Ficha Indice Nat3 Completo PDF

El cuaderno Ciencias Naturales 3, del tercer curso de la Educación Primaria,
es una obra colectiva creada, concebida y diseñada por el equipo de investigaciones

pedagógicas de Editorial Santillana, S. A., en la República Dominicana,
bajo la dirección editorial de Claudia Llibre.
Su creación y desarrollo ha estado a cargo del siguiente equipo:
Texto: Ángela Segura de Óleo,

Omar Paíno Perdomo, Eric Castro y Reinaldo Ropero
Ilustración: Ruddy Núñez, José Amado Polanco, Tulio Matos,

Guillermo Pérez, Gabriel Núñez, Fradarlin Isabel Vásquez y Osvaldo José Flores.
Fotografía: www.photos.com y Archivo Santillana
Equipo técnico:
• Corrección de estilo: Andrés Blanco Díaz
• Asistente de corrección de estilo: América Rivas Vallejo
• Diseño gráfico: Aniel Galván Matos y Simón Alexandro Feliu
• Separación de color: José Morales Peralta y César Matías Peguero
Director de Arte y Producción: Moisés Kelly Santana

Subdirectora de Dirección de Arte: Lilian Salcedo Fernández
Editora: Ángela Segura de Óleo
Este libro ha sido realizado de conformidad

con el currículum vigente y ha sido sometido
a la aprobación del MINERD.
Primera edición 2014

©2014 by Santillana, S. A.
Editado por Santillana, S. A.
Calle Juan Sánchez Ramírez No. 9, Gascue.
Apartado Postal: 11-253 • Santo Domingo, República Dominicana.
Tels. (809) 682-1382 / 689-7749. Fax: (809) 689-1022
web site: www.santillana.com.do
Registro Industrial:58-347
ISBN:…………………
Impreso por ………………………
Impreso en República Dominicana
Printed in Dominican Republic
Depositado de conformidad con la ley.

Quedan rigurosamente prohibidas, sin autorización escrita de los titulares del “Copyright”,
bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra
por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático,
y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.
Portadilla_Fichas_Nat_TJ.indd 3 08/05/14 17:11
Índice
Unidad 1: Las plantas Página 4
•• Las plantas y su importancia •• Las plantas de nuestro país
•• Las partes de las plantas y sus tipos
y sus funciones •• Beneficios que provienen
•• Otras partes de las plantas de las plantas
•• Actividades de refuerzo
Unidad 2: La nutrición de los animales Página 10
•• La cadena alimenticia
•• La nutrición de las plantas
•• La nutrición de los animales y el ser humano
•• Equilibrio ecológico
•• Actividades de ampliación
Unidad 3: El cuerpo humano Página 16

•• El aparato locomotor •• Por dónde circula la sangre
•• Cuidado del aparato locomotor en el cuerpo
•• El aparato digestivo y la digestión •• Actividades de refuerzo
•• La función de los alimentos •• Actividades de ampliación
•• El aparato respiratorio
Unidad 4: La reproducción de los seres vivos Página 22

•• La reproducción de los seres humanos
•• La reproducción de los animales
•• La reproducción de las plantas
2 Ciencias Naturales 3 © Santillana, S. A.

Unidad 5: Materia y energía Página 26
•• La materia y sus propiedades •• La luz y el sonido
•• La materia en la naturaleza •• Actividades de refuerzo
•• La energía •• Actividades de ampliación
Unidad 6: Fuerzas, electricidad y magnetismo Página 32

•• Las fuerzas y sus efectos •• El magnetismo
•• El movimiento •• La electricidad y el magnetismo
•• La electricidad •• Actividades de refuerzo
Unidad 7: La Tierra y el Sistema Solar Página 38
•• La Tierra, el Sol y la Luna •• Las estaciones del año

•• El Sistema Solar •• La representación de la Tierra
•• La estructura de la Tierra •• Actividades de refuerzo
•• La Tierra y la Luna se mueven •• Actividades de ampliación
Unidad 8: El agua Página 46
•• Las formas del agua

