, adjuntando los soportes o
justificativos correspondientes.
5. Elabora un Informe, al inicio de cada año escolar, presentando la relación de estudiantes inscritos, no
inscritos y la proyección de la matrícula inicial.
6. Realiza el proceso de inscripción de los estudiantes adscritos a su coordinación, durante la extensión del
proceso de inscripción en el mes de septiembre.
7. Cumple con el procedimiento para realizar los cambios de secciones de los estudiantes, en el mes de
junio, tomando en consideración los criterios establecidos: equidad de género, rendimiento académico,
actitud disciplinaria, dificultades de aprendizaje y sugerencias de los docentes planteadas en los
consejos de sección.
8. Supervisa el normal desenvolvimiento del horario dentro y fuera del salón de clase.
9. Supervisa conjuntamente con subdirección, los procesos de planificación y evaluación de las docentes.
10. Orienta el proceso de selección y conducción de los proyectos pedagógicos de aula.
11. Organiza y supervisa el cumplimiento de las guardias asignadas al personal docente.
12. Cita a los padres, madres y representantes, las cuáles no podrán hacerse de 7:00 am a 7:30 am. La
coordinación debe establecer las previsiones para que se cumplan adecuadamente a lo largo del
horario de atención. Deben realizarse de tal manera que se ofrezca información bien
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sustentada, evitando juicios personales, injusticias y/ o favoritismos. Se debe dejar constancia por
escrito de lo tratado, los acuerdos y/ o las sanciones.
13. Supervisa las citaciones y entrevistas de los docentes con los representantes y apoya en caso de que el
docente por alguna causa no asista.
14. Solicita al Jefe del Dpto. de Tecnología Educativa los carnets de sus estudiantes y los entrega a los
estudiantes durante la primera semana de octubre.
15. Verifica que los docentes aprovechen la hora de atención a padres, proveerlos de los formatos de
citaciones y entrevistas, y brindarles apoyo en caso de que se presenten situaciones difíciles.
Funciones de las Coordinaciones de Educación Media General
1. Supervisa el proceso educativo y el trabajo de los docentes adscritos a su coordinación, velando por el
cumplimiento de los Lineamientos Operativos.
2. Asiste diaria y puntualmente al colegio y llega al menos 10 minutos antes de iniciar las labores
ordinarias.
3. Porta el uniforme reglamentario en todas las actividades académicas y extraescolares desarrolladas,
tanto dentro como fuera del Colegio.
4. Verifica diariamente, a primera hora de la mañana, la entrada de los estudiantes a sus respectivas aulas,
permaneciendo en los pasillos hasta las 7:15 am.
5. Vela para que los estudiantes adscritos a su coordinación, cumplan con las normas establecidas en
los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
6. Cumple con los procedimientos establecidos para la aplicación de sanciones de los estudiantes, según
la falta cometida.
7. Cumple con la normativa de no usar el celular durante las reuniones de trabajo o durante el
cumplimiento de las guardias de receso.
8. Registra las observaciones, amonestaciones, sanciones y/o éxitos de los estudiantes en el respectivo
libro de vida y boletines informativos; con el apoyo de los docentes guías.
9. Coordina lo referente a las entrevistas y citaciones con los padres, madres y representantes y la entrega
del Boletín de Calificaciones (dejando por escrito cada encuentro con los representantes y constancia en
físico de las citaciones enviadas).
10. Cita a los padres, madres y representantes, las cuáles no podrán hacerse de 7:00 am a 7:30 am. La
coordinación debe establecer las previsiones para que se cumplan adecuadamente a lo largo del
horario de atención. Deben realizarse de tal manera que se ofrezca información bien
sustentada, evitando juicios personales, injusticias y/ o favoritismos. Se debe dejar constancia por
escrito de lo tratado, los acuerdos y/ o las sanciones.
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11. Supervisa las citaciones y entrevistas de los docentes con los representantes y apoya en caso de que el
docente por alguna causa no asista.
12. Solicita al Jefe del Dpto. de Tecnología Educativa los carnets de sus estudiantes y entregarlos
formalmente la primera semana de octubre.
13. Verifica que los docentes aprovechen la hora de atención a padres, proveerlos de los formatos de
citaciones y entrevistas, y brindarles apoyo en caso de que se presenten situaciones difíciles.
14. Registra diariamente los retardos, inasistencias, fugas de clase, observaciones realizadas por los
docentes y/ o las amonestaciones de los estudiantes.
15. Registra diariamente los retardos e inasistencias del personal adscrito a su coordinación. En caso de
ausencia del docente o cuando el caso lo requiera, asistir al aula respectiva, dejar constancia del retardo
o inasistencia, pasar la asistencia a los estudiantes y mantener el control del curso aplicando las
actividades planificadas por el docente. Puede apoyarse con los profesores de Orientación y
Convivencia o docentes con horas administrativas.
16. Entrega a secretaria de dirección, todos los lunes a primera hora de la mañana, el reporte de las
inasistencias y retardos del personal docente de la semana anterior, adjuntando los soportes o
justificativos correspondientes.
17. Cumple con el procedimiento de solicitud de permisos del personal docente: a) llenar el formato
destinado para tal fin; b) solicitar un suplente o dejar las actividades que realizarán los estudiantes; c)
entregar el permiso a subdirección.
18. Actualiza, en el mes de octubre, los Lineamientos Operativos, y entrega a dirección.
19. Organiza en cada sección el sistema de semanero, explicando la manera de operar y estableciendo el
control respectivo.
20. Recaba información, con el apoyo de los docentes, sobre los casos de estudiantes que requieran
especial atención (inasistencias reiteradas, fugas de clase, retardos, dificultades de aprendizaje,
indisciplina, bajo rendimiento) y canaliza el tratamiento adecuado; a través, del Dpto. de Bienestar
Estudiantil y Dpto. de Orientación, dejando constancia por escrito.
21. Elabora un reporte semanal, con las principales incidencias presentadas y las envía por correo a
coordinación general, subdirección y dirección.
22. Recibe las planillas y arregla los Expedientes de los estudiantes, durante el proceso de inscripción (mes
de julio) y hace el reporte de los inscritos, el cual debe entrega ese mismo día al Departamento de
Evaluación y de Normas.
23. Realiza el proceso de inscripción de los estudiantes adscritos a su coordinación, durante la extensión del
proceso de inscripción en el mes de septiembre.
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25. Asigna al inicio de cada lapso conjuntamente con los docentes de Orientación y Convivencia, los
puestos fijos de los estudiantes.
26. Apoya a subdirección académica en la ejecución y programación de actividades para la participación de
los estudiantes en competencias académicas (Olimpiadas Canguro, entre otras).
27. Cumple con las guardias activas en cada uno de los recesos y en la Estación de Salida.
28. Apoya al Departamento de Bienestar Estudiantil en la programación de actividades para desarrollar la
inducción de los estudiantes de 1er año - Coordinación de 1ero año).
29. Prepara y ejecuta la inducción a los docentes Nuevo Ingreso, en el mes de julio.
30. Mantener el control de entrega de llaves de los salones, laboratorios y lockers; así como, la entrega de
insumos como marcadores y borradores.
31. Elabora la cartelera principal de la entrada del colegio (una vez por año escolar), según lo pautado por
subdirección de Ed. Inicial y Primaria.
32. Supervisa la preparación y ejecución de los Lunes Cívicos conjuntamente con el docente de Orientación
y Convivencia.
33. Diseña cronograma y ejecuta los acompañamientos de aula del personal adscrito a su coordinación.
34. Actualiza y divulga cada año los Lineamientos Operativos de los docentes de Educación Media General,
al inicio de cada año escolar en los espacios de reuniones técnicas con los docentes adscritos a cada
una de las coordinaciones.
35. Dirige, programa y ejecuta con los estudiantes de 5to año el Proyecto Social.( Coordinación de 5to año).
Artículo 43. De las funciones del Departamento Control de Estudios y Evaluación.
Funciones de la Coordinación del Departamento de Evaluación

1. Garantiza el cumplimiento del procedimiento de Materia Pendiente (Circular N° 006696) en todos sus
momentos.
2. Coordina y ejecuta las reuniones de padres, madres y representantes los estudiantes con materia pendiente.
3. Coordina el equipo de profesores asignados para el proceso de materia pendiente.
4. Elabora el cronograma de actividades para cada uno de los lapsos del año escolar.
5. Diseña lineamientos para planificación y evaluación.
6. Coordina la recepción y revisión de los planes de evaluación y las evaluaciones de alta ponderación y de
lapso.
7. Garantiza la carga de planificaciones en la página web del plantel, al igual que proporcionar un juego en físico
de las planificaciones a la Biblioteca (inicio de cada lapso escolar).
8. Solicita al equipo docente la entrega puntual de planificaciones y pruebas escritas.
9. Vela por el cumplimiento de las planificaciones.
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10. Asiste a las reuniones del Consejo Técnico Directivo y a las Reuniones Técnicas Docentes.
11. Revisa el cumplimiento del proceso de retiros (registro mensual, documentos, autorización, modificación de
matrícula).
12. Revisa datos cargados en la Matrícula Inicial.
13. Atiende a padres, madres y representantes.
14. Recibe y controla las notificaciones de constancias médicas, deportivas y culturales.
15. Cumple con el procedimiento para la reprogramación de pruebas escritas.
16. Registra los procedimientos y lineamientos de actividades que le competen al Departamento de Evaluación y
Control de Estudios.
17. Coordina reproducción, firma y entrega de reconocimientos del Cuadro de Honor.
18. Levantar actas y entrevistas (profesores-estudiantes-representantes) en casos particulares relacionados con
el procedimiento de evaluación.
19. Ejecuta acompañamientos en aula para evaluar el desempeño docente.
20. Revisa, controla y hace seguimiento de expedientes de estudiantes en espera de Convenio Andrés Bello
(casos especiales).
21. Supervisa, controla y hace seguimiento a la aplicación de Artículo 112.
22. Solicita material de oficina a Servicios Generales (cada trimestre).
23. Supervisa el inventario del Departamento de Evaluación y Control de Estudios.
24. Elaborar cronograma para exámenes de Revisión (junio).
25. Elabora cronograma de Actividades Intensivas de Preparación para las Pruebas de Revisión (julio).
26. Genera y controla listado de estudiantes con materia pendiente.
27. Genera y controla listados de estudiantes repitientes.
28. Levanta procedimiento para corrección de notas. (boletas, registro de notas, planillas de resumen final, entre
otros).
29. Solicita listado de estudiantes con necesidades de apoyo al Departamento de Bienestar Estudiantil.
30. Solicita listado de estudiantes participantes en actividades deportivas o culturales, a Coordinación de
Deportes y Cultura.
31. Diseña y vela por el cumplimiento de los lineamientos para los Consejos de Sección.
32. Asiste a los Consejos de Sección
33. Coordina la reproducción y firma de boletines de calificaciones.
34. Cumple con el procedimiento de revisión de expedientes de los estudiantes de Media General.
35. Garantiza el cumplimiento de todo el procedimiento administrativo para la emisión títulos y constancias de
promoción.
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36. Vela por la actualización de datos manejados en SISCONOT.
37. Supervisa mensualmente la correspondencia de la matrícula escolar manejada en SISCONOT, el
Departamento de Normas y Administración.
38. Cumple con el procedimiento para la autenticación de documentos.
39. Vela por la actualización de información en las carteleras correspondientes al Departamento de Evaluación y
Control de Estudios.
40. Mantiene a los estudiantes informados de todo procedimiento correspondiente a actividades evaluativas
(cronogramas, normas, pautas, reprogramación, fechas, artículo 112, entre otros).
Funciones del Departamento de Control de Estudios
1. Revisa los expedientes de los estudiantes: Cédula de Identidad, Partida Nacimiento, Notas Certificadas,
correspondencia y verificación de datos.
2. Garantiza la correcta revisión de los expedientes de los estudiantes cursantes de 5° año de Educación Media
General, para firmas de Títulos de Bachilleres.
3. Registra a los estudiantes matriculados en SINACOES, por grado y sección.
4. Elabora Matricula Inicial y organiza carpetas.
5. Lleva relación de ingresos y egresos.
6. Organiza carpetas de Historial del Docente.
7. Garantiza que los docentes nuevos ingresos hagan entrega de documentos para el Historial Docente.
8. Elabora Certificación de Calificaciones a los estudiantes cursantes de 4º Año para el registro de estudiantes
en el proceso nacional de ingreso a la educación superior y las entrega al Departamento de Bienestar
Estudiantil.
9. Elabora recaudos a solicitud de Zona Educativa:
10. Elabora movimiento trimestral de Preescolar, Primaria y Media General.
11. Elabora Planilla de Solicitud de Títulos.
12. Elabora las Planillas de Resumen de la Evaluación Final de Educación Inicial.
13. Elabora Matrícula Final Clasificada por nacionalidad, edad y sexo.
14. Elabora Control de Cumplimiento de Calendario Escolar.
15. Elabora Control de Días Laborales.
16. Elabora Matrícula por secciones clasificadas por años de estudios.
17. Elabora Planillas de información general del Plantel y Estadística de todos los niveles Educativos).
18. Elabora Planillas de Proceso de Actualización (Historial de Docentes Nuevos Ingresos).
19. Elabora Planilla de Modificación a la Matrícula.
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20. Elabora Planillas de Resumen Final y de Revisión.
21. Elabora Planillas de Materia Pendiente.
22. Hace la corrección oportuna de datos de los expedientes de los estudiantes en el Sistema.
23. Registra datos de los estudiantes graduandos en el formato de certificado de cumplimiento de la obra social
(artículo 27 del RGLOE).
24. Coordina citas para padres y representantes de los futuros graduandos, con el fin de consignar los
documentos faltantes en los expedientes.
25. Verifica toda Certificación de Calificaciones (timbres, firmas, sellos, autenticados, fechas, denominaciones,
entre otros).
26. Imprime los Certificados de Promoción de los estudiantes egresados del III Grupo de Educación Inicial y de
Sexto Grado de Educación Primaria.
27. Garantiza el procedimiento para la reproducción de Diplomas para los estudiantes graduandos.
28. Coordina y establece procedimientos para garantizar el cumplimiento puntual de toda solicitud de documentos
e información, por parte del Ministerio Popular para la Educación.
29. Carga datos en el portal de la página web de la OPSU de los estudiantes de cuarto y quinto año de Educación
Media General.
Funciones del Asistente del Departamento de Control de Estudios y Evaluación
1. Registra a los estudiantes matriculados en el Sistema (SISCONOT).
2. Registra a los estudiantes matriculados en el Sistema (SINACOES).
3. Revisa los expedientes de los estudiantes, en relación a los siguientes documentos:
Cédula de identidad, partida de nacimiento y notas certificadas.
4. Elabora Matricula inicial.
5. Exporta, envía e imprime nóminas de estudiantes para hacer la entrega a los docentes.
6. Envía por correo electrónico Formatos de Planificación a los docentes de Media General.
7. Reproduce planificaciones para biblioteca y archivo del departamento.
8. Elabora y entrega (registrar datos en libro de actas para autenticaciones) de certificados y autenticaciones de
fondos negros de Títulos a los estudiantes egresados.
9. Archiva documentos pendientes que han sido solicitados a los estudiantes.
10. Elabora: Notas Certificadas de los estudiantes cursantes de 4º año, para inscripción: Prueba Aptitud
Académica dejando copia en los expedientes para la verificación de notas el próximo año escolar.
11. Lleva relación mensual de Ingreso y Egreso de estudiantes.
12. Imprime Planillas de Resumen Final Materia Pendiente, en sus cuatro momentos, para consignar en el
Ministerio Popular para la Educación.
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13. Elabora Planillas de Resumen Final y Revisión.
14. Consigna firmas de docentes para las Planillas de Resumen Final, Revisión y Materia Pendiente.
15. Carga notas e imprimir Planillas de Calificaciones de Lapso para Consejos de Sección.
16. Elabora cartelera para la publicación de las calificaciones de los estudiantes.
17. Elabora las invitaciones para los representantes de estudiantes del Cuadro de Honor.
18. Prepara todo material impreso para los Consejos de Sección: actas, nómina de calificaciones, casos
especiales de Bienestar Estudiantil, Lista de estudiantes deportistas, listas de estudiantes participantes en
actividades culturales.
19. Prepara las nóminas de los estudiantes a los profesores para la entrega de calificaciones al Dpto. de
evaluación, las recibe, archiva los digitales y físicos en sus carpetas correspondientes.
20. Garantiza el cumplimiento con el procedimiento para la reproducción de Pruebas Escritas y material
requeridos por los docentes.
21. Llena formatos de control de número de copias por pruebas, firmar y hacer entrega puntual de las pruebas
fotocopiadas a los docentes.
22. Garantiza la reproducción y disposición de las Actas de Artículo 112 en la sala docente.
23. Lleva control de número de copias e impresiones hechas por la máquina y cotejar con el reporte mensual del
servicio técnico, en caso de excederse el número es quien presenta la razón y sustento del excedente.
24. Imprime las Boletas de Calificaciones.
25. Recibe y archiva las Actas de Consejo de Sección, por parte de los Coordinadores Académicos.
26. Garantiza la organización de expedientes, carpetas y archivos.
27. Mantiene la organización e inventario del área de reproducción.
28. Realiza durante el año escolar: constancias de Estudios, Buena Conducta y Calificaciones o Boletas,
solicitados por los estudiantes o representantes.
29. Elabora documentos de retiros de estudiantes.
Artículo 44. De las funciones de los Jefes de Departamentos.
Funciones del Jefe de Departamento de Cultura

