Actividad 2

BIOLOGÍA DE LA SEXUALIDAD
Mitos y creencias en Colombia

EL TABÚ HACÍA LA EDUCACIÓN SEXUAL

EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

Presentan:

Adriana Garzón Arias

000550484
Ivon Maritza Rairan Herrera
000552282
Freddy Giovanny Vargas Rodríguez
000538129

Docente
Mónica Tatiana Moreno Ángel

Asignatura:
Electiva CPC
NRC 14959

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Psicología IX semestre
Girardot - Cundinamarca 2020
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Introducción:

La educación hacia los niños y niñas, en especial la educación en cuanto a la

sexualidad es vista de diferentes maneras de acuerdo a la sociedad, la cultura, la religión, la
educación desde las instituciones, la educación en casa, entre otros factores que influyen en
la formación durante el desarrollo de los niños y niñas, la identidad sexual se va dando a
medida de que los niños y niñas van creciendo de acuerdo a esto reconocen a su propio
género tanto como el del otro, esto lo van identificando con actitudes, con objetos o
accesorios, patrones culturales, lo que la sociedad espera de los seres humanos, es lo que
establece los roles

Por lo general la perspectiva adulta no considera las necesidades específicas de los

niños y niñas, y los somete a las propias, siendo objetos de normas trazadas por la familia,
los médicos, planteles educativos entre otros. [CITATION Olg11 \l 9226 ]

Dentro de la información que se encuentra sobre este aspecto de la educación en

sexualidad a los niños y niñas vemos que se encuentra tanto contenido científico
fundamentado en teorías, como también se encuentra contenido distorsionado lo cual
ocasiona.

De acuerdo a esto son los padres o tutores las personas que deben ir guiando y
orientando a los niños y niñas, aparte de orientar en el vestuario, se debe orientar en la
sexualidad de acuerdo a las etapas en las que va el proceso de crecimiento del niño o niña.

A inicios del S.XX, Freud publicó los tres ensayos sobre la teoría de la sexualidad,
causando escándalo y controversia ya que Freud proponía con claridad la existencia de la
sexualidad en el niño, apartándola así del campo de la patología y dándole carácter de
normalidad, [CITATION Olg11 \l 9226 ]
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Objetivo general:

Conocer las diferentes perspectivas que hay acerca del tabú en la educación sexual
de los niños y niñas.

Objetivos específicos:

Identificar en que consiste el tabú en la educación sexual en niños y niñas.

Analizar qué factores influyen en la educación sexual en los niños y niñas.
Identificar en quienes recae en gran manera la responsabilidad de educar a los niños
y niñas en sexualidad.
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Conceptos básicos de sexualidad

Imagen 1 sexualidad infantil.https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn

%3AANd9GcRF3qwPNxCGXu1hz5ReNkVhzpdRl5ZvZMtZXlVzI_lrT7kieB6o&usqp=CAU

Conceptos básicos de la sexualidad:

Según el informe técnico de 1975 la OMS, define los siguientes conceptos básicos:

Sexo: el termino “sexo”. Se refiere al conjunto de características biológicas que

definen al espectro de humanos como hembras y macho.

Sexualidad: el término “sexualidad” se refiere una dimensión fundamental del

hecho de ser humano: basada en el sexo, incluye al género, las identidades de sexo y
género, la orientación sexual, el erotismo, la vinculación afectiva y el amor, y la
reproducción [CITATION Olg11 \l 9226 ]

Salud sexual: la salud sexual es la experiencia del proceso permanente de

consecución de bienestar físico, psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad.
La salud sexual se observa en las expresiones libres y responsables de las capacidades
sexuales que propician un bienestar armonioso, personal y social, enriqueciendo de esta
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manera la vida individual y social. No se trata simplemente de la ausencia de difusión o

enfermedad o de ambos. Para que la salud sexual se logre es necesario que los derechos
sexuales de las personas se reconozcan y garanticen. [CITATION Olg11 \l 9226 ]

Imagen 2, Freud https://www.google.com/search?

q=imagen+de+freud&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiSquCcuvnoAhU6g3IEHaJuBDIQsAR6BAgKEAE#imgrc=8gPFP
bWXKqWpDM&imgdii=GeVHPSw58OODAM

Según Martínez. O (2011) Los niños ocupan la tercera apersona en los discursos que
de ellos hablan. Lo que domina es la perspectiva adulta que no considera las necesidades
específicas delos niños y los somete a las propias. Los niños han sido objeto de normas
trazadas por la familia, por los médicos, por los teóricos de la educación que prescriben
como tratarla y educarla con el objetivo de alcanzar obediencia y docilidad (Ariés y Duby,
1981) en [CITATION Olg11 \l 9226 ]

Al iniciarse el S.XX (1905) Freud publicó los tres ensayos sobre la teoría de la
sexualidad, obra que causo escándalo y controversias, en la medida en que este autor
proponía con claridad la existencia de la sexualidad en el niño, apartándola así del campo
de la patología y dándole carácter de normalidad. [CITATION Olg11 \l 9226 ]
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A partir de entonces algunas áreas de conocimiento tales como la psicología, la

biología, el psicoanálisis y la pedagogía se ocuparon y se ocupan de la infancia.

