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EXPLOREMOS:
¿SABIAS QUE…?
APRENDEMOS
Si reflexionamos sobre
las experiencias que hay
en el mundo, podremos
afirmar que los cuerpos
se mueven alrededor, de
la misma forma que tú
también te mueves.
En la imagen adjunta se
describen los elementos
del movimiento.
http://es.slideshare.net/monicagladys/movimientodinamica-
42020808 (imagen elementos del movimiento)
a. Soltar el carrito en el punto A, cada dos segundos traza puntos sobre el camino
que hace este, durante un minuto (Hacer que el carrito permanezca en los límites
del papel). Escribe la letra B en el último punto donde estuvo el carrito, unir cada
uno de los puntos marcados en forma correlativa (trayectoria) trazar una línea
gruesa desde el punto A hasta B (desplazamiento)
b. Soltar el carrito en el punto A, cada dos segundos traza puntos sobre el camino
que haces este, durante un minuto (Hacer que el carrito permanezca en los límites
del papel). Escribe la letra B en el último punto donde estuvo el miriápodo, unir
cada uno de los puntos marcados en forma correlativa (desplazamiento) trazar una
línea gruesa desde el punto A hasta B (trayectoria).
c. Soltar el carrito en el punto A, cada dos segundos traza puntos sobre el camino
que hace este, durante un minuto (Hacer que el carrito permanezca en los límites
del papel). Escribe la letra B en el último punto donde estuvo el carrito, unir cada
uno de los puntos marcados en forma regresiva (trayectoria) trazar una línea
gruesa desde el punto A hasta B (desplazamiento).
d. Soltar el carrito en el punto A, cada dos segundos traza puntos sobre el camino
que hace este, durante un minuto (Hacer que el carrito permanezca en los límites
del papel). Escribe la letra B en el último punto donde estuvo el carrito, unir cada
uno de los puntos marcados en forma regresiva (desplazamiento) trazar una línea
gruesa desde el punto A hasta B (trayectoria).
ANALIZAMOS
1. Belén desea conocer la velocidad con que se desplaza una pelota de pin pong. ¿Cuál
sería el procedimiento más sencillo que debería seguir Belén para realizar la
experimentación?
a. En un papel milimetrado marca dos rectas perpendiculares que se crucen entre sí
en el centro (intersección es el punto central A), soltar la pelota de pin pong en el
punto A, cada dos segundos traza puntos sobre el camino que hace este, durante
un minuto (Hacer que la pelota de pin pong permanezca en los límites del papel).
Escribe la letra B en el último punto donde estuvo la pelota de ping pong, unir cada
uno de los puntos marcados en forma correlativa, trazar una línea gruesa desde el
punto A hasta B.
b. Coloca la pelota de ping pong sobre el borde de una regla graduada y toma los
tiempos que demora en desplazarse por ella. Se da cuenta que la pelota de pin
pong se detiene el algunos momentos. Registra datos y construye una gráfica
distancia – tiempo.
c. Coloca la pelota de pin pong sobre el borde de una regla graduada y toma los
tiempos que demora en desplazarse por ella. Registra datos y construye una
gráfica distancia – tiempo.
FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02
PRACTICAMOS
4. El profesor Martín ¿Qué materiales e instrumentos habrá utilizado para que sus
estudiantes expliquen el movimiento rectilíneo uniforme?
a. Regla graduada, gotero, probeta y cronómetro.
b. Cinta métrica, gotero, cronómetro, tabla de registro de datos y papel milimetrado.
c. Regla graduada, gotero, agua, aceite, tabla de registro de datos, papel milimetrado
y cronómetro.
d. Cinta métrica, gotero, agua, aceite, tabla de registro de datos, papel milimetrado y
reloj.
5. Ysabel, María, Blanca y Celia constituyen un grupo de trabajo, y desean explicar a sus
compañeros de aula de manera sencilla el movimiento rectilíneo uniforme. Solicitan 2
probetas, agua, glicerina, dos canicas y cronometro. Preguntan a sus compañeros
¿Qué haremos con estos materiales? ¿Qué procedimiento seguiremos? Marca la
respuesta correcta.
a. Se explica el MRU. Se agrega agua en una probeta y glicerina en la otra probeta. Y
se mide el tiempo que demora la canica en llegar al fondo de ambos recipientes.
FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02
b. Se explica en MRU. Se agrega agua en una probeta y se echa una canica. Se mide
el tiempo que demora en llegar al fondo de la probeta. Lo mismo se hace con la
probeta con glicerina.
c. En una probeta se agrega agua y en la otra glicerina. Se agrega una canica en
ambos recipientes, de mide el tiempo que demora en llegar al fondo. Se registran
los datos, se construyen las gráficas, se determinan las velocidades de las canicas
y se comparan los resultados en ambas sustancias.
d. En una probeta se agrega agua y en la otra glicerina. Se agrega una canica en
ambos recipientes, de mide el tiempo que demora en llegar al fondo. Se registran
los datos, se determinan las velocidades de las canicas y se comparan los
resultados en ambas sustancias.
6. En el caso hipotetico que se realice una carrera entre los siguientes animales:
http://todo-mascota.net/cuidados-basicos-para-el-caballo/ https://es.wikipedia.org/wiki/Oryctolagus_cuniculus
Zorro 18,05 m/s Vicuña 13,8 m/s
http://www.upsocl.com/verde/7-de-las-mas-hermosas-especies- http://kuna.com.pe/fibras_naturales/nuestras-fibras/fibras-
de-zorros-que-existen/ andinas/vicuna
b. Caballo
c. Conejo silvestre
d. Vicuña
PREGUNTAS
CAPACIDAD INDICADORES Aprende Analiza Practica
Total
mos mos mos