2019

SILABO ESTADISTICA MATEMATICA II

I. INFORMACION GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTADISTICA MATEMATICA II

Código: MAT302
Unidades Valorativas: UV Teóricas: 4 UV Prácticas: 0
Acreditación de horas especiales en Horas Presenciales: 45
el periodo: Horas Virtuales: 30
Requisitos Académicos: MAT301 ESTADÍSTICA MATEMÁTICA I

Campus CEUTEC: LP Periodo Académico: IV Año: 2020

Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:

Nombre del Docente: Sección: 264 Día y Hora: 1,3 6:00 P.M.
KARIM MARTÍNEZ CERRATO
Correo electrónico: k_mcerrato@unitec.edu

II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

El curso de Estadística Matemática II se enfoca en las técnicas que permiten pasar de las
estimaciones puntuales que nos proporcionó la Estadística Descriptiva a otras estimaciones que
incluyen un nivel de significancia o de confianza, que las hacen más útiles. Conoceremos
también las distribuciones continuas de probabilidad que nos ayudarán a probar, entre otras,
las hipótesis sobre la media de múltiples poblaciones y la varianza de una o dos poblaciones. Las
pruebas de independencia, homogeneidad y bondad de ajuste también se benefician del uso de
dichas distribuciones.
El análisis de regresión se concentra en la relación existente entre dos o más variables, ya sea a
través de una recta o de una curva; nuestro objetivo será el cálculo de sus ecuaciones y su uso
en la estimación de la variable dependiente. Se estudiará además el análisis de varianza de un
factor.

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
PROBABILIDADES
DISTRIBUCIONES DISCRETAS DE PROBABILIDAD
DISTRIBUCIONES CONTINUAS DE PROBABILIDAD
DISTRIBUCIONES MUESTRALES.

Requisitos indispensables:
1. Poseer una computadora personal
2. Tener acceso a internet
3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/
 2019

IV. COMPETENCIAS
Competencias.

1. Trabaja en equipo desarrollando relaciones de cooperación y responsabilidad con sus

compañeros para alcanzar de manera efectiva objetivos comunes.
2. Resuelve problemas de distribuciones continuas de probabilidades
3. Prueba de hipótesis sobre la media de múltiples poblaciones y la varianza de una o dos
poblaciones. aplicando los conocimientos adquiridos y las herramientas disponibles.
4. Aplica Las pruebas de independencia, homogeneidad y bondad de ajuste.
5. Analiza un problema de cálculo de ecuaciones y su uso en la estimación de la variable
dependiente.
6. Se estudiará además el análisis de varianza de un factor.
7. Seleccionar el método de resolución adecuado e interpretar los resultados obtenidos.

Sub Competencias.
1. Estimar distintos parámetros y practicar diversas pruebas de hipótesis, incluyendo pruebas
no paramétricas.
2. Resolver problemas de regresión lineal, correlación de variables y series de tiempo.
3. Aplicar los conocimientos adquiridos a la investigación y la solución de problemas
específico.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJE

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías:
Cara a cara o presencial y Virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el
estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e
interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los
conocimientos y el docente es un mediador entre el conocimiento y la comprensión del
estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación
previa del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías presenciales.

 Guías didácticas a través de Blackboard.

 Videos. Tutorías individuales.
 Trabajos colaborativos y de cooperación.
 Trabajos individuales.
 Retroalimentación de trabajos calificados.
 Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.
 Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación.
Actividades de resolución de casos.
 Análisis de modelos.
 Simulaciones
 Investigación
2019
VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA TEMA / UNIDAD
1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS1
 Distribuciones Conceptuales: Distribuciones
Gamma y Gamma y Exponencial.
Exponencial. Distribución Chi cuadrado.
 Distribución Chi Distribución de Weibull.
Cuadrado. Distribución F.
 Distribución de Procedimentales:
Weibull. Procedimientos para
 Distribución F. encontrar distribuciones
Gamma y Exponencial.
Procedimientos para
encontrar la variable
aleatoria continua mediante
Chi Cuadrado.
Procedimientos para
distribuciones de Weibull.
Actitudinales: Honestidad.
Creatividad e innovación.
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
Distribuciones Continuas de Probabilidad
 Analiza las distribuciones Gamma y Exponencial.


