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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FIDEL DE MONTCLAR

JORNADA ÚNICA
ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA TELÉFONO: 3215787700
DOCENTE: Nairo Hernán Ortega M. CORREO: naheormi@hotmail.es GUÍA
GRADO DÉCIMO SEGUNDO SEMESTRE N°4

FECHA DE ENTREGA: septiembre 14 de 2020 FECHA DE RECIBIDO: septiembre 21 de 2020

DESEMPEÑO: Comprende los elementos que conforman un texto expositivo.

LOS TEXTOS EXPOSITIVOS


Saberes previos
 Se diferencian de los textos argumentativos, que son
Lee los siguientes textos y establece las diferencias y textos que pretenden convencer al lector del punto de vista
similitudes que encuentren entre ellos. del autor, haciendo uso tanto de argumentos emotivos
como racionales.
 Las ciudades más grandes del mundo cuentan con vías de
comunicación adecuadas al número de vehículos y de  Brindan información sobre un tema y emplean diversos
habitantes. Algunas cuentan con tren subterráneo, recursos lingüísticos, como las definiciones, los ejemplos,
autobuses y taxis. la reformulación de teorías (explicarlas con otras palabras
o de manera más simple) o las citas de fuentes de
 La afasiología constituye la base histórica de la
información que tienen cierto reconocimiento.
neurolingüística, la cual se beneficia de la neurobiología.
Responde: ¿estos textos se pueden considerar como  Son considerados textos formales, por lo que no hacen
uso de lenguaje coloquial, sino que emplean lenguaje
narrativos, descriptivos o expositivos?, ¿por qué?
denotativo (aquel que dice las cosas como son, sin doble
sentido) a fin de evitar dudas o malas interpretaciones por
Analiza y conoce parte del lector.
Los textos expositivos son un tipo de discurso que se Características lingüísticas
caracteriza por contener información explícita y clara sobre
algún tema en específico, es decir, en este tipo de textos prima  Predominio de oraciones enunciativas. Dan a conocer
la función referencial del lenguaje pues su finalidad es informar. las ideas con la mayor claridad posible. Abundan las
Por otro lado, la estricta organización del texto busca el objetivo oraciones subordinadas y las yuxtapuestas, que favorecen
de incrementar el conocimiento del auditorio a quien está una lectura ágil y comprensiva.
dirigido.
 Presencia de oraciones explicativas. Facilitan la
Los textos expositivos expresan conceptos o hechos de manera comunicación y la comprensión del mensaje. Se pueden
objetiva, sin reflejar opiniones ni sentimientos del autor. Se intercalar ejemplos y paráfrasis o adjuntar mapas, gráficos,
utilizan principalmente en ámbitos académicos y científicos. dibujos, etc.
Los textos expositivos no reflejan la opinión del autor porque  Vocabulario preciso. Los términos exactos señalan con
solo exponen un tema basándose en fuentes y evidencias de precisión lo que se quiere. Deben evitarse los términos
respaldo. Tienen como objetivo presentar e informar. ambiguos o polisémicos para facilitar la comprensión del
contenido.
Características generales
 El tiempo verbal presente permanente. Es apropiado
Los textos expositivos se caracterizan por: para presentar hechos de carácter universal y objetivo.

 Una disposición clara y ordenada. Es frecuente que se Estructura de los textos expositivos
organicen en tres partes: introducción, desarrollo y La estructura general y básica de un texto expositivo consta de
conclusión, si bien en otras ocasiones alguna de estas tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.
partes puede faltar.
 La introducción: es una breve explicación del tema a
 Los contenidos pueden ordenarse de diversas formas:
presentar, a fin de contextualizar al lector.
cronológicamente, por orden de importancia, por
Aquí se da a conocer el tema del texto, se expone el
comparación y contraste, o por relación causa-efecto.
propósito del autor, los procedimientos a seguir y hechos a
desarrollar. Debe predominar un tono ameno y sugerente
 Una visión objetiva. El autor expone los hechos sin
con el objeto de despertar el interés del lector.
expresar su opinión.
El desarrollo: es la exposición del tema que puede
organizarse en capítulos o subtemas según la complejidad
y variedad del contenido.
