MATEMÁTICA – 5TO AÑO DE SECUNDARIA – SEMANA N° 19

TEMA: “EXPLICAMOS LOS PROCEDIMIENTOS PARA CALCULAR LOS QUINTILES Y

ELABORAMOS UNA LISTA DE CONCLUSIONES SOBRE NUESTRAS CARACTERÍSTICAS
FÍSICAS”
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
PROFESOR: CARLOS H. AYON JIMENEZ
FECHA: 12.08.20
ESTIMADOS ALUMNOS, LA SIGUIENTE SESIÓN ES PARA COMPLEMENTAR EL TEMA
DESARROLLADO EN EL PROGRAMA “APRENDO EN CASA” QUE FUE DIFUNDIDO POR RADIO
NACIONAL EL DÍA MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO.

AL TÉRMINO DE ESTA SESIÓN PRESENTAREMOS ADEMÁS DE LA EVIDENCIA

CORRESPONDIENTE EN TU CUADERNO DE MATEMÁTICA QUE PRESENTAS CADA SEMANA,
COMO PROYECTO, LA ELABORACIÓN DE UN ARTÍCULO PERIODÍSTICO SOBRE NUESTRAS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS QUE BENEFICIAN O DAÑAN LA CONVIVENCIA FAMILIAR, CUYAS
INDICACIONES PARA SU ELABORACIÓN LAS ENCUENTRAS EN LA SESIÓN ANTERIOR.

PARA NUESTRO CASO: EL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA I.E JAQG DESEA TENER A
SU EQUIPO DE ATLETISMO CONSTITUIDO POR 15 ALUMNOS CON SUS UNIFORMES
DEPORTIVOS COMPLETOS (BUZOS). PARA ELLO SOLICITA LA MEDIDA DE SUS ESTATURAS EN
CENTÍMETROS, OBTENIENDO LOS SIGUIENTES RESULTADOS:
. GABRIELA...167CM
. SEBASTIÁN...165
. STEFANI...170
. JAZMIN...166
. ALBERTO...168
. KIMBERLI...170
. VALERIA...168
. ARIANA...169
. MARCELO...171
. FRANCO...163
. ALFREDO...174
. SANTIAGO...172
. TERESA...175
. JORGE...178
. PEDRO...176

AL PREGUNTARLE AL CAPITÁN DEL EQUIPO POR LA TALLA DE BUZOS DE CADA INTEGRANTE,

ESTE LE RESPONDE:
. HASTA EL QUINTIL 2: SON TALLA “S”
. HASTA EL CUARTO QUINTIL: SON TALLA “M” Y MÁS DEL CUARTO QUINTIL SON TALLA “L”

EL PROFESOR ENTONCES DECIDE ORDENAR LOS DATOS EN UN TABLA DE DOBLE ENTRADA

TOMANDO EN CUENTA DESDE LA MENOR ESTATURA HASTA LA MAYOR.
INTEGRANTE ESTATURA EN CENTÍMETROS
 1° FRANCO 163
2° SEBASTIÁN 165
3° JAZMIN 166-------- Q1
4° GABRIELA 167
5° VALERIA 168
6° ALBERTO 168--------Q2
7° ARIANA 169
8° STEFANI 170
9° KIMBERLI 170------- Q3
10° MARCELO 171
11° SANTIAGO 172
12° ALFREDO 174------- Q4
13° TERESA 175
14° PEDRO 176
15° JORGE 178

PARA CALCULAR UN QUINTIL: SE MULTIPLICA EL NÚMERO DE QUINTIL POR EL TOTAL DE LOS

DATOS Y TODO ESE RESULTADO SE DIVIDE ENTRE 5. POR EJEMPLO, CALCULAREMOS Q1:

Q1 = 1 x 15 = 15 = 3 Y ASÍ, PODRIAMOS CALCULAR CUALQUIER QUINTIL.