1. Procesa todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas emanadas de los organismos
superiores.
2. Cumple y hace cumplir las disposiciones emanadas por la dirección.
3. Determina los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la elaboración del contenido
programático.
4. Planifica las actividades especiales.
5. Coordina el desarrollo de las programaciones propias del Dpto.
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6. Dirige personalmente el trabajo en equipo.
7. Vela por el cuidado y mantenimiento de las instalaciones, mobiliario y equipos de su oficina.
8. Elabora el plan anual y el plan de actividades por lapso y las entrega en dirección para su revisión y
aprobación.
9. Lleva un registro de actas correspondientes a cada evento realizado.
10. Mantiene contacto directo con el personal directivo, coordinaciones, jefes de departamentos y docentes.
11. Se reúne ordinariamente por lo menos una vez al mes con los responsables programáticos de las sub-
áreas
12. Consigna ante dirección, el reporte semanal sobre las actividades realizadas por el Departamento: a)
Actividades realizadas, b) Dificultades confrontadas, c) Soluciones propuestas.
Funciones del Jefe de Departamento de Deporte
1. Cumple y hace cumplir la Ley de Educación y su Reglamento, la Ley Orgánica del Deporte, Actividad
Física y Educación Física, Resoluciones, Circulares y demás instrucciones y recomendaciones
emanadas del Ministerio del Poder Popular para Educación.
2. Cumple y hace cumplir las disposiciones emanadas por la dirección.
3. Asiste puntualmente a los Consejos Generales de docentes y/o cualquier otra convocada por dirección.
4. Vela por el cuidado y mantenimiento de las instalaciones, mobiliario y equipos de su oficina.
5. Elabora el plan anual y el plan de actividades por lapso, que incluya todas las disciplinas deportivas
adscritas a la coordinación.
6. Supervisa el trabajo del personal adscrito a la coordinación, llevando un registro del cumplimiento de la
jornada laboral del personal (control de entrada y salida); así como también, el cumplimiento de las
responsabilidades asignadas según cada disciplina deportiva.
7. Informa al Departamento de Evaluación y Dirección las inasistencias del personal, el mismo día de la
ausencia.
8. Planifica reuniones técnicas, una vez al mes, con el personal adscrito al departamento.
9. Reporta de inmediato a Dirección cualquier accidente ocurrido durante las actividades deportivas, que
amerite el traslado del estudiante a Servicios Médicos y/o Clínica.
10. Asiste a las Reuniones Técnicas, cuando se amerite su presencia.
11. Comunica a los coordinadores académicos, la permanencia de estudiantes de Educación Media
General, fuera del horario correspondiente a las clases de Educación Física.
12. Supervisa que los profesores de Educación Física y Natación, pasen la lista de asistencia antes de
iniciar las actividades, y lleven el registro de los estudiantes en la carpeta.
13. Coordina actividades deportivas con otras instituciones educativas.
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14. Consigna ante dirección, el reporte semanal sobre las actividades realizadas por el Departamento: a)
Actividades realizadas, b) Dificultades confrontadas, c) Soluciones propuestas.
15. Realiza las evaluaciones de desempeño de su personal docente y las entrega al final de lapso a
dirección.
16. Organiza los eventos deportivos para los distintos actos que se celebran en el colegio.
17. Revisa conjuntamente con el Departamento de Servicios Generales, el mantenimiento de la piscina, el
resultado de las pruebas químicas y físicas de la misma, así como verifica el aseo, mantenimiento y
ornato de las áreas adyacentes.
18. Tramita las autorizaciones ante las instancias respectivas (Coordinaciones, Padres, Madres y
Representantes, Departamento de Evaluación; entre otras). En caso de que los estudiantes,
representen al colegio en competencias deportivas dentro o fuera de la zona, en un lapso no menor de
48 horas.
19. Participa en los Consejos de Sección, al finalizar cada lapso.
20. Solicita a la administración del colegio, los implementos deportivos que se requieran para la realización
de las actividades del área de educación física y deporte.
21. Realiza inventario de los implementos deportivos, y vela por su buen uso y mantenimiento.
22. Revisa las planificaciones del personal adscrito a su departamento, para realizar la retroalimentación
correspondiente.
23. Hace seguimiento conjuntamente con las coordinaciones académicas, a los estudiantes que pertenecen
a las selecciones y que tengan que representar al colegio dentro o fuera del colegio.
24. Participa conjuntamente con Dirección y Recursos Humanos, en el proceso de selección y contratación
del personal adscrito al departamento.
Funciones del Jefe de Departamento de Normas
1. Supervisa diariamente la entrada de los estudiantes al colegio, llevando un registro por escrito de los pases
que emite diariamente, a los que lleguen después de las 7:00 am.
2. Solicita a los estudiantes el cumplimiento de las normas disciplinarias, según lo establecido en el presente
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario.
3. Registra las entrevistas con padres o estudiantes, dejando constancia escrita de lo tratado.
4. Otorga y lleva control por escrito, de los pases y/o permisos de entrada y salida de los estudiantes.
5. Supervisa el correcto y buen uso del traje escolar de los estudiantes, dentro de las instalaciones del colegio.
6. Supervisa conjuntamente con las coordinaciones académicas, la entrada y salida de los estudiantes al receso
y apoya con el control de la disciplina.
7. Lleva a cabo el proceso de inscripción de los estudiantes nuevo ingreso.
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Funciones del Jefe de Departamento de Inglés
1. Orienta, coordina, supervisa y evalúa la aplicación de los programas de inglés en los diferentes niveles:
Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Media General.
2. Entrevista y contrata al personal adscrito a su departamento, previa aprobación de dirección.
3. Revisa las planificaciones y evaluaciones elaboradas por su personal.
4. Realiza las evaluaciones de desempeño de sus docentes y entrega al final de lapso a dirección.
5. Asiste a las reuniones técnicas convocadas por dirección.
6. Mantiene comunicación permanente con coordinaciones académicas, subdirección y dirección.
7. Lleva diariamente el control de asistencia y solicitudes de permisos del personal adscrito a su departamento y
lo entrega los días lunes, a primera hora de la mañana, en dirección.
Funciones del Jefe de Departamento de Tecnología Educativa
Este departamento fue creado para mantener al alcance de estudiantes y docentes los avances y desarrollos
tecnológicos, para mejorar la calidad de los Servicios Educativos, fortaleciendo de esta manera los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Investigando y desarrollando proyectos relacionados con la aplicación de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación al ambiente educativo, movido por la firme creencia de que ellas
contribuyen al mejor desarrollo de los procesos educativos en nuestro colegio. Tiene como misión principal lograr
en la comunidad educativa Iberoamericana el valor pedagógico de los diversos materiales, herramientas y recursos
tecnológicos y que al mismo tiempo viva, a través de la puesta en práctica de los recursos, la experiencia del
manejo tecnológico para la enseñanza y el aprendizaje.
Entre sus funciones, se encuentran:
Actualiza permanentemente la información de la página web del colegio.
Toma las fotografías de los lunes cívico, actividades especiales y eventos que se realizan en el Colegio y las
archiva, en orden cronológico.
1. Realiza la instalación del Video Beam a las coordinaciones, departamentos, personal docente y
administrativo (talleres, eventos, cursos, asambleas, reuniones de padres, madres y representantes; entre
otras).
2. Participa en el diseño de Videos Institucionales, para las Jornadas del Conversatorio que se realiza con los
padres de los estudiantes Nuevo Ingreso.
3. Colabora en la producción de pautas musicales, archivos de audio o video para docentes (actos cívicos y
presentaciones especiales) y grabaciones especiales de voces / efectos de sonido para obras de teatro
(Semana de Educación Inicial, Actividades especiales de Coordinaciones; entre otras.
4. Maneja el sonido, ubicado en la Tarima del Patio Central del colegio.
5. Realiza el mantenimiento de los equipos de Recursos Audiovisuales (Hardware y Software).
6. Realiza el mantenimiento de las portátiles y verificación de los antivirus.
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7. Cumple con el procedimiento de elaboración de carnet de los estudiantes, el cual debe ser entregado al inicio
del año escolar.
8. Lleva un registro fotográfico de las actividades que se realizan los lunes cívicos y los viernes de integración.
Artículo 45. De la misión, servicios y funciones del Departamento de Bienestar Estudiantil.
El colegio ofrece este servicio con el propósito de fomentar la capacidad de ajuste, el desarrollo personal y la calidad
de vida en lo social, familiar, emocional, académico, intelectual y físico en todos los miembros de la comunidad
educativa. Con el fin de cumplir esta misión, se efectúan acciones predominantemente preventivas y de
asesoramiento.
Área de Psicología Escolar
Es atendida por tres psicopedagogas (cada una destacada en algún nivel de la educación, sea Inicial, Primaria 1º 2º
y 3º Grado o Primaria 4º 5º y 6º Grado) y un/a Orientado/a (enfocada en la población estudiantil y docentes de
Educación Media General).
Objetivos
1. Promover el aprovechamiento académico y el ajuste socioemocional de los estudiantes por medio de la
asesoría al docente y la familia en el estudio, diseño y aplicación de estrategias de intervención (psicosociales
y psicopedagógicas), de efectividad probada, enmarcadas en una filosofía de respeto por la diversidad y
fomento de la inclusión.
2. Fomentar la práctica de acciones orientadas al desarrollo del potencial humano y el aprendizaje de
habilidades para la vida, en función de consolidar una comunidad con competencias para la autonomía y la
resiliencia.
3. Ejecutar las acciones de exploración, derivación clínica, seguimiento e interfaz especialista-familia-docentes
que sean pertinentes para el abordaje de condiciones orgánicas o ambientales, presentes o previstas, que
requieran algún nivel de apoyo individual distinto en tipo, duración y/o intensidad de lo comúnmente esperado
según la edad, sexo y grado académico. Esto abarca los requerimientos de apoyo puntuales o permanentes,
de tipo social, familiar, emocional, académico o médico.
Área de Recursos para el Aprendizaje (Biblioteca)
El colegio cuenta con una amplia Biblioteca, dotada de enciclopedias, diccionarios y textos de todas las asignaturas
del pensum de estudios vigente y de dos computadoras con acceso a internet, con el fin de promover la
investigación, creatividad, enriquecimiento educativo, autodesarrollo y comunicación de ideas a través de medios
impresos y virtuales, fundamentalmente para satisfacer las necesidades de información de toda la población
estudiantil y docentes del Colegio. Es atendida por dos bibliotecarias, con un servicio ininterrumpido de lunes a
jueves de 7:00am a 2:00pm y los viernes de 7:00am a 1:00 pm.
Objetivos
1. Satisfacer las necesidades de información en concordancia con las metas de aprendizaje de los proyectos
académicos de la institución, mediante (a) la localización y adquisición oportuna de las fuentes y referencias
de conocimiento disponibles, físicos y virtuales, históricos y actualizados, y (b) la organización de los sistemas
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de clasificación y mantenimiento de ese material, de modo que se facilite el manejo de tales recursos para los
estudiantes y los docentes.
2. Diseñar y ejecutar actividades sobre cuya base se desarrolle y fomente el gusto por la lectura, el interés por la
investigación y la producción escrita. Para ello, es menester enseñar las destrezas básicas y habilidades para
la búsqueda y procesamiento de la información, así como también transmitir los conocimientos generales de
bibliotecología.
Área de Servicio Médico
Toda la población estudiantil es atendida por una enfermera, con un servicio ininterrumpido de lunes a viernes de
7:00 am a 12:30 pm.
Objetivos
1. Apoyar a los estudiantes en el mantenimiento del bienestar físico que requieren para participar en las
actividades académicas, deportivas y sociales dentro del colegio. Este apoyo podrá consistir en acciones
directas de estabilización que se practiquen dentro del propio servicio, así como cumplir con el procedimiento
de derivación de los casos a los centros clínicos acordados según la póliza de seguro escolar vigente, cuando
la situación amerite procedimientos médicos especializados que no estén dentro de las competencias
profesionales de las enfermeras.
2. Ejecutar las acciones administrativas sobre las que se sustenta el objetivo anterior: (a) actualización
permanente del archivo de fichas médicas de los estudiantes, (b) elaboración del inventario de insumos
médicos para la atención primaria que se presta a los estudiantes y de las solicitudes oportunas del material
requerido para mantener una existencia adecuada a las demandas diarias del servicio, (c) registros de
morbilidad diarios y mensuales, de acuerdo con los formatos establecidos por la Dirección del Colegio y el
Departamento.
Funciones del Jefe de Departamento de Bienestar Estudiantil
1. Supervisa la participación de los especialistas y de las coordinaciones en el proceso de asignación o
reasignación de estudiantes a secciones específicas.
2. Revisa y actualiza al inicio de cada año los lineamientos operativos del departamento, así como los del área
de Servicios Médicos y de Recursos para el Aprendizaje -Biblioteca-.
3. Revisa los expedientes de los estudiantes remitidos a Psicopedagogía y Orientación, para garantizar el orden
y seguimiento de los especialistas a cada uno de los casos.
4. Acompaña a las Psicopedagogas y Orientadora en entrevistas con padres o estudiantes en situaciones
especiales.
5. Supervisa las reuniones de Psicopedagogía y Orientación con especialistas externos.
6. Supervisa la transferencia de casos.
7. Verifica el cumplimiento de los horarios de permanencia del personal de Recursos para el Aprendizaje; así
como, las actividades que desarrollarán con los estudiantes de Educación Primaria, durante cada lapso.
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8. Lleva control semanal de la asistencia del personal adscrito a su departamento y entrega a secretaria de
dirección, a primera hora de la mañana los días lunes, con sus respectivos soportes, en caso de inasistencias
solicitudes de permisos.
9. Comunica a los Departamentos de Seguridad y de Servicios Generales la planificación de actividades que
implique la asistencia de padres al colegio, para entrevistas o actividades especiales.
10. Elabora el plan anual donde se identifiquen por lapsos los objetivos del departamento, de acuerdo a las
necesidades de la organización, y siguiendo con los lineamientos operativos del departamento.
11. Planifica semanalmente reuniones con el personal adscrito a su departamento, garantizando que quede por
escrito los acuerdos y/o recomendaciones establecidas; así como, garantizar que una vez al mes se incorpore
la Subdirección a esas reuniones.
12. Establece las fechas por lapso para las discusiones de casos, garantizando la presencia de subdirección,
coordinación y los especialistas.
13. Coordina con los especialistas la entrega del cronograma de Discusiones de Casos para diseñar el definitivo.
14. Brinda apoyo y/o atención preventiva a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales y/o problemas
conductuales en conjunto con los especialistas.
15. Diseña y aplica actividades pedagógicas y terapéuticas al personal docente y al personal adscrito a su
departamento, a través de orientación individual o grupal; así como, la realización de talleres, foros y/o
conversatorios dirigidos al personal en general, en función de las necesidades detectadas.
16. Diseña, en conjunto con Orientación y las Coordinaciones Académicas de 1er grado de Educación Primaria y
de 1er año de Educación Media General, las actividades a desarrollarse en la inducción para los estudiantes
en su cambio de etapa.
17. Apoya a la Orientadora en el diseño de actividades para el programa del área de formación de Orientación y
Convivencia, por Lapso.
18. Reporta a Dirección y Subdirección, semanalmente, los resultados y novedades de la planificación de trabajo
del departamento.
19. Planifica y realiza acompañamientos al personal adscrito al departamento, con el feed back respectivo, para
llevar control de su desempeño y reportar a dirección.
Deberes de los padres, madres y representantes de los estudiantes remitidos al Departamento
Cumplir con las evaluaciones y controles médicos, psicológicos, psicopedagógicos o cualquier otra especialidad,
requerido por el Departamento de Bienestar estudiantil para la atención integral de su representado (art. 42
LOPNNA)
1. Garantizar la oportuna entrega de los informes de las evaluaciones y controles médicos, psicológicos,
psicopedagógicos o cualquier otra especialidad solicitado por el Dpto. de Bienestar Estudiantil.
2. Propiciar los encuentros y visitas de los especialistas externos que atienden a sus representados con las
diferentes instancias del colegio. (Dpto. Bienestar Estudiantil, Coordinaciones, Docentes).
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3. Asistir puntualmente a las convocatorias, citaciones, reuniones o actividades especiales solicitadas por el
Dpto. Bienestar Estudiantil.
Deberes de los docentes con los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
1. Cumplir puntualmente con los lapsos establecidos para la entrega de las remisiones de casos al
departamento.
2. Asistir a las mesas de trabajos y encuentros con las psicopedagogas y orientadora.
3. Capacitarse y prepararse de acuerdo a las características cognitivas, socioemocionales y diversidad del grupo
de estudiantes que atiende.
4. Aplicar adecuaciones curriculares y demás consideraciones a los escolares con diagnóstico, que tengan un
informe de especialista externo actualizado (Neurológico, psicológico, terapista ocupacional).
5. Apoyar en la salida de los estudiantes de las aulas, cuando sean requeridos por el Dpto. de Bienestar
Estudiantil.
Deberes de los especialistas que atienden a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
1. Garantizar la atención preventiva, apoyo y seguimiento de los estudiantes con necesidades educativas
especiales de forma integral.
2. Cumplir con los procesos administrativos propios de cada servicio (Psicopedagogía/ Orientación)
3. Velar por el seguimiento y cumplimiento por parte de los representantes, de las atenciones externas
solicitadas por el dpto. de bienestar estudiantil de los niños y niñas que así lo requieran.
Funciones de la Orientadora
1. Procesa las remisiones al Departamento de Bienestar Estudiantil de los estudiantes de Educación Media
General, lleva un registro de estas remisiones y de las acciones tomadas al respecto.
2. Entrega por escrito recomendaciones a los docentes en relación al manejo de estudiantes o grupos remitidos
al departamento y/o situaciones específicas.
3. Entrevista a los representantes de los estudiantes remitidos al departamento, así como monitorea las
solicitudes realizadas a estos representantes (como evaluaciones, tratamientos, terapias, etc.).
4. Mantiene comunicación permanente con las coordinaciones de Media General, para informarles acerca de los
aspectos relevantes de las atenciones a estudiantes y representantes.
5. Monitorea el proceso académico y personal-social de los estudiantes atendidos por el servicio.
6. Brinda atención psicopedagógica preventiva a los estudiantes que lo requieran (una vez que sean remitidos y
evaluados).
7. Participa en las discusiones de casos de los estudiantes de Media General.
8. Elabora y entrega a dirección y jefe de departamento, un reporte semanal de las actividades realizadas.
9. Realiza modelaje a docentes de Educación Media General, en cuanto a estrategias de modificación de
conducta, reforzamiento positivo, adecuaciones curriculares; entre otros.
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10. Apoya a estudiantes de bajo rendimiento en la elaboración de planes de estudio y proyectos de vida.
11. Planifica reuniones con padres, madres y representantes de los estudiantes con bajo rendimiento
académico para establecer planes de trabajo.
12. Atiende a las necesidades derivadas de la identificación y afirmación de la personalidad, considerando las
características propias de la adolescencia cuando el estudiante solicite la asistencia.
13. Ofrece asistencia a los estudiantes, profesores y familia en cuanto a las necesidades derivadas de las
relaciones interpersonales con sus compañeros y con los adultos con quienes convive, siempre que soliciten
la asistencia.
14. Atiende a los estudiantes que soliciten apoyo referido a problemas de aislamiento, rechazo, rebeldía y
todas aquellas conductas que impiden su desarrollo armónico en el grupo o el núcleo familiar.
15. Ofrece al personal docente de Educación Media General, información de los casos que lleva el
departamento y les proporciona las recomendaciones pertinentes.
16. Planifica campañas y charlas formativas que coadyuven a la integración, el respeto y la educación
integral del estudiante.
17. Monitorea el desempeño académico y conductual de los estudiantes remitidos al Dpto.
18. Realiza encuentros y charlas grupales con los estudiantes con NEE y sus familias.
19. Elabora conjuntamente con la Jefa del Dpto. de Bienestar Estudiantil, los temas generadores relacionados
con la planificación del área de formación de Orientación y Convivencia.
Artículo 46. De las funciones del personal docente.
1. Asiste puntualmente a su jornada laboral.
2. Lleva registro diariamente de la asistencia de los estudiantes, informando a coordinación de los casos con
retardos recurrentes e inasistencias prolongadas.
3. Registra y entrega puntualmente, la estadística mensual a coordinación, los primeros 5 días del mes.
4. Sistematiza de manera estructurada el desempeño académico y conductual de cada estudiante indicando la
fecha de ocurrencia y describiendo la conducta observada de forma clara sin emitir juicios de valor.
5. Cita a los representantes de los estudiantes de bajo rendimiento académico y/ actitud disciplinaria no
satisfactoria, dejando constancia por escrito de la entrevista y de los acuerdos y compromisos establecidos.
6. Cumple con la entrega puntual del Informe Evaluativo, al final de cada lapso.
7. Mantiene comunicación directa con la psicopedagoga del grado, a fin de revisar el desempeño y las
estrategias aplicadas a los estudiantes remitidos al Departamento de Bienestar Estudiantil.
8. Mantiene comunicación permanente con coordinación académica, a fin de recibir las orientaciones
pertinentes relacionadas con el rendimiento académico o conductual del estudiante.
9. Elabora el Informe de desempeño del estudiante durante la fase diagnóstica registrando los procesos
abordados e indicando, de manera descriptiva las recomendaciones pertinentes; evitando que las mismas
sean generales y estén enfocadas hacia las necesidades individuales de cada uno.
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10. Establece las estrategias, recursos y las actividades a desarrollar en el Plan Lector, de cada lapso, prestando
especial atención a aquellas que permitan la consolidación de los niveles críticos reflexivos de lectura, análisis
e interpretación de la información.
11. Elabora los Proyectos de Aprendizajes, tomando en cuenta los elementos que lo conforman.
12. Elabora la planificación semanal, haciendo énfasis en los procesos de globalización, contextualización e
integración de los contenidos; así como, lo referente al plan lector, el pensamiento lógico matemático y los
proyectos científicos.
13. Desarrolla actividades dirigidas a estimular y fomentar habilidades, destrezas y aptitudes en los estudiantes.
14. Desarrolla en los estudiantes actitudes positivas basadas en los valores y el respeto hacia los derechos
propios y los del colectivo.
Artículo 47. De las funciones y deberes de los Profesores Guías.
El Área de Formación Orientación y Convivencia se crea con la finalidad de orientar y acompañar permanente a los
y las estudiantes en su proceso educativo en un clima escolar de sana convivencia; la cual será desarrollada y
asumida por profesores y profesoras guías, para acompañar y orientar a un grupo específico de estudiantes, de
forma coherente con los principios y valores éticos del colegio.
Cada profesor guía asumirá una sección, por supuesto, llevando a cabo una planificación colectiva con el equipo
docente del año que abordan, estudiando, valorando y considerando el contexto, el periodo de vida, las
individualidades, diversidades y el género. Bajo el principio metodológico de la contextualización en la especificidad
del periodo de vida y la dinámica propia de cada región con sus situaciones problemáticas a abordar, los temas
generadores pueden variar o adecuarse. Por eso, es necesario que los y las docentes guías indaguen estos
contextos, diagnostiquen con sus estudiantes las mayores necesidades formativas para la planificación pertinente
(pertinencia cognitiva, afectiva, sociocultural) en esta área de formación. Lo importante es que podamos ser útiles
realmente a nuestros y nuestras adolescentes y jóvenes en su desenvolvimiento en la vida que les ha correspondido
vivir.
Por otro lado, se sugiere constituir los consejos de docentes guías por año de estudio, superando el enfoque
administrativista de ser profesor o profesora guía (pasar notas y asistir a consejos de sección), asumiendo
responsabilidades pedagógicas, humanistas, de acompañamiento y seguimiento de la vida de nuestros y nuestras
estudiantes en todas las áreas de formación. Nuestros estudiantes necesitan un ambiente afectivo en el cual sientan
que a sus adultos y adultas les importan, que son cuidados y protegidos, que se les exige con amor y comprensión
mutua. Por ello, la organización escolar debe estar impregnada de la presencia permanente del adulto y de la adulta
en la vida educativa de los y las estudiantes.
Asimismo, se sugiere incorporar a las familias en la formación integral de nuestros y nuestras estudiantes en las
temáticas abordadas en esta área de formación. Discutir, reflexionar, debatir con las familias acerca de, por ejemplo,
la prevención del embarazo a temprana edad, sobre la educación vial y el número de accidentes de tránsito, la
convivencia escolar y la violencia escolar y familiar, entre otros. Que nuestros y nuestras adolescentes y jóvenes se
formen junto a sus familias y no al margen de ellas.
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Funciones
1. Fomenta en los estudiantes, todas aquellas cualidades que formen y eleven su personalidad, tales como:
colaboración, disciplina, respeto, entre otras.
2. Estudia los indicadores generales del nivel de los estudiantes, como sus deficiencias que se produzcan en el
rendimiento y los niveles de dispersión que se ven reflejados en los promedios, así como el incumplimiento de
las Normas de Convivencia, a fin de efectuar los correctivos necesarios.
3. Actúa como intermediario, portavoz y enlace en la relación entre docentes, coordinadores, los estudiantes y
sus familias, a los efectos de buscar las soluciones de los conflictos que se presenten.
4. Lleva registro de las actividades complementarias desarrolladas por los estudiantes.
5. Dirige los consejos de sección conjuntamente con la coordinadora académica y de evaluación.
6. Analiza el rendimiento académico y conductual de los estudiantes para orientar el crecimiento del grupo.
7. Convoca e informa a los padres, madres, representantes o responsables, sobre las circunstancias
relacionadas con el rendimiento académico y conductual de los estudiantes.
8. Brinda a los estudiantes una asesoría efectiva que le permita canalizar sus inquietudes y obtener mayores
beneficios del proceso de enseñanza-aprendizaje.
9. Planifica las actividades con base a las necesidades y expectativas de los estudiantes.
10. Realiza reuniones periódicas con los representantes para informar acerca del desempeño de los estudiantes
y los posibles ajustes a las diversas situaciones tomando en consideración la opinión de estudiantes,
representantes y comunidad en general.
11. Participa activamente en los Consejos de Sección, informar sobre las actividades complementarias en las
cuales participan los estudiantes; así como, de los casos de estudiantes que requieran de atención especial.
12. Utiliza estrategias adecuadas que permitan a los estudiantes manifestar sus intereses y proponer la
realización de actividades que beneficien a sus compañeros, institución y a la comunidad educativa en
general.
13. Ofrece estrategias que conlleven a mejorar el rendimiento escolar, integración grupal o colectiva, métodos
adecuados de estudio y el cumplimiento de compromisos contraídos por la sección.
14. Lleva un registro de las actividades de guiatura realizadas con los estudiantes.
15. Genera informe evaluativo correspondiente a los cinco ámbitos del desempeño del estudiante en cuanto a
Información, Conocimiento, Trabajo, Trabajo en Equipo y Trabajo individual en el desarrollo de las actividades
del área de formación; así como también definirá un literal de evaluación al finalizar cada lapso.
16. Registra las observaciones de desempeño general del estudiante en el Boletín Informativo.
Deberes
1. Cumplir con la planificación asignada.
2. Entregar la planificación a coordinación.
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3. Utilizar el material innovador de acuerdo a las necesidades del grupo.
4. Llevar un registro consecuente de la actuación del estudiante.
5. Realizar un seguimiento de los estudiantes que presentan bajo rendimiento académico y/o actitud disciplinaria
no satisfactoria, y si el caso lo amerita remitirlo al servicio de Orientación.
6. Dar a conocer, discutir y analizar con los estudiantes los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria
del colegio.
7. Realizar periódicamente entrevistas con los profesores que dictan clases en los cursos donde es profesor
guía, para recoger información y tener un conocimiento más completo de sus estudiantes.
8. Hacer entrevistas individuales con los representantes de los estudiante en los casos que se requiera, dejando
constancia por escrito de los acuerdos establecidos.
9. Hacer entrevistas individuales con aquellos estudiantes cuya situación lo amerite.
10. Estudiar el caso de bajo rendimiento y los problemas de conducta de los estudiantes y colaborar para su
posible solución.
11. Convocar y realizar reuniones con los representantes inmediatamente después de realizar los consejos de
sección así como en las oportunidades que lo considere conveniente.
12. Orientar a los estudiantes de manera constante, continua y eficaz en aspectos tales como asistencia y
presentación personal, rendimiento, obligaciones académicas formativas, distribución educativa de su tiempo,
necesidades de hábitos y mejores métodos de estudio.
13. Ser en todo momento el intermediario entre los estudiantes y el personal directivo del colegio.
14. Fomentar interacciones personales efectivas basadas en el respeto mutuo, la amistad, el compañerismo, la
solidaridad; entre otros, a través de la organización de actividades recreativas, deportivas, dinámicas que
favorezcan la integración del grupo.
15. Velar por la limpieza, el orden y la ambientación del aula de clase.
Artículo 48. Funciones del Departamento de Servicios Generales.
1. Realiza las labores de limpieza y mantenimiento de todas las instalaciones del colegio.
2. Revisa diariamente todas las instalaciones al finalizar la jornada de trabajo, verificando que todo esté en
orden.
3. Supervisa el mantenimiento preventivo y correctivo de todos los aires acondicionados de las instalaciones del
colegio.
4. Supervisa conjuntamente con los docentes de Natación, el mantenimiento diario del tratamiento del agua de
la Piscina, para verificar el nivel del Cloro y Ph del agua.
5. Revisa diariamente la sala de bomba del colegio, bomba de achique, bombas de las cascadas.
6. Realiza mantenimiento y limpieza diaria de los filtros de agua.
7. Supervisa todas las remodelaciones que se realicen en el colegio.
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8. Realiza el mantenimiento y reparación de mobiliarios y equipos.
9. Supervisa los requerimientos referentes al sistema y/o equipos de computación.
10. Recibe, registra y canaliza los requerimientos que se soliciten al departamento: solicita presupuestos en
general; elabora órdenes de compras; realiza las compras del mes de acuerdo al presupuesto asignado;
entrega de materiales (materiales de oficina y papelería, material de limpieza, de electricidad, aires
acondicionados, consumibles, fauna, material de laboratorios, herrería, accesorios p/ radios, mobiliarios, etc.);
elabora presupuestos para mantenimientos anuales del colegio (pintura, piscina, sistema eléctrico, parque y
churuata, aires acondicionados, transformadores externos, sala eléctrica y breque principal); supervisa las
actividades que se realizan en el departamento de reproducción; solicita permisos anuales del colegio
(Alcaldía, Departamento de Regulación Urbana, Bomberos Municipales y Ministerio de Sanidad); solicita
permisos en el Instituto Municipal de Transporte de Tránsito Terrestre y Vialidad para la realización de
eventos.
11. Atiende a todos los proveedores.
12. Mantiene actualizado el Inventario General del colegio (mobiliario y equipos).
13. Realiza inventarios del material de limpieza, material de oficina y papelería, material eléctrico; entre otros.
14. Lleva el control de las llaves de todas las dependencias del colegio; así como, la entrega diaria al Jefe de
Mantenimiento de las llaves del personal de limpieza.
15. Elabora un reporte diario de las actividades realizadas en el Departamento.
16. Apoya en la logística de eventos especiales: actos culturales, asambleas, misas, reuniones en patio central,
reuniones en salas de Usos Múltiples, Encendido del Arbolito, Actividades Deportivas, Carnavales, Semana
Aniversario del Colegio.
TITULO IV
DERECHOS, GARANTÍAS, RESPONSABILIDADES Y DEBERES
DE LOS MIENBROS DE LA COMNIDAD EDUCATIVA
Artículo 49. De los derechos y garantías de los y las estudiantes.