•• El agua en la naturaleza
•• El ciclo del agua
•• El uso del agua
•• Actividades de ampliación
© Santillana, S. A. Ciencias Naturales 2 3

Unidad Ficha 1: Las plantas y su importancia
1 Las plantas
1. Dibuja una planta que conozcas y escribe qué tipo de planta es.
• Tipo de planta:
2. Observa las plantas que se encuentran en el jardín o en el interior

de tu casa y escribe cuáles proporcionan sombra
y cuáles proporcionan frutos.
Plantas que nos proporcionan Plantas que nos proporcionan

sombras: frutos:
4 Ciencias Naturales 3
Unidad Ficha 2: Las partes de las plantas y sus funciones
1
1. Une cada una de las partes de las plantas con su definición.
Es un órgano que sujeta la planta

Hoja al suelo. Absorbe agua y minerales.
Es el órgano de la planta que sirve

Tallo de sostén a las hojas, flores y frutos
y conduce los alimentos.
Es un órgano generalmente plano

Raíz y verde, especializado para
el intercambio de gases y la fotosíntesis.
Es el órgano procedente de la flor

Fruto
y contiene las semillas.
2. Dibuja una hoja simple y una hoja compuesta.
Hoja simple Hoja compuesta
Ciencias Naturales 3 5
Unidad Ficha 3: Otras partes de las plantas
1
1. Dibuja una flor y nombra sus partes.
2. Escribe cinco frutos carnosos y cinco frutos secos.
Frutos carnosos Frutos secos
Unidad Ficha 4: Las plantas de nuestro país y sus tipos
1
1. Haz un listado de cinco plantas nativas y cinco plantas endémicas.
Plantas nativas Plantas endémicas
2. Observa las imágenes. Pinta de azul los árboles y de verde las hierbas.
Ciprés Brócoli Manzano
Apio Almendro Coco
Unidad Ficha 5: Beneficios que provienen de las plantas
1
1. Observa las imágenes de los alimentos y escribe tres usos.
Papas Usos
Cacao Usos
2. Une los alimentos con las descripciones correspondientes.
Proporcionan sustancias especiales para dar

sabor y color a los alimentos (pimienta, canela,
Condimentos azafrán, clavo dulce, ají...)
Proporcionan vitaminas, minerales y azúcares

(manzana, melón, sapote, aguacate, uva...)
Frutas
Sus frutos producen harina (trigo, maíz, avena,

cebada...) para la fabricación de alimentos
y bebidas.
Cereales
Unidad Ficha 6: Actividades de refuerzo
1
1. Observa las imágenes de las plantas medicinales y, luego,
completa cada enunciado con el término que corresponda.
• Las plantas se utilizan

• Corteza para la obtención de .
• Medicamentos • Las partes utilizan de las plantas medicinales
• Medicinales pueden ser sus hojas, flores,
• Plantas raíces y .
• Semillas • Las medicinales son utilizadas
• Extractos para la fabricación de .
2. Marca con una ✔ las respuestas correctas.
Las plantas medicinales son útiles.
Las plantas medicinales son venenosas.
Las hojas son la única parte de las plantas que se utilizan

como medicamento.
El jengibre, el tomillo y la canela son plantas medicinales.
Las plantas medicinales pueden ser hierbas y algas.
Unidad Ficha 1: La cadena alimenticia
2 La nutrición de los seres vivos

1. Observa la imágenes de los seres vivos y marca con un ✔
los productores.
Árbol Lombriz de tierra Conejo
Alga Sapo Hongo
2. Dibuja un organismo descomponedor y escribe su función

en la cadena alimenticia.
Función
Unidad Ficha 2: La nutrición de las plantas
2
1. Observa la imagen de una de las partes de una planta.