Frecuentemente, en nuestra cultura, a los niños se les impide abordar el tema de la

sexualidad, con lo que se incorpora el tabú que la envuelve. La información necesaria
transmitida de forma adecuada, hace que los niños se sientan tranquilos con relación a las
cuestiones relacionadas con la propia sexualidad y puedan desenvolverse de forma que
vuelvan a ser individuos consientes de los valores y los derechos que otorgan los contratos
de la sociedad, con lo que recuperan mucha de la alegría y el placer de vivir. . [CITATION
Olg11 \l 9226 ]

La sexualidad infantil se desarrolla y expresa fundamentalmente a través de la

curiosidad mediante la observación, manipulación, autodescubrimientos, fisgoneo o
preguntas, y el juego mediante la exploración, imitación e identificación. [CITATION Olg11 \l
9226 ]

Educación sexual de los padres de familia a sus hijos:

En muchas familias hablar sobre la sexualidad con sus hijos es un tema complejo de
tratar y para muchos de los padres es aún un tabú. Porque copian por inercia el modelo de
educación sexual tradicional que la mayoría ha tenido donde dicen: lo sexual es malo,
pecaminoso o es motivo de enfermedades, que el sexo es igual a reproducción y hablar de
sexualidad es hablar de los genitales1 y es una obsesión por diferenciar lo masculino de lo
femenino. También callan, ocultan o se hacen los desentendidos porque en muchos casos se
piensa erróneamente, que la educación sexual la tienen que hacer expertos o porque se cree
que la educación sexual puede aumentar el interés de los niños (as) sobre el tema y
lanzarles a un sinfín de peligros como embarazos, exploraciones personales entre otros.
[ CITATION Van15 \l 9226 ]
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¿Es malo que los niños vean desnudos a sus padres?

Según Knobel. J, (2013), no es recomendable, nadie va desnudo por la calle o en el

trabajo, y las visitas no llegan desnudas a casa. Así que los niños ven siempre a las personas
vestidas. Aunque algunos padres les gusta ir por casa desnudos. Pero cuando se tienen
niños, estos se pueden sentir incomodos ante la visión de los genitales de sus padres. No
están acostumbrados a verlos, y sus genitales no son como los de sus padres. Aunque se les
explique que cuando sean mayores ellos también tendrán pelo en el pubis, por ejemplo, la
visión de los genitales los puede poner nerviosos. Su psique no está preparada para ello

Religión, cultura, educación normas sociales, creencias, ciencia, teorías de la

psicología Knobel. J, (2013

Religión

Según Figari.c, (2007), las principales religiones continúan siendo uno de los
obstáculos más fuertes para la efectiva vigencia de los derechos sexuales y reproductivos.
La derecha religiosa en los EEUU, la jerarquía católica en Latinoamérica o los grupos más
radicales del Islam, tienen en común la obsesión por controlar la sexualidad como u a
manera de controlar el orden social y político, Las principales religiones contribuyen a una
construcción restrictiva de la sexualidad, limitada fuerte mente a sus potencialidades
reproductivas
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Imagen 3 Ruleta de preguntas de los niños a sus padres en cuanto a sexualidad, obtenido de archivo equipo de trabajo en
grupo Fredy Giovanny Vargas Rodríguez

Preguntas de la ruleta:

1. ¿Por qué mi pipi es diferente al de las niñas?

2. Mami ¿Por qué a mi papá le cuelga algo ahí
3. Mami ¿cómo se hace un bebé?
4. ¿por qué tienes pelos ahí?
5. ¿Porque hago pis parado y las niñas sentadas?
6. ¿Por qué mi mamá tiene senos?
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Imagen 4 figuras niño y niña desnudos obtenido de: archivo equipo de trabajo en grupo Ivon Maritza Rairan

Imagen 5 figuras niño y niña desnudos obtenido de: archivo equipo de trabajo en grupo Ivon Maritza Rairan
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Imagen 6 figuras niño y niña, partes del cuerpo, obtenido de: archivo equipo de trabajo en grupo Ivon Maritza
Rairan

Análisis y conclusiones:

Mediante esta entrevista podemos ver que es una persona joven con expectativas de
vida profesional, con visión hacia el futuro, que proyecta de manera positiva sus intereses,
en su campo espiritual siente como motivación a Dios, piensa en la parte económica, le
interesa aprender y tiene claro su proyecto de vida, a comparación de personas que teniendo
más edad no presentan la claridad o el concepto de que cual es su proyecto de vida.
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Referencias bibliográficas:

Martínez. O (2011), Análisis sobre la Necesidad de Implantación de la Asignatura de

Educación Sexual en Nuestro Sistema Educativo, ISBN: o147093731X,
9781470937317 pagina 24 de 102 Obtenido de: https://books.google.com.co/books?
id=5Gz6AwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&c
ad=0#v=onepage&q&f=false

Redondo. V (2015), Educación sexual en la familia obtenida de

http://bibliotecadigital.usbcali.edu.co/bitstream/10819/2901/1/educacion_sexual_re
dondo.pdf

Imágenes:

Imagen 1. Sexualidad infantil, obtenida de: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?

q=tbn
%3AANd9GcRF3qwPNxCGXu1hz5ReNkVhzpdRl5ZvZMtZXlVzI_lrT7kieB6o&u
sqp=CAU

Imagen 2 Freud, obtenido de: https://www.google.com/search?

q=imagen+de+freud&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiSquCcuvno
AhU6g3IEHaJuBDIQsAR6BAgKEAE#imgrc=8gPFPbWXKqWpDM&imgdii=Ge
VHPSw58OODAM

Imagen 3 Ruleta de preguntas de los niños a sus padres en cuanto a sexualidad, obtenido de
archivo equipo de trabajo en grupo Fredy Giovanny Vargas Rodríguez

Imagen 4 figuras niño y niña desnudos obtenido de: archivo equipo de trabajo en grupo
Ivon Maritza Rairan
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Imagen 5 figuras niño y niña desnudos obtenido de: archivo equipo de trabajo en grupo
Ivon Maritza Rairan

Imagen 6 figuras niño y niña, partes del cuerpo, obtenido de: archivo equipo de trabajo en
grupo Ivon Maritza Rairan