1. Conocer el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
2. Conocer y defender sus derechos (LOPNNA Art. 86).
3. Conocer el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) del colegio y los Lineamientos del MPPE.
4. A que se les respeten sus garantías y derechos de manera progresiva y de acuerdo a su capacidad evolutiva
(Art. 13, LOPNNA).
5. Participar en todo el proceso educativo, estrategias de aprendizaje y evaluación (Art. 55, LOPNNA).
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6. Ser sujeto del debido proceso en el tratamiento de situaciones disciplinarias y académicas a fin de ejercer su
derecho a la defensa (Art. 86, 88, LOPNNA).
7. Disponer de las oportunidades y servicios educativos que le conduzcan a una formación integral, social y
humana.
8. Recibir educación continua (en caso de ausencia del docente, debería contarse con un suplente, y participar
en ese proceso como derecho consagrado en nuestra Constitución y demás Leyes (LOPNNA Art.55).
9. Ejercer su defensa, cuando corresponda, ante las autoridades competentes.
10. Derecho a elegir y a ser elegidos en el Consejo Estudiantil (CRBV, Art. 21 LOE, Resolución 058).
11. Participar en su propia formación y en la de sus compañeros, a través de los programas y acciones llevadas a
cabo por los Voceros Estudiantiles.
12. Ser escuchados y orientados en sus inquietudes, planteamientos, problemas personales, académicos,
familiares, vocacionales y espirituales.
13. Ser respetados(as) por sus educadores(as), tanto dentro como fuera del colegio y recibir un trato afable y
respetuoso; en consecuencia, se prohíbe cualquier tipo de castigo físico o humillante. (Art. 56 -LOPNNA).
14. Participar activamente en las actividades extraescolares, socio-culturales, deportivas y recreativas
organizadas por el colegio (Art.63. LOPNNA).
15. Derecho al honor, reputación, propia imagen, vida privada e intimidad familiar (Art.65. LOPNNA). Estos
derechos no pueden ser objeto de injerencias arbitrarias o ilegales.
16. Recibir información al inicio de cada lapso, sobre las diferentes actividades evaluativas contempladas en el
plan de evaluación de las distintas asignaturas.
17. Recibir los contenidos programáticos de modo que les permitan su formación integral y la prosecución de sus
estudios; aun cuando se presenten faltas temporales o absolutas de los docentes.
18. Recibir informes periódicos de evaluaciones acerca de su actuación general.
19. Conocer en un lapso no mayor de cinco días hábiles los resultados de las evaluaciones aplicadas.
20. Ser evaluados de conformidad con las disposiciones legales pertinentes.
21. Solicitar la reconsideración de los resultados de las actividades de evaluación ante los organismos
competentes.
22. Recibir, previo el cumplimiento de los requisitos legales, la certificación de calificaciones, el título de bachiller
y demás credenciales de carácter académico que les correspondan (Art. 46 LOE).
23. Formular propuestas y expresar sus puntos de vista ante las autoridades educativas del colegio, siguiendo los
canales regulares.
24. Utilizar los servicios del Departamento de Bienestar Estudiantil y Servicios Médicos.
25. Asistir al colegio en compañía de su representante a diferentes actividades, reuniones, entrevistas y
citaciones.
26. Tiene derecho a opinar y a ser oído (Art. 80 LOPNNA).
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27. Tiene derecho a la defensa y al debido proceso. (Art.88 LOPNNA).
28. Todos los demás establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de
Educación y su Reglamento y la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente.
Artículo 50. De las responsabilidades y deberes de los y las estudiantes: los estudiantes del Colegio
Iberoamericano tendrán los siguientes Deberes (Art. 93 LOPNNA):
1. Honrar a la patria y sus símbolos.
2. Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico y las órdenes legítimas que,
en la esfera de sus atribuciones, dicten los órganos del poder público.
3. Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
4. Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus órdenes no violen
sus derechos y garantías o contravengan al ordenamiento jurídico.
5. Ejercer y defender activamente sus derechos.
6. Cumplir con sus obligaciones en materia de educación.
7. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas.
8. Conservar el medio ambiente.
9. Mantener un trato respetuoso hacia el personal docente, directivo, administrativo, obrero y compañeros de
clase.
10. Hacer uso correcto y adecuado del lenguaje.
11. Respetar las propiedades de los compañeros: libros, útiles escolares, carteras, morrales, calculadoras, entre
otros.
12. Asistir diaria y puntualmente a su horario de clases.
13. Asistir con el uniforme reglamentario de acuerdo con lo establecido en el artículo 6 de la Resolución 075 del
MPPPE, publicado en Gaceta Oficial Nro. 40739 de fecha 4 de Septiembre de 2015, haciendo especial
énfasis en la excepción establecida en el referido artículo. Si el horario indica Educación Física portará el
uniforme reglamentario.
14. Portar el carnet todos los días y mostrarlo al entrar al colegio.
15. Llegar puntualmente al aula a primera hora de la mañana y al finalizar los recesos.
16. Permanecer durante los recesos en los patios de recreo. Está prohibido permanecer en pasillos, escaleras u
otras áreas, no asignadas para tal fin.
17. Entrar y salir del aula y demás ambientes de trabajo dejando el espacio limpio y en perfecto orden.
18. Cumplir con la norma de no entrar a la Sala de los Docentes.
19. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil, mediante las actividades prescritas en los
programas oficiales vigentes, los contemplados en el colegio y las tareas que les sean asignadas.
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20. Cuidar su presentación y aseo personal, guardando las normas de higiene que le garanticen la preservación
de la salud; así como; el orden de sus útiles escolares.
21. Participar activa y efectivamente en la organización, promoción y realización de actividades de formación y
difusión cultural, actos cívicos, conmemorativos, deportivos y recreacionales y en otras actividades que
beneficien a la comunidad y propicien las relaciones del Colegio con su medio circundante.
22. Entregar a su representante las comunicaciones, circulares, planes, tareas, registro de calificaciones.
23. Denunciar las amenazas y violaciones de los derechos y garantías a que sea sometido o al tener
conocimiento de estos hechos en las persona de compañeros y/o amigos (Art. 91, LOPNNA).
24. Traer los útiles necesarios requeridos por los docentes para el desarrollo de las actividades escolares del día
(libros, cuadernos, lápiz, sacapuntas, juego geométrico, pendrive, diccionario, calculadora, bata de
laboratorio, entre otros).
25. Mantener una actitud de trabajo seria y responsable durante la hora de clase, prestar atención, acatar las
instrucciones del docente dentro y fuera del aula, y mostrarse respetuoso.
26. Cumplir el puesto fijo asignado por el Docente Guía y/o Coordinador.
27. Cumplir la norma de no consumir alimentos, bebidas o masticar chiclet’s durante las horas de clase.
28. Cumplir la norma de no interrumpir las actividades académicas que se realizan en otro curso.
29. Acatar la norma de salir del aula sin autorización del docente, para solicitar materiales prestados en otros
salones u olvidados en casa y traídos al colegio por terceros.
30. Cumplir la norma de salir de clase en orden y sin carreras, tanto a la hora de los recesos como al finalizar las
actividades del día.
31. Permanecer dentro del aula en forma ordenada y en silencio, al finalizar la hora de clase de una asignatura
que implique la rotación de aula por parte del docente.
32. Informar permanentemente sobre los resultados de sus evaluaciones a sus padres y representantes.
33. Acatar la norma que indica que los estudiantes no deben traer al colegio juegos de ninguna índole: videos o
similares, I-POD, MP3, MP-4, o similares, o de futura generación aparatos eléctricos o cualquier otro material,
equipo o dispositivo manual, eléctrico o electrónico que con su manipulación altere o entorpezca el normal
desarrollo de las actividades docentes y administrativas del colegio, para dar fiel cumplimiento a la Norma
de Regulación de Tenencia y Uso de Teléfonos Móviles (Celulares) dentro de las instalaciones del colegio,
según lo establece la Ordenanza Municipal N° 311-2009, de fecha 07 de mayo de 2009, publicada en Gaceta
Municipal, Edición Extraordinaria, Municipio Caroní del Estado Bolívar.
34. Acatar la norma de no usar gorras (excepto para las clases de Instrucción Premilitar), piercing, zarcillos o
tatuajes visibles.
35. Cumplir con la norma de no asistir al colegio en estado de embriaguez o bajo los efectos de alguna sustancia
estupefaciente o psicotrópica. Asimismo, no fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o
psicotrópicas dentro de las instalaciones del colegio.
36. Acatar la norma que prohíbe la venta de alimentos, bebidas, rifas o artículos dentro del colegio.
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37. Velar por el cuidado y mantenimiento de las instalaciones (equipos de computación, laboratorios, biblioteca,
salón audiovisual, canchas deportivas, salas de usos múltiples y mobiliario del aula escolar (mesas, sillas,
pizarra, lámparas, enchufes, carteleras).
38. Respetar las decisiones y orientaciones del personal directivo y docente del colegio, siempre que no violen
sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
39. Si en alguna ocasión existiera desacuerdo con actitudes de algún docente, tratará de solucionar cuanto antes
estos inconvenientes en un clima de diálogo respetuoso y sincero.
40. Frente a los docentes asumir con total verdad y responsabilidad sus propios actos. Por tanto, no
comprometerá a otros con su modo de actuar (falsificación de notas o firmas, copias en escritos o ilícitos
similares); teniendo presente que todo esto desdice la honestidad personal.
41. Participar en las actividades de evaluación y asumir una actitud honesta que garantice la validez y
confiabilidad de los mismos.
42. Usar permanentemente un vocabulario digno, evitando expresiones y palabras impropias. Está igualmente
prohibido realizar actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.
43. Mantener con todos los integrantes del colegio, relaciones personales que se caractericen por la honestidad,
solidaridad, tolerancia, cooperación y amabilidad.
44. Los estudiantes, independientemente de su género, no deben asistir a la institución con el cabello pintado,
con maquillaje, con pulseras y/o accesorios extravagantes, con peinados extraños (crestas, pinchos o en el
caso de los varones colas)”.
45. Respetar las propiedades de los compañeros: libros, útiles, carteras y demás objetos personales.
46. Cualquier otro deber que sea establecido en el ordenamiento jurídico vigente, en el presente acuerdo y
reglamentos especiales.
Artículo 51. De los derechos y garantías del personal docente: el personal docente del colegio tiene los
derechos que se mencionan a continuación (Artículo 7. Reglamento General de la Profesión Docente):
1. Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente.
2. Estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas,
planificadas o en ejecución en el ámbito de su comunidad educativa.
3. Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a los cargos que desempeñen, de acuerdo con el
sistema de remuneración establecido.
4. Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la comunidad
educativa.
5. Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores. A tal efecto, si no pudieren solicitar el
permiso respectivo con anticipación, deberá presentar el justificativo correspondiente el mismo día de su
reincorporación.
6. Desarrollar el libre ejercicio de la docencia, en armonía con lo establecido en el Ordenamiento Jurídico y con
el Proyecto Educativo del colegio.
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7. Disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones de la institución para ejercer la docencia, de
conformidad con lo establecido en el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria del colegio.
8. Recibir de la Junta Directiva del colegio facilidades, de acuerdo a las posibilidades de la institución para asistir
a talleres, cursos, convivencias, reuniones y a otros tipos de actividades dirigidas al perfeccionamiento y a la
mejora de la calidad de su labor docente.
9. Ser respetado por todas las personas que integran el colegio. Nunca deberá ser tratado o sancionado, en
público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
10. Ser evaluado objetivamente en su desempeño profesional y recibir el justo y legítimo reconocimiento a su
labor.
11. Derecho a solicitar y recibir del personal directivo y de los coordinadores, orientación oportuna y adecuada
para mejorar la calidad de su labor docente.
12. Dirigir peticiones a las autoridades del colegio.
13. Defender sus derechos.
14. Al debido proceso y al derecho a la defensa, especialmente en los procesos de carácter sancionatorio.
15. Los demás derechos y garantías que se establezcan en el Ordenamiento Jurídico, en los Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria del Colegio Iberoamericano y Reglamentos Especiales.
Artículo 52. De las responsabilidades y deberes del personal docente: todo el personal docente del colegio
Iberoamericano tiene las responsabilidades y deberes que se establecen en el Art. 6 del Reglamento General de
la Profesión Docente y en el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria:
1. Observar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los principios
establecidos en la Constitución y Leyes de la República.
2. Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio y desarrollar la totalidad de los propósitos,
contenidos y actividades establecidas en los programas oficiales, de acuerdo con las previsiones de las
autoridades competentes, dentro del calendario escolar y su horario de trabajo, conforme a las disposiciones
legales vigentes.
3. Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida.
4. Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y jurídico que dicten las
autoridades educativas.
5. Cumplir con las actividades de evaluación.
6. Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planificación, programación, dirección
de las actividades de aprendizaje, evaluación y demás aspectos de la enseñanza y aprendizaje.
7. Asistir a todos los actos académicos y de trabajo en general para los cuales sea formalmente convocado.
8. Contribuir a la elevación del nivel ético, científico, humanístico, técnico y cultural de los miembros de la
institución en la cual trabaja.
9. Disponer a los superiores jerárquicos, subordinados, estudiantes, padres, madres o representantes y demás
miembros de la comunidad educativa, el respeto y trato afable, acordes con la investidura docente.
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10. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y de materiales, y de los equipos
utilizados en el cumplimiento de sus labores.
11. Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina y el comportamiento de la
comunidad educativa.
12. Promover todo tipo de acciones y campañas para la conservación de los recursos naturales y del ambiente.
13. Asistir diaria y puntualmente al colegio y llegar por lo menos 05 minutos antes de iniciar las labores
ordinarias. En caso de retardos, debe notificarlo directamente a la Coordinación y no a un compañero de
trabajo.
14. –Cumplir con el uniforme reglamentario, el personal docente debe ingresar al colegio portando el pantalón
beige, camisa blanca (de cuello y botones) con manga corta/tres cuartos/larga, chaleco azul marino, zapatos
negros o marrón. El uniforme de deporte (chemise deportiva del colegio, pantalón de jean azul marino
oscuro y zapatos deportivos) sólo podrá portarlo en actividades especiales, previa autorización de la Junta
Directiva, con excepción de los docentes de Educación Física. Asimismo, el docente debe mantener buena
presencia, portar un calzado formal en armonía con el uniforme, cuidando los aspectos de aseo personal.
No está permitido el uso de sandalias playeras.
15. Asistir al colegio en los días asignados para cumplir en su totalidad con su horario de trabajo. En caso de
inasistencias o solicitudes de permisos debe: a) informar a su coordinación; b) llenar el formato de solicitud
de permiso por subdirección; b) enviar un suplente y las actividades previstas.
16. Cumplir cabalmente con todas las obligaciones laborales.
17. Dar en todo momento el buen ejemplo a los estudiantes: asistir diaria y puntualmente a clase, cuidar su
presentación personal, cumplir con el uniforme reglamentario, cumplir con las guardias, acompañar a los
estudiantes a la Estación de Salida, entre otras.
18. Registrar en el libro y/o carpeta respectiva la asistencia diaria de los y las estudiantes, así como llevar el
registro de asistencias e inasistencias con la firma de los y las estudiantes (aplicación Art. 109 del RG LOE).
19. Colaborar con la disciplina del colegio y en general responder por los y las estudiantes de su sección, en las
horas que corresponda atenderlos según horario.
20. Cumplir con los procesos administrativos correspondientes al aula y anotar en el diario de clases los
estudiantes inasistentes, el contenido desarrollado y registrar los hechos de indisciplina e incumplimiento de
asignaciones de los estudiantes.
21. Cumplir la norma de no realizar actividades administrativas (corregir exámenes, hacer planificaciones, etc.)
durante el desarrollo de las actividades de aula.
22. Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea asignado por la dirección del colegio, consejo de
docente o por la comunidad educativa.
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23. Estar informado de las publicaciones que en materia de educación hagan las autoridades del ramo y otros
organismos oficiales y privados a los fines de su utilización, tanto para la propia consulta como para el uso
directo en el trabajo del aula.
24. Tener informados a los padres, madres y representantes del proceso educativo de sus hijos, responder
profesionalmente a sus demandas y, habiendo escuchado sus puntos de vista, darles las orientaciones que
les permitan contribuir adecuadamente a la educación de sus hijos.
25. Analizar con los padres, madres y representantes el progreso de los estudiantes, respecto al desarrollo de su
personalidad y colaborar en hacer más efectiva la educación para los estudiantes con requerimientos
educativos especiales.
26. Evaluar apropiadamente a los y las estudiantes del colegio, así como reconsiderar con equidad sus
actividades de evaluación de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico, el presente Acuerdo
de Convivencia Escolar y Comunitaria y, si fuere el caso, de los Reglamentos Especiales.
27. Informar periódicamente a los y las estudiantes del colegio; así como, a sus padres, madres, representantes,
y/o responsables, sobre su proceso educativo.
28. Promover la participación libre, activa y plena de los y las estudiantes del colegio; así como, a sus padres,
madres, representantes y/o responsables, en su proceso educativo, en todos los ámbitos de la vida escolar,
entre ellos, las actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
29. Ser puntual en la entrega de los recaudos; tales como: planificaciones, exámenes, informes evaluativos,
calificaciones, actas del consejo de sección; entre otros.
30. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento del local, mobiliario y cualquier otro material del
colegio, especialmente de su aula de clases.
31. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando un lenguaje apropiado.
32. Permanecer dentro aula durante su jornada; los estudiantes no deben quedar solos en el salón; en caso de
una emergencia, debe solicitar apoyo a través del delegado de curso y el coordinador respectivo.
33. Acatar la norma de no hacer uso del celular durante las horas de clases.
34. Cumplir con la normativa de no darle clases particulares a sus propios estudiantes.
35. Mantener estricta reserva y no divulgar los contenidos e informaciones de los documentos que manejen y/o
a los cuales tengan acceso.
36. Cumplir con la norma que establece la prohibición de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas), dentro del colegio.
37. Asistir a los diferentes consejos que se convoquen y a cualquier otra actividad que forme parte de la
programación regular del colegio.
38. Entonar el Himno Nacional con sus estudiantes durante los lunes cívicos y velar por la disciplina durante todo
el acto, ubicándose al final de cada fila.
39. Pasar la lista al entrar a clase, registrar las inasistencias, contenidos y actividades en la carpeta de diario y
firmar la casilla correspondiente.
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40. Supervisar que los estudiantes acaten la norma de no utilizar materiales que interfieran con el trabajo de aula
(juguetes, Mp3, Mp4, Ipod, cámaras, radio-reproductores, celulares, barajitas, revistas, etc.).
41. Informar a los estudiantes de los resultados obtenidos en las distintas actividades evaluativas, máximo 5 días
hábiles después de aplicada las evaluaciones.
42. Cumplir con la realización de las actividades remediales que garanticen la adecuada aplicación del Art. 112,
establecido en el RGLOE.
43. Realizar las evaluaciones en las fechas establecidas en la planificación. Si por alguna causa no puede cumplir
con la misma, debe informar a la Coordinación de Evaluación de los motivos por los cuales no puede
aplicarla y realizar los ajustes pertinentes.
44. Impartir las clases, instruir y capacitar al estudiante así como respetar a sus educandos, de conformidad con
el Art. 56 de la LOPNNA.
45. Asignar tareas y trabajos que ayuden al estudiante a consolidar, profundizar y ampliar lo aprendido en clase,
teniendo en cuenta sus capacidades.
46. Solicitar los pases de entrada y salida a los estudiantes, según sea el caso.
47. Cumplir con la norma de no permitirle la entrada a los estudiantes a su aula, que cursen otros años o
secciones, solamente si presentan la autorización de la coordinación respectiva.
48. Velar por el cumplimiento del uniforme escolar obligatorio y presentación personal del estudiante, tanto dentro
como fuera del aula, remitiendo a la coordinación respectiva a los estudiantes que reincidan en el
incumplimiento de esta norma.
49. Cumplir con la norma de no permitirle a los estudiantes la salida del aula, sin causa justificada.
50. Cumplir con la norma de que los estudiantes deben ingerir ningún tipo de alimento, bebida o chiclet´s,
durante la hora de clase.
51. Verificar al finalizar la hora de clase, que ningún estudiante quede dentro del aula.
52. Leer en el aula toda circular o convocatoria entregada a los estudiantes.
53. Denunciar ante las autoridades competentes de Protección Integral del Niño, Niña y Adolescente, las
violaciones o amenazas de violación a los derechos y garantías de niños, niñas y adolescentes de que tengan
conocimiento a través de las labores docentes.
54. Dispensar un trato correcto a los padres, madres y representantes de los estudiantes, atendiéndoles durante
la Hora de Atención a Padres.
55. Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.
Artículo 53. De los derechos y garantías del personal administrativo y obrero: el personal administrativo y
obrero del colegio tienen los derechos que se enuncian a continuación:
1. Disfrutar de un trato respetuoso y cordial por parte de sus superiores jerárquicos, subordinados(as),
estudiantes, padres, madres y representantes, y demás miembros de la comunidad educativa.
2. Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias para el desarrollo de sus
labores.
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3. Ser atendido oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal docente y directivo.
4. Opinar libre y respetuosamente sobre asuntos de la vida del colegio en la cual tengan interés.
5. Dirigir peticiones a las autoridades del colegio.
6. Recibir facilidades de acuerdo a las posibilidades del colegio para asistir a talleres, cursos y diferentes
actividades dirigidas al mejoramiento de su profesión y/o a la mejora de la calidad de su labor.
7. Recibir reconocimientos por su desempeño laboral.
8. Defender sus derechos.
9. Al debido proceso y a la defensa, especialmente en los procesos de carácter sancionatorio.
Artículo 54. De las responsabilidades y deberes del personal administrativo y obrero: los integrantes del
personal administrativo y obrero del colegio tienen los siguientes deberes:
1. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales.
2. Cumplir cabal y oportunamente con todas sus obligaciones laborales.
3. Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
4. Mantener con todos los miembros de la comunidad educativa relaciones personales que se caractericen por
el respeto, honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación y amabilidad.
5. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando un lenguaje apropiado.
6. Acatar la norma que prohíbe el uso del teléfono celular durante la jornada laboral.
7. Mantener estricta reserva y no divulgar los contenidos e informaciones de los documentos que manejen y/o a
los cuales tenga acceso.
8. Cumplir cabalmente con el uniforme reglamentario, velando por su buen estado y pulcritud.
9. Cumplir con la norma de prohibición de consumir y/o fumar tabaco, alcohol y sustancias psicotrópicas
(drogas), en las instalaciones del colegio y zonas adyacentes.
10. Usar apropiadamente el local, mobiliario, equipos de trabajo y cualquier otro material del colegio.
11. Velar por la conservación, limpieza y mantenimiento de las instalaciones del colegio, del mobiliario, y de
cualquier material o equipo utilizado o no durante su actividad laboral.
12. Cumplir con la norma que prohíbe la venta de artículos, materiales o alimentos dentro de las instalaciones
del colegio.
13. Acatar la norma de no traer al colegio bolsas grandes, cajas, morrales, maletas, cavas, entre otros.
14. Cumplir con el procedimiento establecido para sacar cualquier material didáctico y/o escolar, fuera de las
instalaciones del colegio.
15. Las demás responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento jurídico venezolano, el presente
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario y los demás Reglamentos Especiales.
Artículo 55. De los derechos y garantías de los padres, madres y representantes o responsables: los padres,
madres, representantes o responsables del colegio tienen los siguientes derechos:
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1. Recibir información sobre la actuación académica y disciplinaria de su representado.
2. Recibir informe evaluativo de sus representados en cada lapso y al finalizar el año escolar.
3. Recibir información de distintas actividades educativas, científicas, sociales, culturales o deportivas
planificadas o en ejecución.
4. Ser respetado por todas las personas que integran el colegio. Nunca deberá ser tratado, en público o privado,
de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
5. Participar libre, activa y plenamente en el proceso educativo de sus representados.
6. Ser atendidos en todo momento con respeto, cordialidad y equidad por el personal obrero, administrativo,
docente y directivo, y muy especialmente dentro del horario de atención a padres.
7. Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal obrero, administrativo,
docente y directivo, dentro del Horario de Atención a Padres.
8. Supervisar los procesos pedagógicos en los que participen sus hijos y emitir sus observaciones a los
educadores y directivos.
9. Participar, de acuerdo a sus capacidades y disponibilidades, en experiencias pedagógicas o de formación
complementaria para sus hijos.
10. Participar en la Asamblea Escolar y formar parte del Consejo Educativo (Resolución 058).
11. Defender los derechos, garantías e intereses de los niños, niñas y adolescentes en todos los procedimientos
