Manual Educa-T - Documentos de Google PDF

Sistema de Gestión de Aprendizaje en
apoyo a programas educativos
presenciales

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas

Junio 2020
/
Universidad Autónoma de Chiapas
Coordinación General de Universidad Virtual
Coordinación de Innovación Tecnológica para
la Educación
Contenido
Introducción 3
I. Proceso de creación de asignaturas en educa-t 4
II. Proceso de diseño de asignaturas presenciales en la plataforma

educa va educa-t 8
Configuración del curso 8

Configuración de Perfil 12
Configuración de Tópico-tema 15
Edición de Recursos 18
Añadir e queta 18
Añadir archivo 29
Añadir URL 35
Edición de Ac vidades 40
Añadir tarea 40
Tarea con calificación mediante Rúbrica 55
Tarea con calificación mediante Guía de puntaje 66
Añadir foro 75
Añadir glosario 87
Inscripción de estudiantes 97
Creación de grupos de trabajo 103
1
/
la Educación
III. Evaluación y seguimiento 124

Calificar tarea 124
Calificar foro 137
Tipos de preguntas 154
Falso/verdadero 154
Opción múl ple 158
Relacionar columnas 163
Ensayo 167
Respuesta corta 172
Arrastrar y soltar dentro del texto 176
Seleccionar palabras faltantes 180
Numérica 185
Calculada 190
Configuración de examen 198
Configuración del libro de calificaciones 212
2
/
la Educación
Introducción
Los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés Learn
Management System) son medios que permiten el desarrollo de contenidos
educativos en formato digital, a través de actividades y recursos que facilitan la
impartición de cursos en modalidad en línea.
La Universidad Autónoma de Chiapas, desarrolló el Sistema de Gestión de

Aprendizaje en apoyo a programas educativos presenciales llamado educa-t, para
que docentes configuren su planeación didáctica de asignaturas en modalidad
semipresencial o mixta, contribuyendo así al trabajo colaborativo, aprendizaje
significativo y la formación integral de los estudiantes.
A lo largo de este manual se describen las acciones y funciones que como

profesor pueden efectuar en la administración y configuración de una asignatura
en educa-t, que va desde gestionar la creación de la asignatura, establecer la
estructura acorde al programa de estudio, construir temas con recursos
disponibles y diseño de actividades de aprendizaje, hasta evaluar y brindar
seguimiento a fin de conocer el avance, conocimiento y desempeño de cada
estudiante inscrito en la asignatura.
3
/
la Educación
I. Proceso de creación de asignaturas en educa-t
El proceso de creación de asignaturas en educa-t inicia con la solicitud a través

del siguiente enlace: https://registro.educa-t.unach.mx. Indicando entre otros datos
los siguientes:
● Nombre completo y cuenta de correo institucional del docente
● Facultad y Campus donde se imparte la asignatura
● Nivel educativo en que se imparte la asignatura (Licenciatura, Maestría

o Doctorado)
● Nombre del Programa educativo
● Nombre de la Asignatura
● Semestre
● Grupo
Nota: Es importante realizar esta petición para poder acceder a educa-t.
Después de haber registrado los datos, en un lapso de 24 horas, llegará un

mensaje de confirmación, al correo electrónico indicado, sobre la creación de la
asignatura.
4
/
la Educación
Una vez recibido el correo de confirmación, dirígete a: educa-t.unach.mx

Ingresa los datos de tu cuenta de correo institucional en el apartado “Correo
UNACH”, disponible en la parte inferior izquierda, tal como se aprecia en la
imagen:
5
/
la Educación

Verifica que estés iniciando sesión con tu cuenta de correo institucional y no con
otra (personal o externa) que tengas activa en gmail.
Una vez dentro de educa-t, visualizarán en el Tablero las asignaturas que has
solicitado.
6
/
la Educación
7
/
la Educación
II. Proceso de diseño de asignaturas presenciales en

la plataforma educativa educa-t
Configuración del curso
Al ingresar a la asignatura creada en educa-t, el primer paso a realizar es la

Configuración del curso, para ello dirígete al bloque “Administración”,
disponible en la parte lateral derecha y da clic en la opción “Editar ajustes”.
En el apartado “Editar la configuración del curso”, aparecen campos con

información general de la asignatura que solicitaste, entre los datos a destacar y
editar se encuentran:
1. Nombre completo del curso,
2. Nombre corto del curso, que identifica tu asignatura a lo largo de la
navegación por las diferentes secciones dentro de la plataforma.
3. Visibilidad del curso, procura verificar que esté activa la opción “Mostrar”
para que tu asignatura esté visible a los estudiantes.
8
/
la Educación
4. Fecha de inicio del curso, indica el día y la hora que estará disponible tu
asignatura (p. ej.: 07/Enero/2020 00: 00).
5. Fecha de terminación del curso, indica el día y la hora que concluirá tu
asignatura (p. ej.: 08/Mayo/2020 23: 59).
6. Resumen del curso, describe la importancia y justificación de tu
asignatura. La extensión del texto debe ser de media cuartilla y la redacción
debe ser impersonal o en su defecto en tercera persona del singular o
plural, al referirse a la asignatura y sus unidades temáticas.
7. Imagen del curso, sube una imagen alusiva a tu asignatura, que te
permitirá identificarla en el Tablero. Puede ser seleccionada de internet,
tomando en cuenta los derechos de autor (hay bancos de imágenes que
permiten el uso de las mismas, o se puede optar por alguna imagen con
licencia creative commons). La resolución que debe tener es 1024 x 512 px
para ser visualizada correctamente en plataforma.
8. Finalmente, da clic en “Guardar cambios y mostrar”.
9
/
la Educación
Ejemplo de configuración del curso
10
/
la Educación
Nota: La sección “Archivos y subidas” por defecto tiene permitido 2MB; sin
embargo, estima un peso máximo de 20 MB, para un correcto funcionamiento de
la plataforma. Se recomienda ajustar en caso de requerir más capacidad en la
subida de materiales y recursos, es importante no sobrecargar con archivos muy
pesados para evitar errores en el sistema.
11
/
la Educación
Configuración de perfil
Considerando la importancia de contar con una tarjeta de presentación, educa-t

permite personalizar el perfil de cada usuario, docente y estudiantes, con la
finalidad de compartir información relativa a la formación académica, intereses y
hobbies.
En la parte superior derecha, da clic en la flecha que se encuentra a un costado de

tu nombre para desplegar la opción “Editar perfil”.
Automáticamente se activa el apartado “Editar perfil” con tu nombre, listando

campos con información general, entre los datos a destacar y editar se
encuentran:
12
/
la Educación
1. Descripción, redacta una breve síntesis de tu trayectoria académica e
incluye alguna otra información que consideres pertinente. La redacción es
personal, muy sencilla. Trata de ser cálido con los estudiantes.
13
/
la Educación
2. Imagen del usuario, comparte una foto personal, da clic en el icono

“Agregar” para subir la foto.
Al finalizar, da clic en “Actualizar información personal”, para guardar los
cambios.
Nota: La información anterior es la básica para mantener uniformidad entre los

usuarios, puedes optar por completar o no el resto de las secciones disponibles
(Nombres adicionales, Intereses y Opcional). También te sugerimos revisar la
información general; en caso que detectes un error, envía un correo a
alberto.gonzalez@unach.mx o educa-t@unach.mx para solicitar la corrección.
14
/
la Educación
Configuración de Tópico-tema
Para configurar la estructura de la asignatura es necesario “Activar edición”,
botón disponible en la parte superior derecha de la pantalla.
Estructura el contenido de la asignatura a partir de la edición de pestañas o

tópicos. Cada pestaña o Tópico/Tema corresponde a la Presentación, a las
Unidades temáticas y Referencias señaladas en el Programa Analítico de tu
asignatura.
Da clic en “Editar”, para desplegar la opción “Editar sección”, que te permite

cambiar el nombre de las pestañas General o Tópico/Tema.
15
/
la Educación
Inicia la estructura del contenido de la asignatura renombrando la pestaña

General por Presentación, para esto da clic en “Editar sección”.
Habilita la opción “Personalizado”, y a continuación escribe el título

Presentación. Al concluir, da clic en “Guardar cambios”.
16
/
la Educación
Para renombrar las siguientes pestañas Tópico/Tema, repite los pasos indicados:
1. Da clic en “Editar sección”,
2. Habilita la opción “Personalizado” y a continuación escribe el nombre de
la Unidad Temática correspondiente o bien Referencias, en el caso de que
estés por terminar la estructura de tu asignatura.
3. Al concluir, da clic en “Guardar cambios”.
Nota: Si tu asignatura tiene 6 unidades temáticas, utilizarás 7 pestañas

“Tópico/Tema”, considerando que la última pestaña corresponde a las
17
/
la Educación
Referencias; agrega las que sean necesarias, con solo dar clic al signo “+”,
ubicado al final de las pestañas.
Repite tantas veces como sea necesario para cubrir el contenido de las unidades
temáticas que conforman tu asignatura.
Ejemplo de estructura de una asignatura
Edición de Recursos
Añadir e queta
Considerando la información del programa analítico de la asignatura, agrega en el

tópico Presentación la bienvenida, el objetivo o propósito general y los criterios de
evaluación de tu asignatura. Pública las indicaciones generales que deberán seguir
los estudiantes durante el semestre. No olvides compartir tu correo institucional y
redes sociales para que puedan contactarte en caso de dudas.
18
/
la Educación
También agrega en cada Unidad Temática, las indicaciones de apoyo a los
recursos y actividades de aprendizaje.
Para ello, es necesario “Activar edición”, botón disponible en la parte superior

derecha de la pantalla.
Enseguida, da clic en “Añadir una actividad o recurso”, ubicado en la parte inferior

derecha de la plataforma.
19
/
la Educación
En la sección “Recursos” selecciona la opción “Etiqueta” y da clic en el botón

“Agregar”.
Al dar clic al botón “Agregar” se visualiza el apartado “Agregando un nuevo