Luego, contesta:
a) ¿Cuál es el órgano que estás observando?
b) ¿Cuál es su función?
2. Une las organelas de las plantas con la definición correspondiente.
Son organelas celulares

que los organismos
fotosintetizadores (plantas
y algas) necesitan para
el proceso de la fotosíntesis.
Estomas
Son pequeños orificios

o poros que intervienen
en el intercambio de gases
en las plantas.
Cloroplastos
Unidad Ficha 3: La nutrición de los animales y el ser humano
2
1. Marca de azul los animales carnívoros y de rojo los animales herbívoros.
Jirafa Conejo Hormiga
Cocodrilo León Elefante
2. Escribe V si las frases son verdaderas, o F si son falsas,

en relación a la nutrición del ser humano.
El intestino grueso es la parte más larga del aparato digestivo.
Los dientes se encargan de mezclar los alimentos en la boca.
La lengua nos ayuda a triturar los alimentos.
El esófago es un tubo que comunica la boca con el ano.
La saliva se produce en la boca.
Los alimentos se expulsan por el estómago.
Unidad Ficha 4: Equilibrio ecológico
2
1. Nombre cinco actividades que ayudarían al equilibrio ecológico.
a)
b)
c)
d)
a)

El equilibrio ecológico es importante para mantener
un ecosistema estable.
La ecología estudia el clima.
La deforestación altera el equilibrio ecológico
El cambio climático ayuda al equilibrio ecológico.
El uso de químicos es favorable para el equilibrio ecológico.
2
1. Observa la imagen de la fotosíntesis y, luego, completa las oraciones
con el término que corresponda.
minerales • luz • agua • energía solar

• dióxido de carbono • estomas
• Las plantas necesitan ,

sales un gas llamado
y la para producir
sus alimentos.
• Las hojas tienen unas estructuras
llamadas
para el intercambio gaseoso.
Las plantas absorben el agua y sales minerales por la raíz.
La cadena alimenticia es un proceso de transferencia

de sustancias nutritivas a través de los seres vivos.
Los organismos productores producen su propio alimento.
Los animales son seres vivos descomponedores.
Las algas son seres vivos consumidores.
Unidad Ficha 6: Actividades de ampliación
2
1. Escribe el nombre del órgano señalado y su función.
Nombre
Función
2. Escribe V si la proposición es verdadera, o F si es falsa.

La cadena alimenticia es importante para los seres vivos.
Las algas son seres vivos productores.
El sol es necesario para el proceso de la fotosíntesis.
En la cadena alimenticia, los consumidores son las plantas.
El aparato digestivo es el encargado de transformar y extraer

los nutrientes de los animales.
La boca es la entrada de los alimentos al tubo digestivo.
Unidad Ficha 1: El aparato locomotor
3 El cuerpo humano
1. Observa la imagen del sistema locomotor y nombra las partes
que puedas identificar.
2. Observa la imagen del sistema locomotor y escribe los nombres

de las partes que puedas identificar.
Unidad Ficha 2: Cuidado del aparato locomotor
3
1. Observa las imágenes de los sistemas óseo y muscular.

Luego, escribe el nombre de las partes del cuerpo que indican dolor.
2. Observa la imagen de la joven sentada. Marca con un ✔ la postura

correcta.
Unidad Ficha 3: El aparato digestivo y la digestión
3
1. Observa la imagen. Luego, nombra los órganos del sistema digestivo.
2. Identifica el órgano del sistema digestivo que observas.

Luego, describe su función.
Función
Unidad Ficha 4: La función de los alimentos
3
1. Observa las imágenes y marca con un ✔ los alimentos reguladores.
Carne Espinaca Mantequilla Yuca
Pan Queso Kiwi Manzana
2. Nombra cinco alimentos energéticos y cinco alimentos reparadores.
Alimentos energéticos Alimentos reparadores
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Unidad Ficha 5: El aparato respiratorio
3
1. Escribe el nombre de las partes que observas del sistema respiratorio.
2. Analiza la actividad en la imagen que estás observando.