de carácter correctivo.
12. Expresar su opinión en forma respetuosa, ya sea oralmente o por escrito. Dirigirse a las docentes para
solucionar alguna novedad relacionada con el niño y la niña, en el caso de no llegar a un acuerdo, referir la
situación a la coordinación.
13. Los demás derechos y garantías reconocidos en el ordenamiento jurídico, en el presente Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitaria, y Reglamentos Especiales.
Artículo 56. De las responsabilidades y deberes de los padres, madres y representantes o responsables: los
padres, madres, representantes o responsables del colegio tienen los siguientes deberes:
1. Conocer, cumplir y hacer cumplir a sus representados en el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
2. Respetar a todas las personas que integran el colegio. Nunca deberá tratar a otras personas, en público o
privado, de forma humillante ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
3. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje apropiado.
4. Velar por el cumplimiento de los deberes y responsabilidades de sus hijos(as).
5. Asistir puntualmente a las reuniones, citaciones o entrevistas enviadas a la hora y fecha pautada por el
colegio; convocadas por el personal directivo, docente, orientadora o psicopedagogas, a fin de ser
informados sobre aspectos relacionados con el desempeño académico o disciplinario de su representado. De
no atender al llamado o citación se referirá el caso a Defensoría Escolar, según el caso.
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6. Proveer a sus representados, en la medida de sus posibilidades y medios a su alcance, de los materiales y
útiles escolares necesarios para las actividades académicas.
7. Mantener con todos los integrantes del colegio, relaciones personales que se caractericen por: la honestidad,
solidaridad, tolerancia, cooperación y amabilidad.
8. Contribuir con el docente en la formación del hábito de responsabilidad de su representado, no trayéndole al
colegio los materiales y útiles olvidados en casa.
9. Exigir y asegurar la asistencia regular y puntual de su representado a las actividades escolares.
10. Justificar las inasistencias y retardos de sus hijos durante el horario escolar, ante la coordinación respectiva.
11. Velar porque sus representados cumplan con el uniforme escolar reglamentario, según lo establecido en el
presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria; así como lo establecido en el artículo 6 de la
Resolución 075 del MPPPE, publicado en Gaceta Oficial Nro. 40739 de fecha 4 de Septiembre de 2015.
12. Se prohíbe contratar a las maestras o profesores para que le den clases particulares a sus hijos.
13. Participar activa y plenamente en el proceso educativo de sus hijos(as); así como en todos los ámbitos de la
vida escolar, entre ellos, las actividades educativas, recreativas, deportivas, sociales y culturales.
14. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal directivo y docente del colegio
acerca de sus representados, en cuanto a: comportamiento, asistencia, rendimiento académico, salud,
deporte, recreación, atención especial y demás aspectos del proceso educativo.
15. Acudir al colegio con regularidad, en las Horas de Atención a Padres, para intercambiar información con los
docentes acerca de la actuación de su representado.
16. Cumplir con la norma de no retirar a sus hijos(as) de clases, antes del término del horario escolar, excepto en
los casos realmente urgentes.
17. Solicitar por escrito ante Coordinación, el permiso de salida de su representado durante el horario escolar,
para anexarlo al expediente. No podrá hacerlo vía telefónica
18. Enviar una autorización a la coordinación y copia de la cédula de identidad del representante legal, en caso
que otra persona sea la responsable de retirar a sus niños y/o niñas del colegio.
19. Responder por las consecuencias que puedan derivarse de la conducta intencional o accidental de su
representado, entre ellos: daños y deterioros que pudiera ocasionar a la planta física del colegio, mobiliario,
materiales y equipos.
20. Cancelar puntualmente las cuotas mensuales durante los primeros cinco (5) días de cada mes, según el
compromiso establecido al momento de inscripción.
21. Acatar la norma que prohíbe fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas
(drogas) dentro de las instalaciones del colegio.
22. En el caso de que la responsabilidad del o la estudiante esté a cargo de personas ajenas a la familia, se
requerirá de la autorización del padre o la madre biológica o en su defecto una responsabilidad de crianza
ante el consejo de protección.
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23. Retirar el Boletín Informativo de su representado al final de cada lapso; de no hacerlo será referido a la
Defensoría Escolar y deberá asumir con responsabilidad cualquier medida que se he de tomar o aplique
por vulnerar los derechos de su hijo(a) o representado(a).
24. Presentar los documentos de su representado cuando fueren requeridos por las autoridades educativas.
25. Mantener una adecuada presentación personal al momento de asistir a la Institución, acorde con el carácter
educativo. No son admitidos representantes o acompañantes con shorts, franelas cortas, blusas de tiritos,
batas de casa, minifaldas, bermudas, pantuflas, entre otras.
26. Desempeñar eficazmente y con sujeción al orden jurídico respectivo, los cargos y comisiones para las cuales
fueron asignados en el Consejo Educativo.
27. Cumplir con la norma que establece que los padres, madres y representantes de los estudiantes menores de
edad serán civilmente responsables de los daños y deterioros que ocasionen sus representados a los bienes
muebles e inmuebles del plantel, conforme a lo dispuesto en el Artículo 1.190 del Código Civil. (Art. 9
Resolución Nº 669 del Ministerio del Poder Popular para la Educación de fecha 09-09-85, aún vigentes).
28. Cumplir con la norma – Artículo 65 LOPNNA- que prohíbe exponer a la burla o al escarnio público a cualquier miembro
de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, administrativos, obreros, padres, madres, representantes o
responsables); a través de medios electrónicos u otro medio de comunicación dentro y fuera del colegio (Facebook,
internet, teléfonos inteligentes, graffitis, Twitter, Youtube, Skype, Instagram, Whatsapp, Snapchat; entre otros).
29. Cumplir con la norma que prohíbe la conformación de grupos de whatsap de los padres, madres y
representantes. En caso que los padres conformen estos grupos, el colegio se mantendrá al margen de las
situaciones que a través de éstos, puedan presentarse y de la información que se maneje.
30. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico y el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
31. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
TÍTULO V
NORMAS DE CONVIVENCIA
Artículo 57. Normas generales de convivencia: todos los miembros de la comunidad educativa del colegio deben
cumplir con las siguientes normas generales:
1. Aceptar y cumplir el Proyecto Educativo Integral Comunitario y el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
2. Cuidar el aseo e higiene personal.
3. Asistir al colegio con el uniforme reglamentario.
4. Asistir puntualmente a clases, en caso de inasistencia deberá justificarlo ante la coordinación respectiva.
5. Cumplir plenamente con las actividades académicas y con las exigencias tanto académicas como
disciplinarias.
6. Permanecer en el colegio durante todo el tiempo que corresponda. Para poder ausentarse del colegio es
necesario que el padre, madre, representante o responsable se dirija a la coordinación respectiva a notificar
el motivo por el cual retirará al estudiante durante las horas de clases, recibir la Autorización de salida y luego
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entregarla en Vigilancia.
7. Cuidar el mobiliario, las instalaciones y materiales didácticos. Cada estudiante es responsable de su mesa y
silla asignada al inicio del año escolar, debe evitar todo tipo de raspaduras o inscripciones que atentan contra
la limpieza, la moral o buenas costumbres. Ante cualquier daño ocasionado, el represente del estudiante que
incurrió en esta falta, deberá reparar el daño ocasionado.
8. Identificar claramente todas las prendas de vestir, útiles y objetos personales a fin de evitar pérdidas y
dificultades para su reintegro.
9. Está prohibido traer materiales, aparatos no solicitados para el desarrollo de las clases.
10. Asumir con total verdad y responsabilidad los propios actos. Por tanto, no comprometerá a otros con su modo
de actuar (falsificación notas o firmas, copias en escritos o cosas similares).
11. Para el desarrollo adecuado de las actividades diarias en el aula, todos los estudiantes deberán traer, desde
la primera hora de clase, los útiles necesarios y requeridos. Está terminantemente prohibido interrumpir otra
clase para solicitar un material.
12. Con el fin de mantener la atención y la disposición al trabajo, durante la actividad de clase, sea explicación,
exposiciones, estudio, trabajo personal o en equipos, no se permitirán conversaciones, ni acciones ajenas a la
asignatura o que de alguna manera alteren el desarrollo de la misma.
13. El estudiante no podrá abandonar su puesto y mucho menos el aula sin el debido permiso del profesor. La
finalización de la clase será anunciada por el docente y nunca será antes del timbre respectivo.
14. Ante la presencia en el aula de cualquier persona autorizada ajena al aula, los estudiantes mostrarán respeto
y atención.
15. Durante el tiempo de los recesos, ningún estudiante debe permanecer en las aulas. Este descanso debe
realizarse en las áreas destinadas para ello.
16. Está prohibido difamar a cualquier miembro de la Comunidad Educativa a través de medios de comunicación,
dentro o fuera del Colegio.
17. El Colegio dispone de un Plan de Seguridad que incluye las normas y procedimientos a seguir en caso de
sismo, incendio, explosión y cualquier otra contingencia que pudiera presentarse. Los estudiantes y demás
miembros de la Comunidad Educativa deben actuar acatando las instrucciones emanadas de los
coordinadores del mismo.
18. Conocer y seguir los canales de comunicación regulares, según el orden de las siguientes instancias:
Docente (aula - especialista - guía), Coordinador (académico - evaluación), Sub-Dirección y Dirección.
19. Al finalizar cada año escolar, los estudiantes podrán cambiarse de Sección, tomando en consideración los
criterios siguientes:
a. Equidad de género.
b. Equidad de promedios de calificaciones -cuantitativa o cualitativa-, según el nivel que curse el estudiante.
c. Equidad en el número de estudiantes con Diversidad Funcional, remitidos al Dpto. de Bienestar estudiantil.
d. Equidad en el número de estudiantes nuevo ingreso. El primer día de incorporación del estudiante a clases,
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en el nuevo año escolar, tendrá la información acerca de la sección que le fue asignada. El padre, madre,
representante o responsable no podrá solicitar información al coordinador académico acerca de la sección
que se le asignó a su (s) representado(s), antes de la fecha de inicio de actividades académicas.
20. En todo momento el padre, madre o representante deberá ser respetuoso y amable con los docentes,
directivos y personal administrativo y obrero del colegio. Si en alguna ocasión, se presentara algún
desacuerdo, deberá solucionar el o los inconvenientes ocurrido(s), en un clima de diálogo respetuoso.
21. Los estudiantes están en la obligación de participar activamente en la organización, promoción y realización
de actividades de formación y difusión cultural.
22. Los estudiantes deben asistir puntualmente a las Convivencias o cualquier otra actividad planificada por el
colegio, dentro o fuera de sus instalaciones.
23. Está prohibido traer al colegio medios impresos u otras formas de comunicación que produzcan miedo, inciten
al odio, a la agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje o atenten contra los valores, la moral y las
buenas costumbres.
24. Ejercer apropiadamente sus derechos y garantías.
25. Respetar y cumplir el Ordenamiento Jurídico, el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria y
los Reglamentos Especiales.
Artículo 58. De la inscripción de los y las estudiantes.
Derecho a la inscripción
Todos los niños, niñas y adolescentes, tienen derecho a ser inscritos para recibir una educación integral en el
Colegio Iberoamericano, siempre que:
1. Cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el Ordenamiento Jurídico y en el presente Acuerdo
de Convivencia Escolar y Comunitaria de la Unidad Educativa Colegio Iberoamericano.
2. Haya disponibilidad de cupo en el grado o año que solicite el padre, madre, representante o responsable.
3. En caso que el estudiante no tenga partida de nacimiento o cédula de identidad, se realizará la inscripción
con un Acta Compromiso del Padre, Madre, Representante o Responsable, quién deberá consignar ante la
coordinación académica respectiva el(los) documento(s) solicitados.
Garantías del derecho a inscripción
1. En caso que el estudiante no tenga partida de nacimiento o cédula de identidad, se realizará la inscripción
con un Acta Compromiso del Padre, Madre, Representante o Responsable, quién deberá consignar ante la
coordinación académica respectiva el(los) documento(s) solicitados.
2. Con el fin de permitir la inscripción de los estudiantes, el colegio no podrá establecer como condiciones:
situación de repitiente, credo, estado civil de los padres, madres, representantes o responsables, así como
ninguna otra limitación que no esté legalmente establecida.
3. El padre, madre, representante o responsable tiene el deber de realizar la inscripción de su representado en
la fecha establecida; en caso contrario, no podemos garantizarle el cupo.
4. Una vez que el padre, madre, representante o responsable formalice el retiro de su representado, el colegio
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dispondrá del cupo de manera inmediata y procederá a la entrega de los documentos.
5. Los padres, madres, representantes o responsables que no inscriban a su(s) representados(as) antes del 01
de Octubre, deben asistir al colegio y entrevistarse con el Coordinador de Normas, responsable del proceso
de inscripción, para verificar si tenemos cupo disponible. Si para esa fecha tenemos la Disponibilidad de Cupo
para el Nivel, Grado o Año solicitado; el representante recibirá una PLANILLA DE SOLICITUD DE
AUTORIZACIÓN DE INSCRIPCIÓN, que debe llenar y entregar en el Distrito Escolar 01 del Municipio
Escolar Caroní, para su debida autorización por la Jefa de ese despacho. Posteriormente, deberá dirigirse al
colegio para entregar al Coordinador de Normas dicha autorización y cumplir con todos los requisitos para
formalizar el proceso de inscripción tardía de su representado. Una vez cumplido con dicho procedimiento, es
cuando el estudiante podrá incorporarse a clase.
Requisitos para la inscripción
Estudiante regular
1. Presentar la factura del pago del mes de julio del año cursado.
2. Cancelar Matrícula Escolar, Seguro Escolar y Material Informativo; así como los meses de Agosto y
Septiembre.
3. Tres (03) Fotografías del estudiante, tipo carnet de frente.
4. Consignar dos (02) copias AMPLIADAS (121%) y LEGIBLES de la Cédula de Identidad del estudiante.
5. Llenar los datos solicitados en la Ficha de Emergencia Médica.
6. Firmar la Planilla de los Deberes y Obligaciones del padre, madre, representante o responsable.
7. Firmar la Planilla de Inscripción del Estudiante.
Estudiante de nuevo ingreso
Para Educación Inicial
1. Pagar el monto correspondiente de la Matrícula Escolar, Seguro Escolar y Material Informativo; así como, los
meses de Agosto y Septiembre.
2. Consignar la Solvencia de Pago expedida por el colegio de procedencia (sólo para niños escolarizados).
3. Consignar Ocho (08) fotos, tipo carnet de frente.
4. Presentar la Cédula Escolar elaborada por el colegio de procedencia (sólo para niños escolarizados).
5. Entregar copia del Boletín Informativo del Colegio de procedencia (sólo para niños escolarizados).
6. Copia legible de la Certificación de Vacunas.
7. Firmar la Planilla de Inscripción del estudiante.
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Para Educación Primaria
1. Cancelar el monto correspondiente de la Matrícula Escolar, Seguro Escolar y Material Informativo; así como
los meses de Agosto y Septiembre.
2. Consignar la Solvencia de Pago expedida por el colegio de procedencia.
3. Consignar Tres (03) fotos, tipo carnet de frente.
4. Entregar original de la Constancia de Promoción del colegio de procedencia.
5. Original de la Constancia de Buena Conducta del estudiante.
6. Entregar copia del Boletín Informativo del Colegio de procedencia.
7. Entregar dos (02) copias AMPLIADAS (121 %) y LEGIBLE de la Cédula de Identidad del estudiante; en
caso de no tenerla, debe presentar la Cédula Escolar elaborada por el colegio de procedencia.
8. Entregar una (01) copia AMPLIADA (121 %) y LEGIBLE de la Cédula de Identidad de ambos padres.
9. Consignar original de la Constancia de Retiro emitida por el colegio de procedencia, sólo cuando la inscripción
se realiza durante el año escolar en curso (máximo hasta el 30 de mayo).
13. Consignar la Constancia del Convenio Andrés Bello emitida por la Zona Educativa, en caso de ser extranjero
o haber cursado estudios en el exterior.
Para Educación Media General
1. Pagar el monto correspondiente de la Matrícula Escolar, Seguro Escolar y Material Informativo; así como los
meses de agosto y septiembre.
2. Consignar la Solvencia de Pago expedida por el colegio de procedencia.
3. Consignar tres (3) fotos, tipo carnet de frente del estudiante.
4. Consignar original de la Constancia de Buena Conducta del estudiante.
5. Consignar original de la(s) Certificación(es) de Calificaciones del colegio de procedencia (para los estudiantes
de 2do año a 4to año), la cual debe tenerlos Timbres Fiscales del Estado de procedencia; la verificación al
dorso de la Coordinación de Evaluación y Control de Estudios y la Firma del Director(a).
6. Entregar dos (2) copias AMPLIADAS (121 %) y LEGIBLE de la Cédula de Identidad del estudiante.
7. Entregar una (01) copia AMPLIADA (121 %) y LEGIBLE de la Cédula de Identidad de ambos padres.
8. Consignar original de la Constancia de Retiro emitida por el colegio de procedencia, sólo cuando la inscripción
se realiza durante el año escolar en curso (máximo hasta el 30 de mayo).
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12. Consignar la Constancia del Convenio Andrés Bello emitida por la Zona Educativa, en caso de ser extranjero
o haber cursado estudios en el exterior.
Artículo 59. De la Asistencia de los (as) Estudiantes.
1. La asistencia de los estudiantes a clases es obligatoria (Art. 109 RGLOE). Se requerirá un porcentaje mínimo
de asistencia para optar a la aprobación del grado, año, área, asignatura o similar del 75%. Los docentes
llevarán un registro de la asistencia de sus estudiantes e informarán al coordinador académico de los casos
de estudiantes con inasistencias reiteradas, a los fines de que se tomen las previsiones a que hubiere a lugar.
En Preescolar y Primaria, el porcentaje se refiere a los días de clases impartidos. En Educación Media
General, el porcentaje en cada asignatura, se determinará tomando como base el número de horas de clases
dadas en cada una de éstas. A los efectos de la aplicación de este artículo, no hay distinción entre
inasistencias justificadas e injustificadas.
2. En Educación Media General, las asignaturas aplazadas por inasistencias no tienen derecho a prueba de
revisión en el mes de julio.
3. Se consideran inasistencias injustificadas cuando:
b. El estudiante no consigne en la Coordinación el justificativo de la inasistencia el día de la reincorporación.
c. El justificativo no amerite la inasistencia, a juicio del Coordinador.
d. Se ponga en evidencia la falsedad del justificativo.
e. El estudiante se ausente sin justificación de las actividades académicas.
f. El estudiante se ausente durante las actividades escolares efectuadas durante el curso.
g. Se anticipe o prolongue cualquier período vacacional.
4. En el caso de inasistencia dentro del horario escolar por participación en actividades extraescolares
(deportivas, culturales, artísticas, científicas) el estudiante debe presentar una constancia hecha por el
responsable de la Institución correspondiente en la cual se señale los motivos detallados de la inasistencia, y
entregar ésta en la Coordinación.
5. Para que un estudiante pueda salir del Colegio dentro del horario escolar, el representante debe acudir a la
Coordinación para solicitar el permiso.
6. La dirección del colegio concederá permiso para ausentarse de las actividades escolares, sólo en los casos
que la Ley lo permite, problemas de salud del estudiante, diligencias de tipo legal, representar al estado,
región o país en actividades académicas, deportivas, culturales y científicas, según lo especifican la Circular
N° 7 y los Artículos 101 – 103 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (RGLOE).
7. Serán otorgados permisos especiales a los estudiantes que participen en actividades religiosas, deportivas,
culturales, experiencias pastorales, convivencias, retiro durante el horario escolar. Estos estudiantes tendrán
la oportunidad de recuperar las actividades evaluativas que perdieron durante el desarrollo de la actividad a la
cual asistieron.
Artículo 60. De la asistencia del personal directivo, docente, administrativo y obrero: todo el personal,
directivo, docente, administrativo y obrero debe asistir regular y puntualmente a sus actividades laborales y cumplir
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con el procedimiento siguiente:
1. Los miembros del equipo directivo solicitarán su permiso directamente con dirección.
2. El personal docente deberá dirigirse a subdirección para solicitar el permiso correspondiente y llenar el
formato dejando constancia por escrito del motivo de su(s) inasistencia(s). Asimismo, escribirá los datos del
suplente quién será el responsable de desarrollar los contenidos previstos, según la planificación suministrada
por el docente titular. Cuando la inasistencia no sea programada, deberá comunicarse ÚNICAMENTE con su
Jefe inmediato y comunicarle el motivo por el cual no podrá cumplir ese día con sus labores y comunicará los
datos del suplente.
3. El personal obrero o administrativo deberá dirigirse al Departamento de Servicios Generales o Recursos
Humanos; respectivamente, a solicitar el permiso y dejar por escrito el motivo por el cual se ausentará de sus
actividades laborales.
Artículo 61. Del horario escolar: una vez iniciada la jornada diaria, todo estudiante así como el personal obrero,
administrativo y docente que llegue retardado, deberá presentarse ante la autoridad respectiva, a los fines de
justificar el motivo del retardo.
Horario de Educación Primaria
Actividades académicas y con docentes especialistas: lunes a viernes de 7:00 a.m. a 12:00 m.
Procedimiento y normas de la entrada
1. La entrada se hará por la Estación de Entrada y Salida. El estudiante deberá bajarse rápidamente para no
entorpecer el ingreso de los demás. El representante evitará satisfacer necesidades de última hora y se
retirará por el portón No 8.
2. Al sonar el timbre de las 7:00 a.m. todos los estudiantes deberán trasladarse en forma ordenada a sus
respectivas aulas, excepto los días lunes que se concentrarán en el patio central donde se realizará el
acostumbrado ACTO CIVICO (según cronograma establecido). Una vez iniciado el acto cívico no se permitirá
el acceso al patio central.
3. En caso de retraso el estudiante deberá solicitar en la coordinación pase de entrada. Solo se permitirán tres
(3) pases por mes. Al ocurrir el tercer retraso en un mismo mes, el representante recibirá una citación para
que justifique ante la coordinación la recurrencia de dichos retrasos.
4. Cada inasistencia del estudiante deberá ser justificada por escrito ante la coordinación respectiva.
Procedimiento y normas de la salida
1. Al momento de la salida el estudiante esperará a su representante o encargado del transporte en el área
asignada de la Estación. Si se respetan estas normas usted estará colaborando, al evitar congestionamiento y
pérdida de tiempo.
2. No se permite que los representantes ingresen al aula de clases para retirar al estudiante, deberán esperarlo
en la entrada de la Estación de acuerdo al horario de salida.
3. Si tiene necesidad de retirar a su representado(a) antes de la hora indicada, deberá dirigirse a la coordinación
para solicitar un pase de salida que le será entregado por el coordinador. Este pase no podrá ser gestionado
por otra persona que no sea el representante legal ante el colegio.
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4. No se concederán permisos vía telefónica para que algún estudiante abandone el colegio.
5. Los representantes están en la obligación de recoger a sus representados(as) inmediatamente después de
finalizar cualquier actividad ordinaria o extraordinaria.
Horario de Educación Media General
Lunes a jueves 7:00 am – 3:15 pm.
Viernes 7:00 am – 12:15 pm.
Procedimiento y normas de la entrada
1. La entrada se hará por la Estación de Entrada y Salida. El estudiante deberá bajarse rápidamente para no
entorpecer el ingreso de los demás. El representante evitará satisfacer necesidades de última hora y se
retirará por el portón No 8.
2. Al sonar el timbre de las 7:00 a.m. todos los estudiantes deberán trasladarse en forma ordenada a sus
respectivas aulas, excepto los días lunes que se concentrarán en el patio central donde se realizará el
acostumbrado ACTO CIVICO (según cronograma establecido). Una vez iniciado el acto cívico no se permitirá
el acceso al patio central.
3. En caso de retraso el estudiante deberá solicitar en la coordinación pase de entrada. Solo se permitirán tres
(3) pases por mes. Al ocurrir el tercer retraso en un mismo mes, el representante recibirá una citación para
que justifique ante la coordinación la recurrencia de dichos retrasos. Al cuarto (4) pase, el representante será
llamado por coordinación para informarle que al quinto (5) pase, al estudiante se le asignará una sanción
pedagógica.
4. Cada inasistencia del estudiante deberá ser justificada por escrito ante la coordinación respectiva.
Procedimiento y normas de la salida
1. Al momento de la salida el estudiante esperará a su representante o encargado del transporte en el área
asignada de la estación. Si se respetan estas normas usted estará colaborando, al evitar congestionamiento y
pérdida de tiempo.
2. No se permite que los representantes ingresen al aula de clases para retirar al estudiante, deberán esperarlo
en la entrada de la Estación, de acuerdo al horario de salida.
3. Si tiene necesidad de retirar a su representado(a) antes de la hora indicada, deberá dirigirse a la coordinación
para solicitar un pase de salida que le será entregado por el coordinador. Este pase no podrá ser gestionado
por otra persona que no sea el representante legal ante el colegio.
4. No se concederán permisos vía telefónica para que algún estudiante abandone el colegio.
5. Los representantes están en la obligación de recoger a sus representados(as) inmediatamente después de
finalizar cualquier actividad ordinaria o extraordinaria.
Artículo 62. Del traje escolar: responderá en términos generales, a lo establecido en la Resolución DM/N° 075,
publicada en Gaceta Oficial 40.739 del 04-09-2015, emanado del Ministerio del Poder Popular para la Educación y
los instructivos complementarios emanados de la dirección del colegio. La obligatoriedad del mismo, no debe
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vulnerar el derecho a la educación, art. 103 CRBV. El cumplimiento de esta normativa es responsabilidad de los
estudiantes, de los padres, madres y representantes, de los coordinadores académicos y de todo el personal
docente.
Educación Ed. EMG EMG