Aplica la distribución Chi Cuadrada en la inferencia estadística.
Interpreta la tasa de fallas aplicando el teorema de Weibull
PREPARACION PREVIA DEL AULA2
ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
Son las interacciones que el Recursos:  Ver y escuchar videos Tarea 1: Se desarrollarán
docente tendrá con el  Presentación Semana 1, educativos: Distribución ejercicios de distribuciones
estudiante. Por ejemplo: función Gamma y de Weibull. Distribución gamma y exponencial. X
 Exposición del docente exponencial. Chi cuadrada. Distribución Chi Cuadrado.
 Clase participativa Distribución Gamma. Distribución de Wibull.
 Trabajo en equipo Videos educativos:  Leer presentación Foro 1: Participar en el foro de
 Retroalimentación  Distribución de Weibull. semana 1. Distribuciones preguntas y respuestas. En
 Clase demostrativa  Distribución Chi continuas de este foro se desarrollarán X
 Mediar Foro Cuadrada. probabilidad. temas para fortalecer el
 Preguntas y respuestas  Distribución Gamma. contenido de distribución de
En su libro de texto: Weibull y distribución F.
Probabilidad y Estadística Tarea 1.1: Desarrollo y análisis de
Libro de texto probabilidad y para Ingeniería. ejercicios sobre distribuciones
estadística para ingeniería.  Sección 6.6: Distribución gamma y exponencial, X
Walpole. Capítulo 6. gamma y exponencial. distribución chi cuadrado y de
(pág. 194) Weibull.
 Sección 6.7: Distribución
chi cuadrada. (Pág.200)
 Sección 6.10:
Distribución de Weibull.
(Pág. 203)

1
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales.
2
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
 2019

VII. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

Problemas de Estimación de una y dos muestras.
SEMANA TEMA / UNIDAD
 Resuelve los métodos clásicos de estimación.
 Desarrolla problemas de una sola muestra.
2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Calcula el error estándar de una estimación puntual.
 Analiza problemas de dos muestras.
PREPARACION PREVIA DEL AULA4
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS3 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
 Métodos Clásicos Conceptuales: Métodos Describe los tipos de actividades Video educativos:  Ver y escuchar video Tarea 2: Se desarrollarán
de Estimación. clásicos de estimación. Una docentes que el docente  Error estándar de una educativos: Error ejercicios sobre métodos X
 Una Sola sola muestra y dos muestras. realizará. Son las interacciones estimación. estándar de una clásicos de estimación.
Muestra: Error estándar de una que el docente tendrá con el  Media poblacional sin estimación. Media Estimación de la media y error
Estimación de la estimación puntual. estudiante. Por ejemplo: conocer la varianza. poblacional. estándar.
media. Procedimentales:  Exposición del docente Recursos: En su libro de texto: Prueba 1: Se evaluarán los temas X
 Error Estándar de Procedimientos para  Clase participativa  Presentación semana 2: Probabilidad y Estadística distribuciones gamma y
una estimación determinar la estimación de  trabajo en equipo Estimaciones para Ingeniería. exponencial, distribución chi
puntual. la media y el error estándar  Retroalimentación  Una sola muestra –  Sección 9.3: Métodos de cuadrado y Weibull.
 Dos Muestras: de una estimación puntual.  Clase demostrativa estimación de la media. estimación clásicos (Pág. Foro 2: Participar en el foro de
Estimación de la Actitudinales: Superación y  Mediar Foro  Tablas de probabilidad 266) preguntas y respuestas. En X
diferencia entre logro. Orden y disciplina.  Preguntas y respuestas Libro de texto probabilidad y  Sección 9.4: Una sola este foro se desarrollarán
medias. estadística para ingeniería. muestra: Estimación de temas sobre estimación de la
Walpole. Capítulo 9. la media (Pág.269) diferencia entre medias.
 Sección 9.5: Error Tarea 2.1: Desarrollo y análisis
estándar de una de ejercicios sobre métodos X
estimación puntual (Pág. clásicos de estimación,
276) estimación de la media y error
 Sección 9.8: Dos estándar de una estimación
muestras (Pág.9.8) puntual.

