Periodo esclavista: los primeros modelos del currículo
formal lo encontramos en las culturas antiguas como la
egipcia que se desarrolla la escritura el arte y la literatura,
la cultura romana organizaron los niveles de formación
elemental, medio y superior, la cultura griega
encontramos los aportes del sistema pedagógicos de esa
época. De sus grandes pensadores en sus propuesta
filosóficas con transcendencias educativa.
EVOLUCION HISTORICA DEL
CONCEPTO DEL
Periodo medieval: el modelo educativo estaba
formado por el trívium el cual estaba constituido
por la gramática, retórica y la dialéctica y el
cuadrivium, aritmética, música, geometría y
astronomía. En los siglos XII Y XIII nacen las
universidades que contribuyen con la culminación
de los esfuerzos de sistematización del
conocimiento empredido por Aristóteles. Se le
considera a la filosofía y a la teología como la
cúspide del saber científico. La educación era un
privilegio de las clases superiores y la mayor parte
de los miembros de las clases bajas no tenían
acceso
Periodo renacimiento: el currículo quedo desde
entonces doblemente definido como: plan de
estudio o currículo visto desde la perspectiva
estudiantil curso completo multianual que sigue
cada estudiante hasta licenciarse.
Plan de enseñanza o currículo visto desde la
perspectiva institucional orden sistemático de
todas la disciplina
La pabra currículo proviene del latín curriculum, de
currere que significa “carrera” a lo largo de la
historia la concepción del currículo ha sido uno
delos objetos de estudio de mayor importancia en
el campo de la teoría pedagógica ya que constituye
la carta del que hacer pedagógico y de la vida en la
concepto
escuela, los usos, técnicas, perspectivas y
tradiciones han sido influenciados y definiidos por
la realidad y las transformaciones en los campos
sociales, cultural y político.
CURRICULO
Periodo capitalista: en el siglo XIX es cuando se
empieza hablar del currículo y de sistema escolar en
términos nacionales para llegar al término s de
currículo que ahora tenemos fue menester que el
contenido por enseñar se fraccionara en disciplina
pedagógica como aritmética, religión, historia
ciencias naturales, lenguaje y literatura, etc. También
fue necesario que aparecieran los niveles de estudio
(educación primaria, secundaria, superior. Asociados
en el proceso continuo del crecimiento humano
Durante la experiencia socialista; el currículo ha
evolucionado constantemente a través de la historia
partiendo de definiciones reduccionistas que lo
identifican con proyectos y programas de estudio. Las
organizaciones escolarizadas de los contenidos que
deben desarrollarse en las distintas etapas escolaridad,
con énfasis en contenidos, objetos, recursos o evaluación
en función de los distintos enfoques curriculares, hacia
propuestas, intencionalidad de regularización.