Traje Escolar
Inicial Primaria 1,2,3 año 4,5 año
Chemise con el distintivo del colegio Azul

Amarilla Blanca Beige
bordado del lado izquierdo. celeste
Pantalón azul (sin adornos, no Educación Primaria- Educación Media General

ceñido, ni roto, ni con ruedos
descosidos). Azul marino clásico
Hembras (cabello peinado y prolijo) - Varones (corte

Corte de Cabello
tradicional según uso y costumbre de la institución)
Zapatos Negros o marrón
Medias Blancas
Sweater Azul asignado por el colegio o azul marino
Correa Negra
Laboratorios -- -- Bata Blanca
Uniforme de Educación Física Educación Ed. EMG EMG

Inicial Primaria 1,2,3 año 4,5 año
Chemise con cuello y bordes en las

mangas de color azul rey y amarillo,
Blanca
con el distintivo del colegio bordado
del lado izquierdo.
Mono Deportivo Azul asignado por el colegio o azul marino
Zapatos Deportivos Preferiblemente blancos
Medias Blancas
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Artículo 63. De los Reconocimientos.
Definición y objetivos
Los reconocimientos constituyen demostraciones públicas para honrar el mérito de los integrantes de nuestro
colegio, en razón de su comportamiento ejemplar, dirigido al ejercicio activo y permanente de sus derechos y
garantías, así como al cumplimiento constante de sus deberes y responsabilidades. Los reconocimientos tienen
como objetivo fundamental recompensar y homenajear a quienes los reciben, así como promover y estimular su
comportamiento entre los integrantes de nuestro colegio.
Reconocimiento para los y las estudiantes
Distinción que otorga el colegio al estudiante por mérito académico con el propósito de estimular su rendimiento
académico y actitud disciplinaria. Para hacerse merecedor de esta distinción el estudiante debe cumplir con ambos
requisitos; es decir, tener el promedio de calificaciones establecido y su actitud disciplinaria debe ser satisfactoria.
Este otorgamiento se lleva a cabo en un acto público, durante los lunes cívicos.
Reconocimiento para los padres, madres, representantes o responsables
Se entregará diplomas de reconocimiento a los padres que apoyen activamente las actividades especiales
planificadas por colegio.
Reconocimiento para el personal docente, directivo, administrativo y obrero
Se otorga anualmente Botones y Diplomas de Reconocimiento al personal directivo, docente, administrativo y
obrero que haya cumplido 5, 10, 15 o más años de servicio ininterrumpidos en el colegio.
Criterios y Proceso para conceder los reconocimientos
A los Estudiantes
1. La base de datos del Departamento de Evaluación generará un listado con los promedios obtenidos por el
estudiante en cada lapso y al finalizar el año escolar.
2. Los estudiantes con promedio igual o superior a 18 puntos, se hacen merecedores de un diploma de
reconocimiento por su excelente rendimiento académico y disciplinario.
3. Los estudiantes de Media General (1ero a 4to año) con promedios de calificación definitiva del año escolar
igual o superior a 19 puntos y con una actitud disciplinaria satisfactoria, serán merecedores de una Medalla y
un Diploma. Este Acto se llevará a cabo en Octubre del año escolar siguiente.
4. El Coordinador del Dpto. de Evaluación extenderá las invitaciones a los padres y representantes de los
estudiantes que reciben reconocimientos.
5. El Coordinador del Dpto. de Evaluación dirigirá unas palabras de motivación a los estudiantes durante el acto
de entrega de reconocimientos.
6. El Coordinador del Dpto. de Evaluación conjuntamente con las Coordinadoras Académicas seleccionarán a
un representante, un estudiante y docente para que dirijan un breve mensaje a todos los estudiantes durante
el Acto de entrega de Reconocimientos.
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7. Los o las estudiantes que hayan permanecido en el Cuadro de Honor durante sus cinco años de Educación
Media General con un promedio igual o superior a 18 puntos y actitud disciplinaria satisfactoria, se hacen
merecedores de un Diploma y una Medalla, el cual recibirá durante el acto académico correspondiente a su
promoción.
8. Los o las estudiantes que cursaron sus cinco años ( 1° a 5° año) de Educación Media General en el colegio,
tengan un promedio de calificaciones igual o superior a 17,5 puntos y haya mantenido una actitud disciplinaria
satisfactoria, será merecedor de un Diploma de Reconocimiento el cual se le entregará durante el acto
académico correspondiente a su promoción.
Al personal directivo, docente y administrativo
1. Entrega formal de un Botón con el Logo del colegio y Diploma de Reconocimiento en el marco del Día del
Educador, a todos aquellos trabajadores que hayan cumplido 5 años.
2. Entrega formal de un Botón Dorado con el Logo del colegio y Diploma de Reconocimiento en el marco del
Día del Educador, a todos aquellos trabajadores que hayan cumplido 10,15 20 o más años.
Al Personal obrero
2.1. Entrega formal de un Botón con el Logo del colegio y Diploma de Reconocimiento en el marco del Día
del Trabajador, a todos aquellos trabajadores que hayan cumplido 5 años.
2.2. Entrega formal de un Botón Dorado con el logo del colegio y Diploma de Reconocimiento en el marco
del Día del Trabajador, a todos aquellos trabajadores que hayan cumplido 10, 15, 20 o más años.
TÍTULO VI
DISCIPLINA ESCOLAR
Artículo 64. De Disciplina de los Estudiantes: la disciplina escolar está orientada a la formación integral de los
estudiantes y al fortalecimiento del respeto por los derechos de las demás personas, así como el cumplimiento de
sus deberes. Consiste en una acción pedagógica que tiene como finalidad que el estudiante asuma su
responsabilidad en caso de incumplir con sus deberes, cuando haya vulnerado los derechos de otras personas o
cuando haya incurrido en faltas leves o graves según lo establece el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria, los Reglamentos Especiales y el Ordenamiento Jurídico .
Medidas para la resolución de conflictos a través de la conciliación y la mediación: según el Numeral 10 de la

Primera Disposición Transitoria de la LOE: “los estudiantes y las estudiantes que incurran en faltas de disciplina, se
someterán a medidas alternas de resolución de conflictos, producto de la mediación y conciliación que adopten los
integrantes de la comunidad educativa, resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación de
protección a niños, niñas y adolescentes”.
Principios que rigen la disciplina de los estudiantes

1. Las sanciones tienen una finalidad eminentemente educativa y deben complementarse cuando sea
conveniente con la participación de los padres y/o representantes, podrían estar acompañadas de actividades
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de carácter pedagógico señaladas por la autoridad educativa, tales como: elaboración de carteleras, trabajos
de investigación, exposiciones, labores de limpieza y/o mantenimiento y trabajos de carácter social.
2. La sanción se aplica principalmente con la intención de promover un cambio de actitud y de conducta positiva
en el estudiante.
3. En el ejercicio de la autoridad disciplinaria, deben respetarse los derechos humanos y la dignidad de los
estudiantes.
4. Ningún estudiante puede ser sancionado por un acto u omisión que al tiempo de su ocurrencia no esté
previamente establecido como una falta en el Ordenamiento Jurídico o en el presente Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitaria.
5. Las sanciones deben ser proporcionales a las faltas cometidas y a sus consecuencias; así como
proporcionales a la edad y desarrollo del estudiante.
6. Ningún estudiante puede ser sancionado dos veces por el mismo hecho en la misma oportunidad.
7. Se prohíben las sanciones corporales o físicas, las colectivas y las que tengan por causa el embarazo de una
niña o adolescente.
Artículo 65. De las faltas leves. El estudiante incurre en faltas leves cuando:
1. Incumple con la asistencia regular a las actividades escolares, sin causas justificadas.
2. Cuando de forma reiterada (más de tres retados al mes) llega retardado a clase y/o llega tarde al aula
después de los recesos.
3. Emplee un lenguaje inapropiado.
4. Utilice piercing, zarcillos, cortes extravagantes, cabellos largos o teñidos, uso excesivo de gomina o gelatina
para el cabello. uso de pulseras, collares y otros (Para el caso de los varones). En el caso de las hembras,
queda prohibido el uso de Piercing, maquillajes extravagantes, uso excesivo de prendas y accesorios,
peinados o tintes extravagantes y pantalones muy ajustados.
5. Incumpla con las asignaciones de las cátedras en forma reiterada y sin causa justificada, no trae los
materiales y útiles requeridos para sus actividades prácticas.
6. Se distrae y conversa de forma inoportuna interfiriendo con el normal desarrollo de las actividades escolares.
7. Se levante de su puesto continuamente (dos o más veces) durante la hora de clase, sin autorización del
profesor.
8. Se ausente del aula, laboratorios o del colegio, sin autorización del docente o coordinador.
9. Incumpla con los deberes de semanero o de delegado de curso.
10. Incumpla con el traje escolar, portando otro uniforme que no le corresponde según el horario establecido.
11. Incumpla con la norma de devolver firmada a los docentes o coordinaciones respectivas, las comunicaciones,
citaciones o convocatorias emitidas por el colegio a sus padres, madres, representantes o responsables.
12. Interrumpa la hora de clase de un docente sin autorización del coordinador académico.
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13. Incumpla con su puesto fijo.
14. Permanezcan sin autorización en las aulas, laboratorios, pasillos o sala de usos múltiples durante los recesos.
15. Mastique chicles dentro o fuera del aula.
16. Ingiera alimentos o bebidas (agua, jugos, nestea, entre otros) dentro del aula de clases, laboratorios,
biblioteca.
Artículo 66. De las faltas graves. El estudiante incurre en faltas graves cuando:
1. Irrespete los Símbolos Patrios.
2. Reincida tres veces en la misma falta leve, después de haber agotado el diálogo, las reflexiones y las
orientaciones del docente, coordinador académico y orientadora.
3. Incumpla reiteradamente los acuerdos de convivencia del colegio.
4. Realice acciones de violencia física, verbal o psicológica contra algún miembro de la comunidad educativa
(estudiantes, docentes, administrativos, obreros, padres, madres, representantes y/o responsables).
5. Fomente y participe en actividades que entorpezcan gravemente el normal funcionamiento del colegio (gritos,
utilice palabras soeces o vocabulario inadecuado).
6. Falsifique las firmas de sus padres, madres, representantes o responsables.
7. Dañe intencionalmente las instalaciones físicas, mobiliario y materiales de laboratorio, filtros de agua, equipos
de computación y aires acondicionados. En este caso, su representante deberá reparar la falta reponiendo el
objeto dañado a la brevedad posible.
8. Incumpla con el principio de conservación, limpieza y mantenimiento del local, mobiliario y espacios del
colegio; así como, no deposite la basura en lugares dispuestos para tal fin, como papeleras y recipientes.
9. Irrespete de forma clara e intencional los derechos y garantías de cualquier miembro de la comunidad
educativa (estudiantes, docentes, administrativos, obreros, padres, madres, representantes o responsables).
10. Utilice expresiones soeces y vulgares en el aula de clases o fuera de ella.
11. Interrumpa en forma reiterada (dos o más) la clase: conversaciones con otro compañero, burlas, risas, gritos,
bailes o cualquier otra acción inadecuada que impida el normal desarrollo de la misma.
12. Moleste a sus compañeros de clase: utilizando apodos o palabras obscenas; no respetando el derecho de
palabra de sus compañeros de clase; reteniendo u ocultando sus materiales y pertenencias poniendo en
riesgo los mismos.
13. Realice bullying (acoso, maltrato u hostigamiento escolar). Se entiende este como cualquier forma de
comportamiento agresivo, sea psicológico, verbal o físico, de manera intencional y reiterada a lo largo del
tiempo, que causa daño e incomodidad a otro estudiante, tanto dentro como fuera del aula y puede abarcar
las redes sociales u otro medio de información virtual, en cuyo caso se denomina cyberbullying o ciberacoso.
Tiene igual gravedad el uso del contacto físico, palabras y acciones más sutiles, si se emprendieron para
conseguir la intimidación de la víctima, es decir, implicando un abuso de poder, en tanto que es ejercido por
un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella.
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14. Fume o ingiera bebidas alcohólicas o sustancias psicotrópicas en las instalaciones del colegio.
15. Porte armas blancas o de fuego dentro de las instalaciones del colegio y sus alrededores.
16. Participe en peleas dentro del colegio y sus alrededores.
17. Cometa fraude académico (copiarse, dar información a los compañeros durante una evaluación, sacar
material de apoyo durante un examen, utilizar el celular o cualquier forma de plagio) o provocar desórdenes
durante la realización de cualquier evaluación.
18. Utilice las instalaciones no relacionadas directamente con el desarrollo de las actividades académicas, sin
autorización de la coordinación respectiva, tales como: piscina, áreas verdes, entre otras.
19. Tenga manifestaciones de noviazgo dentro del colegio que excedan las normas propias del contexto
educativo o atenten contra la moral y las buenas costumbres.
20. Realice actos de exhibicionismo impúdico dentro del colegio o a través de cualquier medio de comunicación
audiovisual.
21. Violente cualquier área o espacio físico del colegio.
22. Utilice el nombre del colegio para realizar rifas, eventos públicos y/o cualquier actividad que sea lucrativa,
dentro o fuera dentro de las instalaciones del colegio.
23. Celebre fiestas utilizando el nombre del colegio.
24. Participe en actos que involucren la manipulación de material inflamable (lanzar fosforitos, quemar papeleras,
entre otros).
25. Comercialice dentro de las instalaciones del colegio con la venta de pica-pica o sustancias gaseosas y/o las
utilice para sabotear las clases.
26. Venda cualquier tipo de mercancía, alimentos, bebidas o rifas a cualquier miembro de la comunidad
educativa, sin autorización del coordinador respectivo.
27. Trae al colegio sustancias en polvo (tang, nestea, entre otras) para luego inhalarla durante su permanencia en
el colegio (aula de clase, baños, estación de salida, patio central, entre otros espacios).
28. Se apropie de forma indebida de bienes ajenos o realicen negociaciones ilícitas.
29. Utilice de forma inadecuada los materiales necesarios para desarrollar las actividades de laboratorio o aula,
que representen riesgos a compañeros y docentes.
30. Extravíe intencionalmente la carpeta de asistencia, borre intencionalmente observaciones de los docentes,
extraiga las hojas o raye intencionalmente el diario de clases.
31. Se ausente del aula de clases o de la institución educativa durante el horario de actividades escolares; sin
autorización de la autoridad competente.
32. Exponga a la burla o al escarnio público -Artículo 65 LOPNNA- a cualquier miembro de la comunidad
educativa (estudiantes, docentes, administrativos, obreros, padres, madres, representantes o responsables);
a través de medios electrónicos u otro medio de comunicación dentro y fuera del colegio (Facebook,
Internet, Teléfonos Inteligentes, Graffitis, Titter, Youtube, Skype, Instagram, Whatsapp, Snapchat; entre
otros).
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33. Cuando reiteradamente (tres o más) no tome apuntes durante el desarrollo de la clase o no realice las
actividades asignadas por el docente.
34. Se duerma durante el desarrollo de las actividades académicas u evaluaciones.
35. Cometa actos de omisión, incumpliendo con el principio de responsabilidad y de participación a sus padres
de: entregar los exámenes corregidos, circulares, citaciones, planes de evaluación, boletín de calificaciones,
cortes o avances de notas, invitaciones a reuniones; entre otros.
36. Practique juegos de envite y azar dentro del aula o fuera de ella.
37. Incumpla con las actividades de Labor Social, expresadas en el Art. 27 del RGLOE (sólo para los estudiantes
de 5to año de educación Media General).
38. Utilice el teléfono celular, cámara fotográfica o video-cámara durante el desarrollo de las actividades
académicas, recesos o cualquier área dentro de los límites del colegio.
39. Incurra en cualquier falta o delito tipificado en la Legislación Venezolana.
Artículo 67. De las sanciones y criterios: las sanciones disciplinarias y correctivas serán de tipo integral y de
aplicación progresiva según las características de las faltas. En todos los casos, para determinar la sanción
aplicable, debe tenerse en cuenta los siguientes criterios:
1. La naturaleza y gravedad de los hechos.
2. La edad del estudiante y su capacidad para cumplir la medida.
3. El grado de responsabilidad del niño, niña o adolescente.
4. La proporcionalidad de la sanción en relación con la gravedad de los hechos y sus consecuencias.
5. La comprobación que el niño, niña o adolescente ha participado en el hecho.
Artículo 68. De las medidas disciplinarias formativas a aplicar, según el tipo de falta cometida por el
estudiante.
1. Pedagógicas: estas sanciones son aplicables a faltas leves cometidas por el estudiante, las cuales permiten
la internalización pedagógica y socioafectivas de la falta cometida; entre ellas: elaboración de carteleras,
trabajos de investigación, exposiciones, labores de limpieza y/o mantenimiento, trabajos de carácter social,
trabajos de aula, elaboración de afiches, participación en los lunes cívicos; entre otros referentes.
2. Socioeducativas: estas sanciones son aplicables a faltas cometidas de forma individual o colectiva en las que
sean resarcidos daños de tipo físico o verbal. Entre ellas: charlas dirigidas por los estudiantes, reflexiones
verbales y escritas que sean difundidas, entre otros.
3. Comunitarias: aplicables a faltas cometidas por el colectivo en las que se cometan acciones tanto de tipo
verbal como físico hacia cualquier integrante de la comunidad educativa.
4. Reparatorias - Resarcimiento de daños-: aplicables a faltas que afecten la infraestructura y el mobiliario,
estableciendo la obligatoriedad de que el estudiante corra con los costos y reparación de las mismas, siempre
y cuando se compruebe su participación.
5. Inclusión de los representantes en la aplicación de las sanciones: aplicable cuando el estudiante incurra
en falta grave. Según la magnitud de la falta, es obligatorio que el representante asista y monitoree el
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cumplimiento de la sanción.
6. Anulación de una prueba o examen sobre el cual se cometió la acción fraudulenta: en caso que el
docente evidencie que un estudiante durante la aplicación de una prueba escrita utilice un material de apoyo
no permitido o un teléfono celular, éste inmediatamente le retirará dicho material y se le colocará la
puntuación de 01. El docente y el estudiante levantarán un acta narrativa de los hechos; posteriormente el
docente citará al representante para informarle de lo ocurrido y de las decisiones tomadas. Esta acta se
archivará en el expediente del estudiante.
7. Retiro de equipos electrónicos: aplicable cuando el estudiante incumpla con la norma que prohíbe el uso del
teléfono celular, cámara fotográfica o video-cámara durante el desarrollo de las actividades académicas,
recesos o cualquier área dentro de los límites del colegio. Si es la primera vez que el estudiante incumple la
norma, la autoridad competente le hará un llamado de atención verbal. Si el estudiante incurre nuevamente
en la falta, la autoridad competente le retirará inmediatamente el teléfono celular, cámara fotográfica o video-
cámara y lo resguardará en la oficina. Para entregar el equipo electrónico que fue retenido, al padre, madre o
representante debe acudir a coordinación, en un lapso de tiempo mínimo de 48 horas, para firmar el Acta
Compromiso.
8. Cambio de sección: aplicable cuando un estudiante presente dificultades en la relación interpersonal con uno
o más compañeros del aula, de ajuste social o bullying. Esta medida se aplicará después de haber
implementado diversas estrategias que favorezcan la socialización del estudiante, pero la misma no se haya
dado; con el fin que el estudiante tenga un ambiente más saludable con menores factores de riesgos para él
como para el grupo.
9. Remisión al Departamento de Bienestar Estudiantil para el cumplimiento obligatorio de proceso de
intervención en aprendizaje de habilidades para la vida (estas son: autoconocimiento, empatía, comunicación
asertiva, relaciones interpersonales, toma de decisiones, manejo de problemas y conflictos, pensamiento
creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y sentimientos, y manejo de tensiones y estrés). Dentro
de dicho proceso, además de evaluar las condiciones individuales del estudiante sancionado, se deberá
efectuar una exploración de la dinámica familiar u otros aspectos de la historia de desarrollo de su desarrollo,
tanto para considerar dicha información en el plan de intervención como para sustentar una posible derivación
a la Defensoría Escolar.
10. Remisión a Defensoría Escolar y al Consejo de Protección: aplicable si el estudiante incurre en faltas
graves de manera reiterada y continúa teniendo conductas disruptivas que afectan el funcionamiento normal
de la rutina escolar. Se solicitará apoyo a estas instancias, cuando el estudiante y representante no cumplan
con los compromisos pautados.
Artículo 69. De las sanciones para faltas leves.
1. Amonestación verbal: consiste en un llamado de atención verbal, individual o colectiva que hace el docente o
coordinador de manera inmediata sobre una conducta inapropiada del estudiante o de los estudiantes.
2. Amonestación escrita, previa amonestación verbal: consiste en un llamado de atención particular y
privado que hace el docente y / o coordinador académico en el lugar de los hechos y de forma inmediata
sobre una conducta inapropiada del estudiante, con el fin de indicarle la falta cometida, la cual quedará
registrada en el diario de clase y libro de vida del estudiante.
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3. Elaboración de acta y citación del representante: consiste en un llamado de atención extendido por escrito
por la autoridad competente, acompañada de una citación al representante, con el propósito de comunicar al
representante la reiteración –dos o más veces- de las faltas leves cometidas por su representado y hacer
una reflexión en conjunto sobre la actitud disciplinaria del estudiante. En esta mediación puede o no estar
presente el estudiante. En el acta quedará registrada la medida sancionatoria correspondiente, según la
naturaleza de la falta. Esta acta se archivará en el expediente del estudiante.
Artículo 70. De las sanciones para faltas graves.
1. Acta Compromiso del Estudiante y Citación del Representante: la autoridad competente extiende una
citación al representante, para abordar la falta cometida por su representado e informar de la medida
sancionatoria, establecer los compromisos entre las partes para fortalecer el respeto hacia los derechos de
cualquier miembro de la comunidad educativa, el cumplimiento de sus deberes, modificar la conducta del
estudiante y contribuir al fortalecimiento de los valores. En esta mediación debe estar presente el estudiante.
Estos acuerdos se registrarán en un Acta Compromiso donde quedará registrada la sanción a aplicar, según
las medidas sancionatorias formativas; la cual debe ser firmada por el estudiante, el representante y la
autoridad competente. Esta acta compromiso se archivará en el expediente administrativo del estudiante.
2. Elaboración de Acta, Citación al representante y Apertura de Expediente Administrativo del
Estudiante: la autoridad competente citará al padre, madre, representante o responsable del estudiante para
informar que su representado ha incurrido nuevamente – por segunda vez- en una falta grave, que amerita la
apertura del expediente administrativo. Además, se le comunicará la sanción a aplicar, según lo establecido
en las medidas sancionatorias formativas, la cual quedará registrada en un acta. En esta mediación debe
estar presente el estudiante y la sanción debe complementarse con la participación de padre, madre,
representante y/o responsable. El acta deber ser firmada por el estudiante, el representante y la autoridad
competente.
Artículo 71. Del procedimiento para las faltas graves: el procedimiento para aplicar los las sanciones
disciplinarias por parte de las autoridades será el siguiente:
1. El docente reportará a la autoridad competente la falta cometida por el estudiante.
2. La autoridad competente conversará con el estudiante, que presuntamente cometió la falta y le solicitará al
estudiante que escriba detalladamente los hechos ocurridos en el acta -# 1; ejerciendo su derecho a la
defensa.
3. En caso de que existan testigos de la situación acaecida, éstos también deben presentar su versión por
escrito en el Acta #2.
4. La autoridad competente debe analizar la información recibida y dialogar con el estudiante hasta que la falta
quede totalmente aclarada.
5. La autoridad competente tipificará el tipo de sanción a aplicar, considerando las medidas sancionatorias.
6. La autoridad competente citará al padre, madre, representante o responsable del estudiante para informar
sobre el hecho ocurrido, la sanción a aplicar y los acuerdos entre las partes; las cuales quedarán registradas
en el acta #3 y se archivará en el Expediente del estudiante.
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7. La autoridad competente dará apertura al Expediente Administrativo del estudiante conforme a los principios
legales y disposiciones pertinentes.
8. Las situaciones no contempladas en el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria serán
analizadas por el Consejo Educativo Iberoamericano, instancia que evaluará la naturaleza de la falta y la
sanción correspondiente.
Artículo 72.- De los hechos punibles: se refieren a ciertas conductas de un estudiante que produce un efecto
dañino, y que es calificado de antijurídico por el ordenamiento legal venezolano y está tipificado como tal ante la ley.
Se consideran hechos punibles los siguientes comportamientos tipificados en las disposiciones legales vigentes,
tales como:
1. El hurto y el robo comprobado de dinero, equipos, maletines, morrales, prendas, pertenencias varias, útiles
escolares o cualquier objeto de algún miembro de la Comunidad Educativa.
2. La amenaza o extorsión a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
3. La sustracción de pruebas escritas, cuestionarios, material para pruebas de evaluación, o trabajos de las
pertenencias del docente o del departamento encargado de reproducción y distribución.
4. La entrega al personal adscrito a la Institución de: notas, autorizaciones, certificados y documentos de
identificación que hayan sido alterados, falsificados o de procedencia cuestionable; por no ser auténticos.
5. El consumo y tráfico de sustancias psicotrópicas o estupefacientes.
6. El porte de armas punzo-penetrantes o de fuego, dentro del colegio.
7. La agresión física a algún compañero o cualquier integrante de la comunidad educativa, cuando de este acto
resulten lesiones que comprometan la integridad física del agredido.
8. Cualquier otro que se considere como tal en la ley.
Debido proceso para los hechos punibles
Los casos contemplados como hechos punibles de materia penal, salen de competencia del Colegio y deben ser
remitidos a la Fiscalía y al Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente. Se debe seguir el siguiente
procedimiento:
1. Se citará al estudiante para levantar el acta respectiva; donde se colocará su nombre, apellido, cédula de
identidad, grado, sección, fecha y huella dactilar.
2. El Director levantará un informe donde se detallará por escrito la falta cometida, contextualizará la misma en
función de agravantes y atenuantes y antecedentes durante el año escolar, hechos influyentes, hechos
concomitantes, si existieren, señalando el nombre (s) y apellido (s) del estudiante, cédula de identidad, grado,
sección y fecha en la cual sucedió el hecho.
3. Este Informe sobre el caso se remitirá a la Fiscalía y al Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente y,
se notificará del hecho a las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
4. La familia de la víctima podrá ejercer las acciones legales estipuladas en la Ley.
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Artículo 73. De la disciplina del personal docente, administrativo y obrero. La disciplina de las personas que
integran el personal docente, obrero y administrativo del colegio está regulada por lo que determina la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica del trabajo, trabajadores y Trabajadoras,
y el Ordenamiento Jurídico y Normativa aplicable que le corresponda según el caso.
Artículo 74. De las faltas leves.
1. Impuntualidad en la hora de llegada al trabajo.
2. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el término de un mes.
3. Incumplimiento reiterado (dos o más veces) de las actividades docentes relativas a la planificación, desarrollo
de la enseñanza, uso y mantenimiento de las ayudas pedagógicas en el aula.
4. Retardo en la entrega de los recaudos relativos a la administración escolar.
5. Corregir exámenes durante las horas de clases.
6. Incumpla con la norma de entregar las pruebas corregidas a los estudiantes en el lapso establecido.
7. Incumpla con la norma de mantener a los estudiantes trabajando durante la hora de clase.
8. Incumpla con la norma de mantener la disciplina en el aula.
9. Asigne trabajos o investigaciones a los estudiantes, sin haber realizado el debido asesoramiento.
10. Incumpla con la aplicación del proceso disciplinario cuando los hechos cometidos por los estudiantes dieren
lugar a éste.
11. Retardos reiterados al aula (dos o más veces en una semana) después de los recesos.
12. Incumpla con la norma de acompañar a los estudiantes hasta la Estación de Salida.
Artículo 75. De las faltas graves (LOE, Art. 118, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Art. 150 -
REPD): los miembros del personal docente incurren en falta grave en los siguientes casos:
1. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los estudiantes.
2. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho entrega formal del mismo a quien
deba reemplazarlo o a la autoridad educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor a casos
fortuitos.
4. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en las funciones de
evaluación del rendimiento estudiantil.
5. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los principios
que informan nuestra Constitución y las demás leyes de la República.
6. Por violencia de hecho o de palabras contra sus compañeros de trabajo, sus superiores jerárquicos o sus
subordinados.
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7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que acuerde la Ley Orgánica
de Educación y el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
8. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la comunidad educativa.
9. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales reglamentarias o administrativas.
10.Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el período de un mes.
11-Por reincidir más de dos (2) veces en la misma falta leve.
12- Por manifestar con sus actitudes, hechos o palabras estar en contra de la Misión, Visión y principios
institucionales del colegio y los lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
14-Por violentar o impedir el ejercicio de los derechos de los estudiantes contemplado en el Ordenamiento
Jurídico.
15 Por incitar directa o indirectamente a los estudiantes al consumo de bebidas alcohólicas, drogas u otras
sustancias nocivas.
16-Por ingerir bebidas alcohólicas, drogas u otras sustancias nocivas, en presencia de estudiantes dentro del
Colegio
17-Por agredir física, psicológica o verbalmente a compañeros de trabajo, estudiantes o a padres, madres,
representantes o responsables.
18-Por incumplir con las normas o lineamientos emanados de la dirección u otras autoridades del colegio.
18-Por acosar sexual y/o seducir a sus estudiantes dentro o fuera del Colegio.
19-Por modificar las calificaciones de sus estudiantes para obtener beneficios personales, económicos o
soborno.
20-Por divulgar, sin estar autorizado, informaciones o temas tratados en los Consejos de Sección o Consejos
Generales de Docentes.
21-Por violar la confidencialidad de lo tratado en entrevistas personales con los estudiantes, salvo en los casos
que beneficien a éste o porque le sean exigidos por la instancia correspondiente, bien sea del colegio u
oficial.
22-Por reiterado (dos o más veces en un mes) incumplimiento de sus obligaciones y deberes establecidos en el
presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
23-Por el incumplimiento de lo establecido en la Constitución Nacional, Ley Orgánica de Educación (Disposición
Transitoria Primera, Numerales 5-6) y la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y Adolescente, en lo
concerniente a los derechos de los estudiantes y al desempeño de la profesión docente.
Artículo 76. De las sanciones disciplinarias. Los miembros del personal docente, administrativo y obrero
que incurran en faltas leves o graves, serán sancionados según la falta cometida-Artículo120 y 121 de la
LOE y artículo 153 del REPD.
Las faltas leves serán sancionadas con:
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1. Amonestación verbal: consiste en la reprensión que hace el coordinador, jefe de departamento, coordinación
general, subdirección o dirección en el lugar de trabajo, personal y privadamente al docente, personal
administrativo u obrero objeto de sanción.
2. Amonestación Escrita: consiste en la reprensión que extendida por escrito que hace el coordinador, jefe de
departamento, coordinación general, subdirección o dirección al docente, personal administrativo u obrero
objeto de sanción.
Las faltas Graves serán sancionadas con:
1. Destitución del cargo.
TÍTULO VII
EVALUACIÓN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
Artículo 77. De la planificación en Educación Inicial.