¿Es una actividad beneficiosa o perjudicial para la salud? ¿Por qué?
Justifica tu respuesta.
Unidad Ficha 6: Por dónde circula la sangre en el cuerpo
3
1. Escribe V si las frases son verdaderas, o F si son falsas
en relación a la circulación de la sangre en el cuerpo.
El intestino grueso interviene en la circulación de la sangre.
El color de la sangre es azul.
El corazón es el órgano que bombea y distribuye la sangre.

en el cuerpo.
La sangre transporta oxígeno a las células del cuerpo.
La anemia es la falta de calcio en la sangre.
2. Escribe el nombre del órgano que observas y describe su función.
Función
3
1. Observa las imágenes. Encierra en un círculo las que pertenecen
al aparato digestivo y en un cuadrado las que pertenecen al aparato
circulatorio.
La osteoporosis es una enfermedad del sistema óseo.
Una postura incorrecta puede lastimar el sistema muscular.
La gastritis es una inflamación de los pulmones.
La hernia discal es una enfermedad del sistema muscular.
Los pulmones son los órganos que capturan el oxígeno

y expulsan el anhídrido carbónico del organismo.
Hacer ejercicios físicos es una actividad saludable.
3
1. Observa la imagen. Escribe el nombre del órgano que observas
y describe su función.
Función
Los huesos son órganos formados por tejidos óseos.
El sistema muscular es el conjunto de todos los músculos.
El sistema digestivo transforma los alimentos ingeridos.
Fumar es perjudicial para la salud.
Comer alimentos ricos en grasa es saludable.
Las frutas son alimentos reguladores.
Unidad Ficha 1: La reproducción de los seres humanos
4 La reproducción
de los seres vivos
1. Observa la imagen de la señora. Escribe lo que ves y describe el proceso
necesario para que se forme un nuevo ser vivo en los humanos.
2. Escribe V para afirmaciones verdaderas, y F para afirmaciones falsas.
Los genitales son partes públicas de nuestro cuerpo.
Los genitales internos de la niña son el útero, la vagina y el escroto.
Los testículos producen los espermatozoides.
La procreación o fecundación es el proceso por el cual se forma

un nuevo ser vivo.
El parto es un proceso producto de la procreación.
La uretra es un órgano en forma de tubo.
Unidad Ficha 2: La reproducción de los animales
4
1. Observa las imágenes de los diferentes animales vertebrados
e invertebrados. Marca los animales que se reproducen por huevo.
Sapo Gato Caracol Mono
Oveja Iguana Gallina Elefante
2. Observa la imagen del animal vertebrado. Luego, escribe su nombre

e indica si es un animal ovíparo, vivíparo un ovovivíparo.
Nombre
Es un animal
Unidad Ficha 3: La reproducción de las plantas
4
1. Observa la imagen de la flor. Luego, escribe los nombres de sus partes.
2. Observa los diferentes tipos de frutos. Pinta con azul

los frutos carnosos y con rojo los frutos secos.
Limón Maní Mango
Nuez Avellana Manzana
4
1. Observa la imagen de la flor. Rodea el órgano donde se encuentran
los granos de polen y escribe cuál es su función.
Función
El pene es un órgano genital externo del niño.
La vulva se encuentra en el orificio de salida de la orina.
Los animales ovíparos nacen de huevos.
Los insectos son animales vivíparos.
La corola es el conjunto de los estambres.
Los frutos pueden ser secos y carnosos.
El estambre es el aparato reproductor femenino de la flor.
Unidad Ficha 1: La materia y sus propiedades
5 Materia y energía
1. Dibuja ejemplos de instrumentos, según el caso.
Para medir la masa Para medir el volumen
Para medir la temperatura Para calcular la densidad
Unidad Ficha 2: La materia en la naturaleza
5
1. Experimenta y, luego, aprende.
• Busca dos vasos plásticos. Agrega agua de la llave
a uno de ellos, luego, vacíala en el otro vaso.
• Rodea la respuesta correcta.
➤➤ ¿En qué estado se encuentra el agua?
Sólido Líquido Gaseoso
➤➤ ¿Qué forma tiene el agua?
Cuadrada Alargada La forma del vaso
2. Observa los sólidos, luego, marca con un ✔ la respuesta correcta.
• ¿Qué forma tienen los sólidos? • Si corto un sólido a la mitad,

¿qué sucede con su volumen?
Forma propia.
Aumenta.
No tienen forma.
Se queda igual.
• ¿Tienen el robot y el carro
la misma masa? • ¿Un aumento de temperatura puede
cambiar un sólido?
Sí. No.
Sí. No.
Unidad Ficha 3: La energía
5
1. Completa las oraciones con las palabras que correspondan.
limpia carbón mineral renovables Sol
• Las fuentes de energía

son las que no se agotan.
• La energía del es renovable.
• El Sol, el viento y el agua son formas de energía
.
• Entre las fuentes de energía no renovables
se encuentran el
y el petróleo.
2. Observa las imágenes y contesta las preguntas.

