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EL

LENGUAJE
ESCRITO
Curso “Adquisición y Desarrollo del Lenguaje Escrito”

L e n g u a j e E s c r i t o

Í N D I C E
INTRODUCCIÓ N ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 3

PARTE PRIMERA: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO

UNIDAD 1: GRAFOMOTRICIDAD ...... ...... ...... ............................ 7

INTRODUCCIÓ N: ¿QUÉ ES LA GR AFOMOTRICIDAD? .... ............................ 9

1.1. PSICOMOTR ICIDAD FINA Y GR AFO MOTRICIDAD ....................... 9

1.2. PR EESCR ITUR A Y GR AFO MOTRICIDAD ...... ............................ 11

• Fuente de las Unidades Gráficas . ...... ............................ 14

• Tratam iento Didáctico ...... ...... ...... ............................ 14

• Naturaleza de las Producciones ... ...... ............................ 15

• Inte rvención de l Educador.. ...... ...... ............................ 15

• Valoración de los resultados ...... ...... ............................ 16

I. LA GRAFOMOTRICIDAD COMO UN PROCESO PSICOLINGÜÍSTICO

C APÍTULO 1: GAR ABATO S, GR AFISMOS Y GR AFÍAS..... ............................ 19

1.1 LA COMPETENCIA GR AFO MOTORA DEL NIÑO ............................ 19

• De 2 a 3 ½ años ...... ...... ...... ...... ............................ 20

• De 3 ½ a 4 ½ años ... ...... ...... ...... ............................ 20

• De 4 ½ a 5 ½ años ... ...... ...... ...... ............................ 22

• De 5 ½ a 6 ½ años ... ...... ...... ...... ............................ 23

• De 6 ½ a 8 años ...... ...... ...... ...... ............................ 24

1.2 ESTADIO S PAR A PASAR DEL GR AFISMO A LA GR AFÍA ................. 24


1.3 ACTIVIDADES TIPO Nº 1: GRAFÍAS .... ...... ............................ 27

C APÍTULO 2: PRINCIPALES ACTIVIDADES GR AFO MOTORAS ...................... 29

• PIC ADO ... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 29

• CORTADO ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 29

• GR AFÍAS .. ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 29

II. LA GRA FOMOTRICIDAD COMO UN PROCESO NEUROLINGÜÍSTICO

INTRODUCCIÓ N ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 33

C APÍTULO 1: LO S ELEMENTO S GR AFOMOTOR ES . ...... ............................ 35

1.1 EL SUJETO ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 36

• Ley Céfalocaudal ...... ...... ...... ...... ............................ 36

• Ley Próx imodistal ..... ...... ...... ...... ............................ 37

• Maduración de las Indepe ndencias Segmentarias ................ 38

1.2 EL SOPORTE Y LA POSICIÓ N ..... ...... ...... ............................ 39

• Soporte horizontal – Posición tendido prono e n e l sue lo ........ 39

• Soporte ve rtical – Posición de pie ...... ............................ 40

• Soporte horizontal – Posición sede nte sobre la mesa ........... 40

1.3 LO S INSTR UMENTO S . ...... ...... ...... ...... ............................ 41

• Los instrumentos naturales ...... ...... ............................ 41

• Los instrumentos artificiales ...... ...... ............................ 41

1.4 LO S TR AZOS .... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 42

• Tipos de trazos . ...... ...... ...... ...... ............................ 43

• Conse rvaciones en el trazo ...... ...... ............................ 43

C APÍTULO 2: LAS HABILIDADES GRAFOMOTOR AS ...... ...... ............................ 47


Curso “Adquisición y Desarrollo del Lenguaje Escrito”