1. La planificación es dinámica de carácter intencional generada a garantizar los aprendizajes y el desarrollo
integral de nuestros niños y niñas.
2. El docente debe implementar un proceso de planificación pertinente y coherente, que tome en cuenta la
evaluación que conduce al logro de aprendizajes más complejos, cumpliendo con los siguientes pasos: a)
evaluación de niñas, niños y comunidad, b) diagnóstico, aprendizajes, intereses y potencialidades de niños y
niñas, c) componentes, objetivos y aprendizajes a ser alcanzados, d) aprendizajes esperados, e) indicadores
de logro.
3. Los días martes de cada semana, las docentes titulares de II y III Grupo entregarán a coordinación, de 7:15
am a 8:00am, las planificaciones semanales para su revisión y aprobación.
4. Los días martes las docentes titulares de II y III Grupo entregarán a coordinación de 7:15 a.m. a 8:00 a.m.,
según las fechas establecidas en el cronograma de actividades trimestral de los Proyectos de Aula para su
revisión y aprobación.
5. Los días martes, las docentes titulares de I Grupo entregarán a las coordinadoras académicas de 7:15 a.m. a
8:00 am, las planificaciones quincenales para su revisión y aprobación.
6. Las docentes titulares de I, II y III Grupo entregarán a coordinación de 7:15 a.m. a 8:00a.m, las tablas de
indicadores evaluados trimestralmente para su revisión y aprobación.
7. Al finalizar el Proyecto de Aula de II y III grupo, las docentes deben organizar el Cierre de Proyecto de
acuerdo al tema desarrollado de 10:45 a 11:30 am, previa invitación extendida a los padres, madres y
representantes.
8. Los Consejos de Sección se llevan a cabo al finalizar cada lapso, de 7:00 am a 2:00 pm. La docente titular
debe enviar vía correo electrónico, las actas de consejo a coordinación para su revisión y aprobación antes
de efectuarse formalmente el consejo de sección. Las maestras titulares son las responsables de llevar los
registros con la información de los estudiantes al Consejo de Sección, al final de cada lapso.
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Artículo 78.De la evaluación en Educación Inicial.
1. La evaluación en Educación Inicial es cualitativa, mediante un proceso descriptivo de los avances y logros
que resalta las potencialidades desarrolladas por los niños y niñas.
2. El proceso evaluativo se lleva a cabo en cuatro momentos del año escolar.
3. La evaluación diagnóstica posee un carácter formativo y se realiza de forma continua, a través, de todo el
ciclo escolar, utilizando la observación para la obtención de los datos. Se realiza al inicio del año escolar y
permite recabar información necesaria para guiar, diseñar, coordinar y dar seguimiento al proceso educativo
necesario acorde a las necesidades de sus niños y niñas, tomado los indicadores de los aprendizajes
esperados. Se entrega al primer mes de iniciado el año escolar.
4. La evaluación formativa indica el nivel de logro y las dificultades que presentan los niños y las niñas para
desarrollar las competencias que se encuentran agrupadas en los campos formativos y se refiere a los
distintos aspectos del desarrollo en las diferentes áreas y sus componentes: 1.- Formación personal, social y
comunicación y sus componentes: identidad, género, soberanía e interculturalidad; historia local, regional y
nacional; autoestima y autonomía; expresión de sentimientos y emociones; salud integral; convivencia;
lenguaje oral y lenguaje escrito; expresión plástica, corporal y musical, y 2.- Relación con otros elementos del
ambiente y sus componentes: calidad de vida y tecnología; preservación y conservación del ambiente;
educación vial; procesos matemáticos: espacios y formas geométricas, la medida y sus magnitudes, peso,
capacidad, tiempo, longitud y volumen. Por lo anterior, evaluamos en este nivel los aprendizajes de los niños
y niñas traducidas en competencias cognitivas, procesales y actitudinales.
5. La evaluación final se realiza al culminar cada lapso, basada en la Observación - Casual - Deliberada
naturalista - Focalizada - Participativa y no participativa - Individual o grupal – Directa. Estructurada y con los
siguientes Instrumentos: registros diarios anecdóticos y descriptivos. Hoja de Observación. Tablas de
indicadores y ficha de Inscripción.
Artículo 79. De la planificación en Educación Primaria.
1. Las planificaciones se elaboran semanalmente con base a los Proyectos de Aprendizajes (PA).
2. La planificación semanal se enviará a coordinación vía correo electrónico los días lunes(hora 7:15 am ) para
su revisión y reproducción, utilizando el formato diseñado para tal fin.
3. El docente debe incorporar en la planificación diaria, la estructura de la clase (inicio, desarrollo y cierre) y/o
contenido a través de: rutinas diarias, chequeo de conocimientos previos, recuento de clases vistas,
formulación o construcción de conceptos a partir de las intervenciones del estudiante, ejemplos, ejercitación,
niveles de preguntas y metacognición. Además, debe incluir actividades semanales donde se pongan en
práctica los valores, destacando las estrategias y los recursos que utilizará cada día.
4. El docente debe tener una carpeta donde archivará las planificaciones semanales, en las cuáles debe reflejar
las actividades por día, de manera descriptiva: contenidos contextualizados, los indicadores, técnicas e
instrumentos de evaluación y estrategias a desarrollar en el inicio, desarrollo y cierre. Desde coordinación, se
llevará el registro de la fecha de entrega de las planificaciones y en cada lapso, se tomará en cuenta para la
evaluación docente, además de cualquier otro aspecto administrativo.
5. La docente deberá tomar en cuenta, para posteriores planificaciones, las sugerencias realizadas por el
coordinador, a fin de mejorar su praxis pedagógica.
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6. Se debe planificar en la primera hora de clase, un tiempo para la aplicación del Plan Lector.
7. El docente debe trabajar diariamente las áreas de lenguaje y matemática, resaltándolas en las planificaciones
semanales.
8. En las planificaciones debe incorporarse dos horas semanales para realizar actividades lógico- matemáticas
relacionadas con los problemas tipo olimpiadas y una hora para practicar ortografía.
9. El docente debe escribir en la pizarra la rutina del día, de tal manera que los estudiantes puedan ubicarse en
las actividades que se realizarán, esto permitirá la planificación y aprovechamiento del tiempo.
10. Las asignaciones para el hogar serán enviadas todos los días, dando prioridad a las actividades referentes a
Lenguaje y Matemática.
11. La docente debe anexar a la planificación semanal, el plan de trabajo para los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales (NEE), en cual refleje las adaptaciones curriculares.
12. El docente debe tener una carpeta donde llevará archivado los instrumentos de evaluación, registro
descriptivo y anecdótico de los estudiantes, presentándolos a coordinación cuando sea requerido. La
organización de estos recaudos es vital para la sistematización del proceso evaluativo.
13. En cada lapso se planificaran dos (02) Proyectos de Aprendizajes (PA) por grado, y en el formato establecido,
el cual incluye: diagnóstico, propósito general y específicos, contenidos contextualizados e integrados a las
áreas de aprendizaje, ejes integradores, estrategias de interacción social, recursos para el aprendizaje,
indicadores de evaluación, técnicas de evaluación, instrumentos de evaluación y fecha de ejecución de la
evaluación.Al finalizar cada lapso, se realizarán los cierres de proyectos. En cada cierre deben organizarse
actividades dinámicas, creativas y lúdicas relacionadas con el PA desarrollado, destacando la participación y
trabajo de los estudiantes y la participación de los padres, madres y representantes.
14. Todo material que se entregue a los estudiantes debe tener el vistobueno de coordinación. Se considerarán
aspectos como: ortografía, presentación, coherencia, redacción, legibilidad, creatividad y pertinencia.
15. Todo material que necesite ser reproducido, debe ser entregado con 72 horas de anticipación. Es
recomendable que el docente organice todassus actividades a reproducir semanalmente.
16. Las planificaciones serán publicadas en la Página WEB del colegio, al inicio de cada lapso.
Artículo 80. De la evaluación en Educación Primaria.
1. La evaluación se hará por áreas y el logro será expresado en términos cualitativos, en forma descriptiva, de
manera global y en términos literales.
2. Las evaluaciones son continuas y deben aparecer reflejadas en la planificación semanal, los estudiantes
deben conocer los contenidos que se evaluarán en cada actividad evaluativa.
3. Las pruebas y actividades evaluadas deben incluir los propósitos específicos, indicadores y la tabla de
especificación de criterios.
4. En las evaluaciones (talleres, pruebas escritas, actividades evaluadas en el cuaderno, entre otros), es
importante establecer los indicadores a evaluar, siempre incluyendo los correspondientes a ortografía,
caligrafía y comportamiento.
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5. La evaluación es integral, el docente llevará un registro anecdótico y descriptivo de cada estudiante, ya que
ambos se consideran como complementos de su proceso evaluativo.
6. El docente debe realizar las correcciones de actividades, evaluaciones y cuadernos de forma sistematizada,
registrando la valoración de las mismas en el instrumento correspondiente.
7. Los resultados de las evaluaciones deben ser registrados en el formatodiseñado para tal fin, y archivados en
su carpeta. El formato a utilizar, será el mismo en todos los grados.
8. El docente debe informar de los resultados de las evaluaciones a losestudiantes en un periodo no mayor a
cinco días después de su aplicación. Debe solicitar que las evaluaciones entregadas sean devueltas
firmadas por el representante, para que luego sean archivados por los estudiantes en su carpeta.
9. El docente debe mantener informado a los padres, madres y representantes sobre el rendimiento académico
de su representado, ubicando las reuniones únicamente en el espacio que corresponde a su hora de
atención a padres.
10. Las evaluaciones de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), deben ser revisadas
por la psicopedagoga del grado, a fin de orientar a la docente en la aplicación de los ajustes curriculares. En
caso que los padres de los estudiantes con NEE, no consignen en los tiempos solicitados por el
Departamento de Bienestar Estudiantil los Informes de especialistas externos; el colegio no aplicará las
adecuaciones y ajustes curriculares correspondientes, por no contar con el aval del especialista tratante.
11. Los estudiantes que se ausentan del colegio por motivo de enfermedad o por participar en actividades
deportivas, culturales y/o científicas, tienen la obligación de ponerse al día en sus actividades académicas.
12. Los estudiantes que pierdan evaluaciones deben justificar su inasistencia a la docente:
a. Se considera justificada por motivos de enfermedad o causas de fuerza mayor. No se considera causa
justificada inasistencias por motivos de viajes familiares.
b. El representante debe notificar personalmente la inasistencia de su representado el mismo día en que se
haya producido, y consignar el justificativo médico correspondiente en un lapso máximo de 48 horas.
c. El docente fijará la fecha y hora de reprogramación de la(s) prueba(s), en caso que se haya cumplido con
el procedimiento establecido y la causa se considere justificada.
d. Los estudiantes deben cumplir con la fecha y hora asignada por el docente para reprogramar las
actividades evaluativas.
13. Si un estudiante presenta reiteradas inasistencias en un mes (10%), el docente debe citar a los padres
para conocer los motivos de las inasistencias y establecer los compromisos, los cuáles quedarán registrados
en un acta compromiso.
14. Los estudiantes para optar a la aprobación del grado, debe haber cumplido con el 75% o más de asistencia
(Art. 109 del RGLOE) durante el año escolar que cursa.
15. La Educación física, deporte y recreación es obligatoria para todos los estudiantes (Art. 86-RGLOE): “los
estudiantes que presenten impedimentos físicos o psíquicos para la realización de actividades prácticas de
educación física, deporte y recreación serán evaluados conforme al régimen especial al cual hayan sido
sometidos durante el año escolar”. A tal efecto, presentarán a la coordinación respectiva, la certificación
correspondiente expedida por el Seguro Social Obligatorio, con especificación del tipo de impedimento, su
86
duración y actividad de la cual se exceptúa”. El certificado deberá ser expedido por un médico especialista
de esa Institución. El estudiante que tenga Certificado Médico del Seguro Social Obligatorio, debe asistir a la
cancha a la hora de clase correspondiente portando el uniforme respectivo. Sus evaluaciones serán teóricas,
trabajos escritos, orales, elaboración de carteleras deportivas o cualquier otra actividad de mutuo acuerdo
entre el estudiante y el docente.
16. Las actas de los Consejos de Sección deben realizarse en el formato correspondiente, el cual debe ser
facilitado por cada Coordinación. La misma debe ser entregada 2 semanas antes del consejo a coordinación
para su revisión. Los docentes especialistas, deben hacer llegar con anterioridad a su superior inmediato las
actas de consejo a fin de que el mismo sirva de enlace para la entrega en el formato digital a cada
Coordinación.
17. Los consejos de sección se realizarán al finalizar cada lapso para analizar el rendimiento académico y la
actitud disciplinaria de los estudiantes según lo estipulado en el RGLOE, para realizar los ajustes en la
valoración del desempeño, según los criterios establecidos y aprobados por la mayoría de los docentes
asistentes.
18. La posible permanencia de un estudiante en el grado que cursa, deberá estar sustentada con los soportes
reglamentarios. En cualquier caso, el docente debe aplicar todas las estrategias, recursos y esfuerzos para
procurar que todos los estudiantes adquieran las competencias requeridas para ser promovido y así evitar
la permanencia en el grado.
19. Los boletines informativos, se elaborarán en formato electrónico y deben contemplar los propósitos
específicos e indicadores evaluados, los cuales incluirán contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales. Los informes descriptivos de la actuación de los estudiantes deben respetar la estructura
establecida por la institución y ser entregados acoordinación, dos semanas antes de su impresión para su
revisión y visto bueno. Es importante que la redacción de las recomendaciones presenten características
particulares de cada estudiante.
20. Se entregará un Boletín Informativo al representante en cada lapso y al finalizar el año escolar. (Incorporar
el envío del boletín informativo al coordinador con el objetivo de crear una base de datos que cada año
queden respaldadas en el servidor y disco duro externo de Tecnología Educativa, para así, el colegio poder
responder a cualquier solicitud o hacer consulta de boletines informativos años después).
21. En el Boletín Informativo final, el docente debe colocar el literal de promoción del estudiante, según la escala
valorativa contemplada en la LOE para Sistema de Evaluación de Educación Primaria.
22. Los estudiantes serán promovidos al grado inmediatamente superior, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo
108 RGLOE:
A= El estudiante alcanzó todas las competencias y en algunos casos superó las expectativas previstas
para el grado.
B= El estudiante alcanzó todas las competencias previstas para el grado.
C= El estudiante alcanzó la mayoría de las competencias previstas para el grado.
D= El estudiante alcanzó algunas de las competencias del grado pero requiere de un proceso de
nivelación al inicio del nuevo año escolar para alcanzar las restantes.
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E= El estudiante no logró adquirir las competencias mínimas requeridas para ser promovido al grado
inmediatamente superior.
23. Incorporar la carga del literal al sistema en el Departamento de Evaluación. Primera semana de julio.
Artículo 81. Del proceso de planificación en Educación Media General.
Las planificaciones se harán de acuerdo a los temas indispensables y unidades de aprendizajes, previstos para
cada lapso. En dicha planificación, se determinarán las actividades de evaluación, los instrumentos de evaluación,
las fechas de aplicación y la ponderación de cada actividad evaluada, para conformar la calificación definitiva del
lapso. Las planificaciones de Educación Media General estarán disponibles en nuestra pág. Web:
www.colegioiberoamericano.edu.ve y en la biblioteca del colegio.
Aspectos a considerar en la planificación

