ANALIZO

C
46
 Esfera 1

¿En qué me parezco a un

insecto?

¿Hay habitantes dentro

de mi cuerpo?

¿Por qué cuando llueve

huele a tierra mojada?

El punto de partida
Identifica a la célula como la unidad estructural de los
seres vivos.

47
 RECONOZCO

Comienza la Esfera de Exploración en tu Diario de aprendizaje de Ciencias y

­tecnología. Biología identificando cuáles de estos reactivos puedes contestar ba-
sado en lo que ya sabes y registra en la lista de cotejo cuántos puntos obtuviste
(no importa que haya algo que no puedas resolver). Al terminar la Esfera de Explo-
ración, responde de nuevo los reactivos en tu cuaderno para que reconozcas cuán-
to avanzaste.

01  Enumera de menor a mayor tamaño los niveles de organización.

+3
Coloca 1 al menor tamaño y 7 al mayor.

Órganos Aparatos y sistemas Organismo pluricelular

Atómico Biomoléculas

Células Tisular (tejido)

1.1 Escribe la descripción de cada estructura y dibuja cómo piensas que es cada una.

+3

Estructura Descripción Dibujo

Aparato

Órgano

Tejido

Célula
Usuario

1.2 Explica qué diferencias existen entre un organismo unicelular y uno

pluricelular, utiliza ejemplos.
+2



Las balle
n
que exis as son los mam
 seres h
ten. Leí
st íferos m
ás gran
umanos! e bien, ¡mamífer des
en com ¿Qué ta os co
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#Gigante
sDeLaN
48 #SeresV at
ivosCom uraleza #VidaM
oYo arina
1.3 Coloca una U si es un organismo unicelular y una P si es un organismo pluricelular.
+2

Protozoario Cultivo bacteriológico

Elefante Mantis

Lechuga Paramecio

Marca una en la casilla que corresponda. Al final de la Esfera Antes de la Esfera Al terminar la Esfera
de Exploración regresarás a esta lista de cotejo. de Exploración de Exploración

Sí No Sí No

1. Reconozco la organización estructural de los seres vivos.

Puntos obtenidos:

INVESTIGO

Aprendizaje esperado
›› Identifica a la célula como la unidad estructural de
los seres vivos.

Key
La célula: unidad estructural de los seres vivos

49
 Expedit
gle

COMPRENDO
i

Goo

on
s
“It’s alive. It’s alive. It’s alive!” es una de las expresiones más famosas de la
adaptación cinematográfica de Frankenstein , la novela de Mary Shelley
que relata los descubrimientos del doctor Víctor Frankenstein sobre resuci-
tación y anatomía del ser humano. Para el doctor, su monstruo estaba vivo
porque latía su corazón gracias a una descarga de electricidad producida
por un rayo . ¿Eso es suficiente para estar vivo? Las partes de su monstruo
las tomó de cuerpos muertos, es decir, también las partes estaban muertas…
¡Entonces, ¿estaba vivo pero con partes muertas?! Veamos. Más de una vez has
escuchado frases como “vivir la vida”, “sentirse vivo” o “solo se vive una vez”. ¿Te has detenido a
pensar qué significa estar vivo? O por otra parte, tú sabes que la vida no se ve igual para todos, pues
La célula es la unidad es fácil notar que eres diferente de tu mascota , las ballenas, los frijoles o las plantas de apio. Pero a
mínima de vida. Sus formas un nivel microscópico, todos compartimos una estructura: la célula. El motor responsable de detonar
y colores dependerán de la todas las funciones que ejecuta un ser vivo, capaz de decir cuándo y cuánto crece un organismo, qué
función que cumpla en cada
organismo. funciones puede o no realizar, cómo respira, cómo se mueve y hasta cómo descansa . Es más, se
considera que la célula es la medida mínima que existe para que algo pueda considerarse vivo. Y es
que en donde hay vida, hay células. Sin células, no hay vida… y donde hubo vida, existieron células.

Las células te rodean, ¿ya lo habías notado? Diminutas, microscópicas, presentes en más lugares de los que hubieras
imaginado. ¿Qué hacen al interior de tu cuerpo? Pues se la pasan formando órganos y tejidos, piel y cabello, cerebro y corazón .
En otros organismos actuan de manera similar, formando algunos tan grandes como elefantes o tan pequeños como los
microorganismos que flotan en el aire que respiras . ¡Estamos rodeados por células! Están en el pasto que pisas, la en-
salada que te comes, las personas que abrazas y la madera de los bancos en los que te sientas.

Ahora sabes que las células están en todos los organismos, pero ¿cómo es posible que una pequeña y microscópica célula
se convierta en una gran ballena o un árbol? Bueno, esto se debe a que se especializan y se agrupan de formas diversas,
como las gotas de lluvia se convierten en un caudaloso río .