5 5

* ACLARACIÓN A LA ACTIVIDAD ANTERIOR:

CUARTIL: DIVIDE A LA MUESTRA EN CUATRO PARTES IGUALES Y CADA PARTE REPRESENTA EL
25%
QUINTIL: DIVIDE A LA MUESTRA EN CINCO PARTES IGUALES Y CADA PARTE REPRESENTA EL
20%

SEGÚN LO INDICADO POR EL CAPITÁN, CONCLUIMOS ENTONCES QUE;

. A TODOS LOS INTEGRANTES CUYA ESTATURA ES MENOR O IGUAL A 168CM, LES
CORRESPONDE LA TALLA “S”
. A TODOS LOS INTEGRANTES CUYA ESTATURA ES MAYOR QUE 168CM Y MENOR QUE
174CM, LES CORRESPONDE LA TALLA “M”
. A TODOS LOS INTEGRANTES CUYA SETATURA ES MAYOR QUE 174CM, LES CORRESPONDE
LA TALLA “L”

¿QUÉ CONCLUSIONES PODEMOS PLANTEAR FRENTE A LAS CONDICIONES FÍSICAS DE LOS

ALUMNOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DE ATLETISMO?
. ALGUNOS ESTUDIANTES TIENEN LA MISMA ESTATURA
. ALGUNAS MUJERES TIENEN MÁS ESTATURA QUE ALGUNOS VARONES
. EL INTEGRANTE MÁS ALTO DEL EQUIPO ES UN VARON, Y ASÍ MUCHAS MÁS.
AHORA TE PROPONGO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD, LA CUAL DEBERÁS COPIAR O TRANSCRIBIR
Y RESOLVER EN TU CUADERNO DE MATEMÁTICA. LUEGO ENVÍA TUS EVIDENCIAS DE ESTA
SEMANA POR CORREO:
3b.ayoncarlos@gmail.com

ACTIVIDAD PROPUESTA:
EL PROFESOR DE ARTE DE LA I.E JAQG DESEA TENER A SU ELENCO DE DANZAS CONSTITUIDO
POR 20 ALUMNOS CON SUS VESTUARIOS DE HUAYLAS PARA LA ACTUACIÓN CENTRAL POR
EL DÍA DE LA MADRE. PARA ELLO SOLICITA LA MEDIDA DE SUS ESTATURAS EN
CENTÍMETROS, OBTENIENDO LOS SIGUIENTES RESULTADOS:
. GABRIELA...165CM
. SEBASTIÁN...172
. STEFANI...168
. JAZMIN...170
. ALBERTO...171
. KIMBERLI...168
. VALERIA...166
. ARIANA...170
. MARCELO...168
. FRANCO...169
. ALFREDO...173
. SANTIAGO...175
. TERESA...174
. JORGE...176
. PEDRO...167
. CARLOS...177
. CECILIA...163
. JOSÉ...174
. MIGUEL...180
. ROMINA...167

AL PREGUNTARLE AL COORDINADOR DEL ELENCO POR LA TALLA DE CADA INTEGRANTE, ESTE

LE RESPONDE:
. HASTA EL CUARTIL 1: SON TALLA “S”
. HASTA EL SEGUNDO CUARTIL: SON TALLA “M” Y MÁS DEL TERCER CUARTIL SON TALLA “L”

1. ELABORAR UNA TABLA DE DOBLE ENTRADA ORDENADA DE MENOR A MAYOR ESTATURA

2. INDICAR LA TALLA DEL VESTUARIO QUE UTILIZARÁ CADA INTEGRANTE DANZARIN
3. ¿QUÉ ASPECTOS FACILITARON TU APRENDIZAJE DE ESTA SESIÓN?
4. INDICA 5 CONCLUSIONES DE LA TABLA ELABORADA
5. INDICA 5 COINCIDENCIAS FÍSICAS QUE ENCUENTRAS ENTRE TUS COMPAÑEROS DE CLASE
6. RESUELVE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS EN LAS PÁGINAS 69 Y 70 DE TU LIBRO DE
MATEMÁTICA Y ADJUNTALAS A TUS EVIDENCIAS QUE ENVIARÁS
7. ELABORA TU ARTÍCULO PERIODÍSTICO SOBRE “NUESTRAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS QUE
BENEFICIAN O DAÑAN LA CONVIVENCIA FAMILIAR”