1. Especificar año académico al cual corresponde el plan de evaluación, el lapso, el año, la(s) sección(es), la
cátedra y el docente.
2. Desglosar los Referentes Teóricos- Prácticos.
3. Identificar el/los Referente(s) Ético(s) Indispensable(s) implicados en la planificación yel Tema Indispensable a
desarrollar por unidad de aprendizaje.
4. Planificar estrategias socializadoras que crea conveniente y garantice la participación activa del educando.
5. Seleccionar los diversos recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en cada lapso que faciliten el
logro del aprendizaje.
6. Seleccionar las técnicas e instrumentos apropiados para el logro de los propósitos y anexar las escalas
con sus respectivos criterios e indicadores.
7. En el caso de aplicación de pruebas señalar en el plan de evaluación, si aplicará prueba escrita u otro tipo de
modalidad de evaluación final para las mismas.
8. Tener el cronograma de actividades al momento de planificar, con el fin de elaborar el plan de evaluación y
llevar el proceso de planificación de sus actividades académicas y evaluativas. Este cronograma lo entrega el
Coordinador del Departamento de Evaluación, donde se señalan las diversas actividades que se
desarrollarán en cada lapso, entre ellas: fechas de entrega de notas al Departamento de Evaluación, lunes
cívico, cierre de proyectos, entrega de boletas, consejos de cursos, efemérides y feriados, entre otros.
Criterios a considerar en la planificación
1. Deberá realizarse al menos una evaluación escrita individual con una ponderación de seis puntos o menos
de acuerdo a la complejidad del proceso teórico-práctico a evaluar, durante cada lapso.
2. Para la evaluación continua entregará el total de la calificación con los cortes que el Departamento de
Evaluación establezca para cada lapso. El docente debe realizar diferentes formas evaluativas, cada una con
base a 20 ptos y asignarle una determinada ponderación. Entregará una nota definitiva con base a 20 puntos
que equivale el 100%.
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3. Se reitera que la asignación de trabajos grupales fuera del colegio está prohibido, este tipo de actividades
pueden aplicarse en el aula como reforzamiento y andamiaje.
4. Si el docente decide realizar alguna actividad fuera del aula debe notificarlo como mínimo 48 horas antes al
Departamento de Evaluación y/o Coordinación Académica.
5. Se recomienda a los docentes de una misma asignatura y año planificar en forma conjunta, unificando
criterios.
6. Correlacione los Tejidos Temáticos que tengan similitud, prevaleciendo la de mayor peso o importancia; es
decir, la ponderación asignada a cada actividad deberá ser equivalente al grado de dificultad del tema
planteado.
7. El docente copiará con sus estudiantes el plan de evaluación y verificará que el mismo se encuentre firmado
por su representante en el cuaderno de la asignatura.
8. El docente debe considerar el tiempo que utilizó para el desarrollo de los temas con respecto a la aplicación
de las evaluaciones de los mismos.
9. El contenido a evaluar deberá ser el mismo que señaló en el plan de evaluación, ningún contenido que no
haya sido explicado en clase deberá ser evaluado.
10. Es importante respetar las fechas de aplicación de las evaluaciones propuestas en el plan de evaluación. Si
por alguna razón, se ve en la necesidad de modificar fechas o formas de evaluación (técnicas e instrumentos
de evaluación), tanto la Coordinación Académica como la Coordinación de Evaluación deberán estar en
conocimiento del cambio, mínimo tres días hábiles antes de hacerse efectivo el mismo.
11. El docente debe revisar de modo exhaustivo y cuidadoso las pruebas antes de entregarlas a los estudiantes;
una vez revisadas y entregadas, debe resolverlas en clases a fin de aclarar dudas sobre los errores
cometidos en las mismas.
12. Antes de la aplicación de cualquier prueba, los estudiantes deben conocer los resultados de la evaluación
anterior.
13. Es importante promover entre los estudiantes, la investigación, la creatividad, la indagación como estrategias
socializadoras, para así reforzar otras funciones cognoscitivas, no solo la memoria.
14. Lleve un registro de la actuación del estudiante, tanto en la parte académica como conductual: asistencia,
disciplina, actitud, responsabilidad. Esto le permitirá al final de cada corte y/o lapso una evaluación objetiva
del desempeño del estudiante.
15. Las pruebas deben serán entregadas al Departamento de Evaluación con 48 horas de anticipación a la fecha
de aplicación, para su respectiva revisión y posterior autorización, antes de ser aplicadas a los estudiantes.
Instructivo parala elaboración de las planificaciones
1. El primer elemento a considerar en la planificación es el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), el
cual rige y orienta nuestra acción diaria para cumplir un propósito general que da respuesta a las
necesidades del colegio, b) Los nueve (09) referentes éticos y procesos indispensables serán considerados
como ejes transversales en nuestra acción educativa en todos los ámbitos. Por esta razón, se anexarán en el
encabezado del plan, con el objetivo de identificar cuáles de ellos se considerarían de mayor peso o hacia
cuál de ellos se relacionan los temas indispensables y a su vez, con los temas generadores.
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2. Ubicar en la planificación cada uno de los temas generadores desarrollados, según su enfoque y temas de
estudio, identificar cuál es el tema indispensable.
3. Cada Área de Formación cuenta con una Unidad de Aprendizaje, unidad que se desglosa en seis (06) Temas
Generadores propuestos, es importante conocer la intención y objetivo del mismo, “El Tema Generador
enlaza el Tema Indispensable con los Referentes Teóricos-Prácticos de cada área de formación, mediante un
Tejido Temático que permite, por un lado, comprender el tema generador con base en los referentes teórico-
prácticos propios del área y, por otro lado, familiarizarse, estudiar, profundizar y aplicar los conocimientos del
área”.(Proceso de Transformación Curricular, MPPE, junio 2017, pág.92). Es decir, cumplen el objetivo de
orientar el pensamiento crítico-reflexivo.
4. El Tejido Temático, se desprende del tema generador con el objetivo de servir como referente en temas de
estudios a desarrollar en el aula mediante las estrategias, didácticas y procesos que el docente considere.
Todo esto persigue incentivar la motivación del estudiante y despertar su interés en explorar, experimentar y
construir nuevos pensamientos. “Son las y los docentes quienes seleccionan, organizan y planifican las
temáticas según sus propósitos pedagógicos y las pertinencias”. (Proceso de Transformación Curricular,
MPPE, junio 2017, pág.92).
5. Los referentes Teóricos-Prácticos, se consideran contenidos que persigue consolidar la disciplina,
entendiéndose, según expresa el Nuevo Currículo, lo siguiente: “Consisten, según cada área de formación y
en distintas disciplinas, en leyes, teorías, principios, teoremas, conceptos, operadores, reglas, estructuras,
fenómenos, hechos, procesos, sistemas, manifestaciones, géneros, nomenclaturas, lenguajes, códigos,
taxonomías, modelos, categorías, clasificaciones, variables, propiedades, personajes, entre otros”. (Proceso
de Transformación Curricular, MPPE, junio 2017, pág.92). Sin embargo, debemos tener siempre presente es
el cambio en los abordajes de contenidos que deben ir de la mano con la finalidad de propiciar experiencias,
prácticas, resolución de problemáticas concretas, aplicación, demostración, construcción, entre otros.
6. Las Estrategias descritas en la planificación deben dar respuesta al enfoque teórico-práctico para la
consolidación del nuevo conocimiento, debe regirse por propiciar experiencias, problematizar contenidos;
“Entendiendo pedagógicamente que los y las estudiantes aprenden desde lo concreto, lo conocido, desde su
realidad y su regularidad de vida en el contacto con las cosas. Se orienta entonces a que el equipo de
docentes favorezca espacios para que los y las estudiantes sistematicen lo aprendido y los procesos
realizados para comprender lo estudiado y las experiencias vividas, tomando conciencia de sus propios
procesos (metacognición). (Áreas de Formación en Educación Media General, MPPE, junio 2017, pág.08).
7. Los Recursos, se deben describir todos los materiales, referencias bibliográficas/gráficas/mapas, material
audio visual, instrumentos, herramientas, indumentaria, muestras, entre otros. Es decir, todo lo que se va a
utilizar para lograr la intención de su clase.
8. Las Técnicas e Instrumentos de Evaluación, de igual forma debe existir una correspondencia entre cómo se
aprendió la nueva información, los procesos para la consolidación del aprendizaje y la forma de evaluación.
En la planificación deben estar señalados, a parte del instrumento, cada uno de los indicadores con su
respectiva ponderación. Cada actividad evaluada se realiza con base a 20 puntos, para luego calcular el
porcentaje que representa de la nota total (100%) del lapso.
9. Las fechas deben estar identificadas para cada una de las secciones que el docente atienda.
90
Artículo 82. De la evaluación en Educación Media General.
1. El proceso de evaluación en Media General es por Áreas de Formación y sus resultados se expresan en
términos cuantitativos, en la escala del uno al veinte. La calificación mínima aprobatoria de cada asignatura
será de diez (10) puntos. Cuando al realizar los cómputos se obtuvieren fracciones decimales de cincuenta
centésimas (0.50) o más se adoptará el número inmediatamente superior. (Art. 108-RGLOE).
2. En el Área de Formación de Orientación y Convivencia, los resultados de la evaluación se expresaran en
términos cualitativos, cumpliendo con la escala de Literales A, B, C y D. Para lo que se sustentará mediante
un Informe Cualitativo, en el Boletín de Calificaciones, con respecto a los cinco ámbitos de la evaluación de
desempeño del estudiante: Conocimiento, Información, Trabajo, Trabajo Grupal y Trabajo Individual.
3. En el Área de Formación de Grupos de Creación, Producción y Recreación, los resultados de la evaluación se
expresarán en términos cualitativos, cumpliendo con la escala de Literales A, B, C y D. Para lo que se
sustentará mediante un Informe Cualitativo, en el Boletín de Calificaciones, con respecto a los cinco ámbitos
de la evaluación de desempeño del estudiante: Conocimiento, Información, Trabajo, Trabajo Grupal y Trabajo
Individual. Registrando de igual modo el porcentaje de asistencia del estudiante, siendo éste un determinante
para la aprobación del área con un 75% en el record de asistencia.
4. Los estudiantes para optar a la aprobación de las Áreas de Formación, debe haber cumplido con el 75% o
más de asistencia (Art. 109 del R.G. L.O.E.).
5. Los estudiantes dispondrán del tiempo asignado por el docente para la realización de pruebas escritas. Si
finaliza antes de la hora establecida, no podrá salir del aula, debe mantenerse en silencio y sentado hasta que
el (la) docente ordene que los estudiantes pueden retirarse del aula.
6. Los estudiantes que se ausentan del colegio por motivo de enfermedad o por participar en actividades
deportivas, culturales y/o científicas, tienen la obligación de ponerse al día en sus actividades académicas.
7. Los estudiantes deben cumplir con la fecha y hora asignada por el docente y Departamento de Evaluación
para reprogramar evaluaciones.
8. El estudiante que pierda cualquier forma evaluativa, el representante deberá justificar su inasistencia:
8.1. Se considera justificada por motivos de enfermedad o causas de fuerza mayor. No se considera causa
justificada inasistencias por motivos de viajes familiares.
8.2. El representante debe notificar personalmente la inasistencia de su representado el mismo día en que se
haya producido y consignar el justificativo médico correspondiente en un lapso máximo de 48 horas
8.3. El coordinador del Departamento de Evaluación, fijará la fecha y hora de reprogramación de la(s)
prueba(s), en caso que se haya cumplido con el procedimiento establecido y la causa se considere
justificada, siguiendo el procedimiento siguiente:
a. El padre, madre, representante o responsable debe dirigirse a la Recepción del Colegio para consignar
la constancia médica, deportiva o exposición de motivos (Original y 02 copias) donde se señale la
causa de la inasistencia del estudiante. El plazo para la entrega de este documento no debe ser mayor
a 48 horas después de haber ocurrido la inasistencia.
b. El mismo día que el estudiante se reintegre a sus actividades académicas debe dirigirse (sólo durante
el receso de las 8:25 am), al Departamento de Evaluación a solicitar la autorización para recuperar la(s)
91
evaluaciones perdidas.
c. La coordinadora de evaluación le entregará formato de autorización para reprogramar actividades
evaluadas, el cual el estudiante debe hacer entrega al docente; el docente previo aviso del
Departamento de Evaluación registrará en el formato la(s) fecha(s) y hora(s) de la(s)
reprogramación(es), la cual debe ser firmada por el estudiante, el represente y docente(s)
del/lasárea(s) de formación. El estudiante debe consignar al Departamento de Evaluación esta
autorización en un plazo no mayor a los (03) días de su emisión.
d. Sólo en las fechas señaladas se realizará la reprogramación. Si el estudiante no asiste el día pautado,
perderá el derecho a presentar la(s) evaluación(es).
e. Si el padre, madre, representante o responsable considera que debe dar información adicional a la
expuesta en las constancias, debe dirigirse al Departamento de Evaluación a exponer el caso para que
sea objeto de estudio y consideración para alguna reprogramación.
9. El Área de Formación de Educación Física es obligatoria para todos los estudiantes (Art. 86-RGLOE): “los
estudiantes que presenten impedimentos físicos o psíquicos para la realización de actividades prácticas de
educación física y el deporte serán evaluados conforme al régimen especial al cual hayan sido sometidos
durante el año escolar”. A tal efecto, deben presentar a la coordinación de evaluación, la certificación
expedida por el Seguro Social Obligatorio, con especificación del tipo de impedimento, su duración y
actividad de la cual se exceptúa. El certificado deberá ser expedido por un médico especialista de esa
institución. El estudiante que tenga certificado médico del Seguro Social Obligatorio, debe asistir a la cancha
a la hora de clase correspondiente portando el uniforme respectivo. Sus evaluaciones serán teóricas, trabajos
escritos, orales, elaboración de carteleras deportivas o cualquier otra actividad de mutuo acuerdo entre el
estudiante y el docente.
10. El estudiante y representante revisarán las calificaciones que aparecen en el Boletín Informativo. En caso de
alguna observación, dispondrán de tres días hábiles después de la fecha de entrega de la boleta para
presentar sus observaciones al docente del área de formación, quién será el responsable de realizar la
modificación ante la Coordinación de Evaluación, en caso que el reclamo proceda.
11. En los consejos de sección se evaluará el rendimiento académico y la actitud disciplinaria de los estudiantes,
según lo estipulado en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación y las Normas de Evaluación
vigentes, para realizar los ajustes en las calificaciones según los criterios establecidos y aprobados por la
mayoría de los docentes asistentes.
12. Al finalizar cada lapso el representante recibirá un Informe evaluativo de su representado.
13. Cuando el porcentaje de estudiantes aplazados en una prueba parcial, final de lapso o revisión, sea mayor o
igual al 30%, se aplicará a los interesados dentro de los tres días hábiles siguientes, una segunda forma de
evaluación. La calificación obtenida en esta segunda oportunidad será la definitiva (Art. 112 de la
RGLOE).Previa a la aplicación de esta segunda evaluación, se realizarán las actividades remediales, de
acuerdo a la Circular N°:000004.
14. Los estudiantes son responsables del cumplimiento de la asistencia oportuna a las actividades remediales
planificadas o a las actividades de evaluación. En caso de inasistencia por enfermedad, debe presentar
certificado médico o una constancia debidamente validada del motivo de su inasistencia, al departamento de
evaluación. Dicho departamento deberá informar oportunamente al estudiante o al representante, según sea
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el caso, la forma y oportunidad de recuperación de las evaluaciones perdidas en estas circunstancias.
15. Los estudiantes serán promovidos al año inmediato superior cuando (Circular 006696 emanada por el
Ministerio para el Poder Popular de la Educación, de fecha 22 de agosto de 2012): 1.- Aprueben todas las
áreas de aprendizajes; 2.-No aprueben un máximo de dos (02) asignaturas, las cuales llevarán pendientes.
Los docentes planificarán conjuntamente con este grupo de estudiantes las tutorías o actividades de
superación pedagógica y presentarán las evaluaciones correspondientes en cada uno de los momentos
establecidos (Circular N° 0007, del 27 de Octubre de 2010).
16. Los estudiantes y representantes son responsables de solicitar información acerca de los cronogramas de
presentaciones de exámenes de revisión, así como también del contenido seleccionado para el mismo.
17. Todos los estudiantes que tienen Materia Pendiente (es el Área de Formación que al ser cursada por el
estudiante no fue aprobada al finalizar el año escolar correspondiente) tienen derecho a Prueba de
Revisión (Artículo 116,117 y118 RGLOE). La Circular N°0007 del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, de fecha 27 de octubre de 2010, establece que los estudiantes cursantes con materia pendiente
tienen el derecho de presentarla en Cuatro Momentos: Primera semana del mes de Octubre del período
escolar que inicia, primera semana del mes de Diciembre, última semana del mes de Enero y primera semana
del mes de Junio. Dicha prueba contemplará el 100% de los contenidos programáticos de la asignatura
pendiente, y la calificación obtenida será la calificación final, respetando lo normado en el Artículo 112 del
RGLOE aún vigente. De resultar aplazado(a) en el cuarto momento, se inscribirá y cursará sus estudios en las
mismas condiciones del año escolar que finaliza.
18. En caso que el estudiante no sea promovido al año superior inmediato y tenga aprobadas las áreas de
formación de Orientación y Convivencia, y Grupos de Creación, Recreación y Producción, debe participar de
manera obligatoria en todos los procesos académicos y evaluativos de dichas áreas en el año escolar que
cursará (Memorando del MPPE, 17 de noviembre de 2017, GO 41.221).
Artículo 83. De la actividad remedial y el artículo 112.
La actividad remedial, se define como el conjunto de actividades que el docente debe realizar con sus estudiantes
antes de la presentación de la segunda forma de evaluación, contemplada en el artículo 112 del Reglamento de la
Ley Orgánica de Educación. El artículo 112 establece:“Cuando el treinta por ciento (30%) o más de los estudiantes
que presentaron no alcanzare la calificación mínima aprobatoria en las evaluaciones parciales, finales de lapso o
revisión; se aplicará a los interesados dentro de los tres días hábiles siguientes a la publicación de dicha calificación,
una segunda forma de evaluación similar, sobre los mismos contenidos, objetivos y competencias. La calificación
obtenida en esta segunda oportunidad será la definitiva.”Según la LOE, este artículo es de obligatorio cumplimiento
independientemente de la calificación obtenida en la actividad evaluativa. Si el estudiante entrega la evaluación en
blanco al inicio del examen, el docente levantará un acta dejando constancia escrita de lo ocurrido y en este caso
perderá el derecho contemplado en el artículo 112.Una vez que el docente haya entregado las pruebas
debidamente corregidas, hecho la retroalimentación respectiva y se evidencie que el 30% o más de los alumnos
hayan aplazado, procede la aplicación del Artículo 112 a petición de los estudiantes.
Procedimiento para la aplicación del Artículo 112
La aplicación del artículo 112 consta de tres momentos, para los cuales existe un acta que debe ser firmada por las
partes involucradas: estudiante, profesor y coordinador de evaluación.Los momentos son los siguientes:
93
10. Solicitud de los estudiantes de la aplicación del artículo 112: los estudiantes deben pedir la planilla (Acta
#1: solicitud de los estudiantes al dpto. evaluación para la aplicación del artículo 112) al profesor, para iniciar
el proceso con la recolección de firmas de los estudiantes interesados en asistir a la actividad remedial y
presentar la prueba de Artículo 112. Dicha acta se debe llenar inmediatamente después que el profesor haya
entregado las pruebas corregidas y haya dado debidamente la revisión y resolución de la misma. Debe enviar
Acta #1 con el vocero, al finalizar el proceso, al Departamento de Evaluación.
11. Actividades Remediales: el docente debe registrar en el Acta #2: Actividad Remedial y dejar constancia de
los contenidos desarrollados y las estrategias aplicadas para consolidar los temas no logrados por el 30% o
más de los estudiantes en la primera evaluación. Debe enviar Acta #2 con el vocero, al finalizar el proceso, al
Departamento de Evaluación.
12. Aplicación de la Prueba Artículo 112: el docente debe garantizar la firma de todos los estudiantes
asistentes a la presentación de la prueba, mediante el registro en el Acta #3: Presentación de Artículo 112.
Debe enviar Acta #3 con el vocero, al finalizar el proceso, al Departamento de Evaluación.
Aspectos a considerar en la ejecución de actividades remediales
1. El docente debe desarrollar aquellos contenidos no logrados en la primera actividad evaluativa.
2. Debe aplicar estrategias distintas a las ya utilizadas en clases, con el fin de generar diversidad en las
posibilidades de comprensión.
3. Las estrategias deben garantizar la ejercitación, comprensión y verbalización de los contenidos no logrados
en el primer momento evaluativo.
Aspectos a considerar en la Aplicación del Artículo 112
1. El docente debe cumplir con el procedimiento establecido para la aplicación de pruebas escritas.
2. El docente debe llenar y entregar las actas en cada uno de los momentos antes descritos al departamento
de evaluación.
3. El artículo no aplica como obligatorio al estudiante, el hecho de no asistir a la actividad remedial, no priva al
estudiante de presentar el artículo 112.
4. En caso de inasistencias justificadas el estudiante tiene derecho a presentar el artículo 112, una vez que se
incorpore a sus actividades académicas; cumpliendo con el mismo procedimiento para la reprogramación de
evaluaciones.
Artículo 84. Del procedimiento para recuperar evaluaciones.
Consiste en una serie de pasos que debe realizar los representantes y estudiantes, cuando pierdan alguna forma
evaluativapor: inasistencias, reposos médicos o participación en actividades deportivas o culturales. El estudiante
debe solicitar al departamento de evaluación, la autorización para la recuperación de evaluaciones perdidas.
Por inasistencias
1. El padre o representante debe dirigirse personalmente a la recepción del colegio y entregar entregando el
justificativo original con dos copias, en un lapso no mayor de 48 horas después de ocurrida la misma, para
que pueda ser procesada por la coordinación de evaluación.
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2. El departamento de evaluación se encargará de dirigir a cada coordinación, una copia del reposo o
constancia que será ubicada en las carpetas de los diarios de clase.
3. El estudiante debe solicitar información con sus profesores y compañeros sobre los contenidos, tareas y
actividades realizadas en su ausencia.
4. El estudiante debe prepararse para la presentación de actividades de evaluación al momento de su
reincorporación, si llegase a coincidir el Área de Formación en el horario de clases para ese día.
5. El coordinador de evaluación conjuntamente con el profesor reprogramarán la actividad evaluativa, siempre y
cuando esté debidamente justificada.
Por reposo médico
Que indique impedimento para realizar educación física, deben ser sustentados por constancia o informe médico.
Cabe destacar que el estudiante está en la obligación de asistir a las clases y realizar una actividad evaluativa
diferente, la cual será asignada por el docente.
Por permisos deportivos y/o culturales
1. Si el estudiante realiza actividades planificadas por el colegio, el coordinador de deporte y/o cultura, deberán
entregar al departamento de evaluación original y copia de la constancia, quién será el ente responsable de
informar a las coordinaciones académicas y profesores para reprogramar con éstos las fechas de las
evaluaciones y el departamento de evaluación notificará a los estudiantes.
2. Si el estudiante participa en otras actividades fuera del Colegio, el representante debe consignar ante el
departamento de evaluación, mínimo 48 horas antes, la solicitud o constancia respectiva.
Artículo 85. Del procedimiento para la aplicación de pruebas escritas.
1. Ubicar a los estudiantes en sus puestos fijos.
2. Solicitar a los estudiantes que sobre la mesa deben permanecer sólo la hoja tipo examen (Folio) y los
materiales necesarios para presentar la evaluación, no se permite el préstamo de material (En la parrilla de la
mesa no debe permanecer ningún tipo de material).
3. Solicitar silencio absoluto.
4. Tomar la asistencia.
5. Informar a los estudiantes antes de comenzar la prueba, la normativa a seguir durante la misma, en cuanto a
las sanciones que pudiera ocurrir durante la prueba:
a. El primer llamado de atención será de forma verbal, en caso que se evidencie un comportamiento irregular
del estudiante durante la prueba.
b. En caso de un segundo llamado de atención, se marcará la prueba con una equis (X), lo cual significa que
ha perdido dos puntos de la evaluación.
c. Si persiste la situación disciplinaria se le retirará la prueba evaluando lo que ha respondido hasta el
momento.
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d. En caso de encontrarle un material de apoyo, se le anexa a la prueba y se le coloca la puntuación de 01 y
el docente llevará la prueba al departamento de evaluación, donde se levantará Acta de lo sucedido entre
docente-estudiante-coordinador de evaluación y luego se citará al representante. Al finalizar, todas las
actas y entrevistas deben entregarse al docente guía para la incorporación en el expediente del estudiante
y registro de falta en el Libro de Vida.
6. El docente debe leer la prueba en voz alta para aclarar posibles dudas relacionadas con las instrucciones o
redacción de algún ítem (las dudas deben ser en referencia a la parte de desarrollo, no aplica para los ítems
de V/F, Selección Simple o Completación. Está terminantemente prohibido atender las dudas de los
estudiantes relacionadas con las respuestas, durante el desarrollo de la evaluación.
7. El docente debe solicitar al estudiante que sus nombres y apellidos, las escriba con bolígrafo.
8. Al terminar la evaluación, el estudiante deberá voltear la hoja y asumir posición de descanso hasta que el
docente de la orden de entregar la prueba. El último de cada fila, recogerá las pruebas y las entregará de
inmediato al docente que las esperará en el centro del salón o el docente puede dar la orden a los estudiantes
de pasar las pruebas desde atrás hacia adelante, el docente recibe en cada uno de los primeros puestos
verificando tener el lote completo.
9. Se sugiere al docente contar el número de pruebas antes de retirarse del aula, para así garantizar que todos
entregaron.
10. El docente debe registrar los estudiantes inasistentes a la evaluación y llevar un control personal.
11. Los estudiantes no podrán salir del aula después de haber comenzado la prueba.
Artículo 86. De los lineamientos para el diseño, aplicación y corrección de actividades evaluativas.
1. La prueba escrita debe ser aplicada en tiempo de 2 horas (90 minutos), en caso de que el estudiante no haya
terminado, se podría considerar algunos minutos adicionales para la culminación de la misma.
2. Para la realización de actividades evaluadas escritas, debe participar a los estudiantes con anterioridad el
cumplimiento de traer hoja tipo examen (folio).
3. Es importante cumplir a cabalidad con las fechas de entrega de recaudos administrativos, dispuestos en el
cronograma de actividades del lapso.
4. Diseñe instrucciones precisas para sus pruebas, sea descriptivo y claro en lo que desea que el estudiante
ejecute.
5. Toda actividad evaluada escrita debe respetar la siguiente distribución con relación a los niveles de
pregunta:.- 25% fácil. .-50% mediana complejidad. .-25% alta exigencia.
6. En la corrección de actividades evaluadas escritas es imprescindible asignarle valor al procedimiento. Deje
registros de la corrección en todo el desarrollo que haga el estudiante, anule los espacios en blanco, acote,
señale, mencione y precise el error.
7. En caso, que el estudiante sólo firme la actividad evaluada, bajo ningún concepto se le debe permitir la
entrega de la misma, hasta que el resto de los estudiantes terminen la evaluación. Asimismo, los estudiantes
que entreguen evaluaciones en blanco, el profesor colocará la calificación mínima y entregará al
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departamento de evaluación. Anulando el derecho a solicitar aplicación del Artículo 112. Se citará al
representante y se registrará en un acta que se archivará en el expediente del estudiante.
8. El docente debe cumplir con la norma que prohíbe la corrección de las actividades evaluadas escritas en el
aula de clases, ya que no es el espacio propicio, ni el ambiente idóneo de concentración para ejecutar la
tarea, y propicia la intervención del estudiante, perdiendo así la objetividad del proceso de corrección.
9. Una vez efectuada la actividad evaluada tiene cinco días máximos para entregar la evaluación corregida a los
estudiantes, la cual debe ser entregada en hora de clase.
10. Al momento de entregar las evaluaciones corregidas a los estudiantes, el docente debe abrir el espacio
inmediatamente para toda aclaratoria y resolución de los planteamientos.Una vez terminado este proceso, el
estudiante no tendrá derecho a realizar ningún reclamo acerca de la corrección de la prueba. Sólo tendrá la
oportunidad el día de la retroalimentación cuando el docente esté presente.
11. Para el proceso registro de calificaciones, una vez sean entregados al Departamento de Evaluación y
ameriten una enmienda se abrirá el proceso administrativo respectivo (levantamiento de actas, registro de
entrevistas, presentación de memorando al docente responsable). Para evitar este tipo de contratiempos, es
necesario que informe a los estudiantes sus notas definitivas, antes de entregarlas al Departamento de
Evaluación.
Artículo 87. De los Consejos Pedagógicos de Sección.
Los consejos de sección de encuentran dispuestos en la LOE, en el artículo 82, numeral 03. Los ajustes de
calificaciones de los/as estudiantes se efectuarán de acuerdo a lo establecido, en los artículos 101 y 103 del RGLOE
y la Circular N° 7 del 02//06/89.Se llevan a cabo al final de cada lapso, en una reunión que se realiza por cada año y
sección. Cuenta con la presencia de todos los profesores, el Coordinador Académico de cada año, Jefe de
Bienestar Estudiantil/Orientador de Media General y el Coordinador de Evaluación. Este consejo se basa en el
análisis de aspectos generales y particulares relacionados con el rendimiento académico y disciplinario de los
estudiantes de cada sección. Además, se toma en cuenta la participación de los estudiantes en Olimpíadas
Matemáticas (Pruebas Canguro),culturales y deportivas; entre otras, con el objeto de efectuar los ajustes en las
calificaciones, según los criterios aprobados antes de iniciar el consejo.
Criterios a considerar para el ajuste de calificaciones
1. Los estudiantes que hayan acumulado 2 faltas leves relacionadas con aspecto de conducta o una falta grave,
pierden el derecho de recibir ajustes en sus calificaciones.
2. Los estudiantes con una o más áreas de formación aplazadas en definitiva de lapso, pierden el derecho a
recibir ajustes en sus calificaciones.
3. Los estudiantes que representen al colegio, estado o nación en actividades deportivas, culturales o científicas
durante el lapso, tienen derecho a recibir hasta dos (2) puntos de ajuste, dependiendo del tipo y grado de
participación que hayan tenido y de su rendimiento académico (≥15 puntos); distribuidos en dos materias
diferentes, tomando en cuenta los criterios 1 y 2 y sometiéndolo a consideración del consejo. El estudiante
debe haber consignado al Departamento de Evaluación la constancia original de participación actualizada por
lapso firmada, sellada y suscrita por la autoridad competente de la institución que la otorga. En el caso de los
atletas de alta competencia serán estudiados según su particularidad.
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4. Los estudiantes con un promedio igual o superior a 18 puntos, se le ajustará hasta dos puntos en dos áreas
de formación diferentes con calificación más baja y que no posean anotaciones en carpeta relacionadas con
la conducta.
5. Los estudiantes con un promedio igual o superior a 18 puntos que hayan incurrido en faltas graves, no se les
otorgará el reconocimiento por el Cuadro de Honor.
6. Los estudiantes con promedio entre 15 y 17.99 se ajustará 1 punto, en aquella área deformación con menor
promedio, siempre y cuando no haya incurrido en una falta grave.
7. El estudiante con un área de formación aplazada con 09 puntos en la definitiva del lapso, pierde el derecho a
recibir ajuste, independientemente de su actitud disciplinaria.
8. Los estudiantes que falten recurrentemente a evaluaciones continuas y que requieren de reprogramaciones,
pierden el derecho a recibir ajustes en sus calificaciones.
Artículo 88. Del Cumplimiento del proceso evaluativo de revisión.
Análisis de resultados en planillas de resumen final
1. Finalizado el proceso de evaluación del III Lapso, el docente debe calcular la calificación definitiva del año
escolar del estudiante.
2. El docente debe sumar el resultado del primer, segundo y tercer lapso; dicho resultado debe dividirlo entre tres
(3). El promedio debe superar los 10 puntos, de lo contrario, el estudiante debe asistir al proceso de Revisión
del Área de Formación que no aprobó, y que además corresponde a una última oportunidad evaluativa que
comprende el 100% del contenido visto en el año escolar.
Selección de contenidos para el proceso de revisión
1. El docente debe hacer una selección de los contenidos primordiales, propios del área de formación que debe
dominar el estudiante, para poder ser promovido al siguiente año.
2. Una vez realizada la selección, debe listar los contenidos en el formato correspondiente y enviarlas al
Departamento de Evaluación, la segunda semana de junio.
3. El Departamento de Evaluación dispondrá las listas de contenidos en biblioteca, para que estudiantes y
representantes puedan reproducir y usarlas como guía de estudio para los próximos días del proceso.
4. Toda actividad evaluada del proceso de revisión debe enmarcarse dentro de los contenidos seleccionados.
Forma de evaluación para el proceso de revisión
Dando cumplimiento a la circular Nº000004 (2009) y la Nº006696 (2012) el proceso evaluativo de revisión se
ejecutará de la siguiente manera:
1. El Departamento de Evaluación publicará un calendario de actividades de preparación intensiva para las
pruebas de Revisión que constará de una, dos o tres sesiones de actividades remediales de acuerdo al Área
de Formación; las cuales, se ejecutarán en la tercera semana de junio y primera semana de julio para
estudiantes de 5to año y en la última semana de junio a la segunda semana de julio para los estudiantes de
1ero a 4to año.
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2. El departamento de evaluación publicará en el calendario de pruebas de revisión que se ejecutarán en la
segunda semana de julio para estudiantes de 5to año y tercera semana de julio a los estudiantes de 1ero a
4to año.
3. Se evaluará un 60% (16 puntos) en actividades evaluativas designadas y ejecutadas durante las sesiones de
actividades de preparación intensiva.
4. Se evaluará el 30% (4 puntos) restantes por medio de la aplicación de una prueba formal escrita.
Planificación del proceso de revisión
1. El docente debe llenar el formato correspondiente y enviarlo al Departamento de Evaluación, la segunda
semana de junio, el cual recoge: lista de contenidos seleccionados, descripción de las estrategias a
desarrollar en las sesiones y actividades evaluativas
2. Si el estudiante pierde alguna de las actividades de preparación intensiva y corresponda a una evaluación,
perderá el derecho a ser reprogramada.
Aplicación de pruebas formales escritas de revisión
1. Las pruebas de revisión deben ser entregadas puntualmente al Departamento de Evaluación 72 horas antes
de su aplicación.
2. La estructura de la prueba debe cumplir obligatoriamente con niveles de preguntas que correspondan a un
25% fácil, un 50% de mediana complejidad y un 25% de alta complejidad.
3. El docente debe cumplir estrictamente con la normativa que se describe en el procedimiento para aplicación
de pruebas escritas.
4. Una vez aplicada la prueba de revisión debe entregar al día siguiente las calificaciones registradas en el acta
de resultados y exámenes corregidos al Departamento de Evaluación.
5. El docente no podrá corregir las evaluaciones en las aulas con estudiantes presente y tiene el deber de
notificarles la hora y fecha de la entrega de los resultados y comunicarles que serán publicados en la
cartelera del Departamento de Evaluación, al día siguiente de la presentación.
6. El Departamento de Evaluación archivará en la carpeta designada al área de formación, todas las
planificaciones, actas, pruebas, actividades consignadas y entregará al docente para la revisión de resultados
con los estudiantes; una vez que el docente haya finalizado la entrega y discusión de resultados con los
estudiantes debe consignar nuevamente la carpeta al Departamento de Evaluación para que repose en el
archivo correspondiente.
7. En el cronograma de actividades intensivas de preparación, está prevista una sesión para entrega de
resultados, para la cual el docente debe asistir al aula con la carpeta elaborada por el departamento de
evaluación con exámenes corregidos yacta de resultados llenada, firmada y sellada. Asimismo, debe dar la
oportunidad al estudiante de revisar la prueba corregida. Una vez cumplido este proceso, en caso que se
haya detectado un total de aplazados que represente el 30%, se debe continuar con el llenado del Acta #·1
para la solicitud de aplicación de artículo 112 y Acta #·2 para el registro de la actividad remedial.
8. El docente realizará la actividad remedial, llenará el Acta #2 de la aplicación de la actividad remedial con los
contenidos vistos, recogerá las firmas de los estudiantes asistentes y hará entrega de la misma al
Departamento de Evaluación, al finalizar la sesión.
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9. En el Departamento de Evaluación reposará la planilla de solicitud para la aplicación del Artículo 112, junto al
acta para la aplicación de la actividad remedial, donde se registrarán los estudiantes solicitantes.
10. Las actas deben llenarse de forma descriptiva y explicativa.
11. El profesor debe hacer entrega con 48 horas de anticipación de la prueba de Artículo 112, al departamento de
evaluación para su revisión y reproducción, la cual no debe ser igual al modelo aplicado.
12. Los estudiantes que optan por la presentación del artículo 112, anulan automáticamente todo el proceso
evaluativo y el resultado anterior, por lo tanto la prueba escrita de artículo 112 de revisión equivale al 100%
total de la nota definitiva.
13. El profesor aplicará el artículo 112 en la fecha y hora prevista, llenará el Acta #3 de aplicación del artículo
112, recogerá las firmas de los estudiantes asistentes y hará entrega del acta al departamento, al finalizar la
evaluación.
14. Todas las actas deben ser archivadas junto a todas las pruebas corregidas, las cuáles permanecerán en los
archivos del departamento de evaluación.
15. Está prohibido terminantemente entregar las pruebas y/o actividades evaluativas correspondientes al proceso
de revisión a los estudiantes o representantes, así como también está prohibido permitir el fotocopiado o toma
de fotografía de las mismas.
16. Si un representante solicita revisión de la prueba junto al estudiante, debe dejar registro del encuentro en el
formato de entrevista con el representante, de todas las observaciones, el cual debe archivar en la carpeta
del Área de Formación que permanece en el departamento de evaluación.
17. Al finalizar los momentos de revisión con sus respectivos artículos (en los casos que se aplicara), se ha
cumplido con todos los procedimientos evaluativos estipulados para el año escolar, y para ese momento
quedará definida y registrada la condición probatoria de los estudiantes.
Artículo 89.- De los Actos Académicos. Los actos académicos se realizarán de acuerdo a lo establecido en
la Circular 13, de fecha 02/07/2003 del Ministerio del Poder Popular para la Educación (modificada el 30-
03-2007) al culminar cada año escolar del régimen regular y después de haber dado cumplimiento al
Artículo 126 del RGLOE.
Los actos académicos se realizarán según lo reglamentado por el MPPE:
1. Respetar la Circular emitida por la Zona Educativa Bolívar del M.P.P.E, de fecha 20 de mayo de
2013, que responde a la Circular Nº13, Numeral 7, queda prohibido:
a. Exigir uniformes de gala a los estudiantes como requisito para asistir a determinados actos académicos.
b. Realizar actos de graduación que requieran de los estudiantes vestuarios distintos al uniforme
reglamentario; como por ejemplo: togas, birretes, anillos y paquetes especiales; por lo tanto, el colegio no
oferta ni acepta la organización de paquetes de grado (anillos, medallas, viajes, fiestas, etc.).
c. Las caravanas de los estudiantes que egresan de los planteles.
2.Realizar los Actos Académicos de Grado en las instalaciones del colegio.
100
3. Iniciar los Actos Académicos de Grado, rindiendo honores a los símbolos de la patria y a la entidad federal
correspondiente.
4.Realizar el acto de académico en Educación Media General, después de la firma de títulos por los funcionarios
autorizados.
5. Designar al docente responsable del Discurso de Identidad Nacional relacionado con el Epónimo de la
Promoción de Media General. Este Epónimo es Nacional y será designado por el MPPE, mediante Resolución
que será publicada en Gaceta Oficial.
6.Para el otorgamiento de Títulos de Educación Media General en Ciencias, el estudiante debe cumplir con los
requisitos siguientes:
a.Haber aprobado la totalidad de las áreas de formación.
b.Presentar solvencia en la consignación de documentos exigidos por la Circular Nº13, del MPPE:
i. Original de Notas Certificadas de 1º, 2º,3º año de Educación Media General.
ii. Original de Notas Certificadas de 4º y 5º año de Educación Media General en Ciencias.
iii. Fotocopia legible de la Cédula de Identidad del estudiante (ampliada).
iv. Fotocopia legible de la Partida de Nacimiento.
v. En caso que el estudiante haya cursado años de estudios en otro Plantel, se anexará en original las
notas certificadas con los timbres fiscales, verificadas por el Departamento de Evaluación y Control de
Estudios, firmadas y selladas por el Director.
vi. Fotocopia legible del Oficio de Cambio de Datos, Transferencia o Equivalencia de Estudios, aplicación
de Convenios y Revalida; según el caso, emitida por la Zona Educativa del MPPE del estado Bolívar.
vii. Fotocopia legible de la constancia de cumplimiento del Artículo 27, del Reglamento General de la Ley
Orgánica de Educación (RGLOE).
TÍTULO VIII
DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS
Artículo 90. Situaciones y asuntos no previstos: el derecho a la defensa y al debido proceso forman
parte de nuestro marco constitucional y legal, en tal sentido, todas las situaciones y asuntos no previstos en el
presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria será resuelto o decidido por la autoridad a quien
corresponda; según su naturaleza y circunstancias, de conformidad con lo establecido en el Ordenamiento
Jurídico y en las disposiciones fundamentales del presente Acuerdo de Convivencia, atendiendo siempre el
interés superior del Niño, Niña y Adolescente.
Artículo 91. Archivo del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria y los Reglamentos
Especiales: una copia de este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, se conservará en los archivos de
la dirección del plantel. En caso de existir dudas acerca del contenido de las disposiciones del presente
101
instrumento, se tendrá como cierto y fidedigno el contenido de las copias originales que se mantienen en los
archivos mencionados.
Artículo 92. Reforma del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria: este Acuerdo se revisará al inicio de
cada año escolar y de presentarse cambios en el Ordenamiento Legal que regula el Sistema Educativo Venezolano
como la materia de Protección del Niño, Niña y Adolescente, serán incorporados y sometidos a discusión por
Ministerio del Poder Popular para la Educación, el Consejo Educativo, la Dirección del colegio, estudiantes,
docentes, padres, madres y representantes, personal obrero y administrativo, Defensoría Escolar y Consejo
Municipal de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente ( CMDNNA) para su discusión y aprobación, a todos los
miembros que integran la Comunidad Educativa del Colegio.
Artículo 93. El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria será modificado cuando la Junta
Directiva de esta Unidad Educativa lo considere necesario.
Artículo 94. Aprobación y Vigencia: el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, entrará en
vigencia a partir de su aprobación por el Consejo Educativo de la Unidad Educativa Colegio Iberoamericano.
Asimismo, se entregará un ejemplar para su revisión a Defensoría Escolar y al Consejo Municipal de los Derechos
del Niño, Niña y Adolescente (CMDNNA). Posteriormente, se enviará un ejemplar de este Acuerdo de Convivencia
Escolar y Comunitaria al Distrito Escolar, a través del Supervisor de la Parroquia.
Elaborado, discutido y aprobado por: el Consejo Educativo del Colegio Iberoamericano integrado por los
diferentes Comités, según Resolución 058.
DISPOSICIONES DEROGATORIAS
ÚNICA: se deroga el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria de fecha:
16 de septiembre de 2017 al 31 de julio de 2018.
DISPOSICIÓN FINAL
VIGENCIA: el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria entrará en vigencia a partir del: 16 de
septiembre de 2018 al 31 de julio de 2019.
102