• ¿Qué energía utilizan estos paneles?
• ¿Con qué forma de energía trabajan estos objetos?

¿De dónde proviene esa energía?
Unidad Ficha 4: La luz y el sonido
5
1. Observa la imagen, luego, imagina los ruidos y sonidos de esta calle.
• Escribe la palabra que corresponda.

– Un objeto o material transparente:
– Un objeto o material opaco:
– Una fuente de luz:
• Ahora, marca en el dibujo los sonidos que pueden producir:

– Con una X, la voz humana.
– Con un O, los instrumentos musicales.
– Con una +, las máquinas y aparatos.
5
1. Une cada medida con la propiedad correspondiente de la materia.
10 kg/m3 15 °C
Volumen
50 cm3 20 m3
Temperatura
12 g 8 kg
Masa
35 °C 15 cm3
Densidad
20 g 5 g/cm3
2. Imagina un flotador y una vejiga llenos de aire.

• Subraya la respuesta correcta.
– ¿Qué forma tiene el aire?
a) No tiene forma propia. b) Tiene forma propia.
– ¿Por qué no puedes agarrar el aire con tus manos?

a) Porque es un gas. b) Los gases no pueden agarrarse.
– ¿Los gases ocupan el mismo volumen siempre?

a) Sí. b) No.
00
5
1. Completa con la palabra correcta.
• El sonido se transmite en todas las

bien
renovables
• El se forma cuando
mal
el sonido encuentra un obstáculo y rebota.
eco
Sol • Las fuentes de energía
direcciones son las que no se agotan.
• Hay materiales, como la madera, que propagan

los sonidos.
• La energía del es renovable.
• Hay materiales, como el corcho, que conducen

los sonidos.
2. Completa el esquema.
Tipos de sonidos
según la intensidad según el tono
Unidad Ficha 1: Las fuerzas y sus efectos
6 Fuerzas, electricidad
y magnetismo
1. Observa las figuras y escribe cuál es la fuerza que actúa.
2. Completa las oraciones.
• Una es toda acción capaz de mover, detener,

desviar o deformar un cuerpo.
• Las fuerzas pueden ser de dos tipos: fuerzas de
y fuerzas a .
• La fuerza que ejerce la Tierra sobre la Luna es una fuerza
a .
• La fuerza que hacemos al cortar papel con una tijera es fuerza
de
Unidad Ficha 2: El movimiento
6
1. Observa las siguientes imágenes y, luego, contesta.
A B C
A. ¿Cómo es el movimiento del carro que va dando vueltas

alrededor del círculo? .
B. ¿Cómo es el movimiento del carro que se desplaza por la calle?
.
C. Veo una montaña rusa, que sube y baja y sigue dando vueltas.
¿Qué movimiento tiene la montaña rusa? .
2. Coloca la palabra que completa las oraciones.
curvilíneo rectilíneo
• Cuando las cosas se desplazan en línea recta el movimiento

es .
• El movimiento en forma de círculo o como lo es en la montaña
rusa, es .
Unidad Ficha 3: La electricidad
6
1. Una de las dos casas no tiene electricidad. Píntala.
2. Termina de colorear y explica las diferencias..
Antiguamente Actualmente
Unidad Ficha 4: El magnetismo
6
1. Define, ¿qué es?
Un imán El magnetismo
2. Escribe una N en el polo norte de cada imán y una S en el polo sur.

