Formato 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

(MAYO)

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es utilizado como insumo
por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la
UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser anexadas al
presente informe.

I. DATOS GENERALES
PERIODO (mes/año): 05 _/ 2020 DRE/UGEL: _TUMBES
I.E.:JULIO CESAR OLIVERA PAREDES Nivel/Modalidad educativa

Nombre/s: MILAGRITOS DEL

Apellidos: YACILA MARTINEZ Cargo: DOCENTE Área/Grado/Sección: INICIAL
PILAR

N° de estudiantes: .. 22 Edad 3 AÑOS.

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES.)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.
 Medio de comunicación de
N° de teléfono del acceso a
N Apellidos y nombres del (la) estudiante Aprendo en casa Sin atención
padre, madre o
° Otro
apoderado T Radi Intern
medio
v o et (especifiqu
e)
1 CRUZ GONZALES, WESTHER N. 944 086 171 X
2 CORO NEYRA , FABIO L. 986 347 436 X
3 COTERA SERNAQUE , MILKA 993 167 090 X
4 ESPINOZA GUERRERO, GENESIS G. 972 880 102 X
5 GRANDA CORDOVA , LARRY L. 951 955 162 X
6 GONZALES LOPE , CARLOS G. 944 297 267 X
7 HERRERA MARTINEZ, GENESIS L. 970 021 595 X
8 HUERTAS RISCO, ARELY DEL P. 952 599 599 X
9 IMAN BARBA, ESTRELLA DEL P. ----------------- --- X
10 MALARA MOSCOL, MILLAN D. 994 384 349 X
11 MIRO LOPEZ, MALY J. 943 142 378 X

12 NAVAS TORO, ENVERLIN S. ----------------- --- X

13 OLAYA VILELA, ARON. 990 924 850 X
14 RAZURI ALVAREZ, JESUS A. 967 862 328 X
15 RODRIGUEZ SALDARRIAGA, LUISANA J. 968 003 190 X
16 ROMERO LACHIRA, OMAR A. 942 929973 X
17 RUJEL PUCCE, JOSIAS J. 945 177 050 X
18 SAAVEDRA LOPEZ, SHEYDI N. 926 595 884 X
19 SAGUMA CRUZADO, DYLAN D. 986 347 436 X
20 SEVERINO SALDARRIAGA, FERNANDO E. 994 212 592 X
21 VEGAS HELGUERO, YAMILETH Y. 972 502 120 X
22 YACILA CORONADO, JASSIEL D. 917 101 124 X
23
24
25

Total:
 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADA

Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el
mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Activid SEMAN
ad AS
1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 1: Grado: 3 AÑITOS Secc.: UNICA N° de estudiantes: Tv_ 15 Radio Internet Otro medio Sin
experiencias de aprendizaje por web, Del 4 al 8 atención
televisión y/o radio: Indicar, del total de
Grado: Secc.: N° de estudiantes: Tv_ Radio Internet __ Otro medio Sin atención
estudiantes a su cargo, el número de estudiantes
a quienes has podido acompañar en su Grado: Secc.: N° de estudiantes: Tv_ Radio Internet __ Otro medio Sin atención
aprendizaje y nombrar los medios a través del
(agregar más filas en caso corresponda)
cual acceden a la estrategia “Aprendo en casa”
Semana 2: Grado: 3 AÑITOS Secc.: UNICA N° de estudiantes: Tv 15 Radio Internet Otro medio Sin
En caso de tener a cargo más de un grado o sección, Del 11 al 15 atención Grado: Secc.: N° de estudiantes: Tv_ Radio Internet __ Otro medio
agregar las filas que sean necesarias en cada Sin atención
semana.
Grado: 5 Secc.: N° de estudiantes: Tv_ Radio Internet __ Otro medio Sin atención
(agregar más filas en caso corresponda)

Semana 3: Grado: 3 AÑITOS Secc.: UNICA N° de estudiantes: TV 13 Radio Internet Otro medio Sin
Del 18 al 22 atención Grado: Secc.: N° de estudiantes: Tv_ Radio Internet __ Otro medio Sin
atención

Grado: Secc.: N° de estudiantes: Tv_ Radio Internet __ Otro medio Sin atención
(agregar más filas en caso corresponda)