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Artículo 4. Objetivos específicos:

Calle Los Raudales con carrera Guri, Alta Vista

Números de teléfono 0286-9617211 / 0286-9617320

Número de FAX 0286-9612045

Correo electrónico info@colegioiberoamericano.edu.ve

Página Web www.colegioiberoamericano.edu.ve

Educación Inicial 327

Educación Primaria 715

Educación Media General 521

Docentes de Educación Inicial 26

Docentes de Educación Primaria 29

Docentes de Educación Media General 21

Docentes de Educación Física y Deporte 8

Personal del Departamento de Bienestar Estudiantil 7

Perfil del docente

Artículo 34. Principio de acompañamiento integral: el acompañamiento integral es un principio de organización y

De los Órganos Consultivos del Consejo Educativo.

Artículo 40. De los comités y el Consejo Estudiantil

Del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables

Funciones de la Coordinación de Educación Inicial

Funciones de la Coordinación del Departamento de Evaluación

Funciones del Jefe de Departamento de Cultura

DERECHOS, GARANTÍAS, RESPONSABILIDADES Y DEBERES

DE LOS MIENBROS DE LA COMNIDAD EDUCATIVA

Artículo 49. De los derechos y garantías de los y las estudiantes.

Educación Ed. EMG EMG

Chemise con el distintivo del colegio Azul

Pantalón azul (sin adornos, no Educación Primaria- Educación Media General

Hembras (cabello peinado y prolijo) - Varones (corte

Zapatos Negros o marrón

Sweater Azul asignado por el colegio o azul marino

Laboratorios -- -- Bata Blanca

Uniforme de Educación Física Educación Ed. EMG EMG

Chemise con cuello y bordes en las

Mono Deportivo Azul asignado por el colegio o azul marino

Zapatos Deportivos Preferiblemente blancos

Medidas para la resolución de conflictos a través de la conciliación y la mediación: según el Numeral 10 de la

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