Estrategias didácticas en tecnologías web para ambientes virtuales de

aprendizaje

En la actualidad, existen diversos elementos dentro del ámbito tecnológico que

han invadido todo el quehacer cotidiano, el sector educativo no escapa a esta
realidad, debido a la aparición y la rápida divulgación de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) han cambiado el sentido de la formación
académica de una manera radical, estas llegaron para quedarse e instalarse en la
forma de enseñar y aprender.
Sin embargo, esta inclusión de las TIC en el sector educativo necesita de un
análisis profundo que es primordial para la obtención de resultados óptimos, no se
trata solamente de incluir las tecnologías para la distribución de información, sino
de hacer un replanteamiento pedagógico donde lo principal sea el estimulo de los
estudiantes para que se conviertan en autodidactas, generadores y constructores
de su propio aprendizaje.
Al respecto, Herrera y Mendoza (2017), señalan que “las TIC en general, dan
lugar a nuevas posibilidades de aprender, no sustituyen a las tradicionales lo que
hacen es ampliar y enriquecer las posibilidades a los actores principales en el
proceso educativo”. (p. 9). La idea no es seguir realizando las mismas cosas con
los recursos tecnológicos sino aplicar estos nuevos recursos de una manera
diferente respetando así sus códigos de comunicación y su empleado pedagógico.
De esta forma, los nuevos ambientes de enseñanza y aprendizaje apoyados por
la tecnología favorecen una formación más integral de una gran calidad. Estas
tecnologías sin duda alguna juegan un papel importante en la educación, la
combinación de medios como lo son los multimedios interactivos, la simulación, el
aprendizaje en línea han transformado todo el proceso y forma de comunicación en
todos los ámbitos.
La creciente evolución de las redes de comunicación a través de Internet, el
sistema de teléfonos inteligentes, entre otros dispositivos de comunicación, han
permitido una gran revolución en el mundo, involucrando al sistema educativo,
permitiendo esto impactar de forma positiva a la educación, sin embargo, esto hace
necesario que los actores del sistema educativo cada vez más tengan mejor dominio
de las TIC.
Toda esta revolución tecnológica viene acompañada de capacitación, no
solamente en el uso eficiente de la tecnología, en el área de comunicación debido
a que cambia por completo la forma de comunicarse y en el campo de acción de
cada docente sino en el campo de la didáctica, debido a que es necesario generar
conocimiento sobre los procesos de educativos y regular los principios que forman
y orientan la teoría de la enseñanza.
A nivel práctico, por su parte, la didáctica funciona como una ciencia aplicada,
pues, por un lado, emplea las teorías de la enseñanza, mientras que, por otro,
interviene en el proceso educativo proponiendo modelos, métodos y técnicas que
optimicen los procesos enseñanza-aprendizaje. Partiendo de esta premisa se
puede decir que los nuevos medios para la enseñanza y aprendizaje necesitan
lugares o plataformas en la WEB para planificar, diseñar e implementar las clases y
esto son los llamados Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA).
Al respecto Silva (2015), señala que “los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
son entendidos éstos como materiales informáticos de enseñanza-aprendizaje
basados en un sistema de comunicación mediada por el ordenador”. (p. 57). Pero
estos ambientes necesitan de factores tecnológicos como plataformas, pero de igual
manera requieren también de elementos didácticos, para que no solo sean lugares
de transmisión de conocimientos sino lugares de construcción de conocimientos.
Se deben planificar estos EVA de modo que favorezcan el aprendizaje
colaborativo y la construcción del conocimiento haciendo uso de los recursos como
materiales digitales, enlaces a paginas web, simuladores, videos, foros, chat,
lugares de esparcimiento como realidad virtual, entre otros, de igual manera deben
ir acompañados del capital humano como los son el o los docentes y los
compañeros de clases y en alguna oportunidad porque no, algunos expertos que
puedan ser invitados.
En la actualidad, existen muchas plataformas para crear estos entornos virtuales
de aprendizajes, estas han sido especialmente diseñadas para este propósito, la
idea es que estos entornos sean centrados en el enfoque constructivista del proceso
de enseñanza y aprendizaje, ya que la real contribución de estos espacios virtuales
es cambiar el paradigma educativo, pasar de un modelo transmisor a un modelo
constructivista, que este centrado en el alumnado.
 Bibliografía

Herrera, L. y Mendoza, N. (2017), Maestr@ virtual: Competencias docentes en

ambientes virtuales de aprendizaje. [libro en línea] disponible en:
https://books.google.co.ve/books?id=Ce9GDwAAQBAJ&pg=PT11&dq=las+TIC
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0posibilidades%20a%20los%20actores%20principales%20en%20el%20proces
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Saza, G. I. (2016). Estrategias didácticas en tecnologías web para ambientes

virtuales de aprendizaje. Praxis. Vol. 12, 103-110 [artículo en línea] disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5907245.pdf+&cd=1&hl=es-
419&ct=clnk&gl=ve [Consultado, agosto 2020]

Silva, J. (2015), Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA).

[libro en línea] disponible en:
https://books.google.co.ve/books?id=_OdFFeq_wbMC&printsec=frontcover&dq
=que+es+un+ambientes+virtuales+de+aprendizaje&hl=es19&sa=X&ved=2ahUK
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[Consultado, agosto 2020]