Semana 4: Grado: 3 AÑITOS Secc.: UNICA N° de estudiantes: Tv_ 13 Radio Internet __ Otro medio
Del 25 al 29 Sin atención Grado: Secc.: N° de estudiantes: Tv_ Radio Internet __ Otro medio Sin
atención

Grado: Secc.: N° de estudiantes: Tv_ Radio Internet __ Otro medio Sin atención
(agregar más filas en caso corresponda)

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- Se continuo acompañando a los
estudiantes con la estrategia aprendo en
casa (educación a distancia) en sus
experiencias de aprendizaje por el canal
televisivo TV Perú con un total de 15
estudiantes.
- El acompañamiento se realizó a través
del WhatsApp que se creó para realizar
las condiciones y evidencias de
aprendizaje
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
- Algunos niños no participaron de la experiencia de
aprendizaje de la estrategia Aprendo en casa.
ESTA ACTIVIDAD
- Acompañar a los estudiantes en cuanto a
sus experiencias de aprendizaje por tv
sugiriendo organizar momentos específicos
destinados a la escucha y a la acogida de
los estudiantes y sus familias ya que en
esta emergencia sanitaria que se vive a
generado incertidumbre, angustia, miedo y
es necesario preveer ante todo como se
acogerá la percepción de nuestros
estudiantes y Sus familias.
- Establecer canales de comunicación con los
estudiantes y sus familias formando un
criterio general de la situación social
educativa de las características y demandas
de los contextos en que se aprenden para
poder acompañar su proceso y ofrecerles
recomendaciones que respondan a sus
contextos.
 Activid
ad
2. Adecuación o adaptación de actividades y/o
generación de materiales complementarios
Nombrar las actividades que hayas adaptado y,
de ser el caso, los materiales complementarios
que hayas generado o las páginas en los
Cuadernos de Trabajo
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- Se logro que los padres de familia se hayan
adaptado a las clases remotas de la
estrategia aprendo en casa organizando un
espacio tiempo para acompañar en la
actividad de los niños
- Conocer la estrategia aprendo en casa para
ver los recursos y materiales educativos
orientados a favorecer los aprendizajes de
los estudiantes..
- Se logró revisar y familiarizarse con las guías
de actividades de la plataforma según áreas
curriculares. Ya que en tv se trabajaran
contenidos similares a la dificultad que
tienen.
SEMAN
AS
Semana 1: Actividades adaptadas: residuos, sabores, texturas, olores y sonidos
Del 4 al 8
Materiales generados: Recursos de casa
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Semana 2: Actividades adaptadas: Como soy, Mi familia tiene historia, mi familia es grande, los juegos de mis
Del 11 al 15
padres y abuelos que ahora juego, mi familia tiene tradición.
Materiales generados: Recursos de casa
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Actividades adaptadas: Prepara una comida especial para alguien genial, como puedo usar el instructivo
Semana 3:
para armar o construir juguetes, leer para buscar información y aprender, puedo leer imágenes y
Del 18 al 22
etiquetas, momentos de familia para conocer y disfrutar.
Materiales generados: Materiales que tengamos a disposición
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Actividades adaptadas: Celebramos un día especial, La La La me gusta cantar, Creamos personajes para
Semana 4:
elaborar una historia, Creando una historia diferente, jugando con palabras y crear.
Del 25 al 29
Materiales generados: Materiales que tengamos a disposición
Páginas de los cuadernos de trabajo:
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
- Algunos niños y padres no accedieron a las clases - Comentar en las familias actividades que
virtuales. desarrollen sobre saberes de su cultura,
contextos, relatos y otros que construyen la
identidad cultural de los estudiantes.
- Realizar videollamadas con los estudiantes
para comunicarse y poder fomentar confianza
con ellos.
- Realizar ajustes de algunas actividades que no
responden a los saberes previos del grupo por
lo que será necesario plantear adecuaciones o
una tarea particular para las características