Luego marca con un ✔ la figura que representa la afirmación.
Estos dos imanes se atraen
3. Completa la tabla.
Atracciones y repulsiones de los imanes
¿Se atraen o se repelen? ¿Por qué?
Los imanes se... Porque están enfrentados
los polos...
Unidad Ficha 5: Electricidad y magnetismo
6
1. Aprende las palabras clave. Escribe en el recuadro la letra
de la palabra clave correcta en cada caso.
Aparato que produce corriente eléctrica

Palabras clave aprovechando los efectos eléctricos
a) Electroimán de los imanes.
b) Generador Objeto de hierro envuelto en un carrete
electromagnético de cable que se comporta como un imán
cuando circula corriente por el cable.
2. Colorea y responde.
• ¿Qué es un electroimán?

• ¿En qué se diferencian un imán

y un electroimán?

3. Observa y responde.
• ¿Qué es?

• ¿Para qué sirve?

6
1. Completa con verdadero V o falso F.
La electricidad puede pasar de unos cuerpos a otros.
El hierro es un mal conductor de la corriente eléctrica.
La energía eléctrica se puede transformar en luz y calor.
A partir de la luz se puede obtener corriente eléctrica.
La aguja de la brújula es un imán.
Los imanes se utilizan para generar corriente eléctrica.
2. Completa la frase con estas palabras.
Palabras clave • Los funcionan

con electricidad.
• red eléctrica
• Las
• aparatos eléctricos y las almacenan
• baterías electricidad.
• pilas • La conduce
la electricidad hasta nuestras casas.
3. Rodea con un círculo los objetos que creas que tienen propiedades
electromagnéticas.
Unidad Ficha 1: La Tierra, el Sol y la Luna
7 La Tierra y el Sistema Solar

1. Rodea la respuesta correcta.
• ¿Qué tipo de cuerpo celeste es la Tierra?

A. Planeta. B. Galaxia.
• Se puede observar a simple vista.

A. La Luna. B. Cualquier estrella.
• Es la estrella más cercana a la Tierra.

A. La Luna. B. El Sol.
2. Relaciona cada palabra clave con una frase y con un ejemplo.
1. Es un astro sin luz propia que gira

Palabras clave alrededor de una estrella. Ejemplos
Satélite 2. Es un astro formado por gases Tierra

muy calientes que desprenden luz
Estrella y calor en todas las direcciones. Luna
3. Es un astro sin luz propia que gira
Planeta alrededor de un planeta. Sol
3. Señala en la imagen de la Tierra lo siguiente:
Tierra firme
Isla
Océanos
Continente
Nubes
Unidad Ficha 2: El Sistema Solar
7
1. Completa.
• El Sol es una .
• El Sol es importante para el planeta Tierra porque proporciona
y .
• Nuestro sistema planetario se llama .
• Además de los planetas, en el Sistema Solar hay
y .
2. Responde.
• ¿Cuáles son los planetas del Sistema Solar?
• ¿Cuál es el planeta más cercano al Sol?
Saturno.
Mercurio.
No se puede saber con exactitud.
• ¿Qué diferencia hay entre un satélite y un cometa?
Los satélites son astros

que giran alrededor de los planetas.
Los cometas son astros

que giran alrededor del Sol.
Los cometas son estrellas

que emiten luz propia.
Unidad Ficha 3: La estructura de la Tierra
7
1. Establece las diferencias y similitudes entre la atmósfera y la hidrosfera.
Diferencias Similitudes
2. Describe las siguientes partes rocosas de la Tierra.
• Geosfera:
• Corteza continental:
• Corteza oceánica:
• Manto:
• Núcleo:
Unidad Ficha 4: La Tierra y la Luna se mueven
7
1. ¿Cómo se mueve la Tierra? Observa las figuras y, luego, contesta.
La Tierra gira sobre sí misma La Tierra gira alrededor del Sol
• ¿Cuáles movimientos tiene el planeta Tierra? y
• ¿Qué hace la Tierra en su movimiento de rotación?
• ¿Qué sucede en el movimiento de traslación de la Tierra?
2. Observa las figuras de la Luna. Coloca el nombre debajo de su fase

correspondiente.
Unidad Ficha 5: Las estaciones del año
7
1. Escribe el nombre de la estación correspondiente a cada tramo
del movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol.
2. Escribe las fechas donde comienzan y donde terminan