3
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales.
4
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
VIII. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Problemas de Estimación de una y dos muestras (Continuación)
SEMANA TEMA / UNIDAD
 Aplica el procedimiento de estimación para la diferencia de dos medias cuando las muestras no son independientes.
 Estima una proporción a partir de una sola muestra.
3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Analiza la estimación de la diferencia entre dos proporciones.
 Calcula la estimación de la varianza a partir de una sola muestra.
PREPARACION PREVIA DEL AULA6
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS5 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
 Observaciones Conceptuales: Describe los tipos de actividades  Presentación semana 3: Leer presentación semana 3. Tarea 3: Se desarrollarán
Pareadas. Observaciones pareadas. docentes que el docente  Una sola muestra – ejercicios de observaciones X
 Una muestra: Una muestra estimación de realizará. Son las interacciones Estimación de una Leer presentación: Una sola pareadas, estimación de una
Estimación de una proporción. Dos que el docente tendrá con el proporción. muestra, estimación de una proporción y diferencia de dos
una proporción. muestras estimando la estudiante. Por ejemplo: proporción. proporciones.
 Dos Muestras: diferencia de dos  Exposición del docente Libro de texto probabilidad y Prueba 2: se evaluarán los temas X
Estimación de la proporciones. Una muestra  Clase participativa estadística para ingeniería. En su libro de texto: de métodos clásicos de
diferencia de dos de estimación de la varianza.  trabajo en equipo Walpole. Capítulo 9. Probabilidad y Estadística estimación. Estimación de la
proporciones. Procedimentales:  Retroalimentación para Ingeniería. media y error estándar.
 Una muestra: Procedimientos para  Clase demostrativa  Sección 9.9: Prueba 2.1: Se evaluarán los
Estimación de la desarrollar ejercicios de  Mediar Foro Observaciones pareadas temas de distribuciones
varianza. estimación que tienen que  Preguntas y respuestas (Pág.291) gamma y exponencial, X
ver con varianza y  Sección 9.10: Una sola distribución chi cuadrado y
proporciones. muestra (Pág.296) Weibull y métodos clásicos de
Actitudinales: Amor al  Sección 9.11: Dos evaluación
trabajo. Respeto al derecho muestras (Pág.300) Foro 3: Se desarrollarán temas
ajeno.  Sección 9.12: Estimación de estimación de la varianza. X
de la varianza (Pág.303)  Tarea 3.1: Desarrollo y
análisis de ejercicios sobre
observaciones pareadas y
estimaciones de
proporciones. X
SUGERENCIAS GENERALES

6
IX. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Pruebas de Hipótesis de una y dos muestras.
SEMANA TEMA / UNIDAD
 Calcula la estimación de la razón de dos varianzas.

4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Analiza la prueba de hipótesis mediante una y dos colas.
Desarrolla muestras con respecto a una sola media.

PREPARACION PREVIA DEL AULA8

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS7 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
 Dos muestras: Conceptuales: Estimación de Describe los tipos de actividades Videos educativos:  Ver y escuchar videos Tarea 4: Se desarrollarán
Estimación de la la razón de dos varianzas. docentes que el docente  Prueba de hipótesis educativos: Prueba de ejercicios de estimación de la X
razón de dos Pruebas de hipótesis. Prueba realizará. Son las interacciones mediante una y dos hipótesis mediante una razón de dos varianzas,
varianzas. con respecto a una sola que el docente tendrá con el colas. y dos colas. pruebas de hipótesis, pruebas
 Pruebas de media. Pruebas sobre dos estudiante. Por ejemplo:  Prueba de hipótesis para  Leer presentación de una y dos colas.
Hipótesis. medias.  Exposición del docente la media. semana 4. Foro 4: Se realizarán trabajos en
Pruebas de una y Procedimentales:  Clase participativa Recursos: En su libro de texto: grupos donde se fortalecerán
dos colas. Procedimiento para estimar  trabajo en equipo  Presentación semana 4: Probabilidad y Estadística los temas dos muestras: X
 Una sola la razón de dos variables.  Retroalimentación Métodos clásicos de para Ingeniería. pruebas sobre dos medias.
muestra: Prueba Procedimiento para  Clase demostrativa Estimación y Prueba de  Sección 9.13: Proporción Tarea 4.1: Desarrollo y análisis
con respecto a comprobar hipótesis.  Mediar Foro Hipotesis. de dos varianzas de ejercicios de estimación de
una sola media. Procedimiento para pruebas  Preguntas y respuestas  Prueba de hipótesis. (Pág.305) la razón de dos varianzas,
 Dos muestras: sobre dos medias.  Sección 10.2: Prueba de pruebas de hipótesis, pruebas
Pruebas sobre Actitudinales: Búsqueda de Libro de texto probabilidad y una hipótesis estadística de una y dos colas. X
dos medias. la verdad. Compromiso y estadística para ingeniería. (Pág.321)
responsabilidad. Walpole. Capítulos 9 y 10.  Sección 10.4: Pruebas
respecto a una sola
media. (Pág.336)
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.