Etiqueta” que permite ingresar texto.
20
/
la Educación
El primer texto a agregar será la Bienvenida a tus estudiantes, la extensión debe ser
de media cuartilla y la redacción debe ser impersonal o en su defecto en tercera
persona del singular o plural. Posteriormente, explica brevemente qué se espera de
ellos en cada una de las actividades (Objetivo o propósito general) y cómo será la
forma de trabajo de la asignatura en línea (Criterios de evaluación).
Si lo deseas insertar imágenes, pueden ser de internet, tomando en cuenta los

derechos de autor (hay bancos de imágenes que permiten el uso de las mismas, o
puedes optar por alguna imagen con licencia creative commons). La resolución que
debe tener es 480 x 266 px para ser visualizada correctamente en plataforma.
Nota: La información puedes copiarla del Programa Analítico de tu asignatura o

desde un documento previo y pegarla en el editor, debe ser presentada de manera
clara, cuidando la sintaxis y la ortografía.
Para dar formato al texto que integra una “Etiqueta”, da clic en el icono
a fin de desplegar el menú completo de las opciones de edición de texto,

que permite dar formato a tus textos, y que estos se vean de forma más amigable
para el estudiante. Al terminar, da clic en “Guardar cambios y regresar al curso”,
para que se guarden tus ajustes.
21
/
la Educación
Repite esta acción tantas veces como instrucciones necesites para cubrir el
contenido y las actividades que vas a subir a la plataforma.
22
/
la Educación
Ejemplo de Presentación de una asignatura
23
/
la Educación
24
/
la Educación
Es importante señalar que a través del recurso “Etiqueta”, es posible publicar
videos de Youtube. Existen dos formas, la primera consiste en copiar y pegar la
URL del video de Youtube que vas a incrustar, en el icono “Enlace”

disponible en el editor de texto.
Al dar clic sobre el icono aparece la ventana “Crear enlace”, escribe o pega
la URL del video, habilita la opción “Abrir en ventana nueva” y da clic en “Crear
enlace”.
25
/
la Educación
Al terminar, da clic en “Guardar cambios y regresar al curso”, para que se

publique el video.
La segunda forma para publicar videos de Youtube, consiste en dar clic sobre el
icono “Insertar o editar un archivo de audio/ video” disponible en el editor de

texto.
26
/
la Educación
Al dar clic sobre el icono aparece la ventana “Insertar medios”, en la pestaña

“Video” escribe o pega la URL del video y da clic en “Insertar medios”.
Para terminar, da clic en “Guardar cambios y regresar al curso”.
Repite esta acción las veces que lo requieras en el desarrollo de las Unidades
Temáticas de tu asignatura.
27
/
la Educación
Ejemplo de Publicación de Videos de Youtube utilizando “Etiquetas”.
Nota: El editor de texto permite dar formato (tipo de letra, alineado, color, entre
otros), incorporar imágenes, tablas, fórmulas matemáticas, enlaces, o incluso,
grabar audio y video. A continuación, se describe cada uno de los iconos
disponibles en el editor.
28
/
la Educación
Añadir archivo
Además de las “Etiquetas”, educa-t cuenta con otros recursos que te ayudan a
desarrollar la planeación didáctica de tu asignatura, entre los de uso frecuente se
encuentra: “Archivo” y “URL”, herramientas que permiten a los estudiantes el
acceso a distintos tipos de documentos y archivos que fortalecerán su
conocimiento y que serán confirmados en el desarrollo de las actividades.
29
/
la Educación
Para subir un recurso didáctico y compartirlo con tus estudiantes, ya sea una
presentación, un documento de lectura, audio, video o antología, es necesario
“Activar edición”, botón disponible en la parte superior derecha de la pantalla.
30
/
la Educación
Enseguida en la unidad temática correspondiente, da clic en “Añadir una
actividad o recurso”, ubicado en la parte inferior derecha de la plataforma.
En la sección “Recursos” selecciona la opción “Archivo” y da clic en el botón

“Agregar”
31
/
la Educación
Para configurar el recurso “Archivo”, introduce en el apartado “Agregando un

nuevo Archivo”, un “Nombre” representativo y agrega la “Descripción” del
archivo o instrucción a realizar. Enseguida, en la opción “Seleccionar archivos”
agrega o arrastra y suelta el archivo que deseas compartir con tus estudiantes. En
la sección Apariencia, elige la manera en que se mostrará el archivo
seleccionado, a continuación se describe cada opción:
● Automático. Opción predeterminada por la plataforma para visualizar el

archivo.
● Incrustar. Muestra un enlace al archivo junto al nombre y la descripción.
Si el navegador dispone del visualizador adecuado el contenido se mostrará
en la misma ventana. Si no, es necesario descargarlo.
● Forzar descarga. Obliga al estudiante a descargar el archivo.
● Abrir. Abre directamente el archivo.
32
/
la Educación
● En ventana emergente. Muestra el enlace al archivo en una ventana nueva
del navegador.
Te recomendamos elegir la opción mostrar “En ventana emergente”. para que

en el caso de que el estudiante cierre la ventana, continúe conectado a Educa-t.
Para terminar, da clic en “Guardar cambios y regresar al curso”.
33
/
la Educación
Nota: Antes de subir un archivo, te sugerimos añadir una “etiqueta” en donde

expliques brevemente a los estudiantes qué hacer con el archivo; por ejemplo: Lee
las páginas 18 a la 22 del texto que a continuación te comparto para realizar la
actividad de aprendizaje: Mapa mental AI.
Ejemplo de Archivo añadido.
34
/
la Educación
Añadir URL
También puedes compartir información de páginas Web relacionadas con los

temas a tratar en las unidades temáticas de tu asignatura. Para ello es necesario
“Activar edición”, botón disponible en la parte superior derecha de la pantalla.
En la unidad temática correspondiente, da clic en “Añadir una actividad o

recurso”, ubicado en la parte inferior derecha de la plataforma.
35
/
la Educación
Para agregar un enlace o link de una página de internet, selecciona la opción

“URL” de la sección “Recursos” y da clic en el botón “Agregar”.
36
/
la Educación
Para cada enlace que desees compartir con tus estudiantes, introduce en el
apartado “Agregando un nuevo URL”, un “Nombre” representativo, selecciona
o escribe la dirección web de la página a la que quieres enlazar en la opción “URL
externa”, y agrega la “Descripción” de la página web o instrucción a realizar
(esto es opcional). En la sección Apariencia, elige la manera en que se mostrará
el enlace, a continuación se describe cada opción:
● Automático. Opción predeterminada por la plataforma para visualizar el
archivo.
● Incrustar. Muestra un enlace al archivo junto al nombre y la descripción.
Si el navegador dispone del visualizador adecuado el contenido se mostrará
en la misma ventana. Si no, es necesario descargarlo.
● Abrir. Abre directamente el archivo.
● Nueva ventana. Muestra el enlace al archivo en una ventana emergente del
navegador.
Te recomendamos elegir la opción mostrar “Nueva ventana”, para que en el caso

de que el estudiante cierre la ventana, continúe conectado a Educa-t.
37
/
la Educación
Finalmente, da clic en “Guardar cambios y regresar al curso”.
38
/
la Educación
Nota: Antes de compartir un enlace, te sugerimos añadir una “etiqueta” en donde
expliques brevemente a los estudiantes qué hacer con el contenido publicado; por
ejemplo: Consulta la siguiente página que te comparto para participar en el foro:
Sillicon Valley.
Ejemplo de URL compartida.
39
/
la Educación
Edición de Actividades
Educa-t te permite crear actividades de aprendizaje para fomentar la participación,
evaluar el conocimiento y el desempeño de cada estudiante en cada unidad
temática de tu asignatura. Entre las actividades más comunes están Tarea, Foro y
Glosario.
Añadir tarea
Las tareas son documentos que el estudiante envía como evidencia de su

aprendizaje en cualquier formato electrónico que se almacenan para su posterior
evaluación y retroalimentación, por ejemplo: un informe de investigación; un
resumen; un organizador gráfico, entre otros que normalmente solicites.
Antes de configurar una tarea, añade una “etiqueta” para indicar el nombre y
finalidad de la actividad a realizar.
Ejemplo de Etiqueta para tarea
Para crear una tarea, recuerda “Activar edición”, botón disponible en la parte
superior derecha de la pantalla.
40
/
la Educación
Posiciónate en la unidad temática correspondiente y da clic en “Añadir una

41
/
la Educación
En la sección “Actividades”, selecciona la opción “Tarea”, y da clic en el botón

“Agregar”.
42
/
la Educación
Para cada tarea que desees añadir en las unidades temáticas de tu asignatura
debes llenar la siguiente información en el apartado “Agregando Tarea a …”:
✔ “Nombre de la tarea”, coloca un nombre representativo.
✔ “Descripción” de la tarea, contenido e instrucciones a realizar por el
estudiante.
✔ En la sección “Disponibilidad” indica el periodo de tiempo para la entrega

de la tarea; considera que para realizar una tarea se requieren
aproximadamente siete días. La tarea está disponible desde el primer
minuto del día permitido para su envío, hasta el último minuto del día de
entrega.
o En la opción “Permitir envíos a partir de”, selecciona el día y mes
en que pueden comenzar a entregar la tarea los estudiantes;
cerciórate que la hora esté configurada a las 00:00.
o En “Fecha de entrega”, establece la fecha límite que ven los
estudiantes para realizar la entrega, ajusta la hora a las 23:59.
o En la opción “Recordarme calificar en”, selecciona la fecha que
43
/
la Educación
requieres establecer como recordatorio para evaluar las tareas que
han sido entregadas. Este aviso aparecerá en tu área personal,
disponible en la lateral derecha de la plataforma.
✔ Especifica el “Tipo de envío”:

o Texto en línea si es una aportación corta o url que el estudiante
puede escribir directamente en educa-t; puedes incluir un “Límite de
palabras” que los estudiantes no pueden exceder.
o Subir archivo, si debe enviar un documento en cualquier formato:
word, ppt, audio, video e imagen. Para ello, define un “Número
máximo de archivos subidos”, te recomendamos elegir 2, en caso
de que el estudiante haya enviado el archivo incorrecto. Mediante
“Tamaño máximo de la entrega” indica el peso de los archivos que
se entregan en la tarea. Recuerda que tienes establecido 2MB, en
caso de requerir más capacidad debes definirla en la sección
“Archivos y subidas” de la Configuración del curso.
Puedes fijar los “Tipos de archivo aceptados” escribiendo sus
44
/
la Educación
extensiones con punto incluido, por ejemplo: .jpg, .doc, .pdf; o
eligiendo un listado: Archivos de documento, Archivos de imagen,
Archivos de video, application/msword, application/pdf, entre otros.
✔ En la sección “Tipos de retroalimentación”, por defecto están habilitadas

las siguientes opciones:
o “Comentarios de retroalimentación”, para realizar comentarios
personalizados a las entregas de los estudiantes.
o “Anotación PDF”, para marcar correcciones en el archivo, incluir
anotaciones, ofrecer retroalimentación y calificar directamente la
tarea a través de la barra de herramientas.
Te sugerimos dejarlas habilitadas para brindar retroalimentación a todo el proceso
de aprendizaje (aciertos y errores, fortalezas y debilidades) de los estudiantes y
conseguir aprendizajes significativos y tareas de calidad.
45
/
la Educación
✔ En “Configuración de entrega”, te recomendamos activar las siguientes

opciones:
o “Exigir que los estudiantes acepten la declaratoria para el
envío”, con ello aceptan que la que la entrega que realizan es
totalmente suya, exceptuando aquella bibliografía a la que hagan
referencia dentro de la misma.
o “Intentos reabiertos” selecciona reenviar “Manualmente”, para
desglosar la opción “Intentos máximos” y decide cuántas veces
puede reenviar la tarea el estudiante, en caso de que tenga que
hacer ajustes a la primer tarea entregada.
46
/
la Educación

✔ En “Avisos” decide cuál de las opciones siguientes deseas activar, por
defecto “Ajuste por defecto para Notificar a estudiantes" ya está
habilitada:
o “Mandar avisos a los (profesores) calificadores” permite recibir
un aviso cada vez que una tarea es enviada.
o “Notificar a los evaluadores las entregas fuera de plazo” permite
recibir un aviso cada vez que una tarea es enviada fuera del plazo
establecido.
o “Ajuste por defecto para Notificar a estudiantes" habilita la
opción que te permite enviar un aviso al estudiante cuando sus
tareas son calificadas.

