SEMANA 18 GUÍA DEL ESTUDIANTE

1° y 2° Grado: Tutoría

TEMA: “APRENDIENDO DE LOS CONFLICTOS”, PARTE 2

ESTUDIANTE: ---------------------------------------------------------------------------------- GRADO: ------------------ SECCION: -------------

DÍA 1: (SESIÓN ANTERIOR)

ÁREAS RELACIONADAS:
Habíamos visto que para resolver conflictos Desarrollo Personal
requerimos poner en práctica algunas habilidades ciudadanía y cívica,
como la escucha activa, la empatía y el asertividad, Comunicación.
que implica saber expresar nuestros pensamientos
de forma adecuada.
También vimos que necesitamos conocer cómo evaluar las alternativas y
consecuencias de los conflictos antes de tomar una decisión.
Identificar lo que un conflicto y a no tenerle miedo a
enfrentarlos.

¿QUÉ NECESITAREMOS?
✓ Cuadernos u hojas de papel ¡mejor si son reciclados!
✓ Lápices y colores (las que sobraron dl año pasado).
✓ Lapiceros con tinta azul y rojo.
✓ Involucrar a la familia.

¿QUÉ HAREMOS?
✓ Desarrollo de habilidades para relacionarnos con nuestro entorno.
✓ mantener el control de nosotros mismos en estas situaciones con el fin de
encontrar las mejores alternativas de solución, pero que
sean beneficiosas para todas las partes que nos
encontramos involucradas.

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

✓ Seguiremos fortaleciendo nuestras habilidades para la
vida.
✓ Conoceremos nuevas formas para enfrentar y
solucionarlos.

COMPETENCIA:
✓ Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común.

EVIDENCIA.
✓ Simular una mediación en casa.

Prof. Yubel N. López Vásquez

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ACTIVIDAD HISTORIA DE LORENA:

✓ Hola a todos.

Me llamo Lorena, tengo 11 años, vivo en Ica y les quería contar

lo que pasó hace una semana en mi casa.

Yo vivo con mi mamá y con un hermano de 14 años.

Ahora que hemos estado más tiempo dentro de casa, nos

hemos enfocado cada uno de nuestras cosas.

Un día mi hermano comenzó a enviarme indirectas para

molestarme.

Me decía algo así como si ya me vino o hay, que complicado

es eso de la menstruación.

Yo no entendía lo que sucedía si no le había contado a nadie, porque esto me daba

vergüenza.

Entonces me di cuenta que leyó mi diario, me

molesté mucho, me quejé con mi mamá
cuando llegó a la casa por la noche, después
de trabajar, mi mamá decidió llamarnos a los
dos y dejó que cada uno contara lo que había
sucedido.

Recuerdo que en la conversación mi hermano dijo que no

sabía que esto me afectaba tanto.

No lo pensó bien, sólo lo cogió porque tenía curiosidad, me

dijo que me comprendía, me pidió disculpas y se
comprometió a no volverlo a hacer.

Yo me sorprendí mucho porque pensé que mi hermano no me iba a entender

porque es hombre.

Entonces entendimos que a veces discutimos porque no comprendemos los

sentimientos de los demás y nos hacemos una idea equivocada de lo que ocurre.

Mi hermano y yo ahora conversamos más y aprovechamos para conocernos mucho

mejor.

Prof. Yubel N. López Vásquez

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 ACTIVIDAD Preguntas a desarrollar:

• ¿Qué ocurrió entre Lorena y su hermano?

-------------------------------------------------------------------
1 -------------------------------------------------------------------

• ¿Cómo se sintieron en esta situación?

-------------------------------------------------------------------
2 -------------------------------------------------------------------

• ¿De qué forma solucionaron sus diferencias?

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3 -------------------------------------------------------------------

TIPS DEL TUTOR O TUTORA

LOS CONFLICTOS son situaciones en la que dos o más personas entran en

oposición o desacuerdo porque sus opiniones, intereses, necesidades o valores
son incompatibles; en estas situaciones las emociones juegan un papel muy
importante en la relación entre quienes son parte del conflicto, pudiendo
fortalecerse o debilitarse de acuerdo a cómo resolvemos esta situación.

EL MANEJO DE CONFLICTOS es una habilidad que desarrollamos para enfrentar

los conflictos donde la solución sea flexible creativa y justa.
Lo que aprenderemos el día de hoy consiste en ¿Cómo mantener el control de
nosotros mismos en estas situaciones con el fin de encontrar las mejores
alternativas de solución, donde se beneficien ambas partes?

