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Modelo de Aprendizaje
Colaborativo

Seminario
Héroes de Acero

Erika Argándar

Julio 2020
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Nueva Escuela Mexicana

En la Ley General de Educación se plasmó la construcción de la Nueva

Escuela Mexicana (NEM), estableciendo que tendrá como objetivos:

• el desarrollo humano integral del educando,

• reorientar el Sistema Educativo Nacional,
• incidir en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e
• impulsar las transformaciones sociales dentro de la escuela y en
la comunidad.
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Características de la Nueva Escuela Mexicana

Se centra en el aprendizaje y desarrollo

integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes
desde la educación inicial hasta la superior con
una visión de largo plazo.

Articula todos los niveles educativos,

atendiendo sus necesidades específicas y
considera los contextos locales y regionales.

Fomenta la práctica de la vida saludable.

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Características de la Nueva Escuela Mexicana

Reconoce al docente como el principal

agente de cambio y revaloriza su función.

Forma estudiantes en y para la democracia.

Es inclusiva e intercultural; promueve el

respeto de las diferencias y los derechos
de todos.
Promueve la sana convivencia y una
cultura de paz para generar ambientes
propicios para el aprendizaje.
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Características de la Nueva Escuela Mexicana

Abierta a la comunidad; promueve y

ejerce la participación.

Prioriza la equidad, a partir de la atención de

poblaciones en desventaja, con la finalidad de
brindar las mismas y mejores oportunidades.

Propicia condiciones de excelencia en

el servicio educativo a través de la
mejora continua.
 Aprendizaje colaborativo 6

• Es una filosofía que, al constituirse

desde edades tempranas, se vuelve
una habilidad indispensable para la
vida.

• Involucra las dimensiones

individual y social.

• Implica el aprendizaje de todas y

todos a través de la colaboración y
tiene como fin el logro de objetivos
comunes.

• Genera lazos solidarios y

participación democrática.
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Aprendizaje colaborativo
Método tradicional

 El docente
 El estudiante

El proceso de
enseñanza – aprendizaje se
centra en el docente,
transmisor del conocimiento.
Aprendizaje colaborativo 8

La colaboración es un elemento indispensable

del aprendizaje que promueve:

 Vivencia de valores
 Apoyo mutuo para cumplir con un objetivo
 Responsabilidad individual
 Comunicación con los compañeros
 Reflexión sobre el trabajo hecho
 Trabajo individual para la investigación y
análisis
 Interacción y lazos solidarios
 GUÍA Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE
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Aprendizaje colaborativo

Ambientes

 Emocional
 Físico
 Lúdico
 Comunitario
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Aprendizaje colaborativo

¿Cómo lograr esto?

 Descubrir
 Comprender
 Aplicar
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El maestro desempeña su función Aprendizaje colaborativo
en el aprendizaje colaborativo a
través de:

 Ser creativo
 Estimular el pensamiento del
alumno
 Enseñar que superen las dificultades
y logren los objetivos de aprendizaje
 Observar
 Crear una verdadera comunidad de
aprendizaje
 Buscar la excelencia, la mejora
continua
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Aprendizaje colaborativo
El estudiante desempeña su rol en
el aprendizaje colaborativo a través
de:

 investigar  respetar
 analizar  participar y
 discutir  utilizar la
 reflexionar tecnología.
 leer
 Colaborar
 Antecedentes del MAC 13

• Las escuelas multigrado son

prácticamente la mitad del total en nuestro
país.

• Se caracterizan porque un docente atiende

a estudiantes de diferentes edades y
grados en un mismo grupo.

• Están presentes en diversos niveles y

subsistemas educativos, y se ubican en
zonas rurales, dispersas, con alta o muy
alta marginación.

• La gran mayoría están en condición de

vulnerabilidad.
 Antecedentes del MAC 14

Puebla inició una prueba piloto con

el Modelo Escuela Nueva de
Colombia en 2012 y, a partir de sus
resultados, las adaptó al contexto
mexicano, diseñando el Programa
de Aprendizaje en Multigrado
(PAM).
 Antecedentes del MAC 15

A partir del acompañamiento en escuelas participantes, el PAM se

rediseño para constituirse como el Modelo de Aprendizaje
Colaborativo (MAC), mismo que, en 2017 y 2018 respectivamente, se
implementó en San Luis Potosí y Durango.
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Modelo de Aprendizaje Colaborativo

Es un modelo didáctico que integra prácticas

pedagógicas contextualizadas que promueven
el aprendizaje activo y colaborativo de las
alumnas y los alumnos.

Brinda los elementos necesarios para la mejora

del aprendizaje, considerando la
heterogeneidad y diversidad de contextos,
como son las escuelas multigrado.
 Modelo de Aprendizaje Colaborativo 17

Propicia la interacción entre

pares y con sus maestras y
maestros; acentúa el rol
docente como gestor de ese
proceso en el aula y en la
escuela, en estrecho vínculo con
la comunidad, a través de un
proceso gradual y organizado.
Modelo de Aprendizaje Colaborativo 18
Las maestras y los maestros en el MAC 19

• Son los principales actores del cambio a

través de desarrollar en sus estudiantes
diversas habilidades.

• Son críticos y autónomos.

• Se forman en aprendizaje colaborativo y

aspectos que le permiten fortalecer su
quehacer.
 Las maestras y los maestros en el MAC 20

• Conocen las características de las y los

estudiantes y son sensibles a sus
necesidades para favorecer su
aprendizaje y desarrollo integral.

• Son solidarios y empáticos; buscan su

equilibrio y bienestar.

• Son participativos y propositivos en la

escuela, la comunidad y la sociedad.
 Las alumnas y los alumnos en el MAC 21

Desarrollan:
• capacidades para aprender de
manera colaborativa;

• habilidades socioemocionales y
cognitivas, principalmente el
pensamiento crítico, pensamiento
matemático, autonomía, creatividad,
colaboración, respeto, trabajo en
equipo, comunicación,
responsabilidad, resiliencia y empatía.
Las alumnas y los alumnos en el MAC 22

• habilidades de lenguaje,
comunicación e investigación;

• formas de participación
democrática y construcción de
una cultura de paz;

• hábitos de vida saludable.

• actitudes orientadas a la
creatividad, motivación, el
cuidado y el bienestar social y
comunitario.
 La familia y la comunidad en el MAC 23

Se sienten tomados en cuenta y se

involucran en la escuela con una
participación y compromiso cada
vez mayor, hasta volverse
copartícipes de la gestión del
aprendizaje colaborativo.
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Gracias