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“Si quieres algo que nunca tuviste, debes hacer algo que nunca hiciste (Anónimo)
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.
padres, de los códigos morales y aun de Dios. La consecuencia
En esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de es la infidelidad: las dificultades se amontonan, el destino se
acuerdo al tipo de organización expositiva que escojas. Se interpone y la cara final de la pasión es la muerte trágica o el
establece un análisis objetivo de los hechos amargo desengaño del que nace el cinismo o la ironía.
proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista
sobre el tema, etc. Ricardo Navas-Ruiz. El romanticismo español. Historia y crítica
 La conclusión. Es una síntesis de todo lo desarrollado (fragmento). 2004
que permite resumir las ideas y comprender el tema La pasión amorosa
tratado, en esta parte se entrega una conclusión derivada
de lo anterior que puede plantearse como una opinión Cuando sucumbimos al amor, nos zambullimos obnubilados
personal. También, es posible incluir sugerencias y en un torrente incontrolable de euforia, expansividad y
proyecciones. embelesamiento. [...] Hoy sabemos que la pasión romántica es
una emoción primitiva [...]. Está plasmada en los géneros y se
alimenta de fuerzas biológicas muy poderosas. Se han
identificado compuestos específicos como la feniletilamina y la
Fuente: https://www.aboutespanol.com/texto- dopamina que acompañan a este frenesí.
explicativo-2879618
El flechazo entre dos personas es algo similar a la reacción
química entre dos sustancias que al ponerse en contacto
súbitamente se transforman. Es una fiebre infrecuente y fugaz.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sacude a los hombres y a las mujeres un promedio de tres
veces a lo largo de la existencia, y su duración no pasa de un
Realiza todas las actividades en tu cuaderno o en hojas de block puñado de meses. La razón de que nos seduzca ciegamente
cuadriculado, luego transfórmalo a PDF y envíalo a tu profesor. una persona y no otra es nuestro mapa del amor particular, que
determina las características del hombre o de la mujer que nos
1. Elabora la síntesis conceptual sobre los textos expositivos. va a atraer [...]. Esta guía mental, inconsciente y única, se forma
No olvides ser concreto, escribe lo que aprendiste del tema. en los primeros 12 años de la vida, a base de los atributos
físicos y temperamentales de figuras importantes.
Interpreta Luis Rojas Marcos. Festival de enamorados (fragmento). 1994

2. Lee los siguientes textos y desarrolla las actividades 3. De las palabras subrayadas en los textos, selecciona diez,
sugeridas. busca su significado y construye una oración relacionada
con la temática que trataron. Recuerda que deben estar de
El amor romántico acuerdo a tu nivel académico.
4. Responde:
a. ¿Cuál es el tema central de los textos? Explica el por qué.
b. Explica las diferencias y las semejanzas de los puntos de
vista tratados en los textos.
c. Explica si los textos presentan un tema de carácter
objetivo o de tipo subjetivo. Justifica tu respuesta con
ejemplos.
d. Explica si el vocabulario empleado por sus autores es
sencillo o complicado. ¿Por qué crees que lo hacen de esa
manera?
Propón
5. Selecciona una de las siguientes frases y construye un
El amor se convierte en el eje principal del romanticismo. Suele texto expositivo.
ofrecer dos formas: la sentimental y la pasional. La primera,  “El amor es: el dolor de vivir lejos del ser amado”.
escasa en España, consiste en una actitud de melancolía, de (Anónimo)
tristeza íntima, de ensueño irrealizable cuyos ingredientes son  Amar no es solamente querer, es sobre todo comprender.
el alma tímida del poeta, la mujer amada e imposible, el paisaje (Françoise Sagan)
compañero. El amor pasional, magníficamente ejemplificado en
 La pandemia terminó por cambiarnos o todos. Ya no
las obras dramáticas Don Álvaro, El trovador, Los amantes de
Teruel y Don Juan Tenorio, surge repentinamente, sin causa somos los mismos.
razonable, y se desarrolla en términos de todo o nada. Para la
mujer viene envuelto en nubes de inocencia; para el hombre, en No olvides tener en cuenta la estructura que debe conservar el
afanes de aventura y fama. Rompe siempre las fronteras de las tipo de texto solicitado. (Introducción, desarrollo y síntesis)
convenciones sociales: los amantes saltan por encima de los

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“Si quieres algo que nunca tuviste, debes hacer algo que nunca hiciste (Anónimo)
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.
llenando de conocimientos científicos y psicológicos que
poco a poco iba ordenando en su pensamiento y en una
pequeña libreta.
