Concepto de educación y pedagogía; El pedagogo frente al concepto de Educación

INTRODUCCIÓN

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.
(Nelson Mandela)
El presente ensayo tiene como finalidad entender el concepto de educación y pedagogía
ya que van de la mano, pero no son lo mismo. Una cosa es la pedagogía y otra es la
educación; una cosa es el objeto y la otra la ciencia que de él se ocupa. El desafío de la
pedagogía es transformar la información en conocimiento y el conocimiento en
educación. En comparación con cualquier otra forma de interacción, debemos definir las
características que determinan y definen el significado de la educación. Y debemos
pasar del conocimiento a la acción, porque el conocimiento no es suficiente para actuar.

DESARROLLO

La pedagogía es la disciplina, el estudio o el conjunto de normas, que se refieren a un

hecho o un proceso, la educación. La pedagogía se basa en la naturaleza y el significado
de la educación, reconoce, la diferencia entre enseñanza y educación produce
conocimiento educativo, y establece los principios de la educación y la intervención
docente para controlar las acciones en cada campo educativo. [ CITATION JMT152 \l 22538
] La pedagogía puede considerarse desde diversos puntos de vitas. Para algunos el
planteo y la solución científica de los problemas educativos. Para otros el conjunto de
reglas o de normas que rigen la actividad educativa. Ambas definiciones hacen
referencia a lo educativo.
La educación ha dado doble etimología. Al menos a primera vista, esto tiene dos
significados opuestos. Si se acepta lo primero, entonces la educación es un proceso de
crianza o crecimiento desde el exterior; sí, por otro lado, se adopta el segundo método,
ya no es un problema de crianza o alimentación por presión externa, sino una especie de
transmisión. Eso es orientar el carácter existente a través de la educación de los
educados. Los dos sentidos que esas raíces etimológicas sustentan han recibido,
respectivamente, la calificación de acrecentamiento (educare) y de crecimiento
(exducere).[ CITATION Ric58 \l 22538 ]
Por otra parte, Freire propuso que el diálogo es una forma de comunicarse entre los
estudiantes y entre ellos y los educadores. Se determina como la relación horizontal de
educador a educador, y la objeción es un método de enseñanza tradicional, lo que
implica una relación vertical de maestro a alumno. [ CITATION Pau92 \l 22538 ]
CONCLUSIÓN
Para concluir podemos decir que, no importa cuál sea el concepto, la pedagogía siempre
está estrechamente relacionada con la educación. El desafío de la pedagogía es
transformar la información en conocimiento y el conocimiento en educación. En
comparación con cualquier otra forma de interacción, debemos definir las características
que determinan y definen el significado de la educación. Debemos pasar del
conocimiento a la acción, porque el conocimiento no es suficiente para actuar.

Bibliografía
Freire, P. (1992). Obtenido de https://sites.google.com/site/unacpsicopedagogia/pedagogia-
liberadora

Nassif, R. (Junio de 1958). Obtenido de

https://inscripcion.fmed.uba.ar/pdfs/efd/PedagogiaGeneral.pdf

Touriñán, J. M. (2015). Obtenido de

http://www.dondestalaeducacion.com/conceptos/generica_25.html