47
/
la Educación
✔ Si deseas proteger la autenticidad y calidad en trabajos e investigaciones

académicas, puedes Configurar el “Plugin de Plagio Turnitin”, para ello da
clic en la casilla “Habilitar Turnitin” y elige la opción “Sí”.
En la opción “Mostrar Reportes de Similitud a Estudiantes”, elige “Sí”

para que los estudiantes conozcan el porcentaje de similitud que contiene
su tarea con respecto a las fuentes de información consultadas.
48
/
la Educación
De las opciones listadas a continuación, elige las que deseas activar:

o ¿Permitir envíos de cualquier tipo de archivo?
o Revisar contra trabajos de estudiantes almacenados
o Revisar contra Internet
o Revisar contra revistas ( journals), periódicos y publicaciones
o Velocidad de Generación del Reporte
o Excluir Bibliografía
o Excluir Material Citado
o Excluir Concordancias Pequeñas
49
/
la Educación
✔ En la sección “Calificación”, cerciórate que el tipo sea “Puntaje” y asigna

como calificación máxima el número 10.
50
/
la Educación
o Existen 3 Métodos de calificación, selecciona el método que has
establecido en tu planeación didáctica:
▪ “Calificación simple directa”, calificación numérica con una
escala textual.
▪ “Guía de puntaje”, conformada por un conjunto de criterios
evaluables sobre una puntuación máxima.
▪ “Rúbrica”, integrada también por un conjunto de criterios,
cada uno con varios niveles. La calificación se calcula según
la puntuación asignada a los niveles seleccionados.
o En “Categoría de calificación” define la categoría para colocar las

calificaciones de la tarea dentro del Libro de calificaciones. Si aún no
configuras el libro de calificaciones, te aparecerá como única opción
“Sin categorizar”.
o En “Calificación aprobatoria” determina la puntuación a partir de la
cual la actividad se considera aprobada.
o En “Calificación ciega”, puedes “Ocultar la identidad” de los
estudiantes. Te recomendamos que no la actives, ya que una vez
configurada e iniciada la calificación, esta opción se bloquea y no
puede ser cambiada.
o En caso de que compartas la impartición de la asignatura con otro
docente puedes “Ocultar a los estudiantes la identidad del
evaluador” con solo activar esta opción. No obstante, esta
configuración no tiene efecto en los comentarios que se brindan al
momento de asignar calificaciones a la tarea.
51
/
la Educación
o Si lo deseas, puedes habilitar la opción “Usar flujograma
calificador”, para que las calificaciones sigan una serie de etapas
antes de que sean liberadas a los estudiantes. Esto permite que
haya varias rondas de calificación y que todas las calificaciones se
liberen para todos los estudiantes a un mismo tiempo.
✔ Finalmente, da clic en “Guardar cambios y mostrar”.
52
/
la Educación
Ejemplo de Tarea con calificación simple directa
53
/
la Educación
54
/
la Educación
Tarea con calificación mediante Rúbrica
Para añadir una tarea con “Método de calificación” de Rúbrica, primero “Activa
edición”, botón disponible en la parte superior derecha de la pantalla.
En la unidad temática que decidas, da clic en “Añadir una actividad o recurso”.
55
/
la Educación

“Agregar”.
Recuerda que por cada tarea que desees añadir en las unidades temáticas de tu
asignatura debes llenar la siguiente información en el apartado “Agregando Tarea
a …”:
56
/
la Educación
✔ “Nombre de la tarea”.
✔ “Descripción” contenido e instrucciones a realizar por el estudiante.
✔ Indica el periodo de tiempo para la entrega de la tarea en la sección
“Disponibilidad”.
✔ Especifica el “Tipo de envío”: “Texto en línea” o “Subir archivo”.
✔ Establece “Tipos de retroalimentación”: “Comentarios de
retroalimentación” o “Anotación PDF”.
✔ Edita la “Configuración de entrega”.
✔ Activa “Avisos”.
✔ Configura el “Plugin de Plagio Turnitin”, si deseas proteger la autenticidad
y calidad en trabajos e investigaciones académicas.
✔ En la sección “Calificación”, una vez que has indicado que es de tipo
puntaje y asignado como calificación máxima 10, elige como “Método de
calificación: Rúbrica”.
57
/
la Educación
Automáticamente, aparece el apartado “Calificación avanzada” con el nombre

de la Tarea y dos opciones de formato: “Defina un nuevo formato de calificación
desde cero” y “Crear un nuevo formato de calificación a partir de una plantilla”.
Selecciona “Defina un nuevo formato de calificación desde cero” para agregar
58
/
la Educación
los criterios y niveles de la rúbrica.
A continuación, llena la siguiente información del formulario:

✔ Asigna un “Nombre” a la rúbrica.
✔ En “Descripción”, indica la forma de calificación y enlista los niveles que
integran a cada criterio.
59
/
la Educación
✔ Para empezar a configurar la rúbrica, posiciónate en la tabla que aparece

debajo, da clic en “Elegir para editar criterio” y enseguida escribe el
nombre del criterio; si requieres agregar más criterios, da clic en la opción
“Añadir criterio” que aparece como un signo de más.
✔ Define el número de niveles de acuerdo a la escala de evaluación que has

establecido, por defecto vienen configurados 3 niveles, para agregar otro
nivel da clic en “Añadir nivel”, puedes tener tantos como lo necesites para
calificar la tarea. En cada nivel, coloca la descripción de los requisitos de
acuerdo al criterio y puntaje asignado.
60
/
la Educación
✔ En la opción “Forma de ordenar para niveles” de la sección “Opciones de

rúbrica”, elige “Descendiente por número de puntos” y habilita todas las
casilla listadas:
o Calcular la calificación que tenga un puntaje mínimo de la calificación
mínima obtenible para la rúbrica.
o Permitirle a los usuarios pre-visualizar rúbrica (de lo contrario la
rúbrica únicamente se volverá visible hasta después de calificar).
o Mostrar descripción de rúbrica durante la evaluación.
o Mostrar descripción de rúbrica a quienes son calificados.
o Mostrar puntos para cada nivel durante la evaluación.
o Mostrar puntos para cada nivel a quienes son calificados.
o Permitirle al profesor que califica añadir comentarios en texto para
cada criterio.
o Mostrar notas-comentarios a quienes son calificados.
Esto permitirá que los estudiantes conozcan la rúbrica con solo dar clic en la tarea,
y consideren cada criterio para cumplir de forma adecuada con los objetivos de la
actividad.
Finalmente, da clic en “Guardar rúbrica y hacerla disponible”.
61
/
la Educación
Como podrás observar, ya tienes creada la rúbrica con los criterios y niveles que
has establecido para evaluar la tarea.
En caso de que requieras editar la rúbrica, posiciónate en la tarea correspondiente

y dirígete al Bloque “Administración”, da clic en la opción “Calificación
avanzada” y a continuación en “Definir rúbrica”. Aparecerá en la pantalla, la
rúbrica para editar. Al terminar, da clic en “Guardar”.
62
/
la Educación
Ejemplo de Tarea con calificación mediante rúbrica
63
/
la Educación
64
/
la Educación
65
/
la Educación
Tarea con calificación mediante Guía de puntaje
Para añadir una tarea con “Método de calificación” de Guía de puntaje, primero
“Activa edición”, botón disponible en la parte superior derecha de la pantalla.
66
/
la Educación

“Agregar”.
67
/
la Educación
Recuerda que por cada tarea que desees añadir en las unidades temáticas de tu
asignatura debes llenar la siguiente información en el apartado “Agregando Tarea
a …”:
✔ “Nombre de la tarea”.
✔ “Descripción” contenido e instrucciones a realizar por el estudiante.
✔ Indica el periodo de tiempo para la entrega de la tarea en la sección
“Disponibilidad”.
✔ Especifica el “Tipo de envío”: “Texto en línea” o “Subir archivo”.
✔ Establece “Tipos de retroalimentación”: “Comentarios de
retroalimentación” o “Anotación PDF”.
✔ Edita la “Configuración de entrega”.
✔ Activa “Avisos”.
✔ Configura el “Plugin de Plagio Turnitin”, si deseas proteger la autenticidad
y calidad en trabajos e investigaciones académicas.
68
/
la Educación
✔ En la sección “Calificación”, una vez que has indicado que es de tipo
puntaje y asignado como calificación máxima 10, elige como “Método de
calificación: Guía de puntaje”.
69
/
la Educación
Automáticamente, aparece el apartado “Calificación avanzada” con el nombre
de la Tarea y dos opciones de formato: “Defina un nuevo formato de calificación
desde cero” y “Crear un nuevo formato de calificación a partir de una plantilla”.
Selecciona “Defina un nuevo formato de calificación desde cero” para añadir
los diferentes criterios a calificar y la puntuación máxima de cada uno.
A continuación, llena la siguiente información del formulario:

✔ Asigna un “Nombre” a la guía de puntaje.
✔ En “Descripción”, indica la forma de calificación.
70
/
la Educación
✔ Para empezar a configurar la guía de puntaje, posiciónate en el recuadro

que aparece debajo, da clic en “Elija para editar nombre del criterio” y
enseguida escribe el nombre del criterio; si requieres agregar más criterios,
da clic en la opción “Añadir criterio” que aparece de color azul.
✔ En “Descripción para estudiantes”, explica los puntos a evaluar, ya que

será lo que cada uno de tus estudiantes leerá cuando acceda a la tarea.
71
/
la Educación
✔ Posteriormente, en “Descripción para los que califican”, indica a los

evaluadores externos lo que se requiere para calificar la tarea.
✔ En la casilla de “Puntaje máximo” coloca el número de puntos otorgados

al criterio. Es importante señalar que la guía de puntaje se promedia sobre
el puntaje otorgado a la tarea (por ejemplo: 10), por lo que debes distribuir
ese puntaje entre todos los criterios que añadas.
✔ Finalmente, da clic en “Guardar guía de puntaje y hacerla disponible”.
72
/
la Educación
En caso de que requieras editar la guía de puntaje, posiciónate en la tarea

correspondiente y dirígete al Bloque “Administración”, da clic en la opción
“Calificación avanzada” y a continuación en “Definir guía de puntaje”.
Aparecerá en la pantalla, la guía de puntaje para editar. Al terminar, da clic en
“Guardar”.
73
/
la Educación
Ejemplo de Tarea con calificación mediante guía de puntaje
74
/
la Educación
Añadir foro
Otra actividad que puedes considerar en la planeación didáctica de tu asignatura

es un Foro, en el que de manera asíncrona, los estudiantes pueden emitir un juicio
sobre un tema en particular y establecer interacciones que ejercitan el
pensamiento crítico y creativo. Tanto tú como tus estudiantes pueden escribir
nuevos mensajes o responder a otros anteriores, creando hilos de conversación.
Antes de configurar un foro, te sugerimos añadir una “etiqueta” para indicar el

nombre y finalidad de participar en el intercambio de opiniones.
75
/
la Educación
Ejemplo de Etiqueta para foro
Para crear un foro, recuerda “Activar edición”, botón disponible en la parte

superior derecha de la pantalla.
Posiciónate en la unidad temática correspondiente y da clic en “Añadir una

76
/
la Educación
En la sección “Actividades”, selecciona la opción “Foro”, y da clic en el botón

“Agregar”.
77
/
la Educación
Para cada foro que desees añadir en las unidades temáticas de tu asignatura
debes llenar la siguiente información en el apartado “Agregando Foro a …”:
✔ “Nombre del foro”, alusivo al tema a tratar.
✔ “Descripción”, coloca contenido sobre el tema e instrucción para realizar
las intervenciones.
✔ En “Tipo de foro” selecciona: “Una discusión única y simple”, ya que
esta opción te permite ver los comentarios e intercambio de ideas de todos
los estudiantes en la misma página.
78
/
la Educación
✔ Selecciona el periodo de tiempo para la participación en el foro en la

sección “Disponibilidad”.
o Habilita la “Fecha de entrega”, para establecer la fecha límite que
ven los estudiantes para participar en el foro, ajusta la hora a las
23:59.
o En caso de que tomes la decisión de no aceptar participaciones
después de la fecha establecida, habilita la opción “Fecha de corte”
y selecciona la fecha y hora que requieres.
79
/
la Educación
✔ En la sección “Anexos y conteo de palabras”, decide si tus estudiantes

pueden adjuntar archivos a las participaciones que realicen, de ser así,
indica el “Número y tamaño máximo de archivos adjuntos” por mensaje.
Si en la instrucción del foro indicas a tus estudiantes el número de palabras
que debe contener su participación, activa la opción “Mostrar número de
palabras” para que observes dicho número una vez que envíen su
aportación.
✔ Para que todos los estudiantes reciban una notificación a través de la

plataforma o por correo electrónico de cada aportación que se realiza en el
foro, en la sección “Suscripción y seguimiento”, elige “Suscripción
forzosa”, de esta manera estarán informados del desempeño de sus
80
/
la Educación
compañeros.
Para un seguimiento de los mensajes leídos y no leídos del foro, la opción
“Leer seguimiento”, por defecto tiene habilitado “Opcional” para que el
estudiante sea quien decida si quiere hacer un seguimiento o no.
✔ Si deseas proteger la autenticidad y calidad en las aportaciones de tus

estudiantes, puedes Configurar el “Plugin de Plagio Turnitin”, para ello da
clic en la casilla “Habilitar Turnitin” y elige la opción “Sí”.
En la opción “Mostrar Reportes de Similitud a Estudiantes”, elige “Sí”
para que los estudiantes conozcan el porcentaje de similitud de su
participación con respecto a las fuentes de información consultadas.
De las opciones listadas a continuación, elige las que deseas activar:
81
/
la Educación
o ¿Permitir envíos de cualquier tipo de archivo?
o Revisar contra trabajos de estudiantes almacenados
o Revisar contra Internet
o Revisar contra revistas ( journals), periódicos y publicaciones
o Velocidad de Generación del Reporte
o Excluir Bibliografía
o Excluir Material Citado
o Excluir Concordancias Pequeñas
82
/
la Educación
✔ En la sección “Calificación de todo el foro”, elige como tipo “Puntaje” y

enseguida asigna como calificación máxima el número “10”.
o Existen 3 “Métodos de calificación”, selecciona el método que has
establecido en tu planeación didáctica:
▪ “Calificación simple directa”, calificación numérica con una
escala textual.
▪ “Guía de puntaje”, conformada por un conjunto de criterios
evaluables sobre una puntuación máxima.
▪ “Rúbrica”, integrada también por un conjunto de criterios,
cada uno con varios niveles. La calificación se calcula según
la puntuación asignada a los niveles seleccionados.
Nota: Si eliges como método de calificación Rúbrica o Guía de puntale, consulta

los temas Tarea con calificación mediante Rúbrica o Tarea con calificación
mediante Guía de puntaje para realizar la configuración correspondiente.
83
/
la Educación
calificaciones del foro dentro del Libro de calificaciones. Si aún no
✔ En “Valuaciones (ratings)” selecciona “Promedio de valuaciones” para

promediar la calificación final de los estudiantes que hagan más de 2
comentarios. Posteriormente, en “Escala”, selecciona tipo “Puntaje” y
asigna nuevamente como calificación máxima el número “10”.
84
/
la Educación
Ejemplo de Foro
85
/
la Educación
86
/
la Educación
Añadir glosario
El glosario es una actividad que te permite crear y mantener una lista de términos
y definiciones asociados a la asignatura, igual que un diccionario. También puedes
concentrar y organizar recursos o información que desees que recuerden los
estudiantes.
Para comenzar a añadir un glosario, “Activa edición”, botón disponible en la

parte superior derecha de la pantalla.
87
/
la Educación
En la sección “Actividades”, selecciona la opción “Glosario”, y da clic en el botón

“Agregar”.
88
/
la Educación
Por cada glosario que desees añadir en las unidades temáticas de tu asignatura
debes llenar la siguiente información en el apartado “Agregando Glosario a …” :
✔ “Nombre” distintivo del Glosario.
✔ “Descripción”, coloca una breve explicación sobre la finalidad de la
actividad.
✔ Selecciona el “Tipo de glosario” a crear:
o Principal, para concentrar las definiciones más importantes del resto
de glosarios secundarios de la asignatura. Cabe señalar que sólo
puedes crear un glosario principal por toda tu asignatura.
o Secundario, para abordar términos específicos de cada unidad
temática. Por defecto, esta opción está activada.
89
/
la Educación
✔ En la sección “Entradas”, por defecto están activas las opciones: “Estado

de aprobación por defecto” e “Hiperenlace automático”; de las opciones
restantes habilita las que consideres:
o “Estado de aprobación por defecto”. En caso de seleccionar “No”,
las entradas de los estudiantes deben ser aprobadas por tí antes de
que el resto pueda verlas.
o “Permitir editar siempre”, define si los estudiantes pueden editar
siempre sus entradas.
o “Permitir entradas duplicadas” da la posibilidad de añadir una
nueva entrada para un término que ya existe en el glosario.
o “Permitir comentar las entradas” da la opción a los estudiantes de
agregar comentarios a las entradas.
o “Hiperenlace automático” permite decidir al añadir una entrada, si
90
/
la Educación
ésta es vinculada automáticamente cuando el término aparece en el
resto de la asignatura. Para ello, debe estar activo el filtro
correspondiente.
✔ En “Apariencia”, deja habilitada las opciones por defecto, al menos que

decidas modificar alguna:
o Formato de muestra de entradas.
o Formato mostrar aprobación.
o Entradas por página.
o Mostrar enlaces a alfabeto.
o Mostrar enlace TODAS.
o Mostrar enlace Especial.
91
/
la Educación
o Permitir vista de impresión.
Puedes permitir que se anexen archivos a las entradas del glosario, por ejemplo,
imágenes o información complementaria a cada término. Las entradas del glosario
se revisan en orden alfabético, por categoría, fecha, autor o en búsquedas;
pueden ser aprobadas por defecto o requerir de tu aprobación antes de que sean
visibles para todos.
✔ En “Valuaciones (ratings)” selecciona “Promedio de valuaciones” para
promediar la calificación final de los estudiantes que hagan más de 2
entradas. Posteriormente, en “Escala”, selecciona tipo “Puntaje” y asigna
nuevamente como calificación máxima el número “10”.
o Activa la casilla “Limitar las valuaciones (ratings) a los elementos
92
/
la Educación
con fechas en este rango” para establecer el periodo de evaluación
del glosario, indica fecha y hora según consideres.
calificaciones del glosario dentro del Libro de calificaciones. Si aún
no configuras el libro de calificaciones, te aparecerá como única
opción “Sin categorizar”.
Las entradas del glosario pueden ser calificadas por tí o entre los
estudiantes, de esta forma se fomenta la evaluación por pares.
93
/
la Educación
94
/
la Educación
Ejemplo de Glosario
95
/
la Educación
96
/
la Educación
Inscripción de estudiantes
Una vez que tu asignatura cuente con información básica y las primeras
actividades a realizar, debes matricular a tus estudiantes; dirígete al bloque
“Administración”, disponible en la parte lateral derecha, selecciona “Usuarios”, y
da clic en la opción “Usuarios inscritos”.
97
/
la Educación
En el apartado “Participantes”, da clic en el botón “Inscribir usuarios”,
disponible en la parte superior derecha.
Agrega a cada estudiante de manera individual, ingresando su número de

matrícula o cuenta de correo @unach.mx. En cuanto aparezca el nombre del
estudiante, da clic sobre éste para seleccionarlo. A continuación, confirma el rol
Estudiante en “Asignar rol” y finalmente, da clic en el botón “Inscribir
usuarios” para que aparezcan en tu lista.
98
/
la Educación
Para notificar a los estudiantes que han sido matriculados a la asignatura,

selecciona a todos los participantes, habilitando la casilla que se encuentra del
lado izquierdo de la opción “Nombre”.
99
/
la Educación
Envíales un mensaje mediante la plataforma donde les indiques que ya pueden

participar en la asignatura. Para ello, da clic en la opción “Con todos los
usuarios seleccionados” que se encuentra al final del apartado “Participantes”, y
en seguida elige “Enviar mensaje”.
100
/
la Educación
Nota: El apartado participantes por defecto muestra a 20 estudiantes, en caso de

que tu lista sea más, da clic en “Mostrar #” que encuentra debajo de la lista.
En la ventana emergente, escribe el mensaje de notificación y da clic en “Enviar

mensaje a # personas”.
101
/
la Educación
Nota: Al correo electrónico de cada estudiante llegará una copia del mensaje.
El estudiante únicamente puede dar respuesta desde la plataforma, a través del
icono que se encuentra en la parte superior derecha, aun costado de su

nombre.
¡Listo! Ahora, tú y tus estudiantes, ya pueden interactuar en el curso.
102
/
la Educación
Creación de grupos de trabajo
Educa-t te permite gestionar grupos de clase (A, B, C…) y grupos de trabajo para
actividades de aprendizaje (agrupamientos) dentro de una misma asignatura, con
la ventaja de consultar la participación o entregas de cada grupo por separado.
Existen tres modos de grupo:

● No hay grupos. Todos los estudiantes trabajan de forma individual.
● Grupos separados. Los esttudiantes sólo pueden interactuar con los
miembros de su grupo.
● Grupos visibles. Los estudiantes ven las intervenciones de otros grupos
pero sólo pueden interactuar con los miembros de su grupo.
El “Modo Grupo” se define a nivel de curso y a nivel de actividad. Si requieres

configurar grupos en a nivel de curso, dirígete al bloque “Administración”,
selecciona “Editar ajustes”.