las cuatro estaciones del año.
Primavera Verano
Inicio: Inicio:
Final: Final:
Otoño Invierno
Inicio: Inicio:
Final: Final:
Unidad Ficha 6: La representación de la Tierra
7
1. Colorea cada continente con un color diferente y, luego,
escribe su nombre sobre cada uno. Escribe también,
el nombre de los océanos.
2. Señala en el globo terráqueo lo siguiente:
A. Polo Norte
B. Polo Sur
C. Ecuador
D. Hemisferio Norte
E. Hemisferio Sur
Ahora, responde: ¿Qué continentes

y océanos puedes apreciar en esta cara
del globo terráqueo?
7
1. Completa las siguientes oraciones.
• son astros que giran alrededor del Sol.

• es la capa de gases que envuelve a la Tierra.
• están formadas por millones de astros.
• es el movimiento que realiza la Luna
al girar alrededor de la Tierra.
• Los astros que tienen luz propia se denominan .
• es la estrella del Sistema Solar.
2. Completa el siguiente esquema.

La Tierra
es un gira posee
que se ubica junto con llamado
el Sistema Solar los cometas Luna
3. Rodea la respuesta correcta.

• Es un planeta:
Mercurio. La Luna. El Sol.
• Es la parte líquida de la Tierra:
El manto. La hidrosfera. La atmósfera.
• Es la fuente de energía de la Tierra en forma de luz y calor:
El Sol. La Luna. Marte.
7
1. Escribe su nombre y para qué sirve.
¿Qué es? ¿Qué es?

¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve?
¿Qué es? ¿Qué es?

¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve?
Unidad Ficha 1: Las formas del agua
8 El agua
1. Observa la imagen y escribe, al lado de cada flecha,
el cambio de estado que sucede.
Estado sólido
Estado líquido
Estado gaseoso
Ahora, responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué cambios de estado se producen cuando calientas agua?
• ¿De qué color son las flechas que indican esos cambios?
• ¿Qué indican las flechas azules?

• Explica la diferencia que existe entre la fusión y la evaporación.
Unidad Ficha 2: El agua en la naturaleza
8
1. Observa la siguiente imagen y, luego, completa los espacios en blanco.
2. Contesta las siguientes preguntas:
• Escribe los lugares de la naturaleza en los que hay agua.

¿Cuáles están sobre los continentes?
• ¿En qué estado se encuentra el agua en cada lugar?
Unidad Ficha 3: El ciclo del agua
8
1. Explica cada proceso, en el cuadro correspondiente,
dentro del ciclo del agua.
Ahora, responde las siguientes preguntas:
• Escribe de qué otras zonas del dibujo, además del mar, se puede
evaporar el agua.
• ¿En qué formas cae el agua de las nubes en el dibujo?
• ¿De qué otra forma pueden producirse las precipitaciones?
Unidad Ficha 4: El uso del agua
8
1. Observa la imagen y, luego, explica, al lado del número correspondiente,
cada una de las etapas de distribución del agua potable.
1.
2.
3.
4.
8
1. Copia y completa en tu cuaderno con las siguientes palabras.
evaporación – ahorrarla – líquido – condensación – gaseoso – ríos
• Los estados del agua. El agua en la naturaleza puede encontrarse

en estado sólido, y . Cuando el agua pasa
de un estado a otro se produce un cambio de estado. Los cambios
de estado son: fusión, , solidificación y .
• El agua en la naturaleza. La mayor parte del agua de la Tierra
está en los mares y océanos. El agua de los continentes
está en su superficie en los , los lagos, la nieve
y los hielos de las montañas y los polos. También hay agua subterránea
empapando el terreno.
• El ciclo del agua. En la naturaleza el agua es siempre la misma
y sigue un camino circular llamado ciclo del agua. Durante este recorrido
el agua cambia de estado y de lugar. Primero se evapora, luego
se condensa y forma las nubes, después precipita, como lluvia, nieve
o granizo, y llega a los arroyos y ríos, que devuelven el agua al mar.
• Los usos del agua. El agua es necesaria para muchas actividades humanas.
Por eso hay que y no contaminarla.
2. Copia y completa el esquema en tu cuaderno con las palabras

adecuadas del primer párrafo de tu resumen.
fusión
sólido
condensación
8
1. Anota el uso que le dan al agua.
Las plantas Los animales Las personas
2. Marca con una las acciones que puedan contaminar el agua

de la localidad.
La circulación de autos. El vertido de las fábricas en los ríos.
La acumulación de basura El cuidado de las plantas y los árboles.