específicas del grupo.
 Activid
ad
3. Recojo de evidencias y retroalimentación a
estudiantes
Indicar las principales evidencias que has
recibido de tus estudiantes y los aspectos más
comunes en que has brindado la
retroalimentación.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
- Se logro como fuente de evidencias de su
aprendizaje el uso del portafolio como
fuente de evidencia de sus aprendizajes
donde tienen que guardar los productos o
trabajos, colocar ideas y todo aquello
importante para el aprendizaje para poder
analizarlo y realizar la retroalimentación
- Se realizo el’ recojo de información de los
niños y familias , apoyándose del uso de la
estrategia APRENDO EN CASA, se
concientizo a los padres de familia que
ellos deben involucrase activamente en el
aprendizaje de sus hijos , enviando las
evidencias de las actividades que realizan
- Se realizo la retroalimentación a los niños de
las actividades programadas por día .para el
SEMAN
AS
Semana 1: Evidencias:
Del 4 al 8
productos: producto obtenido a partir de las actividades formativas del dia lo mismo que servirá como
evidencia de lo aprendido
Se evidencio realizar unos álbumes relacionados con los sabores, texturas, olores y sonidos.
Aspectos retroalimentados: se realizara a los estudiantes de lo que logro y con los que no logro
Semana 2: Evidencias productos: producto obtenido a partir de las actividades formativas del día lo mismo que
Del 11 al 15 servirá como evidencia de lo aprendido
Se logró evidenciar con los papitos un álbum de las fotos de su familia del niño -niña
Aspectos retroalimentados
se realizara a los estudiantes de lo que logro y con los que no logro
Semana 3: Evidencias
Del 18 al 22
productos: producto obtenido a partir de las actividades formativas del día lo mismo que servirá como
evidencia de lo aprendido
Se logró con los padres elaborar una pequeña tiendita con las etiquetas de cocina q utiliza la mamita a
diario-
Aspectos retroalimentados
se realizara a los estudiantes de lo que logro y con los que no logro
Semana 4: Evidencias
Del 25 al 29
productos: producto obtenido a partir de las actividades formativas del dia lo mismo que servirá como
evidencia de lo aprendido
Se elaboró un álbum de canciones ,, rimas ,,adivinanzas con sus imágenes.
Se elaboró también un teatrín donde el niño logro exponer un cuentito con ayuda de los papitos.
Aspectos retroalimentados
se realizara a los estudiantes de lo que logro y con los que no logro
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
- Algunos padres no envían las evidencias del - Dar a conocer un día antes el tema de las
trabajo de sus hijos actividades a desarrollarse y materiales que
puedan prever los padres de familia.
- Que los docentes deben revisar ajustar y
mejorar la planificación curricular con la que
cuentan en el marco de la emergencia sanitaria
para ello deberá programar actividades
significativas formulando proyectos y
experiencias de aprendizaje que permiten a
los estudiantes desarrollar competencias y así
poder realizar la retroalimentación a sus
estudiantes.
- Realizar los recursos de aprendo en casa y
analizar las actividades y competencias
implicadas en el desarrollo de manera que se
puede dar continuidad, ampliar y consolidar
 desarrollo de las competencias.
- Se logró que las familias guarden en el
portafolio del estudiante lo que han
producido como evidencia que será revisada
para darle la retroalimentación adecuada y
reflexione sobre su proceso de aprendizaje
reconociendo sus fortalezas y dificultades .
dichos aprendizajes.
- Mantener un intercambio respecto de las
necesidades formativas de los estudiantes y el
modo que la estrategia APRENDO EN CASA
este siendo útil evaluando potencialidades y
dificultades.
 Activid SEMAN
ad AS
4. Trabajo colegiado y coordinación con el Semana 1: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
director o equipo directivo Del 04 al 08
Nombrar las acciones de coordinación y los Temas del trabajo colegiado: Coordinación con el director
temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
para establecer canales de comunicación a distancia