103
/
la Educación

Automáticamente se abre la ventana “Editar la configuración del curso”, ubica
en el formulario la sección “Grupos”, da clic sobre esta para desplegar y elegir
entre las siguientes opciones:
● “Modo de grupo”, para configurar si la asignatura se trabaja en modo: No
hay grupos, Grupos separados o Grupos visibles. Por defecto, la asignatura
y las actividades aparecen sin grupos. Si la asignatura la impartes en dos
grupos, por ejemplo: A y B, elige “Grupos separados”.
● “Forzar el modo de grupo”, si activas esta opción el modo de grupo se
aplica a todas las actividades de la asignatura, de manera que cada ajuste
que realices del “Modo de grupo” a nivel d e Actividad se pasará por alto.
104
/
la Educación
● “Agrupamiento por defecto”, se asigna a cada actividad; por defecto,
está activa la opción “Ninguno(a)”.
Finalmente, da clic en “Guardar cambios y mostrar”.
Grupos de clase
Para crear los grupos dirígete al menú superior, enseguida ubica la opción “Este
curso” y selecciona “Participantes”.
105
/
la Educación
En el bloque “Administración” disponible en la parte lateral derecha, da clic en

“Usuarios” y selecciona “Grupos”.
106
/
la Educación
Automáticamente aparece el apartado “Grupos” acompañado con el nombre de

la asignatura. Da clic en el botón “Crear grupo”, ubicado en la parte inferior
izquierda, para generar el grupo.
107
/
la Educación
Por cada grupo que generes de tu asignatura, indica un “Nombre”, de forma

opcional una breve descripción y clave de inscripción. Posteriormente, da clic en
“Guardar cambios”.
108
/
la Educación

Automáticamente aparece el apartado “Grupos” acompañado del nombre de tu

asignatura, con el grupo que has creado. Para asignar estudiantes, da clic sobre el
109
/
la Educación
“Grupo” y enseguida en el botón “Agregar/quitar usuarios”, ubicado en la parte
inferior del cuadro izquierdo.
Selecciona los estudiantes a incluir en el grupo y da clic en “Agregar”. En caso de

que no veas el nombre, puedes usar el buscador que se encuentra debajo del
listado, escribe el correo electrónico y selecciona al estudiante cuando el sistema
arroje los resultados y da clic “Agregar”.
110
/
la Educación
Una vez que has agregado a los estudiantes, da clic en “Regresar a los grupos”.
111
/
la Educación
Observa como el grupo que creaste ya cuenta con estudiantes. Si lo requieres

puedes realizar modificaciones al grupo, dando clic en “Editar ajustes del grupo”
y “Agregar/quitar estudiantes” las veces que consideres necesario.
Nota: Si deseas eliminar estudiantes del grupo, seleccionalos del cuadro izquierdo
“Miembros del grupo” ubicado a la izquierda y da clic en “Quitar.”
112
/
la Educación
Grupos de trabajo
Si tienes planeado solicitar a los estudiantes que conformen equipos de trabajo

desde el inicio hasta el término del semestre, puedes crear agrupamientos, para
que queden establecidos los grupos en las actividades a realizar.
Para crear un agrupamiento, dirígete al menú superior, enseguida ubica la opción

“Este curso” y selecciona “Participantes”.
113
/
la Educación
En el bloque “Administración” disponible en la parte lateral derecha, da clic en

“Usuarios” y selecciona “Grupos”.
114
/
la Educación
Automáticamente aparece el apartado “Grupos” acompañado con el nombre de

la asignatura. Da clic en la pestaña “Agrupamientos” y a continuación en “Crear
agrupamiento”.
115
/
la Educación
Por cada agrupamiento que generes, indica un “Nombre”, de forma opcional una
breve descripción, y enseguida da clic en “Guardar cambios”.
116
/
la Educación
Automáticamente aparece el apartado “Agrupamientos”, con el grupo de trabajo
que has creado. Para asignar grupos, da clic sobre el icono “Mostrar grupos
dentro del agrupamiento”.
117
/
la Educación
Enseguida en el cuadro de la derecha “Miembros potenciales”, selecciona el

grupo y da clic en “Agregar”.
118
/
la Educación
Una vez que has agregado el grupo, da clic en “Regresar a agrupamientos”.
119
/
la Educación
Una vez creados los Agrupamientos puedes hacer uso de ellos en las actividades
de aprendizaje a desarrollar por grupo o equipo de trabajo de tu asignatura. Para
ello, debes “Activar edición”.
120
/
la Educación
En la Unidad temática respectiva, ubica la actividad, da clic en “Editar” y

selecciona “Editar ajustes”.
121
/
la Educación
En el apartado “Actualizando Tarea o Foro en …” de la actividad, dirígete a la

sección “Configuraciones comunes del módulo”, enseguida en la opción
“Modo de grupo”, selecciona “Grupos separados” y a continuación en
“Agrupamiento” elige el Grupo de trabajo al que quieres asociar a la actividad,
por ejemplo: “Agrupamiento 1”. Para terminar, da clic en “Guardar cambios y
mostrar”.
122
/
la Educación
Repite esta acción en cada actividad a realizar por equipo para cubrir la
planeación didáctica de tu asignatura.
123
/
la Educación
III. Evaluación y seguimiento
Calificar tarea
Ingresa de manera frecuente a tu asignatura para brindar seguimiento, resolver

dudas, revisar actividades, enviar comentarios y calificar las actividades de los
estudiantes.
Para acceder a los diferentes trabajos enviados por tus estudiantes, dirígete a la
unidad temática donde creaste la tarea que deseas revisar. Da clic sobre la Tarea
en cuestión, aparecerá el nombre e instrucción, enseguida en la opción “Ver
todos los envíos” podrás saber qué estudiantes han entregado trabajos, al
identificar la leyenda “Enviado para calificar”
124
/
la Educación
125
/
la Educación
Para revisar los trabajos, ubica la columna “Envíos de archivos” y da clic sobre
el archivo del estudiante que requieres calificar.
126
/
la Educación
Automáticamente se descargará el archivo en tu equipo de cómputo, abre para

revisar.
Una vez que concluyas la revisión del trabajo, procede a asignar “Calificación”.
127
/
la Educación
En caso de que se haya entregado un archivo en formato pdf se abre en la parte

de la izquierda de la pantalla el editor PDF para hacer anotaciones, marcar,
subrayar y cualquier otra observación en el propio documento, creando otro
descargable por el estudiante.
128
/
la Educación
Puedes cambiar la vista de la pantalla, con solo dar clic en una de las tres
opciones, que se encuentran en la esquina inferior derecha, de acuerdo a las
necesidades de cada momento.
La columna derecha se muestra a pantalla completa.
Se muestran las dos columnas en la misma pantalla (Por defecto está

habilitada).
La columna izquierda se muestra a pantalla completa.
129
/
la Educación
Si elegiste como método de calificación “Calificación simple y directa”, asigna

“Calificación” en el recuadro en blanco y brinda retroalimentación en el apartado
“Comentarios de retroalimentación”, ubicados en la parte lateral derecha.
Para terminar, da clic en “Guardar cambios”.
130
/
la Educación
Ahora bien, si como método de calificación elegiste “Rúbrica,” cambian las

opciones disponibles en la parte derecha de la pantalla. En la parte superior de la
pantalla “Entrega” aparece el trabajo enviado. En “Calificación” verás la rúbrica
de calificación con los diferentes criterios de evaluación y niveles que previamente
asignaste.
131
/
la Educación

Para calificar da clic a una casilla por criterio de acuerdo al desempeño del
estudiante en la tarea (cada casilla seleccionada se destaca en color verde).
Posteriormente, brinda retroalimentación en el apartado “Comentarios de
retroalimentación” destacando los aciertos o puntos de mejora en la entrega y al
terminar, da clic en “Guardar cambios”.

132
/
la Educación
133
/
la Educación
Por último, si elegiste calificar con “Guía de puntaje” también cambian las
opciones disponibles en la parte derecha de la pantalla. En la parte superior de la
pantalla “Entrega” aparece el trabajo enviado. En “Calificación” verás la guía de
puntaje con los criterios y la puntuación que previamente asignaste.
134
/
la Educación
Para calificar da clic en la casilla de cada criterio y comenta el desempeño del

estudiante en ese rubro. Posteriormente, asigna la puntuación obtenida.
Si lo deseas coloca una retroalimentación general en el apartado “Comentarios

de retroalimentación” destacando los aciertos o puntos de mejora en la entrega,
y al terminar, da clic en “Guardar cambios”.
135
/
la Educación
Nota: En las rúbricas y las guías de puntaje es posible poner un comentario en la

evaluación de cada criterio, independiente de los comentarios de retroalimentación
general de la entrega.
Repite esta acción por cada estudiante y tareas que requieras evaluar en tu
asignatura.
136
/
la Educación
Calificar foro
Para revisar las aportaciones en un Foro, da clic sobre el nombre del que deseas
revisar.
En el apartado que aparece, encontrarás la instrucción del foro y debajo las

aportaciones de tus estudiantes.
137
/
la Educación
138
/
la Educación
Para calificar a cada estudiante, ubica la opción “Promedio de valuaciones

