METODOS DE ESTUDIO

GENERALIDADES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

JAIRO ANTONIO RAMIREZ

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS TECNOLOGICA
TECNOLOGIA EN ELECTRICIDAD
UPTC CREAD YOPAL
AGOSTO 2020
 METODOS DE ESTUDIO
GENERALIDADES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

JAIRO ANTONIO RAMIREZ

LIC: INDIRA YELENA RODRIGUEZ SALAMANCA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS TECNOLOGICA
TECNOLOGIA EN ELECTRICIDAD
UPTC CREAD YOPAL
AGOSTO 2020
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION 1
OBJETIVOS GENERALES 2
CONTENIDO 3
CONCLUCIONES 4
BIBLIOGRAFIAS 5
 INTRODUCCION

Escribir es un acto creador que se genera en la mente, se concreta en un proceso de

escritura y culmina en un producto que tendrá un destino hacia el lector. Se puede decir
también, que el escribir hace parte de la competencia comunicativa, la cual se ha
entendido como una capacidad para comunicar por escrito una información con un
propósito específico a un destinatario.

La finalidad de esta lectura es transformar la lectura y escritura en un acto menos des

motivante y mecánico convirtiéndolo en un espacio para la diversión, la exploración de
las emociones a través de la escritura libre y autentica, la imaginación y el encuentro
consigo mismo y con los demás. La metodología de investigación llevada a cabo es de
carácter participativo, ya que se remite a una investigación de tipo social.

En este artículo pretendemos mostrar una noción, la de “modelos textuales”, que supere
a las dos nociones citadas anteriormente y favorezca, por un lado, la reflexión y el
análisis de la escritura, por otro lado, sirva para la didáctica de la escritura desde esta
perspectiva funcionalista y comunicativa. Para ello, definiremos la noción y la
diferenciaremos de conceptos similares, presentaremos un ejemplo de análisis utilizando
un modelo textual y mostraremos algunas posibilidades de utilización de esta noción.
 OBJETIVOS GENERALES

Incentivar las generalidades escritura y la lectura a través de modelos textuales básicos

y crear textos auténticos mediante la aplicación de la imaginación, el sentido y el
encuentro consigo mismo y con los demás.
 CONTENIDO

uno de los propósitos de esta lectura es adquirir nuevos conocimientos, aprender a

utilizar los diferentes tipos de textos, buscar una distracción y satisfacer el placer de la
lectura.
La importancia de la lectura es el conocimiento que uno adquiere, en diferente temas
que son importantes para el desarrollo de todas nuestra actividades. si tengo que
desarrollar una actividad y busco una buena fuente de información, realizando una
estrategia de lectura se me va a facilitar el desarrollo y voy a obtener mucha mas
comprensión.
Estructurar y organizar un texto de forma coherente según una cierta intencionalidad
comunicativa es un proceso complejo. Una de las herramientas que podemos utilizar
para su enseñanza es la noción de “modelos textuales”. En este artículo se define esta
noción, se estudia el modelo textual argumentativo y se proponen actividades utilizando
este modelo. Además, se sugiere un camino de investigación sobre “modelos textuales”
aplicable diferentes tipos de textos.
En su redacción todo texto se realiza siguiendo ciertos modelos básicos de la prosa,
que se caracterizan por su propósito y tratamiento del tema, organización
estructural, ciertos rasgos de estilo y otras características. Nos referimos a los
esquemas que encierran el texto descriptivo, narrativo, dialogado, expositivo y
argumentativo. El escritor, según el género de escrito escogido, da prelación a uno o
combina varios. Algunos se apoyan en los otros, por ejemplo, el texto narrativo se
vale del descriptivo y del dialogado, el expositivo del descriptivo y narrativo, el
argumentativo de uno o de todos.
Las propiedades básicas del texto son: la coherencia, la cohesión y la adecuación.
También es importante considerar la corrección lingüística e interpretabilidad semántica,
las cuales afectan especialmente el proceso de redacción.
 CUADRO COMPARTIVO

NARRATIVO DESCRIPTIVO DIALOGADO EXPOSITIVO ARGUMENTATI

VO

Contar Indicar las Conversació Presentaci Presentación

unos característic n entre dos o ón objetiva de razones a
Finalidad hechos as de un más y favor o en
que le objeto, interlocutore organizada contra de una
suceden a persona, s de un tema opinión,
unos animal, justificada
personajes lugar..
Presentaci De lo más Saludo Presentaci Presentación
ón general a lo Desarrollo ón del del tema
Partes Nudo más conversacio tema Justificación
Desenlace específico. nal desarrollo conclusiones
despedida y
conclusión
Puede ser Posibilidad Frases Presentaci Muy bien
realista o de uso de incompletas ón clara y hilado
Característic de ficción recursos , objetiva
as exclamacion
es

Predominio Predominio Recursos de Verbos en Uso de

de verbos de la tercera primera
Marcas y sustantivos conversació persona persona
lingüísticas sustantivos y adjetivos n oral

Cuentos Presentació Conversació Receta Debate

Novelas n n y teatro Noticia Defensa
Ejemplos chistes Técnico Tema Ataque
científico o Articulo
técnico
 CONCLUSIONES

El desarrollo de la lectura y la escritura en uno como estudiante promueve la reflexión

profunda sobre el mundo que lo rodea y le permite crear un mundo de ficción como
consecuencia de la interacción de la realidad con la fantasía. Se concluye, que el
estudiante puso en acción una serie de procesos mentales intelectuales y afectivos,
mientras que al docente le correspondió generar una serie de estrategias de
intervención, en donde se cumplieron los objetivos sin dejar de lado las habilidades y
capacidades de los estudiantes, ya que por medio de este trabajo fue el estudiante quien
accedió a su creatividad por medio del recurso didáctico de la escritura, el cual le
permitió apoyarse en un proceso activo, en sus necesidades, en sus deseos de querer
expresar, comunicar y encontrarse con los demás a través de la palabra escrita.
 BIBLIOGRAFIAS

Rojas, V. M. N. (2014). La aventura de escribir.: Del pensamiento a la palabra. Eco

Ediciones.

Dr. Fernando Trujillo Sáez Artículo publicado en Euphoros, 2002, nº 4, pp. 11-22, ISSN
1575-0205.

ALVAREZ, Alfredo. LA CREACIÓN DEL TEXTO ESCRITO COMPOSICIÓN Y USO DE

MODELOS DE TEXTO. (en línea). 2005, p.65

BUSTOS GISBERT, José M. La construcción de textos en español. Ediciones

Universidad de Salamanca. España. 1996, p. 102