7
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales.
8
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
 X. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Semana de repaso y Examen Parcial I / Prueba sobre dos medias
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Resuelve problemas de pruebas sobre dos medias.
5 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Evalúa el logro de los objetivos de aprendizaje en el primer examen parcial.

PREPARACION PREVIA DEL AULA10

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS9 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
Segundo parcial: Conceptuales: Dos muestras, Describe los tipos de actividades  Hoja de fórmulas.  Lecturas  Tarea semana 5: Se
 Dos muestras: pruebas sobre dos medias. docentes que el docente  Prueba de dos medias  Ejercicios resueltos desarrollarán ejercicios sobre X
Pruebas sobre dos Procedimentales: realizará. Son las interacciones con varianzas conocidas.  Estudio de los temas pruebas de dos medias
medias. Procedimiento para evaluar que el docente tendrá con el que vienen en el  Foro semana 5: Se
Primer examen pruebas sobre dos medias. estudiante. Por ejemplo: Todo material visto en las examen Parcial I. desarrollarán temas sobre dos X
parcial: Actitudinales: Productividad  Exposición del docente Semanas de la 3 a la 4. muestras.
 Observaciones y calidad. Honestidad.  Clase participativa  Examen primer parcial. X
Pareadas.  trabajo en equipo En su libro de texto:
 Una muestra:  Retroalimentación Probabilidad y Estadística
Estimación de una  Clase demostrativa para Ingeniería.
proporción.  Mediar Foro Sección 10.5: Pruebas sobre
 Dos Muestras:  Preguntas y respuestas dos medias (Pág.342)
Estimación de la
diferencia de dos
proporciones
 Una muestra:
Estimación de la
varianza. Dos
muestras:
Estimación de la
razón de dos
varianzas.
 Pruebas de
Hipótesis.

9
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales.
10
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
XI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Pruebas de Hipótesis de una y dos muestras (Continuación)
SEMANA TEMA / UNIDAD
 Analiza una muestra con la prueba de una sola proporción.
 Realiza el procedimiento para trabajar dos muestras con la prueba sobre dos proporciones.
6 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Resuelve problemas para pruebas de una y dos muestras referentes a varianzas.
 Aplica la prueba de la bondad de ajuste.
PREPARACION PREVIA DEL AULA12
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS11 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
 Una muestra: Conceptuales: Prueba sobre Describe los tipos de actividades Videos educativos:  Ver y escuchar videos Tarea 5: Se desarrollarán X
Prueba sobre una una proporción. Prueba docentes que el docente  Prueba de hipótesis para educativos: Prueba de ejercicios de prueba de una
sola proporción. sobre dos proporciones. realizará. Son las interacciones una proporción. hipótesis para una y sola proporción. Prueba sobre
 Dos muestras: Pruebas de una y dos que el docente tendrá con el  Prueba de hipótesis para dos proporciones. dos proporciones. Prueba de
Prueba sobre dos muestras. Prueba de la estudiante. Por ejemplo: dos proporciones. En su libro de texto: una y dos muestras.
proporciones. bondad de ajuste.  Exposición del docente  Prueba de la bondad de Probabilidad y Estadística Foro 5: Participar en el foro de
 Pruebas de una y Procedimentales:  Clase participativa ajuste. para Ingeniería. preguntas y respuestas. En X
dos muestras Procedimientos para aplicar  trabajo en equipo  Sección 10.8: Prueba este foro se desarrollarán
referentes a pruebas a una y dos  Retroalimentación Presentaciones Semana 6: sobre una sola temas sobre pruebas de una y
varianzas. proporciones.  Clase demostrativa  Intervalos de predicción, proporción (Pág.361) dos muestras referentes a
 Prueba de la Procedimientos para realizar  Mediar Foro Límites de tolerancia y  Sección 10.9: Pruebas varianzas y prueba de la
Bondad de pruebas de una y dos  Preguntas y respuestas estimación. sobre 2 proporciones bondad de ajuste.
ajuste. muestras.  Prueba de hipótesis de (Pág.363) Tarea 5.1: Desarrollo y análisis de
Procedimiento para realizar una proporción.  Sección 10.10: Una y ejercicios sobre prueba sobre X
la prueba de la bondad de  Libro de texto dos muestras una sola proporción, prueba
ajuste. probabilidad y referentes a varianzas sobre dos proporciones,
Actitudinales: Creatividad e estadística. Walpole. (Pág.366) prueba de una y dos muestras
innovación. Superación y Capítulo 10.  Sección 10.11: Prueba referentes a varianzas.
logro. de la bondad de ajuste
(Pág.371)