A continuación encontrarás una serie de textos con sus
4 - De modo que algunos años después se le desarrolló
respectivas preguntas de análisis e interpretación que te
una gran facilidad para clasificar, y sabía a ciencia cierta
ayudarán a fortalecer tu competencia lectora. Realiza la
cuándo el León iba a rugir y cuándo la Hiena se iba a reír,
prueba con bastante detenimiento, pues esto te ayudará
y lo que iba a hacer el Ratón del campo cuando visitara al
con tu preparación para las pruebas ICFES.
de la ciudad, y lo que haría el Perro que traía la torta en la
RESPONDE LA PREGUNTA 1 CON BASE EN LA boca cuando viera reflejado en el agua el rostro de un
SIGUIENTE INFOGRAFÍA Perro que traía una torta en la boca, y el Cuervo cuando
le decían que qué bonito cantaba.
1. La idea planteada por “Checho” en su juego de
palabras hace referencia a que 5 - Y así, concluía: “Si el León no hiciera lo que hace sino
lo que hace el Caballo, y el Caballo no hiciera lo que hace
sino lo que hace el León; y si la Boa no hiciera lo que
hace sino lo que hace el Ternero, y el Ternero no hiciera
lo que hace sino lo que hace la Boa, y así hasta el infinito,
la Humanidad se salvaría, dado que todos vivirían en paz
y la guerra volvería a ser como en los tiempos en que no
había guerra”.
6 - Pero los otros animales no apreciaban los esfuerzos
del Búho, por sabio que éste supusiera que lo suponían;
antes bien pensaban que era tonto, no se daban cuenta
de la profundidad de su pensamiento, y seguían
comiéndose unos a otros, menos el Búho, que no era
A. Los parlamentarios se vuelven obesos porque sus comido por nadie ni se comía nunca a nadie.
recursos son muy altos.
B. A la larga, el pueblo y los parlamentarios tienen Tomado de: Monterroso, A. (1990).
hábitos semejantes. La oveja negra y demás fábulas. Ediciones Era.
C. Los parlamentarios tienen altas remuneraciones
mientras que el pueblo pasa necesidades. 2. En el relato el autor hace referencia a la Hormiga,
D. El pueblo se ve obligado a hacer dieta, mientras que “que era aplastada todos los días, tal vez cuando
los parlamentarios gastan costosos alimentos. más ocupada se hallaba”. Con esta descripción se da
a entender que en el mundo hay personas que
RESPONDE LAS PREGUNTA 2 A 5 CON BASE EN A. viven continuamente con miedo de morir.
EL SIGUIENTE TEXTO B. pueden trabajar de manera relajada y segura.
C. son maltratadas a pesar de sus esfuerzos.
1 - En lo más intricado de la Selva existió en tiempos D. trabajan en comunidades necesitadas
lejanos un
Búho que empezó a preocuparse por los demás. 3. ¿Qué relación hay entre los párrafos 3 y 5?
2 - En consecuencia se dio a meditar sobre las evidentes A. El primero narra un suceso y el segundo la condición
maldades que hacía el León con su poder; sobre la de ese suceso.
debilidad de la Hormiga, que era aplastada todos los días, B. Los dos introducen premisas sobre un mismo tema.
tal vez cuando más ocupada se hallaba; sobre la risa de C. El segundo desarrolla lo expuesto en el primero.
la Hiena, que nunca venía al caso; sobre la Paloma, que D. El primero introduce una premisa y el segundo
se queja del aire que la sostiene en su vuelo; sobre la expone su refutación.
Araña que atrapa a la Mosca y sobre la Mosca que con
4. En este cuento, el autor
toda su inteligencia se deja atrapar por la Araña, y en fin,
sobre todos los defectos que hacían desgraciada a la A. enseña que las personas inteligentes deben
Humanidad, y se puso a pensar en la manera de preocuparse siempre por los demás.
remediarlos. B. muestra la manera como el conocimiento moral y
científico no son equivalentes.