(ratings)” y da clic en la casilla “Valorar” para asignar el puntaje correspondiente.
139
/
la Educación
Si deseas brindar retroalimentación a cada aportación, da clic en la opción
140
/
la Educación
“Responder (replica)”, automáticamente se habilita un recuadro para ingresar el
comentario; si requieres activar el editor de texto da clic en la opción “Avanzada”,
disponible en la esquina inferior derecha. Finalmente, da clic en “Enviar”, para
que el estudiante conozca cuál fue su desempeño.
141
/
la Educación
Otra forma de calificar el foro es a través del botón “Calificar usuarios”, que se
encuentra debajo del nombre del foro, en la parte superior izquierda de la pantalla.
Al dar clic sobre el botón “Calificar usuarios”, aparece el apartado “Calificando”

con la aportación del primer estudiante que inició la discusión. Si deseas consultar
la aportación de otro estudiante, da clic sobre el icono “Mostrar buscar

usuario”.
142
/
la Educación
Se despliega el listado con el nombre de los estudiantes, selecciona a quien

deseas calificar.
143
/
la Educación
A continuación, asigna la “Calificación” al estudiante que consideres apropiada

por su participación en el foro. Enseguida, en la sección “Notificaciones” habilita
la casilla “Si; enviar notificación al estudiante” para que se entere que su
trabajo fue evaluado. Finalmente, da clic en el botón “Guardar”, disponible en la
parte superior derecha.
Si deseas salir del apartado “Calificando”, da clic en el botón “Cerrar”, disponible

en la parte superior derecha.
Si elegiste como método de calificación “Rúbrica”, da clic sobre el botón

“Calificar usuarios”, para ver los criterios y niveles que estableciste previamente.
144
/
la Educación
El apartado “Calificando” muestra la aportación del estudiante y en la parte

lateral derecha los criterios y niveles de la rúbrica.
145
/
la Educación
En caso de que requieras consultar la aportación de otro estudiante, da clic sobre
el icono “Mostrar buscar usuario”.
146
/
la Educación

deseas calificar.
147
/
la Educación
Ahora bien, para otorgar “Calificación” posiciónate en la rúbrica y selecciona los
niveles de cada criterio de evaluación de acuerdo a la aportación e interacción
del estudiante. Por cada criterio valorado puedes brindar una “Retroalimentación
adicional”. Enseguida, en la sección “Notificaciones” habilita la casilla “Si;
enviar notificación al estudiante” para que se entere que su trabajo fue
evaluado. Finalmente, da clic en el botón “Guardar”, disponible en la parte
superior derecha.
148
/
la Educación
Si deseas salir del apartado “Calificando”, da clic en el botón “Cerrar”, disponible

en la parte superior derecha.
Por último, si elegiste calificar con “Guía de puntaje”, el proceso es similar al de

“Rúbrica”, solo cambia la presentación de los criterios a evaluar.
Da clic sobre el botón “Calificar usuarios”, para ver los criterios y la puntuación
que previamente asignaste en la guía de puntaje.
149
/
la Educación
El apartado “Calificando” muestra la aportación del estudiante y en la parte

lateral derecha los criterios de la guía de puntaje.
150
/
la Educación
En caso de que requieras consultar la aportación de otro estudiante, da clic sobre
el icono “Mostrar buscar usuario”.
151
/
la Educación
deseas calificar.
Ahora bien, para otorgar “Calificación” posiciónate en la guía de puntaje y asigna

el puntaje a cada criterio de evaluación de acuerdo a la aportación e interacción
del estudiante. Por cada criterio valorado puedes realizar “Comentarios
adicionales”. Enseguida, en la sección “Notificaciones” habilita la casilla “Si;
enviar notificación al estudiante” para que se entere que su trabajo fue
evaluado. Finalmente, da clic en la opción “Guardar”, disponible en la parte
superior derecha.
152
/
la Educación
Si deseas salir de la ventana “Calificando”, da clic en “Cerrar”.
Repite esta acción por cada estudiante y foro que requieras evaluar en tu
asignatura.
153
/
la Educación
Tipos de preguntas
Desde el banco de preguntas se pueden crear y editar preguntas, organizarlas en

categorías, importarlas y exportarlas.
La gestión del banco de preguntas se realiza desde la página principal de la

asignatura, en el bloque “Administración”, disponible en la parte lateral derecha.
Al dar clic en “Banco de preguntas” por defecto se activa la opción
“Preguntas”, elige “Crear una nueva pregunta” para empezar a añadir los tipos
de preguntas que desees.
Falso/Verdadero
Una vez que has seleccionado “Crear una nueva pregunta” en el Banco de
154
/
la Educación
preguntas, elige el tipo de pregunta “Falso/Verdadero” y da clic en “Agregar”.
Para crear una pregunta de falso y verdadero sigue los siguientes pasos:
1. Selecciona la “Categoría” a la que pertenece la pregunta.

2. Escribe el “Nombre de la pregunta” para identificarla. (Este nombre no se
muestra al estudiante).
3. Indica el “Texto de la pregunta”.
4. Deja la puntuación por defecto (1).
5. Si lo deseas, coloca un texto de “Realimentación general (de la
pregunta)” para que el estudiante lea una vez finalizado el cuestionario.
155
/
la Educación
6. Selecciona cuál es la “Respuesta correcta” (Falso/Verdadero), por defecto

la respuesta habilitada es “Falso”, por lo que es importante que indiques de
forma manual la respuesta correcta.
7. Finalmente, da clic en “Guardar cambios”.
156
/
la Educación
Nota: Para ver cómo se presentará la pregunta, da clic en “Guardar cambios y

seguir editando”, y a continuación, en “Vista previa”.
157
/
la Educación
Como podrás ver, se presenta la pregunta cómo la verá el estudiante, puedes
contestar para verificar. Al terminar, da clic en “Cerrar vista previa”. Con esto
compruebas el correcto funcionamiento de tu pregunta.
Ejemplo de pregunta Falso/Verdadero
Opción múl ple
preguntas, elige el tipo de pregunta “Opción múltiple” y da clic en “Agregar”.
158
/
la Educación
Para crear una pregunta de opción múltiple sigue los siguientes pasos:

6. Selecciona si la pregunta tiene una o varias respuestas válidas.
7. Activa la casilla “¿Barajar opciones?” para permitir que las opciones
tengan un orden aleatorio.
159
/
la Educación
8. A continuación, añade las posibles soluciones a la pregunta. Si requieres más

respuestas, da clic en el botón “Espacios vacíos para 3 opciones más”. Para
cada respuesta puedes incorporar una “Calificación” (por ciento (%) que
determina si la respuesta es correcta) y una “Realimentación”.
Nota: Si hay una sola respuesta correcta se le asigna calificación del 100%,
160
/
la Educación
y si hay que seleccionar tres opciones para dar la respuesta correcta, se le
asigna a cada una, calificación del 33’33%.
Es posible dar calificación negativa (-10%) a las opciones erróneas, que es

recomendable, si se va a permitir marcar más de una respuesta.
9. Se pueden incluir Pistas en la pregunta, que le aparecen al estudiante cada vez

que conteste a la misma, pero sólo en caso de configurar “Intentos múltiples”.
161
/
la Educación

162
/
la Educación
Ejemplo de pregunta Opción múltiple
Relacionar columnas
preguntas, elige el tipo de pregunta “Relacionar columnas” y da clic en
“Agregar”.
163
/
la Educación
Para crear una pregunta de relacionar columnas sigue los siguientes pasos:

3. En el “Texto de la pregunta”, agrega un enunciado que indique al
estudiante los elementos que debe relacionar.
6. Activa la casilla “Barajar” para permitir que las opciones tengan un orden
aleatorio.
164
/
la Educación
7. Añade cada “Pregunta” con su elemento de “Respuesta”. Si requieres más

respuestas, da clic en el botón “Espacios vacíos para 3 opciones más”.
Procura incluir al menos dos preguntas y tres respuestas, con la finalidad de

utilizar la misma respuesta para distintas preguntas e incluso añadir respuestas
dejando vacías las preguntas.
8. Se pueden incluir Pistas en la pregunta, que le aparecen al estudiante cada vez
165
/
la Educación
que conteste a la misma, pero sólo en caso de configurar “Intentos múltiples”.
166
/
la Educación

Ejemplo de pregunta Relacionar columnas
Ensayo
Este tipo de pregunta se caracteriza por calificarse de forma manual, debido a
que el estudiante responde con un texto abierto a la pregunta planteada.
preguntas, elige el tipo de pregunta “Ensayo” y da clic en “Agregar”.
167
/
la Educación
Para crear una pregunta tipo ensayo sigue los siguientes pasos:

168
/
la Educación
6. Selecciona el “Formato de la respuesta” en el que se contesta la pregunta.
Nota: Si eliges la opción “Sin texto en línea”, solo se puede contestar

adjuntando uno o varios archivos.
7. Si eliges “Texto simple o Texto simple, tipografía monoespaciada”,
169
/
la Educación
selecciona “Requerir texto” como opción obligatoria u opcional en la respuesta
del estudiante.
8. Indica el “Tamaño de caja de entrada” que tendrá la ventana de respuesta,

seleccionando el número de líneas (5- 40 líneas).

9. Puedes “Permitir archivos anexos” al indicar el número de archivos que se
puede enviar; en “Requerir anexos” cuántos archivos adjuntos son obligatorios, y
en “Tipos de archivo aceptados” elegir el formato de archivo (.pdf, doc, jpg,
mp4,).
10. Si lo deseas, inserta una “Plantilla de respuesta” que sirve de guía en el

cuadro de respuesta.
11. También puedes escribir la "Información para evaluadores” que sea

necesaria.
170
/
la Educación

171
/
la Educación
Ejemplo de pregunta Ensayo

Respuesta corta
Este tipo de pregunta requiere que el estudiante conteste con una palabra o frase
corta a un enunciado propuesto. La solución dada debe ajustarse exactamente a
la del docente.
preguntas, elige el tipo de pregunta “Respuesta corta” y da clic en “Agregar”.
172
/
la Educación
Para crear una pregunta de respuesta corta sigue los siguientes pasos:

173
/
la Educación
6. Selecciona si deseas distinguir entre mayúsculas y minúsculas, dando clic en

“Diferenciar entre MAYÚSCULAS y minúsculas”.
7. Añade las soluciones validas en “Respuesta (1-3)” y asigna una

“Calificación” (por ciento (%) que determina si la respuesta es correcta) y una
“Realimentación”. Si requieres más respuestas, da clic en el botón “Espacios
vacíos para 3 opciones más”.
174
/
la Educación
Nota: Es posible asignar calificaciones distintas, para obtener mayor o

menor puntuación en función de la exactitud de la respuesta dada.
8. En caso de configurar “Intentos múltiples”, se pueden incluir Pistas en la

pregunta, que le aparecen al estudiante cada vez que conteste a la misma.
175
/
la Educación

Ejemplo de pregunta Respuesta corta
Arrastrar y soltar dentro del texto

En este tipo de pregunta el estudiante debe arrastrar y soltar, encajando las
palabras o textos sobre los espacios definidos en un párrafo.
preguntas, elige el tipo de pregunta “Arrastrar y soltar dentro del texto” y da clic
en “Agregar”.
176
/
la Educación
Para crear una pregunta de arrastrar y soltar dentro del texto sigue los siguientes
pasos:

3. Indica el “Texto de la pregunta”. Para crear espacios en blanco solo
escribe [[1]], [[2]], [[3]], ... donde deseas que vaya la respuesta.
177
/
la Educación
6. Escribe las “Opciones” de respuesta que necesites, y selecciona los “Grupos”

a los que pertenecen las opciones.
Nota: Cada opción sólo puede arrastrarse a la zona correspondiente de su

grupo. Cada grupo puede tener el número de opciones que se desee,
correctas o incorrectas. La correcta siempre tiene que estar escrita en la
elección correspondiente al número que aparece en el enunciado.
Si activas la casilla “Ilimitado” puedes colocar cada opción en más de un

“espacio a soltar” a la vez.
178
/
la Educación
Si deseas permitir que las opciones tengan un orden aleatorio, puedes activar la
casilla “Barajar”.
Si requieres más respuestas, da clic en el botón “Espacios vacíos para 3
opciones más”.