2.1. EL ADIESTR AMIENTO DE LAS YEMAS DE LOS DEDOS ................. 48

2.2. LA PR ENSIÓ N Y LA PR ESIÓ N DEL INSTRUMENTO ....................... 49

• Picado ..... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 49

• Cortado ... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 51

• Cosido ..... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 52

2.3. EL DOMINIO DE LA MANO . ...... ...... ...... ............................ 53

2.4. LA DESINHIBICIÓ N DE LO S DEDO S ... ...... ............................ 53

2.5. LA SEPAR ACIÓ N DIGITAL .. ...... ...... ...... ............................ 53

2.6. LA COORDINACIÓ N GENER AL DE MANO S Y DEDOS .................... 54

C APÍTULO 3: LAS MADUR ACIO NES NEUROMOTOR AS CO N IMPLICAC IO NES


GR AFOMOTRIC ES... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 55

3.1. EL ESPAC IO Y LA LATER ALIDAD . ...... ...... ............................ 56

• Proceso de Late ralización (entre 2 – 4 ½ años) ................... 56

• Fijación de la Late ralidad (entre 4 ½ - 5 ½ años) ................ 56

• Descubrimiento de l Eje Corporal ( entre 5 ½ - 6 ½ años) ...... 60

• O rientación late ral re spe cto al espacio ex te rior (entre


6 ½ - 7 ½ años) ..... ...... ...... ...... ............................ 61

• Fijación de la Late ralidad con re spe cto al plano:


Descubrim iento del Eje de Sime tría (entre 7 ½ - 8 ½ años) ... 62

• Aplicación e instrumentalización del concepto de Late ralidad


en las dive rsas áreas de aprendizaje (entre 8 ½ - 12 años).... 63

3.2. LA MADUR ACIÓ N DEL RITMO PAR A LA ESCRITUR A .................... 64

• Vive ncia de l ritmo con e l propio cue rpo (entre 2 – 4 ½ años) . 64

• Eco R ítmico (entre 4 ½ - 5 ½ años) ... ............................ 64

• R itmo y Lenguaje Icónico ( entre 5 ½ - 6 ½ años) .............. 65

• R itmo y Lengua (entre 6 – 8 años) .... ............................ 65

• Etapas de Maduración Grafomotriz en la copia de figuras,


según distintos psicólogos . ...... ...... ............................ 66

C APÍTULO 4: LA MADUR ACIÓ N PERC EPTIVO–MOTR IZ . ...... ............................ 67

4.1. LA PERC EPCIÓ N O DISCRIMINACIÓ N AUDITIVA ........................ 67


4.2. LA PERC EPCIÓ N O DISCRIMINACIÓ N VISUAL ............................ 68

• Coordinación óculo–manual fina (2 – 4 ½ años) ................. 68

• Discriminación de fondo–figura (4 ½ - 5 ½ años) ............... 69

• Pe rce pción de la forma constante (5 – 6 años) ................... 69

• Pe rce pción de las posiciones espaciales (5 – 6 años) ........... 69

• Pe rce pción de las re laciones espaciales e n e l plano


(5 ½ – 8 años) . ...... ...... ...... ...... ............................ 70

UNIDAD 2: ACCESO A LA Lectoescritura . ...... ............................ 73

C APÍTULO 1: ANÁLISIS DE LO S MÉTO DO S LECTOR ES . ...... ............................ 75

1.1. EL MÉTO DO MO NTESSORI . ...... ...... ...... ............................ 75

1.2. EL MÉTO DO GLOBAL . ...... ...... ...... ...... ............................ 76

1.3. EL MÉTO DO NATUR AL DEL TEXTO LIBR E .... ............................ 77

1.4. MÉTODO S ACIENTÍFICO S .. ...... ...... ...... ............................ 77

• El Mé todo Silábico .... ...... ...... ...... ............................ 77

• La introducción de la le tra “script” ..... ............................ 78

1.5. CRÍTICA A LOS MÉTODO S CIENTÍFICO S Y ACIENTÍFICO S ............ 78

1.6. JUSTIFIC ACIÓ N DE UN MO DELO INTER ACTIVO ......................... 78

C APÍTULO 2: EL PROC ESO LECTOR Y SUS FASES ...... ...... ............................ 80

2.1. C AR ACTERÍSTIC AS DEL PROC ESO LECTO ESCRITOR ................... 80

C APÍTULO 3: PRIMER A ADQUISICIÓ N DEL LENGUAJE ESCRITO ......................... 82

3.1. MARCO TEÓRICO R EFER ENCIAL . ...... ...... ............................ 82

3.2. LECTUR A PERC EPTIVA Y ESCRITUR A GR AFOMOTOR A ................. 83


Curso “Adquisición y Desarrollo del Lenguaje Escrito”