3 - Pronto adquirió la costumbre de desvelarse y de salir a
la calle a observar cómo se conducía la gente, y se fue
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“Si quieres algo que nunca tuviste, debes hacer algo que nunca hiciste (Anónimo)
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C. aclara la importancia social que tiene la Poca gente pasa el umbral, pero son varias las vías para
categorización y el ordenamiento de los fenómenos llegar al sexo pago. A pesar de esta verdad de a puño,
del mundo. muchos se resisten a la evidencia disponible y enfatizan
D. ilustra la separación entre la reflexión sobre la una doctrina cada vez más terca e improcedente para la
sociedad y la utilidad social de esta. prevención: la prostitución siempre es forzada. Sin
embargo, ¿cuántas personas venden su cuerpo
5. Si se interpreta al búho como la figura de un empujadas por la miseria, cuántas obligadas por
pensador de la sociedad, ¿qué juicio de valor proxenetas cuántas seducidas y abandonadas, cuántas
presentaría el cuento? huyendo del abuso, cuántas por morbo o curiosidad,
A. A la sociedad no le importa la opinión de los cuántas por arribistas, cuántas por la adrenalina, cuántas
intelectuales. por hipersexuales? ¿Cuántas Wendys por cada Valeska o
B. Los intelectuales deberían ser ignorados por la cada Luisa? Nadie sabe, las respuestas no son obvias e
sociedad. incluso la disponibilidad de testimonios puede estar
C. A los intelectuales no les importa lo que otros piensen sesgada. Además de los antecedentes familiares o las
de ellos. experiencias individuales, el entorno y la época influyen.
D. Nadie debería vivir tan solo como los intelectuales.
En Colombia, aunque tenemos indicios de que el negocio
6. ¿Qué llevó inicialmente al Búho a reflexionar sobre el
de las prepagos está en franca expansión, no conocemos
comportamiento de los animales?
el tamaño de la actividad ni su composición. Nadie
A. Deseaba ordenar en su mente el comportamiento de
comprende bien por qué se inician, por qué se mantienen
los que le rodeaban.
o por qué dejan la actividad, y cada vez es mayor la
B. La indignación que le producía el comportamiento de
influencia de quienes no están interesados en que se
los otros.
sepa.
C. El deseo de cambiar la naturaleza de las personas.
D. La búsqueda de una explicación científica del La industria del rescate es ya una poderosa alianza
comportamiento de los otros. multinacional de burócratas, periodistas y oenegés (ONG)
que logró simplificar hasta el absurdo el diagnóstico,
RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 14 DE ACUERDO demostrando de paso que no solo tiene más prejuicios
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. que la Iglesia, los viejos criminólogos o los médicos
higienistas sino que carece de cualquier vocación para
Wendy, Valérie y todas las demás entender lo que ocurre, lo que piensan o lo que quieren
las víctimas. Esa alianza pretende intervenir un mercado
A finales de 2000, Wendy, una adolescente hondureña,
sobre el que se sabe no solo poco, sino cada vez menos.
fue violada en grupo por pandilleros de la Mara
(...)
Salvatrucha. Tras el ritual conocido como "el trencito", los
mareros decidieron hacer negocio y corrieron la voz de -No me arrepiento absolutamente de nada", dice una
que cobraban cincuenta lempiras a quien quisiera tener prostituta. Los momentos en el burdel "fueron unos de los
relaciones con la muchacha. mejores de mi vida, por el simple hecho de haber
conocido a Giovanni y haber encontrado esa mujer nueva
El pasado diciembre la policía detuvo en Málaga a una
que soy ahora... Utilizar el sexo como medio para
rumana que había firmado un contrato para vender sus
encontrar lo que todo el mundo busca: reconocimiento,
dos hijas a unos proxenetas. Por 5.000 euros aceptó que
placer, autoestima y, en definitiva, amor y cariño... ¿Qué
fueran llevadas a España a prostituirse.
hay de patológico en eso?".
Luisa, universitaria bogotana, empezó en un videochat. Le
Rublo, M. (2012, junio). Wendy, Valérie y todas las demás. El
pagaban por desnudarse ante la cámara. De allí pasó a malpensante, vol. 131
concertar citas vía celular y ya con clientes se enroló en
un lujoso burdel: "Si estoy con un man que me gusta 7. La afirmación de Luisa, "Si estoy con un man que me
porque sí, ¿por qué no voy a estar con otro por plata?" gusta porque sí, ¿por qué no voy a estar con otro por
(...) plata?", implica que ella
A. es dueña de su cuerpo y puede hacer con él lo que
La Valeska vive en función de la plata. Ejerce la
quiera.
prostitución desde los 17 años, cuando aburrido del
B. no cree que la opinión de los demás sea importante.
maltrato de su padre dejó la comodidad del barrio
C. toma decisiones dentro de las normas de una
Laureles para ofrecerse en Bogotá. (...)
comunidad.