LA MEDIACIÓN
Propicia la resolución de conflictos, donde ambas partes que no llegan a
un acuerdo recurren voluntariamente a una tercera persona Imparcial,
es decir que no está de parte de una ni de la otra. El mediador es
Imparcial y ayuda a llegar a un acuerdo satisfactorio para ambas partes.

Prof. Yubel N. López Vásquez

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 También

Evalúa, analiza la
situación ¿cuál es el
problema? ¿Qué
quieres

Resuelve, haz una

lluvia de ideas de
todo lo que se te
ocurra para poder
solucionar esta
situación.

Resuelve, haz una

lluvia de ideas de todo
lo que se te ocurra
para poder solucionar
esta situación.

Actúa, elige la
mejor opción
para todos y
actúa sin
agresión.

CUATRO PASOS DE UN MEDIADOR:

- Reglas claras con los Implicados en el proceso de mediación (no

interrumpir, no atacarse, ni agredirse, mantener la confidencialidad de la
información)

- Escucha la versión de cada uno con respeto, no buscar culpables, sino

entender como cada uno contribuyo al problema, resumir las versiones.
Calmar sus emociones ayuda a identificar que desea cada uno.

- Haz una lluvia de ideas sobre posibles soluciones, luego ayuda a elegir
una que sea satisfactoria para ambos.

- Logra un acuerdo que favorezca los intereses de todas las partes

involucradas a esto se le llama en “gana gana” porque los dos quedan
satisfechos con el acuerdo .

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¿QUIÉNES PUEDEN SER MEDIADORES?

- ¿De manera informal cualquier persona que tenga nuestra

confianza, puede ayudarnos a llegar a la mejor solución para las
dos personas involucradas; es decir puede ser un compañero,
compañera de clase, un docente, nuestros padres.

- Para la mediación debemos mantenernos imparciales y

respetuosos buscando que ambas partes estén de acuerdo;
este método se diferencia de otros, cuando la persona que
media no da alternativas de solución, sino que ayuda a que
las partes sean quienes lleguen a la solución.

- Algunas preguntas restaurativas que pueden emplear:

¿Qué pasó? ¿cómo me hizo sentir? ¿cuán importante es mi
relación con él o con ella? ¿Cómo puedo repararlo?

REPARAR
Es la acción que requiere que la
otra persona sepa que asumimos
nuestra responsabilidad en lo que
hicimos estando dispuestos a
subsanar y mejorar la relación o el
daño causado.
Las preguntas de reflexión nos
ayudarán a tener perspectiva,
reconocernos y a reconocer al
otro.

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 LLEVAMOS A LA PRÁCTICA LO APRENDIDO
SIMULAR UNA MEDIACIÓN EN CASA
Intervienen 3 personas: dos personas tienen intereses opuestos (en conflicto) la
tercera persona será la mediadora.
Tengan en cuenta los cuatro pasos que deben seguir en una mediación:

JUEGO DE ROLES:
SIMULAR UNA MEDIACIÓN
Presenta las reglas: cada EN CASA Pide soluciones,
uno tendrá su turno para recuerda que tú no das
hablar, cada uno debe ni sugieres ninguna
escuchar al otro, no solución; pide que cada
usarán ningún tipo de uno piense y surgiera la
agresión, la conversación
01 solución o soluciones,
es confidencial, se
escúchalas
esforzarán para calmarse
atentamente, pide que
y buscar alternativas. El 03
papel del mediador será elijan una solución
facilitar el diálogo. gana-gana, es decir que
les favorezca a ambos.

Escucha la versión de cada Resume el acuerdo,

1.-
uno, pide que cada uno te repite el acuerdo y lo
cuente ¿qué pasó? haz que tiene que hacer
preguntas para aclarar y cada uno
poder profundizar, reconoce 02 relacionando con el
y calma sus emociones acuerdo, establece el
04
identifica también que tiempo necesario en
quiere o que necesita cada que se cumplirá este
uno y muy importante no acuerdo y preguntan
nuevamente ¿Si están
juzgues, no muestres
de acuerdo?
preferencias.

METACOGNICIÓN:
¿Cómo me sentí? ________________________________________________
¿Qué te pareció? ________________________________________________
¿Para qué me sirve? ______________________________________________

Prof. Yubel N. López Vásquez

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