179
/
la Educación

Ejemplo de pregunta Arrastrar y soltar dentro el texto
Seleccionar palabras faltantes

En este tipo de pregunta aparecen espacios en blanco con menús desplegables
dentro de un texto, donde se debe seleccionar la opción correcta.
preguntas, elige el tipo de pregunta “Seleccionar palabras faltantes” y da clic en
“Agregar”.
180
/
la Educación
Para crear una pregunta de tipo seleccionar palabras faltantes sigue los siguientes
pasos:

3. Indica el “Texto de la pregunta”. Para crear espacios en blanco solo
escribe [[1]], [[2]], [[3]], ... donde deseas que vaya la respuesta.
181
/
la Educación
6. Escribe las “Opciones” de respuesta que necesites, y selecciona los “Grupos”

a los que pertenecen las opciones.
Nota: Cada opción sólo puede arrastrarse a la zona correspondiente de su

grupo. Cada grupo puede tener el número de opciones que se desee,
correctas o incorrectas. La correcta siempre tiene que estar escrita en la
182
/
la Educación
elección correspondiente al número que aparece en el enunciado.
Si activas la casilla “Ilimitado” puedes colocar cada opción en más de un

“espacio a soltar” a la vez.
Si deseas permitir que las opciones tengan un orden aleatorio, puedes activar la
casilla “Barajar”.
opciones más”.

183
/
la Educación

Ejemplo de pregunta Seleccionar palabras faltantes
184
/
la Educación
Numérica
En este tipo de pregunta los estudiantes responden con un valor numérico. El
docente puede establecer un intervalo de tolerancia para la respuesta dada.
preguntas, elige el tipo de pregunta “Numérica” y da clic en “Agregar”.

Para crear una pregunta numérica sigue los siguientes pasos:

185
/
la Educación
3. Indica el “Texto de la pregunta”,
186
/
la Educación
6. Introduce la respuesta correcta.
Coloca el “Error” aceptado, -considera que debe ser un rango por encima y por
debajo de la respuesta correcta-.
Por ejemplo, si el error aceptado es de 1, para una respuesta de valor 7 se

aceptan los valores entre 6 y 8.
Añade una “Realimentación” para la respuesta si lo deseas.

opciones más”.
7. En “Tratamiento de las unidades” decide si las unidades entran en la

calificación de la pregunta y si se penaliza en caso de que sean incorrectas.
Puedes indicar si las unidades se muestran en un campo abierto, desplegable u
opción múltiple.
187
/
la Educación
8. Añade las unidades en las que se da el resultado y el “Multiplicador” de cada

una.

188
/
la Educación

189
/
la Educación
Ejemplo de pregunta Numérica
Calculada
En este tipo de pregunta la solución responde a una ecuación matemática con
variables que toman valores aleatorios de un conjunto de valores generado
previamente.
Por ejemplo, si un profesor desea generar un gran número de problemas de

multiplicaciones puede crear un enunciado de esta forma {a}*{b}.
preguntas, elige el tipo de pregunta “Calculada” y da clic en “Agregar”.
190
/
la Educación
Para crear una pregunta tipo ensayo sigue los siguientes pasos:

3. Introduce el “Texto de la pregunta”, reemplazando los valores por
variables entre llaves ({a}, {b},...).
191
/
la Educación

6. Añade la “Fórmula 1 de respuesta” correcta. Asegúrate de usar las
mismas variables que en el enunciado para que Moodle pueda realizar las
sustituciones.
En el campo “Tolerancia” es posible permitir un margen de error dentro del

cual todas las respuestas son aceptadas como correctas. Puedes indicar el
192
/
la Educación
“Tipo” de tolerancia, elige entre Relativa, Nominal o Geométrica.
Si lo deseas, añade una “Realimentación” para la respuesta.
7. En “Tratamiento de las unidades” decide si las unidades entran en la

calificación de la pregunta y si se penaliza en caso de que sean incorrectas.
Puedes indicar si las unidades se muestran en un campo abierto,
desplegable u opción múltiple.
193
/
la Educación
8. En “Intento múltiples”, puedes incluir Pistas en la pregunta, para que le

aparezcan al estudiante cada vez que la conteste.
9. Da clic en “Guardar cambios” para pasar a la siguiente pantalla de

configuración.
Nota: Puedes Decidir si una variable se usa en distintas preguntas del

cuestionario y toma el mismo valor.
194
/
la Educación
10. Da clic en “Siguiente Página” para pasar a la última pantalla de

configuración.
11. Edita el conjunto de datos de los comodines, en “Ítem para agregar”, indica el
“Rango de valores” entre los que se encuentra cada variable y el número de
“Decimales” que se toman de cada una.
12. Para poder guardar la pregunta es necesario añadir al menos un conjunto de

datos mediante “Agregar” ítem. Cada conjunto de datos añadido es un enunciado
con diferentes datos para las variables.
195
/
la Educación
196
/
la Educación

Ejemplo de pregunta Calculada
197
/
la Educación

Configuración de examen
Para configurar un examen en tu asignatura, es necesario “Activar edición”,

botón disponible en la parte superior derecha de la pantalla.
198
/
la Educación
Dirígete a la unidad temática o pestaña donde aplicarás el examen. A

continuación, da clic en “Añadir una actividad o recurso”.
En la sección “Actividades”, selecciona la opción “Examen”, y da clic en el botón

“Agregar”.
199
/
la Educación
Para configurar un examen debes llenar la siguiente información en el apartado

“Agregando Examen a …”:
✔ “Nombre” del examen
✔ En “Descripción”, escribe la instrucción del exámen.
Por ejemplo: En atención a las indicaciones proporcionadas con
anterioridad, favor de responder las ocho preguntas que constituyen el
examen. Tienen 90 minutos para realizar este ejercicio final, que espero les
sea gratificante.
✔ Establece el “Tiempo”, para ello habilita las opciones:
o “Abrir el examen”, selecciona la fecha y hora de comienzo del
examen
o “Cerrar el examen”, indica la fecha y hora de cierre del examen
para los estudiantes.
o “Límite de tiempo”, define el tiempo máximo que tienen los
estudiantes para resolver el cuestionario una vez que comiencen el
200
/
la Educación
mismo. Por ejemplo: 90 minutos.
o “Cuando se agote el tiempo”, establece si los intentos abiertos por
el estudiante se envía automáticamente cuando finaliza el tiempo; si
hay un periodo de gracia para enviar los intentos abiertos, pero no
pueden contestarse más preguntas; o los intentos deben enviarse
antes de que se agote el tiempo, o no serán contados.
Por ejemplo: Los intentos abiertos son enviados automáticamente, si
el estudiante rebasa los 90 minutos otorgados, el examen se cerrará
y se enviará automáticamente.
201
/
la Educación
✔ En la sección “Calificación”,
o Define la categoría para colocar las calificaciones del examen dentro
del Libro de calificaciones en “Categoría de calificación”. Si aún no
o Indica la “Calificación aprobatoria” del examen.
o Define los “Intentos permitidos”.
✔ Enseguida, en la sección “Diseño de cómo se presentará el examen”,
202
/
la Educación
selecciona el número de preguntas que deseas que aparezcan por “Página
nueva”, ésto para que el estudiante no deje preguntas sin contestar.
Puedes elegir desde 1 pregunta hasta 50 preguntas por página.
En “Método de navegación”, deja la opción “Libre” establecida por
defecto.
✔ Continuamos con la sección “Comportamiento de las preguntas”, por

defecto están habilitadas las opciones:
o “Ordenar al azar las respuestas” con la finalidad de que aparezcan
las respuestas aleatorias cada vez que un estudiante responda el
examen.
o “Comportamiento de las preguntas” con “Retroalimentación
diferida”, para que los estudiantes interactúen con las preguntas de
maneras diferentes.
203
/
la Educación
✔ En “Opciones para la revisión por el alumno”, las casillas de la primer

columna “Durante el intento” por defecto están deshabilitas; en la
segunda columna “Inmediatamente después del intento” deshabilita la
primer casilla “El intento”, esto para que después de contestar el examen
el estudiante conozca la puntuación, más no la respuesta correcta. En la
tercer columna “Después, mientras el examen sigue abierto” también
deshabilita la primer casilla “El intento”, para que mientras el examen esté
abierto, los estudiantes no conozcan las respuestas correctas y no se
compartan entre ellos cuál es la respuesta de cada pregunta. En la última
columna “Después de que el examen sea cerrado” habilita todas las
casillas.
204
/
la Educación
Para continuar, da clic en “Guardar cambios y mostrar”.
Se habilita la pantalla “Examen”, da clic en el botón “Editar examen” para

agregar las preguntas.
205
/
la Educación
En el apartado “Editando examen”, activa la opción “Barajar”, y da clic en