D. no le da más importancia a los sentimientos que al
dinero.
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“Si quieres algo que nunca tuviste, debes hacer algo que nunca hiciste (Anónimo) 4
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8. El texto está escrito para una audiencia B. no representa un problema importante.
A. general. C. científica C. representa una opción de supervivencia.
B. académica. D. especializada. D. es una opción censurable e indeseable.
9. El autor usa los casos de Wendy, la rumana, la RESPONDA LA PREGUNTAS 15 DE ACUERDO CON
Valeska y Luisa para LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
A. describir que todas las prostitutas son víctimas.
B. justificar la prohibición de la prostitución. OJOS QUE NO VEN
C. explicar que la prostitución es forzada.
D. demostrar que no todas las prostitutas son víctimas. Un insensato, viendo a un hombre santo caminar en la
noche alumbrando con gran dificultad el camino para no
10. El caso de Luisa permite matar a las hormigas que lo atravesaban, le dijo: "i0h
A. ilustrar que hay mujeres que se vuelven prostitutas virtuoso varón, yo puedo solucionar tu problema: apaga tu
porque las obligan. vela, marcha en la oscuridad y ya no tendrás
B. criticar a una mujer que se vuelve prostituta porque la remordimientos!"
obligan.
C. ilustrar que hay mujeres que se vuelven prostitutas 15. La expresión que se opondría a la idea del hombre
porque quieren. insensato es:
D. criticar a una mujer que se vuelve prostituta porque A. La conciencia vale más que mil testigos.
quiere. B. Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego.
C. La paciencia tiene más poder que la fuerza.
11. Los testimonios presentados en el texto, permiten D. Castiga a quien te tiene envidia haciéndole bien.
sostener que el ejercicio de la prostitución
A. es un medio para que las mujeres tengan conciencia RESPONDA LAS PREGUNTAS 16 A 19 DE ACUERDO
de su sexualidad. CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
B. hace que las mujeres pierdan el control sobre su
cuerpo. LOS DOS REYES Y LOS DOS LABERINTOS
C. es un medio de realización personal para algunas
mujeres. Cuentan los hombres dignos de fe (pero Alá sabe más)
D. hace que las mujeres pierdan su independencia. que en los primeros días hubo un rey de las islas de
Babilonia que congregó a sus arquitectos y magos y les
12. El autor usa la expresión ''industria del rescate" mandó a construir un laberinto tan perplejo y sutil que los
(párrafo 7) para varones más prudentes no se aventuraban a entrar, y los
A. reconocer la labor de un grupo de burócratas, que entraban se perdían. Esa obra era un escándalo,
periodistas y ONG que busca salvar a las prostitutas. porque la confusión y la maravilla son operaciones
B. descalificar a un grupo de burócratas, periodistas y propias de Dios y no de los hombres. Con el andar del
ONG que se dedica a justificar la prostitución. tiempo vino a su corte un rey de los árabes, y el rey de
C. destacar un grupo de burócratas, periodistas y ONG Babilonia (para hacer burla de la simplicidad de su
que se dedica a trabajar por las prostitutas. huésped) lo hizo penetrar en el laberinto, donde vagó
D. referirse a la acción de un grupo de burócratas, afrentado y confundido hasta la declinación de la tarde.
periodistas y ONG que asume que todas las Entonces imploró socorro divino y dio con la puerta. Sus
prostitutas deben ser rescatadas. labios no profirieron queja ninguna, pero le dijo al rey de
Babilonia que él en Arabia tenía otro laberinto y que, si
13. En el párrafo 7, el autor utiliza la palabra "víctimas" en Dios era servido, se lo daría a conocer algún día. Luego
cursiva porque, según él, regresó a Arabia, juntó sus capitanes y sus alcaides y
A. todas las mujeres prostitutas son víctimas. estragó los reinos de Babilonia con tan venturosa fortuna
B. víctima es un término que unos grupos usan para que derribó sus castillos, rompió sus gentes e hizo cautivo
referirse a ciertas prostitutas. al mismo rey. Lo amarró encima de un camello veloz y lo
C. ninguna mujer prostituta es víctima. llevó al desierto. Cabalgaron tres días, y le dijo: "iOh, rey
D. víctima es un término que unos grupos usan para del tiempo y substancia y cifra del siglo!, en Babilonia me
referirse a todas las prostitutas. quisiste perder en un laberinto de bronce con muchas
