SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 1223 “Divino Niño Jesús”

NOMBRE DEL DIRECTOR Nelly Ruelas Ortega
GRADO / SECCIÓN Y CICLO 3, 4 y 5 Años / II
NOMBRE DEL DOCENTE DE AULA Nelly Ruelas Ortega
NOMBRE DEL DOCENTE PRACTICANTE Corina Delfina Umiña Churata
FECHA 23/04/2018

II. DATOS DE SESIÓN

ÁREA Personal social

NOMBRE DE LA SESIÓN Mi cuerpo es mío y nadie me puede tocar
TIEMPO 60 Minutos

III. COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADORES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Afirma su identidad. Se valora a sí mismo Reconoce sus intereses, preferencias, características
físicas y cualidades, las diferencias de las de los otros
a través de palabras o acciones.
IV. ESTRATEGIAS METODÓGICAS:

PROCESO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS PROCESO MATERIA_ TIEMPO
PEDAGOGI PEDADÓGICOS ESTRATEGIAS LES
_COS
 La docente del aula les da la bienvenida.
ACTIVIDADES  Formación, la docente se encargada de la formación saluda a los niños (as), luego Participación
PERMANENTES una canción, oran en seguida pasan a sus aulas. de los niños y 5 min.
del docente.
 La docente pregunta el día, fecha, mes, año asistencia a los niños (as). Cartel.
RUTINA  Los niño (a) elige un sector. Asistencia 20 min.
DIARIA  Establecen normas de convivencia para el juego. Sectores
JUEGO EN LOS
 Juegan los niños (as), educadora les observa. Normas
SECTORES
 Luego guardan todo lo que usaron en los sectores. Bloques
 La docente les pregunta; ¿Qué hicieron? ¿Qué es lo más les gustó o no les gusto? Hojas
Lápiz
PROBLEMATIZA La maestra pregunta a los niños. Participación
CIÓN ¿Por qué será importante que los niños aprendan a cuidar su cuerpo? de los niños y
docente de
Que los niños y niñas aprendan a cuidar su cuerpo. aula.
PROPOSITOS
10 min.
MOTIVACIÓN La maestra muestra un video a los niños “YO SE CUIDAR MI CUERPO”
Participación
INICIO

de los niños y
docente de
aula. Laptop
La docente pregunta a los niños (as).
¿De qué trata la canción?
SABERES ¿Qué personajes observaste en el video? Docente y los 10 min.
PREVIOS ¿Qué debemos decir? niños.

CONFLICTO ¿qué debemos hacer Plumón

COGNITIVO para cuidar nuestro cuerpo?
 En grupo clase la maestra recuerda junto con los
niños y las niñas lo trabajado en la sesión anterior y
les recuerda la importancia de cuidarse por sí solos.

Para lo cual se comunica el propósito de la sesión: en

donde acuerda con ellos y ellas las normas de
convivencia que permitirán desarrollar mejor la Participación
sesión. Para lo cual la maestra les presenta un video de los niños y
(Aprender a decir no) docente
20 min
Y en seguida los niños responderán a las siguientes preguntas: ¿Cuándo debemos de decir Hoja boom
no? ¿Cómo debemos cuidar nuestro cuerpo? ¿A quién Cinta masking
GESTIÓN Y debo de contar si alguien me quiere dañar? ¿Cómo sé que Pizarra
ACOMPAÑAMIEN alguien me quiere tocar? Plumones
DESARROLLO

TO EN EL Pregúntales nuevamente: ¿qué debemos hacer para cuidar gruesos rojo y

DESARROLLO DE nuestro cuerpo? Pregúntales qué les dice su mamá para azul.
LAS que cuiden su cuerpo. Cinta
COMPETENCIAS Anota sus respuestas en un papelote. maskintype.
Ahora pregúntales qué les enseña la profesora para que
cuiden su cuerpo.
Pega los papelotes uno junto al otro y encuentra las Lápiz
acciones que son similares, por ejemplo: que se laven las Colores
manos. Hazles ver que tanto la mamá como la profesora les Borrador
dan similares recomendaciones y pregúntales: Lápices, 10 min
¿Por qué ambas personas les dicen lo mismo? crayolas y
Y finalmente pídeles que los digan en voz alta las dos palabras colores.
Yo se cuidar mi cuerpo
Aprendo a decir no cuando alguien me quiere tocar Ficha de
Pídele que explique una de las acciones que debe realizar para cuidar su cuerpo, que se aplicación
encuentra graficada en la ficha. Mi cuerpo es solo mío y nadie me puede tocar.
Pídeles que reflexionen y luego respondan: ¿qué te ayudó a comprender cómo se debe
cuidar el cuerpo?
Tarea se les indica que conversen sobre cuán importante es cuidar nuestro cuerpo.
EVALUACIÓN La evaluación es permanente.
CIERRE

META Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?¿Para que nos sirve lo que hicimos? Participación de los niños
COGNICIÓN y docente.5 min
V. EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS 
Observación Directa y Lista de cotejo 
sistemática Registro anecdótico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y graficas
La comprobación Pruebas objetivas:
 Ítems de selección múltiple
 Ítems de Respuesta Corta
 Ítems de correspondencia
 Ítems de jerarquización u ordenamiento
Técnicas e instrumentos de Prueba de desarrollo
La autoevaluación
evaluación según los agentes que
La Coevaluación
participan en el proceso educativo. La Heteroevalaución

VI. REFERENCIAS
Programa curricular de educación inicial 2016 y Rutas del aprendizaje 2015.
 LISTA DE COTEJO
“Afirma su identidad”

Reconoce sus
intereses,
preferencias,
características
Se valora a sí físicas y
NOMBRE Y APELLIDO Respeta a sus
mismo cualidades, las
compañeros esperando
diferencias de las
su turno.
de los otros a
través de palabras
o acciones.

N°
1 BARREDA BELIZARIO, Ever Enoc
2 BELIZARIO BELIZARIO, Karen Magaly
3 BELIZARIO CAPACOILA, Sebastian
4 CALSIN CHILO, Davis Zamir
5 CALSIN CHILO, Lian Fabricio
6 CANAZA ITO, Gabriel
7 COILA BELIZARIO, Luis Neymar
8 MAMANI BELIZARIO, Jhoel Xavi
9 YANA COILA, Carol
10 BARREDA BELIZARIO, Angui Asumy
11 BARREDA CCALLA, Jasmin
12 BELIZARIO INQUILLA, Deyvis Yeferson
13 CANAZA YANA, Lionel Frank
14 PANCCA CCALLA, Rocio Sayda
15 BELIZARIO CANAZA, Daniel Stiven
16 BELIZARIO CAPACOILA, Maricielo
17 BELIZARIO COILA, Nadin Genesis
18 BELIZARIO SUCAPUCA, Nahuel Yoshimar
19 MAMANI BELIZARIO, Ruth Meleidi
20 QUISPE BORDA, Aldo Reyner
21 YANA CANAZA, Gleny Yamilet

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