en las cunetas.
La basura acumulada en los ríos.
El transito de los barcos.
Colofón

Ficha Indice Nat3 Completo PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha Indice Nat3 Completo PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

El cuaderno Ciencias Naturales 3, del tercer curso de la Educación Primaria,

es una obra colectiva creada, concebida y diseñada por el equipo de investigaciones

Su creación y desarrollo ha estado a cargo del siguiente equipo:

Texto: Ángela Segura de Óleo,

Ilus­tra­ción: Ruddy Núñez, Jo­sé Ama­do Po­lan­co, Tulio Matos,

Fotografía: www.photos.com y Archivo Santillana

Director de Arte y Producción: Moisés Kelly Santana

Editora: Ángela Segura de Óleo

Es­te libro ha si­do rea­li­za­do de con­for­mi­dad

Primera edición 2014

De­po­si­ta­do de con­for­mi­dad con la ley.

Unidad 3: El cuerpo humano Página 16

Unidad 4: La reproducción de los seres vivos Página 22

2 Ciencias Naturales 3 © Santillana, S. A.

Unidad 6: Fuerzas, electricidad y magnetismo Página 32

Unidad 7: La Tierra y el Sistema Solar Página 38

•• La Tierra, el Sol y la Luna •• Las estaciones del año

Unidad 8: El agua Página 46

•• Las formas del agua

© Santillana, S. A. Ciencias Naturales 2 3

2. Observa las plantas que se encuentran en el jardín o en el interior

Plantas que nos proporcionan Plantas que nos proporcionan

Es un órgano que sujeta la planta

Es el órgano de la planta que sirve

Es un órgano generalmente plano

Es el órgano procedente de la flor

2. Dibuja una hoja simple y una hoja compuesta.

Hoja simple Hoja compuesta

2. Escribe cinco frutos carnosos y cinco frutos secos.

Frutos carnosos Frutos secos

Plantas nativas Plantas endémicas

Ciprés Brócoli Manzano

Apio Almendro Coco

2. Une los alimentos con las descripciones correspondientes.

Proporcionan sustancias especiales para dar

Proporcionan vitaminas, minerales y azúcares

Sus frutos producen harina (trigo, maíz, avena,

• Las plantas se utilizan

2. Marca con una ✔ las respuestas correctas.

Las plantas medicinales son útiles.

Las plantas medicinales son venenosas.

Las hojas son la única parte de las plantas que se utilizan

El jengibre, el tomillo y la canela son plantas medicinales.

Las plantas medicinales pueden ser hierbas y algas.

2 La nutrición de los seres vivos

Árbol Lombriz de tierra Conejo

Alga Sapo Hongo

2. Dibuja un organismo descomponedor y escribe su función

1. Observa la imagen de una de las partes de una planta.

2. Une las organelas de las plantas con la definición correspondiente.

Son organelas celulares

Son pequeños orificios

Jirafa Conejo Hormiga

Cocodrilo León Elefante

2. Escribe V si las frases son verdaderas, o F si son falsas,

El intestino grueso es la parte más larga del aparato digestivo.

Los dientes se encargan de mezclar los alimentos en la boca.

La lengua nos ayuda a triturar los alimentos.

El esófago es un tubo que comunica la boca con el ano.

La saliva se produce en la boca.

Los alimentos se expulsan por el estómago.

2. Marca con una ✔ las respuestas correctas.

minerales • luz • agua • energía solar

Ilustración: Ruddy Núñez, José Amado Polanco, Tulio Matos,

Este libro ha sido realizado de conformidad

Depositado de conformidad con la ley.