empleando herramientas, digitales, horarios y frecuencias

más apropiados para todos los docentes.

Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

Del 11 al 15
Temas del trabajo colegiado: implementar reuniones virtuales

con propósitos pedagogos para revisar y evaluar avances con

respecto al desarrollo de la estrategia APRENDO EN CASA

en la cual vienen participando los estudiantes.

Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del 18 al 22
Temas del trabajo colegiado: coordinación con los docentes

para evitar recargar el trabajo de los estudiantes y sus familias

en este contexto de emergencia sanitaria.

Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del 25 al
_29 Temas del trabajo colegiado: Intercambio de ideas para

analizar las necesidades formativas de los estudiantes y el

modo que la plataforma APRENDO EN CASA les está

haciendo útil evaluando potencialidades y dificultades.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
- Se logro lograr la coordinación con la - En algunos cursos de PERUEDUCA no se pudo - Acompañamiento de la DIECTORA con el
,DIRECTORA Y DOCENTES utilizando el participar para el cumplimiento de su rol como asesoramiento pedagógico sobre los
 medio del WhatsApp y llamadas para el docente y el uso de las herramientas y recursos instrumentos de gestión en el marco de la
trabajo remoto, educación a distancia de la digitales. implementación curricular 2020 , PEI , PCI ,
estrategia APRENDO EN CASA PCA
- Se obtuvo apoyo pedagógico, emocional, - Coordinar y organizarse sobre las
académico, tecnológico por parte de la modificaciones que pueden producirse en el
dirección. contexto de la planificación y el trabajo con los
- Se desarrollo el trabajo no presencial entre estudiantes.
DIRECTORA, DOCENTE garantizando el - Realizar temas de trabajo colegiado en cuanto
apoyo ante esta emergencia sanitaria a la educación a distancia de la estrategia
recomendando este centrado en las aprendo en casa para una debida planeación,
actividades de aprendizaje desarrollados en organización, atención y retroalimentación a
la TV de APRENDO EN CASA los estudiantes y familias.
- Se establecieron mecanismo de
comunicación constante con el directorio
del personal de la I.E.I Con sus respectivos
números de teléfono, correos electrónicos
para facilitar el acompañamiento de la labor
no presencial vía WhatsApp, Messenger,
Llamadas, ETC.
- Se realizo en los cursos virtuales de
PERUEDUCA para fortalecer las
competencias pedagógicas, concursos
disponibles que responden las
características, contextos de los estudiantes
y familias poniendo a disposición
herramientas y materiales para el desarrollo
de estrategias pedagógicas para la
educación a distancia.
- Se logró coordinar sobre la implementación
de propósitos pedagógicos para revisar y
evaluar avances con respecto al desarrollo
de las estrategias de aprendo en casa en la
que participan los estudiantes
 Activid SEMAN
ad AS
5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias:20
Indicar el N° de familias con el que pudo Del 04 al Temas de la comunicación:
comunicarse y nombrar los temas recurrentes __08 Coordinar con la familia para el desafío que va realizar el estudiante de acuerdo a la sesión de
en torno a los cuales giró la comunicación aprendizaje programada
Semana 2: N° de familias:20
Del 11al Temas de la comunicación:
__15 Coordinar con la familia para el desafío que va realizar el estudiante de acuerdo a la sesión de
aprendizaje programada
Semana 3: N° de familias: 15
Del18 al Temas de la comunicación:
_22_ Coordinar con la familia para el desafío que va realizar el estudiante de acuerdo a la sesión de
aprendizaje programada
Semana 4: N° de familias: 15
Del25 al Temas de la comunicación:
__29 Coordinar con la familia para el desafío que va realizar el estudiante de acuerdo a la sesión de
aprendizaje programada
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
- Se realizó el trabajo con las 15 Familias para - Algunos padres de familia no apoyan a sus hijos en - Apoyar a los estudiantes y sus familias la
lo cual fueron orientados sobre el el aprendizaje de APRENDO EN CASA estrategia nacional aprendo en casa
aprovechamiento de las rutinas diarias de - Establecer comunicación constante con las
los niños de manera que favorezcan el logro familias de los estudiantes en la mediad que le
de aprendizaje sea posible para sensibilizar y apoyar su
- Socializar con las familias las actividades participación de la estrategia APRENDO EN
informando para lograr los aprendizajes CASA
correspondientes con responsabilidad y - Que los docentes no recarguen con tareas
compromiso para aportar a ese propósito. - .
- Explicar el uso de manejo de las actividades
de la estrategia de APRENDO EN CASA para
el desarrollo de las actividades desde el
hogar y el cumplimento de los horarios
establecidos
- Se estableció la comunicación vía WhatsApp
para permitir recibir los comentarios sobre
la puesta en marcha de estas actividades
- Se informo a las familias sobre el avance y
logro de sus hijos con el objetivo de que
sean parte de su proceso de aprendizaje con
responsabilidad acompañando a sus hijos
procurando que sea con paciencia, respeto,
cuidado y cariño
-
 Activid
ad
6. Otras actividades realizadas
Nombrar otras actividades que
considera importante relevar
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- Se realizó la planificación de un proyecto o
experiencia de aprendizaje con sesiones
relacionadas a los temas de la estrategia
APRENDO EN CASA con los procesos
pedagógicos y didácticos para
complementar a la clase virtual por el canal
televisivo de TV PERU , así lograr el
desarrollo de competencias y una
evaluación formativa a los estudiantes
SEMAN
AS
Semana 1: Actividades: Se realizó otras actividades para reforzar a los niños con estrategias programadas por la
Del 04 al docente. POR EJEMPLO ,degustación de frutas, manipulación de material rugoso,,lizo,,suave
_08_
Semana 2: Actividades: Se realizó otras actividades para reforzar a los niños con estrategias programadas por la
Del11 al docente. Se logró : realizar un árbol genealógico,, que favoreció a los niños y niñas para q los padres
__15 puedan dialogar acerca de su Familia.
Semana 3: Actividades: Se realizó otras actividades para reforzar a los niños con estrategias programadas por la
Del 18al docente.se logro que el niño por medio de etiquetas logren leer,, donde los papitos confeccionaron
_22_ álbumes de etiquetas,,
Semana 4: Actividades: Se realizó otras actividades para reforzar a los niños con estrategias programadas por la
Del25 al docente. Se logró que el niño se relaciones con su fiesta.. se logró realizar unas pancartas,, alusivos a la
__29 semana de los jardines,, lograron hacer su propio cuento y su teatrín,
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
- Algunas actividades de la estrategia APRENDO EN - Realizar proyectos o experiencias de
CASA no estuvo acorde con el contexto del aprendizaje con las sesiones de aprendizaje
estudiante orientas a promover la reflexión de los
estudiantes en sus hogares y estimularlos a
desarrollar los aprendizajes propuestos en el
Currículo Nacional sabiendo que no es posible
remplazar de este modo la dinámica propia de
la escuela, ni las interacciones pedagógicas que
definen los procesos de enseñanza y
aprendizaje a los que estamos habituados.
- Es importante informar a los estudiantes y a
sus familias la programación de aprendo en
casa y sus horarios considerando aliados a los
municipios o radios locales para difundir dicha
programación.
Formato 2