“Añadir” para desplegar más opciones, a continuación elige “Una pregunta
aleatoria”.
206
/
la Educación
En automático se abre la ventana “Añadir una pregunta aleatoria al final”,
selecciona la “Categoría” que contiene las preguntas que has creado para el
examen. En la opción “Número de preguntas aleatorias”, selecciona el número
de preguntas que necesitas para el examen y después da clic en el botón
“Agregar pregunta aleatoria”.
Como puedes observar ahora el apartado “Editando examen”, contiene las

preguntas que creaste, con la “Calificación máxima” y el “Total de puntos” de
las preguntas. Finalmente, da clic en “Guardar”.
207
/
la Educación
Para aquellos exámenes en los que no es equivalente la calificación máxima con

el total de puntos, da clic en el “Nombre del Examen”, dirígete al bloque
“Administración”, disponible en la parte lateral derecha y a continuación elige
“Editar examen”.
208
/
la Educación
En el apartado “Editando examen”, da clic en el icono “Editar la puntuación

máxima”, disponible al lado derecho del puntaje de cada pregunta, con la
finalidad de asignar un puntaje que ayude a alcanzar el total de puntos.
Finalmente, da clic en “Guardar”.
Por ejemplo: En caso de que el examen tenga asignado como calificación máxima
10 y contenga menos de 10 preguntas, edita la puntuación de cada pregunta,
asignando diferente puntaje según la complejidad, con la finalidad de que el total
de puntos sea 10.
Una vez que has concluido la configuración de tu examen, notifica a tus

estudiantes el día que deben presentarlo.
209
/
la Educación
Ejemplo de Examen
210
/
la Educación
211
/
la Educación
Configuración del Libro de Calificaciones
En el libro de calificaciones se concentran las puntuaciones que los estudiantes

obtienen en las actividades. Para representar los Criterios de evaluación
establecidos en el programa analítico de tu asignatura, debes configurar el libro de
calificaciones, para ello dirígete al bloque “Administración”, disponible en la
parte lateral derecha y da clic en la opción “Configuración del Libro de
Calificaciones”.
Automáticamente aparece el apartado “Configuración del Libro de

Calificaciones”, con todas las actividades que has añadido en tu asignatura, por
212
/
la Educación
ejemplo: tareas, foros, glosario y examen, con una ponderación total de 100.
Para generar carpetas de acuerdo a cada criterio de evaluación establecido en el

programa de tu asignatura, da clic en “Añadir categoría”, disponible en la parte
213
/
la Educación
inferior central.
214
/
la Educación
En la sección “Categoría de calificación”, define el “Nombre de la categoría”,

que en este caso es el primer criterio establecido en el programa de tu asignatura;
en “Cálculo total (agregación)”, elige “Media ponderada simple de
calificaciones”. Da clic en “Mostrar más” para verificar que la casilla “Excluir
calificaciones vacías” esté desactivada.
Ejemplo de categoría (Criterio de evaluación)
215
/
la Educación
En la sección “Total de categoría”, deja la opción “Valor”, establecida por

defecto en “Tipo de calificación”; define la “Calificación máxima”, del criterio
de acuerdo al porcentaje establecido en el programa de tu asignatura. En
“Calificación mínima” deja 0. Da clic en “Mostrar más” para asignar
“Calificación aprobatoria”, debe ser un porcentaje mayor al 50% del total del
criterio. Finalmente, da clic en “Guardar cambios”.
216
/
la Educación
Ejemplo de ponderación del Criterio de evaluación.
217
/
la Educación
Repite esta acción por cada criterio de evaluación establecido en el programa de

tu asignatura.
Nota: Al añadir por segunda ocasión una categoría, observarás que al final de la
página aparece la sección “Categoría padre”, que indica que la categoría que
ahora configuras pertenece a tu asignatura, te recomendamos dejar las opciones
establecidas por defecto.
218
/
la Educación
Una vez que hayas agregado todos los criterios de evaluación con la ponderación
correspondiente, edita la Categoría general que tiene por título el nombre de la
asignatura, disponible en la parte superior izquierda, para ello da clic en “Editar
ajustes”.
En la sección “Categoría de calificación”, verifica que “Cálculo total

(agregación)” tenga activa la opción “Natural”. En caso que la casilla “Excluir
calificaciones vacías” esté habilitada, desactívala.
219
/
la Educación
En la sección “Total categoría”, asigna la “Calificación aprobatoria” de tu

asignatura. Finalmente, da clic en “Guardar cambios”.
220
/
la Educación
Para mover las actividades a la categoría (criterio de evaluación) que pertenecen,

ubica cada actividad, dirígete a la parte lateral derecha y enseguida da clic en la
221
/
la Educación
casilla “Seleccionar”.
Una vez que tengas seleccionadas todas las actividades que pertenecen a la
categoría, en la opción “Mover los ítems seleccionados a”, disponible en la
parte inferior izquierda, elige la categoría a la que corresponden las actividades
seleccionadas.
Automáticamente se mueven las actividades a la categoría seleccionada.
222
/
la Educación
Repite esta acción con todas las actividades de tu asignatura para moverlas a las
categorías que pertenecen.
Al terminar, verás que el libro de calificaciones está estructurado de acuerdo a

cada criterio de evaluación establecido en el programa de tu asignatura con la
ponderación total de 100. Para finalizar, da clic en “Guardar cambios”.
Ejemplo de libro de calificaciones
223
/
la Educación
224
/
la Educación
Si deseas cambiar la ponderación de las categorías añadidas, dirígete al bloque
“Administración” y elige “Configuración del Libro de calificaciones”.
A continuación, posiciónate en la categoría que desees modificar y da clic en

“Editar” para desplegar más opciones, selecciona “Editar ajustes”.
225
/
la Educación
En la sección “Total de categoría” ubica la opción “Calificación máxima” y

define el puntaje que requieres. Finalmente da clic en “Guardar cambios”.
226
/
la Educación
Para consultar las calificaciones de todos los estudiantes, dirígete a la parte
227
/
la Educación
superior izquierda de “Configuración del Libro de Calificaciones” y elige la
opción “Reporte calificador”.
228
/
la Educación
Aparece la lista de estudiantes y las actividades solicitadas agrupadas por

categorías (criterios de evaluación). Si ya has calificado, observarás la calificación
otorgada a cada estudiante y el porcentaje hasta el momento alcanzado en cada
categoría.
En el momento que lo requieras, descarga el reporte calificador para conocer el

desempeño de los estudiantes en tu asignatura. Da clic en “Reporte calificador”
para desplegar más opciones, en la sección “Exportar” elige “Hoja de cálculo
Excel”.
229
/
la Educación
En el apartado “Exportar a Hoja de cálculo Excel”, están habilitadas por defecto

todas las casillas de los “Ítems de calificación a incluir”. Si deseas deshabilitar
alguna actividad porque no es calificable o por cualquier otro motivo, es el
momento idóneo. Finalmente, da clic en “Descargar”.
230
/
la Educación
Automáticamente, se descarga el archivo con el nombre de la asignatura en tu

equipo de cómputo, puedes basarte en este para concentrar las calificaciones de
tu grupo y subirlas al Sistema Institucional de Administración Escolar (SIAE).
231
/
la Educación
Colaboradores en la realización del manual:
Lidia Arreola Solís

Gabriela Guadalupe Gómez Paniagua
232
/

Manual Educa-T - Documentos de Google PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Manual Educa-T - Documentos de Google PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas

I. Proceso de creación de asignaturas en educa-t 4

II. Proceso de diseño de asignaturas presenciales en la plataforma

Conﬁguración del curso 8

III. Evaluación y seguimiento 124

La Universidad Autónoma de Chiapas, desarrolló el Sistema de Gestión de

A lo largo de este manual se describen las acciones y funciones que como

I. Proceso de creación de asignaturas en educa-t

El proceso de creación de asignaturas en educa-t inicia con la solicitud a través

● Nombre completo y cuenta de correo institucional del docente

● Facultad y Campus donde se imparte la asignatura

● Nivel educativo en que se imparte la asignatura (Licenciatura, Maestría

● Nombre del Programa educativo

Nota: Es importante realizar esta petición para poder acceder a educa-t.

Después de haber registrado los datos, en un lapso de 24 horas, llegará un

Una vez recibido el correo de confirmación, dirígete a: educa-t.unach.mx

II. Proceso de diseño de asignaturas presenciales en

Configuración del curso

Al ingresar a la asignatura creada en educa-t, el primer paso a realizar es la

En el apartado “Editar la configuración del curso”, aparecen campos con

Considerando la importancia de contar con una tarjeta de presentación, educa-t

En la parte superior derecha, da clic en la flecha que se encuentra a un costado de

Automáticamente se activa el apartado “Editar perfil” con tu nombre, listando

2. Imagen del usuario, comparte una foto personal, da clic en el icono

Nota: La información anterior es la básica para mantener uniformidad entre los

Estructura el contenido de la asignatura a partir de la edición de pestañas o

Da clic en “Editar”, para desplegar la opción “Editar sección”, que te permite

Inicia la estructura del contenido de la asignatura renombrando la pestaña

Habilita la opción “Personalizado”, y a continuación escribe el título

Nota: Si tu asignatura tiene 6 unidades temáticas, utilizarás 7 pestañas

Ejemplo de estructura de una asignatura

Considerando la información del programa analítico de la asignatura, agrega en el

Para ello, es necesario “Activar edición”, botón disponible en la parte superior

Enseguida, da clic en “Añadir una actividad o recurso”, ubicado en la parte inferior

En la sección “Recursos” selecciona la opción “Etiqueta” y da clic en el botón

Al dar clic al botón “Agregar” se visualiza el apartado “Agregando un nuevo

Si lo deseas insertar imágenes, pueden ser de internet, tomando en cuenta los

Nota: La información puedes copiarla del Programa Analítico de tu asignatura o

a fin de desplegar el menú completo de las opciones de edición de texto,

URL del video de Youtube que vas a incrustar, en el icono “Enlace”

Al terminar, da clic en “Guardar cambios y regresar al curso”, para que se

icono “Insertar o editar un archivo de audio/ video” disponible en el editor de

Al dar clic sobre el icono aparece la ventana “Insertar medios”, en la pestaña

Para terminar, da clic en “Guardar cambios y regresar al curso”.

En la sección “Recursos” selecciona la opción “Archivo” y da clic en el botón

Para configurar el recurso “Archivo”, introduce en el apartado “Agregando un

● Automático. Opción predeterminada por la plataforma para visualizar el

Te recomendamos elegir la opción mostrar “En ventana emergente”. para que

Para terminar, da clic en “Guardar cambios y regresar al curso”.

Nota: Antes de subir un archivo, te sugerimos añadir una “etiqueta” en donde

Ejemplo de Archivo añadido.

También puedes compartir información de páginas Web relacionadas con los

En la unidad temática correspondiente, da clic en “Añadir una actividad o

Para agregar un enlace o link de una página de internet, selecciona la opción

Te recomendamos elegir la opción mostrar “Nueva ventana”, para que en el caso

Ejemplo de URL compartida.

Las tareas son documentos que el estudiante envía como evidencia de su

Ejemplo de Etiqueta para tarea

Posiciónate en la unidad temática correspondiente y da clic en “Añadir una

En la sección “Actividades”, selecciona la opción “Tarea”, y da clic en el botón

✔ En la sección “Disponibilidad” indica el periodo de tiempo para la entrega

✔ Especifica el “Tipo de envío”:

✔ En la sección “Tipos de retroalimentación”, por defecto están habilitadas