escaleras, puertas y muros; ahora el Poderoso ha tenido
14. La afirmación "no me arrepiento absolutamente de
a bien que te muestre el mío, donde no hay escaleras que
nada" citada en el último párrafo del texto, cuestiona
subir, ni puertas que forzar, ni fatigosas galerías que
la creencia de algunos sectores sociales según la cual
recorrer, ni muros que veden el paso". Luego le desató las
la prostitución
ligaduras y lo abandonó en la mitad del desierto, donde
A. es una actividad arriesgada pero divertida.
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“Si quieres algo que nunca tuviste, debes hacer algo que nunca hiciste (Anónimo)
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murió de hambre y de sed. La gloria sea con aquel que no C. el agotamiento, el hambre y la sed padecidos por el
muere. rey árabe cuando se encontraba en el laberinto de
Babilonia.
Tomado y adaptado de: Jorge Luis Borges, Los dos reyes y les dos D. un castigo de Dios, por la ambición del rey de
laberintos. Babilonia al construir un laberinto perplejo y sutil.
Obras completas: Emecé, Buenos Aires, 1996.
RESPONDA LA PREGUNTAS 20 A 23 DE ACUERDO
16. Al final de la historia, el rey de Arabia dice que en su CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
laberinto "no hay escaleras que subir, ni puertas que
forzar, ni fatigosas galerías que recorrer, ni muros
que veden el paso". Con estas palabras, el rey árabe
A. enumera los atributos del laberinto de Babilonia, para
demostrar que es más sofisticado y difícil de superar
que el suyo.
B. hace referencia a los diferentes atributos del laberinto
de Babilonia para describir el suyo por medie del
contraste.
C. presenta las características del laberinto de Babilonia
para dar a entender que el desierto no puede
considerarse un laberinto.
D. describe su laberinto como una metáfora de la
creación divina, en contraste con las construcciones
humanas.
17. De acuerdo con la descripción que hace Borges del
laberinto de Babilonia, ¿cuál de las siguientes parejas
de términos presenta significados contrarios al de la
palabra "confusión"?
A. Difusión, armonía. C. Claridad, orden.
B. Prodigio, grandeza. D. Alucinación,
misterio. 20. Según la caricatura, el físico
A. no calculó el golpe y lastimó a su hijo.
18. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta una B. se arrepintió de haber castigado al hijo.
afirmación equivocada sobre el texto? C. odiaba a su hijo rebelde.
A. La expresión "La gloria sea con aquel que no muere" D. ejerció la paternidad ante su hijo.
puede referirse al rey árabe, a Alá (Dios) o a

Fuente: www.mitonoccho.com.co
cualquier sobreviviente. 21. El autor establece la relación entre
B. El destino final del rey de Babilonia puede A. la violencia y el amor.
interpretarse como un castigo de Dios por haber B. la física y el castigo.
llevado a cabo una obra escandalosa. C. los padres y los hijos.
C. Aunque no se asemeja a la forma convencional de un D. la ciencia y la cotidianidad.
laberinto, en el texto se justifica que el desierto de 22. En la viñeta 7 y 8 los tres puntos suspensivos (...) se
Arabia lo es, pues es posible perderse en este. utilizan para crear
D. La divinidad que aparece en el relato (Alá, Dios o el A. interés por el texto.
"Poderoso") no es importante, pues en ningún B. espacios de emoción.
momento parece intervenir en los acontecimientos. C. momentos de análisis.
19. El abandono del rey de Babilonia en el desierto por el D. espacios reflexivos.
rey de los árabes, es consecuencia directa de 23. El orden de los sucesos ocurridos es
A. la venganza del rey árabe, quien después de la burla A. cálculo matemático, disgusto, reflexión y dolor.
del rey de Babilonia le dijo a su adversario que lo B. profesionalismo castigo, angustia, reflexión.
llevaría a conocer su propio laberinto. C. cálculo físico, disgusto, solución, reflexión.
B. la victoria de los ejércitos árabes sobre los D. profesionalismo castigo, arrepentimiento, reflexión.
pobladores de Babilonia y la vulnerabilidad de estos
últimos. QUE TENGAS MUCHOS ÉXITOS

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“Si quieres algo que nunca tuviste, debes hacer algo que nunca hiciste (Anónimo) 6
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