Existen entre ellas, miles de tipos diferentes de células, con formas muy diversas que van desde un circulito hasta una
estrella. Los distintos tipos de células tienen tareas diferentes que ayudan a que funcione nuestro cuerpo. A pesar de estas
diferencias, para las células podemos identificar algunas partes básicas; por ejemplo, al ser tan diminutas, todas necesitan
algo que mantenga su forma y les brinde protección. Esa función recae en la membrana celular, que es parecida a una
película delgada que funciona como la aduana de un castillo : permite el paso de ciertas sustancias al interior de la célula
abriendo por momentos pequeñísimos canales de paso, o libera al exterior el material de desecho de la célula para que no
se inunde con cosas que no necesita. Esa membrana rodea al citoplasma, que es una estructura acuosa, parecida a un gel
esponjoso en donde flotan los organelos de la célula. El citoplasma está compuesto principalmente de agua . Por eso,
cuando nos dicen que nuestro cuerpo es casi pura agua, resulta que es verdad.

Algunas células tienen un núcleo, que funciona como el compartimiento para guardar el material más especial de la vida .
Esas células con núcleos bien definidos se llaman eucariontes. Otras, tienen un citoplasma en el que todo fluye y flota de
manera un tanto desordenada: estas células no tienen el núcleo bien delimitado y se llaman procariontes.

Algunos organismos se componen de una sola célula, por lo que se les llama unicelulares. Las
bacterias y las amebas son ejemplos de estos organismos. Al ser tan pequeños mantuvie-
ron en secreto su existencia durante siglos, lo que resultaba problemático porque muchos
son responsables de causar enfermedades y como desconocíamos su existencia,
no podíamos atacarlos eficientemente. Gracias a la invención del microscopio
descubrimos el mundo de la célula y encontramos que hay seres unicelulares que
pueden vivir incluso dentro de nosotros. A los seres vivos que estamos constituidos
por más de una célula se nos llama pluricelulares. Nosotros, con nuestros miles de
millones de células, pertenecemos a este grupo. Las células de todos los organismos,
compuestos por una o varias células, cumplen con un ciclo: se nutren, crecen, se
duplican, realizan funciones específicas y cuando estas funciones disminuyen y se
detienen, se considera una célula muerta . Es dentro de ese largo (o corto) periodo
de tiempo y espacio en que todos los seres vivos nos encontramos inmersos y bus-
camos permanecer el mayor tiempo posible, ya que, según dicen, solo se vive una vez. Los distintos tipos
María Emilia Beyer de ­células tienen tareas
­diferentes que ayudan a que
¡Síguela en Twitter! @MariaemiBeyer funcione nuestro cuerpo.

50
Contrasta la información que investigaste con la que acabas de leer
y representa tus conclusiones.

Dibuja, resume, pega, ¡lo que quieras!

¿Hay algo que no te queda claro? No te preocupes, anótalo aquí y cuando termines la
Esfera, regresa y dale solución.

51
 PRACTICO

Resuelve las actividades. Apóyate en tu indagación.

01  Observa el esquema y completa los enunciados.

›› A las moléculas que se encuen-

tran en los seres vivos, se les llama
.
›› Las biomoléculas como las proteí-
nas, el ADN y los lípidos forman
parte de la estructura de una
.
›› Las forman blo-
ques y se unen entre sí utilizando
proteínas para formar tejidos.
›› Los tejidos forman
especializados
para realizar funciones específi-
cas vitales para los organismos.
›› Los órganos componen los
y
del cuerpo
humano.

Describe la estrategia que seguiste para realizar la actividad anterior.

02  Reúnete con un compañero y hagan lo que se solicita.

Elige uno de los organismos de las imágenes, tu compañero elegirá el otro. Describe
los niveles de organización de ese organismo y cómo está conformado. Argumenta
con tu compañero tu descripción.

Araña de la seda dorada




Calamar manopla


52
 03  Investiga y completa la tabla.

Unicelular o Habita en lugares

Organismo Se alimenta de… Se caracteriza por…
pluricelular como…

Algas
verdeazuladas

Lactobacilos

Escherichia coli
(E. coli)

04  Observa las imágenes y responde.

Rinoceronte Paramecio

¿En qué se
parecen?

¿En qué son

diferentes?

¿De qué se
alimentan?

¿Se reprodu-
cen? ¿Cómo?

¿Crees que uno de los organismos tenga ventajas sobre el otro? Explica cuáles y justifica
tu respuesta.

53
 05  Examina tu brazo y escribe lo que se te solicita. Fíjate en el ejemplo.

¿Dónde más los puedes encontrar

Tipos de tejido Tipos de célula que lo forman
en tu cuerpo?

