Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
LIBRETO DE APRENDIZAJE
Nombre: Escuela Normal Superior de Bucaramanga
Grado: 2 de Básica Primaria
Área: matemáticas
Fecha de recibido: julio 13 de 2020
Fecha de entrega: agosto 3 de 2020
Desempeños esperados:
1. Comprender el porqué de las tablas de multiplicar.
Una reciente encuesta adelantada por los autores de este artículo con treinta grupos de grados
primero a tercero en colegios de la comuna trece de Medellín reveló que el gusto por la materia
matemáticas disminuye drásticamente en el grado tercero . Una posible explicación puede
deberse a la insistencia en la memorización de las tablas de multiplicar. Dado que usualmente los
estudiantes ingresan de lleno al trabajo con la multiplicación al final del grado segundo y
comienzos de tercero, la insistencia en la memorización de las tablas de multiplicar plantea una
gran presión emocional, tanto a los niños aprendices como a sus padres, quienes tratan de apelar
a toda suerte de prácticas mnemotécnicas. Algunos autores han llegado a proponer diferentes
maniobras de operaciones con el número para dar con el resultado de las tablas de multiplicar.
LA ADICIÓN Y LA MULTIPLICACIÓN Calculo con una suma de sumandos iguales y
con una multiplicación ¿cuántas bolas hay en
https://www.youtube.com/watch?v=CpBVPMBXvt4 (Observo el video antes de iniciar total?
las actividades)
LA ADICIÓN DE SUMANDOS
IGUALES PUEDE EXPRESARSE
EN FORMA DE
MULTIPLICACIÓN
EJEMPLO:
Calculo con una suma de sumandos iguales y con una multiplicación ¿cuántas figuras hay
en total?
+ =
× =
+ =
× =
Cuento los objetos y resuelvo con una suma de sumandos iguales y con
una multiplicación. ¿Cuántas caritas felices hay en total?
3x6= 7x2=
+ + + + + + + = _ 8 veces 3
=
+ + = 3 veces
chanchitos.
REPITO LA SERIE NUMERICA DE 2 EN 2
2 VECES 4
2 VECES 5 10
Resuelvo las siguientes multiplicaciones.
2 VECES 6
2 VECES 7 7 + 7 = 14
EXCELENTE, AHORA PUEDO INGRESAR AL LINK PARA
2 VECES 8 8 + 8 = 16 2x8 16 JUGAR CON LA TABLA DEL 2…ES MUY
DIVERTIDO
2 VECES 9 2X9
https://www.mundoprimaria.com/juegos-
2 VECES 10 10 + 10 = 20 20 educativos/juegos-matematicas/juego-de-la-tabla-del-2-1
http://melasaprendo.blogspot.com/2018/05/juegos-tabla-
del-2.html
REPITO LA SERIE NUMERICA DE 3 EN 3 Completo la serie numérica de 3 en 3
3 VECES 5 5 + 5 = 10
10 + 5 = 15
3 VECES 6 18
3 VECES 7 7 + 7 = 14
14 + 7 = 21
3 VECES 8 3x8
3 VECES 9 3X9 27
3 VECES 10 10 + 10 = 20
20 + 10 = 30
QUE DIVERTIDO! INGRESO A LOS SIGUIENTES LINKS Y JUEGO CON LA TABLA DEL 3
https://www.tablasdemultiplicar.com/tabla-del-3.html
https://www.smartick.es/exercise.html?resource=tabla-de-multiplicar-del-3
OBSERVA EL VIDEO CUANTAS VECES SEA NECESARIO PARA IR
RECOMENDACIÓN:
REPASEMOS:
(Si No ves bien los números no importa, lo importante es que los resultados
arriba estén bien, en ese caso el color lo acomodas tú, así con todas las demás
actividades)
PRODUCTOS: 1. 2.
3. 4.
TIEMPO:
Este producto debe ser entregado el 3 DE AGOSTO a la hora indicada en plataforma.
Desarrolla el trabajo Desarrolla incompleto el Desarrolla el trabajo completo Desarrolla los talleres
incompleto. No tiene en cuenta trabajo. Tiene en cuenta con algunos errores en la correctamente. Tiene en cuenta
las orientaciones. algunas orientaciones. construcción. Sigue las las orientaciones dadas.
CONSTRUC orientaciones dadas.
CIÓN
Falta claridad y coherencia al Refleja un razonamiento sin Refleja un razonamiento sin Expone su trabajo con claridad
sustentar el trabajo. orden, puede hacer los orden, utiliza el proceso y coherencia.
PERTINENC Falta argumentar sus ejercicios pero no explica la adecuado siguiendo los pasos Argumenta sus
IA Y procedimientos. manera en que los resolvió para resolver los ejercicios. procedimientos.
COHERENC
IA