• Le ctura Pe rceptiva .... ...... ...... ...... ............................ 83

o El Acto Le ctor de la Le ctura Pe rceptiva ............... 84

• Escritura Grafomotora ...... ...... ...... ............................ 87

• Actitudes de l Maestro ...... ...... ...... ............................ 88

• Algunos re cursos educativos ..... ...... ............................ 88

• Resultado de l Proye cto Educativo de e sta e tapa ................. 91

o Resultados cuantitativos .... ............................ 91

o Resultados cualitativos ...... ............................ 92

o Conclusión de los resultados ............................ 92

3.3. LECTUR A COMBINATOR IA Y CO NSTRUCCIÓ N DE LA PALABR A ....... 92

• Caracte rísticas de esta etapa ..... ...... ............................ 93

• Escritura: prime ra construcción de la palabra .................... 96

o Preescritura ..... ...... ...... ............................ 96

o Grafomotricidad ...... ...... ............................ 96

• El Proceso Grafomotor ...... ...... ...... ............................ 97

• Actividad Tipo Nº 2: Significantes Lingüísticos .................. 98

o Prime r Paso: Del plano iconográfico al plano


pictográfico (4 ½ - 5 ½ años) ........................... 99

o Segundo Paso: Construcción de la palabra escrita


(5 ½ - 6 ½ años) ...... ...... ............................ 101

o El proce so Le ctor Combinatorio ......................... 108

o Te rce r Paso: De la Construcción a la De construcción


(5 ½ - 6 ½ años) ...... ...... ............................ 115

3.4. LECTUR A ALFABÉTIC A Y PRIMER A CO NSTRUCCIÓ N DEL TEXTO ..... 116

• Caracte rísticas de la Le ctura Alfabé tica ............................ 116

o Presupue stos Té cnico–Formales de la escritura en


libros de tex to .. ...... ...... ............................ 117

o Lím ites e n los conte nidos ... ............................ 118

o Lím ites e n los contine ntes .. ............................ 119

o Lím ites e n la autonom ía .... ............................ 121

o Resultados de la Le ctura Alfabé tica ................... 122

• Escritura: la construcción de l tex to .... ............................ 123


o Condiciones para la escritura de tex tos ............... 124

o Conside raciones metodológicas ........................ 127

3.5. LECTUR A UNIVER SAL Y CO NSTRUCCIÓ N DEL TEXTO HIPOTÁC TICO. 127

• Caracte rísticas de la Le ctura Unive rsal ............................ 128

o Lím ites e n los conte nidos ... ............................ 128

o Lím ites e n los contine ntes .. ............................ 128

o Lím ites e n la autonom ía .... ............................ 129

o Resultados de la Le ctura Unive rsal .................... 129

• Escritura: Construcción del tex to hipotáctico ..................... 130

3.6. PROYECTO DE LECTUR A (CICLO 1º E.P.) .... ............................ 130

• Propuesta de Tareas . ...... ...... ...... ............................ 130

o C rítica a las fichas de le ctura ........................... 130

o Los Grupos Le ctores .. ...... ............................ 130

o Té cnicas de Estructuración Semántica ................ 132

• Mate riales y Re cursos ...... ...... ...... ............................ 133

• Conclusiones .... ...... ...... ...... ...... ............................ 134

BIBLIOGRAFÍA ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............................135

BIBLIOGRAFÍA DE LA AUTORA .. ...... ...... ...... ............................138

ANEXO I: Alfabeto Ortográfico ... ...... ...... ...... ............................139

ANEXO II: Disgrafías..... ...... ...... ...... ...... ...... ............................149