Tejido muscular Miocitos En todo mi cuerpo

Tejido epitelial

Tejido óseo

06  Describe qué es un sistema y qué es un aparato y registra los principales que
componen al cuerpo humano.

Sistema: Aparato:

 

 

 

 

 

 

 

 

Explica cuál es la diferencia entre un sistema y un aparato.


d Aumen
da t
i
Real

ad
a

07  Formen equipos y sigan las instrucciones.

›› Cada equipo elegirá un sistema o aparato del cuerpo humano.

›› Los integrantes de cada equipo serán las células, los tejidos y los órganos
que lo conforman.
›› Aprovechen el espacio del salón para describir a sus compañeros cuáles
son sus funciones y por qué son importantes para el ­organismo.

54
 uría de A
ad

08  Observa los dos organismos y describe en la tabla sus niveles de organización.

pp
Cur

s
Luego, responde.

El tardígrado se adaptó para

El oso polar se
poder sobrevivir en con-
adaptó para
diciones de temperaturas
vivir en
extremas: puede perma-
condiciones de
necer unos minutos por
baja
debajo de los –272 °C (casi
temperatura:
el 0 absoluto) o por encima
–37 °C.
Oso polar de los 150 °C. Oso de agua (tardígrado)

Células

Tejidos

Órganos

Sistemas y
aparatos

¿Cuál de los dos organismos podría sobrevivir al cambio climático?

Explica por qué.

 ad
uría de A

pp
Cur
SALUD

s
 Una de las amenazas para el futuro de la humanidad es uno
de los seres más pequeños: las superbacterias. Se prevé
 que para 2050 cerca de 10 millones de personas podrían
morir a causa de ellas. Y es que el enorme uso actual de

antibióticos (en los últimos 15 años aumentó 65%) ha
provocado que las bacterias sean cada vez más resisten-

tes. El Instituto Nacional de Salud de Estados Unidos de
 América, en conjunto con el Instituto Nacional de Alergias y
Enfermedades Infecciosas, los Rocky Mountain Laboratories
y la New Jersey Medical School-Rutgers University están
trabajando en un tratamiento alternativo contra la Klebsie-
lla pneumoniae, superbacteria responsable de 10% de las
infecciones en hospitales de ese país . El tratamiento
utiliza anticuerpos para debilitar la membrana protectora
de la bacteria a fin de matarla. De momento están por ini-
ciar las pruebas en roedores y, de tener éxito, investigarían
en humanos, con lo que se podría crear un tratamiento de
inmunidad contra bacterias superresistentes.

Averigua más sobre esta y otras superbacterias y medidas

que podamos tomar para prevenirnos contra ellas. Comparte
tus ideas con tus compañeros y difundan la información .

55
 uría de A
ad
03   Escoge un nivel de organización y a continuación

pp
Cur

s
coloca un nivel superior e inferior respecto al de tu elección.

¡Pon a prueba tu destreza científica! Registra el tiempo que 

requieres para resolver cada ejercicio .

01  Coloca una a los organismos que pertenezcan a una
clasificación unicelular. 

Levaduras Pulpo Tu tiempo (en segundos)  

Algodón Amebas Describe el procedimiento que seguiste para llegar a esa

­conclusión.

Bacteria Araña 

Tu tiempo (en segundos)   


Describe el procedimiento que seguiste para llegar a la iden-
tificación de los organismos unicelulares.
04  Registra dos organismos unicelulares que se podrían
 utilizar para mejorar el ecosistema o combatir la hambruna
mundial.

1.  

2.  

02  Recuerda tu platillo favorito y anota en tu cuaderno 3.  

qué células, tejidos y órganos lo conforman; además, señala
si esos alimentos están formados por células . Tu tiempo (en segundos)  

Alimento Formado por células Describe cómo funcionarían los dos organismos que ­elegiste.

Calcula tus puntos en cada ejercicio.

›› Menos de 30 segundos (s): 10 puntos

›› Entre 30 y 60 s: 5 puntos
›› Más de un minuto: 1 punto
›› Puntos por respuesta correcta: 10
Tu tiempo (en segundos)   ›› Un punto adicional por cada procedimiento replicado
por un compañero.
Describe el procedimiento que seguiste para llegar a esa
­conclusión. Tabla de registro de puntos

Puntos totales


56
 gle Ear
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APLICO

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ja un buen lu

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D ib u

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Reflexiona sobre las preguntas de la sección ANALIZO, ¿ya puedes

para
contestarlas? Escribe tus respuestas, considera lo que aprendiste en ue v
iva es

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esta Esfera de Exploración.
te org


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o.


¿Qué nuevas inquietudes te surgen acerca del tema trabajado en la

Esfera? ¡Registra tus ideas aquí y discútelas con tus compañeros! Es momento de valorar tu progreso de
aprendizaje. Resuelve de nuevo en tu cua-
 derno la sección RECONOZCO.

 ¡YA LO HICE!

 Notas sobre mi aprendizaje

 
 
 
 
 
 
 
 
 

¡Regresa a la página 51 y soluciona las dudas que tenías en ese mo- 

mento!

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