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ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN
ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN EN LA EDUCACIÓN

GRUPO “9”
Hacer un análisis FODA, sobre planificación, de la Unidad Educativa “Ecomundo”

DOCENTE

Dr. Dante Cruz R

INTEGRANTES:

Michelle Naomi Mena Ledesma

Jhony Patricio Velasco Velasco
Irene Mabel Pinta Rosales
Jorge Jonathan Aguiar Mendoza (delegado)
Katherine María Caicedo Herrera

PIURA-PERÚ
2020
 1. PANIFICACIÓN
¿En qué consiste el enfoque sistémico?
Consiste en el modo de abordar los objetos y fenómenos no puede ser aislado, sino que tienen que
verse como parte de un todo. No es la suma de elementos, sino un conjunto de elementos que se
encuentran en interacción, de forma integral, que produce nuevas cualidades con características
diferentes, cuyo resultado es superior al de los componentes que lo forman y provocan un salto de
calidad.

El enfoque sistémico se establece en el proceso docente – educativo con un criterio lógico y

pedagógico para lograr la máxima efectividad en la asimilación de los conocimientos, el desarrollo
de habilidades y la formación de convicciones por parte de los alumnos, con la finalidad de
capacitarlos para que puedan cumplir.

La teoría general del sistema se presenta como una forma sistemática y científica de aproximación
e importancia de la realidad y, al mismo tiempo, como una orientación hacia una práctica
estimulante para formas de trabajo indisciplinarías, encajada a una función de planeación y diseño.
El análisis de sistema se basa en la metodología donde integra técnicas y conocimientos de
planificar y diseñar funciones específicas.

Finalmente, podemos adjuntar que el enfoque sistémico es una manera de abordar y formular
problemas con vistas a una mayor eficacia en la acción, que se caracteriza por concebir a todo
objeto (material o inmaterial) como un sistema o componente de un sistema, entendiendo por
sistema una agrupación de partes entre las que se establece alguna forma de relación que las
articule en la unidad que es precisamente el sistema.

¿En qué consiste el enfoque estratégico?

En orientar las decisiones y la asignación selectiva de recursos para alcanzar los objetivos
empresariales propuestos. También orienta los recursos de la empresa a la ejecución de tácticas o
actividades de alto nivel que resulten en marcados niveles de competitividad.

Es un proceso de organizar participativo para lograr cambios profundos, que permite alcanzar una
ejecución eminente y permanentes en una organización en tiempos de turbulencia, mediante la
mejora del involucra miento, compromiso y responsabilidad de los colaboradores.
Enfoque Estratégico es siempre elaborado a la medida de las necesidades de la organización,
precisadas en el diagnóstico.

Relaciona inicialmente al equipo directivo, posteriormente incluye a grupos clave de tomadores de

decisiones, quienes son los responsables de ejecutar las acciones para obtener resultados. El
proceso es guiado por líderes de diferentes niveles de la organización, comenzando por las unidades
de negocio de primer nivel hasta incluir a las áreas operativas de la organización.

Finalmente, el enfoque estratégico consiste en orientar las decisiones y la asignación selectiva de

recursos para alcanzar los objetivos empresariales propuestos. También orienta los recursos de la
empresa a la ejecución de tácticas o actividades de alto nivel que resulten en marcados niveles de
competitividad.

2. ANÁLISIS FODA, DECISIONES QUE SE TOMARAN Y FINES DE MEJORA.

Análisis FODA de la “UNIDAD EDUCATIVA ECOMUNDO”.

2.1 Fortalezas.
● Buen ambiente laboral.
● Proactividad en la gestión educativa.
● Institución inclusiva.
● Posee infraestructura adecuada.
● Participación activa de los estudiantes, padres de familia, representantes en actividades recreativas
y deportivas planificadas por la institución.
● Pago puntual del salario.
● Plataforma virtual.
● Incorporación de profesores jóvenes debidamente capacitado con título profesional.

● Vinculación con la comunidad mediante proyectos educativos.

2.2. Oportunidades.

● Interactuar con facilidad con los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa.
● Fomentar valores culturales.
● Movilidad de docentes y estudiantes.
 ● Ser buen colaborador.
● Ser buen orientador.
● Programas educativos con planificación estratégica en las áreas social, científica y tecnológica.

2.3. Amenazas.

● Retiro voluntario del personal.

● Salario bajo.
● Profesores no titulados en las áreas.
● Conflictos familiares perjudican el rendimiento y la permanencia de los alumnos en el
establecimiento.
● Las características de la sociedad actual permisividad y atractivo de las actividades externas al
colegio, desorientan a los jóvenes.
● Competitividad con otras instituciones educativas.
● Poco liderazgo estudiantil.

2.4 Debilidades.

● Salarios bajos.
● Equipamiento deteriorado.
● Falta de capacitación.
● Incapacidad para ver errores.
● Falta de material didáctico.
● Disciplina de los estudiantes.
● Falta de equipamiento médico.
● Falta de profesores con títulos de tercer nivel.
● Falta de profesores especializados en las distintas áreas.
● Falta de seguridad a la hora de salida de los estudiantes.
● Rotación de docentes en algunos niveles o asignaturas.
Seleccione el problema o situación que quiera solucionar, mejorar o reforzar
Después de revisar nuestra matriz de perfil competitivo hemos optado por mejorar LA ADMINISTRACIÓN
DE SUELDOS Y SALARIOS (Salarios Bajos) por encontrarse en una debilidad dado que se puede analizar
los datos de la misma, como herramientas de diagnóstico e implementar para saber que estrategias saber
adoptar correctamente.
Para mantener los diferentes salarios todos los factores tienen que ser coherentes: si la Unidad Educativa
“ECOMUNDO” ofrece servicios de calidad educativa que les implica tener altos costos en sus matrículas,
deben pensar en el incentivo a sus docentes por el servicio y su calidad en función de los usuarios a los
cuales se apunta para mantenerse en el mercado educativo.

Para mejorar este problema se propone las siguientes estrategias:

 Remunerar a cada docente de acuerdo al cargo que ocupa o función que desempeña.
 Premiar adecuadamente con incentivos su desempeño y dedicación en la Institución.
 Mantener el equilibrio entre los Intereses Financieros de la institución y su política de relaciones
con los empleados.