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE
MARZO Y ABRIL DE 2020

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que corr espondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades
y/o logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la
Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.

Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.

I. DATOS
II.
PERIODO (mes/año): 04 _/ 20 _ DRE/UGEL: _ TUMBE
I.E.: JULIO CESAR OLIVERA PAREDES Nivel/Modalidad educativa: INICIAL

Nombre/s: MILAGRITOS DEL P Apellidos: YACILA MARTINEZ Cargo: DOCENTE SECCION…UNICA

N° de estudiantes: 22 Edad 3

III. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas

Acción N Actividad Marcar

°
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia X
Planificación y gestión de 3 Aprendo en casa (web, televisión o radio)
las condiciones para la 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE X
implementación de la 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
estrategia “Aprendo en 6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. X
casa” Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la X
7 Emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
Implementación de la 0 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
estrategia “Aprendo en 9
casa” 1 Retroalimentación a estudiantes X
0
1 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa X
1
Trabajo colegiado y 1 Coordinación con el equipo directivo y/o director X
2
 coordinación con el director 1 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del X
o equipo 3 diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo
en casa”.
directivo 1 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
4
1 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia X
5
1 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades) X
6

IV. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
Medio de comunicación de
Apellidos y No tiene acceso por
Apellidos y nombres del N° de teléfono acceso a
N nombres del padre Parentesco Aprendo en casa ningún medio
(la) estudiante del padre o
° o madre de familia Otro medio (Marcar con X)
madre o T Radi Intern
o apoderado (especificar
apoderado v o et )
1 CRUZ GONZALES, WESTHER N. GONZALES SOLIS, MAMA 944 086 171 X
CONSUELO
2 CORO NEYRA , FABIO L. NEYRA HUAMAN, JUANA MAMÀ 986 347 436 X
3 COTERA SERNAQUE , MILKA SERNAQUE PAIVA, MAMA 993 167 090 X
YOSELIN
4 ESPINOZA GUERRERO, GENESIS GUERRERO URBINA , MAMA 972 880 102 X
G. GISELLA
5 GRANDA CORDOVA , LARRY L. GRANDA CORDOVA, MAMA 951 955 162 X
MARISELLA
6 GONZALES LOPE , CARLOS G. LOPE QUISPE, MIRIAN MAMA 944 297 267 X
7 HERRERA MARTINEZ , GENESIS MARTINEZ ACUÑA, ELVA MAMA 970 021 595 X
L.
8 HUERTAS RISCO , ARELY DEL P HUERTAS OLIVARES, PAPA 952 599 599 X
PEDRO
9 IMAN BARBA , ESTRELLA DEL P. BARBA YAJAIRA, MAMA --- --- --- --- X
ESTEFANIA
10 MALARA MOSCOL , MILLAN D. MOSCOL GRANDA, MAMA 994 384 349 X
KAREN
11 MIRO LOPEZ , MALY J. LOPEZ MORALES, MAMA 943 142 378 X
ARACELY
12 NAVAS TORO , ENVERLIN S. NAVAS TORO, FREDMARY MAMA --- --- --- --- X
13 OLAYA VILELA , ARON VILELA CARRION, MAMA 990 924 850 X
VIVIANA
14 RAZURI ALVAREZ , JESUS A. ALVAREZ BENAVIDES, MAMA 967 862 328 X
RUTH
15 RODRIGUEZ SALDARRIAGA , SALDARRIAGA MAMA 968 003 190 X
LUISANA J. ALVAREZ,YOSSELI
16 ROMERO LACHIRA , OMAR A. LACHIRA CRUZADO, MAMA 942 929 973 X
ERICKA
17 RUJEL PUCCE , JOSIAS J. PUCCE VINCES, JOHANA MAMA 945 177 050 X
19 SAAVEDRA LOPEZ , SHEYDI N. LOPEZ QUESQUEN, MAMA 926 595 884 X
SHEYLA
20 SAGUMA CRUZADO , DYLAN D CRUZADO PERALTA, MAMA 986 347 436 X
MELIZA
21 SEVERINO SALDARRIAGA , SEVERINO PAPA 994 212 592 X
FERNANDO E. QUEREVALU,FERNANDO
22 VEGAS HELGUERO , YAMILETH HUELGUERO CORDOVA, MAMA 972 502 120 X
Y. KARLA
23 YACILA CORONADO , JASSIEL D. YACILA MARTINEZ PAPA 917 101 124 X
REYNER
24
25
Medios que han sido más efectivos para
establecer la comunicación con las familias y el
acceso de los estudiantes a la estrategia
Aprendo en casa
- El medio más efectivo para la comunicación de
las familias y el acceso de los estudiantes a la
estrategia aprendo en casa fue vía WhatsApp
grupal
- Las clases virtuales de la educación a distancia
de la estrategia aprendo en casa fue a través del
canal televisivo tv PERU
Total:
DIFICULTADES para la comunicación con las familias y
el acceso de los estudiantes a los medios de la
estrategia de Aprendo en casa
- El recojo de información de algunos estudiantes para una
comunicación y coordinación para la estrategia
APRENDO EN CASA
APRENDIZAJES obtenidos sobre la
comunicación a distancia y la efectividad de los
medios de la estrategia en casa para establecer
vínculos pedagógicos con los estudiantes
- Se logro el desarrollo de competencias en los
estudiantes en las diferentes áreas con la estrategia
aprendo en casa, mediante que los recursos que los
niños podían visualizar en TV PERU con apoyo de
los padres de familia y acompañamiento,
Retroalimentación de parte de la docente para
poder reforzar el aprendizaje con diversas
estrategias para el desarrollo de la competencia y
aprendizaje significativo en los niños.
 V. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020
- Se realizó el reajuste de los documentos de gestión con las - La realización de asistencia técnica por parte de la
docentes para el periodo del año 2020 con la participación UGEL sobre la planificación y actualización de
del CONEI, APAFA Y DOCENTES. los instrumentos de gestión
- Se realizó reuniones para dar a conocer al docente sobre
la planificación juegos simbólicos, procesos pedagógicos
y didácticos, orientaciones sobre el Currículo Nacional,
Enfoque Trasversales, Planificación Curricular Anual.
- Sensibilización a la población para el buen inicio del año
escolar 2020
- Se analizó los resultados de la I.E.I año 2019 en relación
con los compromisos de gestión 1 y 2 en la cual se revisó
y actualizó los instrumentos de gestión de la I.E.I
analizando el contexto actual de emergencia sanitaria e
incorporando lo que se requiere en la I.E.I para afrontarla
, complementando el diagnóstico de la I.E.I ajustando el
PCI y dar orientaciones pedagógicas a los docentes
estableciendo roles en el reglamento el interno y pautas de
comunicación con las familias , actualizando la
calendarización y reprogramación de actividades del PAT
, cumpliendo los propósitos de aprendizaje establecidos
para el periodo lectivo.

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión

VI. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no

Periodo semanal N° de estudiantes participan
N % N % N % N % N %
° ° ° ° °
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 07 07 15
2020
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 10 10 12
2020
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 11 11 11
2020
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 12 12 10
2020
Promedio: 40 40 48

Explica de qué manera has utilizado los
recursos de la plataforma “Aprendo en casa” o
las transmisiones de sesiones por TV o radio y
las principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
- Se realizo la utilización de los recurso de la
plataforma , aprendo en casa , las sesiones por tv
y las estrategias y proyectos que se implementó
con los estudiantes realizando experiencias de
aprendizaje por semana con sesiones respectivas
con los procesos pedagógicos y didácticos y de
acuerdo a los intereses y necesidades de los niños
y del contexto de su familia
ANÁLISIS
CUALITATIVO
Menciona tus apreciaciones a las evidencias
compartidas por tus estudiantes y los principales
aspectos en los que han tenido que brindar
retroalimentación
- Los estudiantes enviaron sus evidencias de las actividades
realizadas en las cuales se brindó retroalimentación para
el desarrollo de las competencias programadas en cada
sesión de aprendizaje, tomando en cuenta los enfoques
transversales
APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
recursos, estrategias o proyectos que has
utilizado con tus estudiantes
- Se ha podido evidenciar los aprendizajes de los
recursos , estrategias , proyectos que se ha utilizado
con los estudiantes que tan importante es el
acompañamiento y apoyo de los padres de familia n
el aprendizaje de sus hijos y que ahora cumplen un
roll muy importante para el desarrollo de las
competencias en los niños y que como docentes
acompañamos para el logro de los aprendizajes y
competencias planificadas
 VII.BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y
Abril de 2020.

DIFICULTADES
LOGROS YY COMO SE
LECCIONES VIENE AFRONTANDO
APRENDIDAS
- Adaptación de actividades y o generación de materiales complementarios en la educación a distancia de la estrategia aprendo en
casa
- Se logro la participación en los cursos virtuales dirigido a los docentes
- Sensibilizar
- Se tuvoa acceso,
algunos información
padres de familia sobre el apoyo
y orientaciones sobreconstante a sus
la estrategia hijos con EN
APRENDO la estrategia aprendo
CASA difusión de en casa
la programación y horarios de
- Que la elaboración de los documentos de gestión debe ser con asistencia técnica por parte de la UGEL
APRENDO EN CASA según los medios de comunicación, sensibilizando a las familias y acompañando a los estudiantes y
realizando la retroalimentación a los niños y el cuidado emocional y la convivencia escolar en casa.
- Lecciones aprendidas: Se realizo el curso virtual aprendiendo a actuar frente al coronavirus así mismo conociendo el rol del
docente en la emergencia sanitaria y el conocimiento de herramientas y recursos para la estrategia APRENDO EN CASA y la
utilización de las plataformas ZOOM y vía WhatsApp.
- Así mismo conocer la educación OPORTUNIDADES DElaMEJORA
a distancia para continuidad de la educación desde el hogar con el objetivo de la
- Actualizarnos en cuanto
continuidad a los documentos
pedagógica de gestión
para el desarrollo de aprendizaje de nuestros niños ,con diversas experiencias de aprendizaje ,
- Desarrollar acciones
materiales de innovación
, recursos o accederán
a los qué buenas prácticas de educación
por diferentes mediosa en
distancia
función de su contexto
- Cumplimiento
- del rol directivo, docente de manera efectiva para el trabajo en equipo en esta emergencia sanitaria, de la
educación a distancia con la estrategia aprendo en casa.