SUGERENCIAS GENERALES

11
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales.
12
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
XII. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Regresión Lineal Simple y Correlación
SEMANA TEMA / UNIDAD
 Analiza la regresión lineal simple.
7 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE  Aplica el coeficiente de correlación.

PREPARACION PREVIA DEL AULA14

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS13
 Regresión Lineal Conceptuales: Regresión
Simple lineal. Correlación
 Correlación Procedimentales:
Procedimiento para
encontrar la regresión lineal.
Procedimiento para
encontrar el coeficiente de
correlación.
Actitudinales: Orden y
disciplina. Amor al trabajo.
ACTIVIDAD DOCENTE
Describe los tipos de actividades
docentes que el docente
realizará. Son las interacciones
que el docente tendrá con el
estudiante. Por ejemplo:
 Exposición del docente
 Clase participativa
 trabajo en equipo
 Retroalimentación
 Clase demostrativa
 Mediar Foro
 Preguntas y respuestas
RECURSOS
Ver videos educativos:
 Regresión lineal
(Introducción)
 Regresión lineal simple
 Datos bivariados.
 Distribución normal
bivariada
Recursos:
 Presentación semana 7
 Regresión lineal simple y
Coeficiente de
correlación.
Libro de texto probabilidad y
estadística para ingeniería.
Walpole. Capítulo 11.
ESTUDIANTE
 Ver y escuchar videos
educativos: Regresión
lineal. Datos bivariados.
Distribución normal.
 Leer presentación
semana 7. Regresión
lineal simple.
En su libro de texto:
Probabilidad y Estadística
para Ingeniería.
 Capítulo 11: Regresión
lineal simple y
correlación (Pág.389)
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
P AV
Tarea 6: Se desarrollarán
ejercicios sobre regresión X
lineal simple y correlación.
Prueba 3: Se evaluarán los temas
de prueba de una sola
proporción. Prueba sobre dos X
proporciones. Prueba de una
y dos muestras.
Foro 6: Participar en el foro de
preguntas y respuestas. En
este foro se desarrollarán X
temas para fortalecer el
contenido de correlación.
Tarea 6.1: Desarrollo y análisis
de ejercicios regresión lineal
simple y correlación. X

SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.

13
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales.
14
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
XIII. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA TEMA / UNIDAD
8 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS15
 Regresión Conceptuales: Definir los
Múltiple conceptos de regresión
múltiple y la relación entre
varias variables.
Procedimentales:
Desarrollar ejercicios para
encontrar la fórmula de
regresión múltiple que
caracteriza a varias variables.
Actitudinales: Respeto al
derecho ajeno. Búsqueda de
la verdad.
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
15
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales.
16
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
Regresión Múltiple
 Resuelve problemas de regresión múltiple que involucren más de dos variables.
ACTIVIDAD DOCENTE
Describe los tipos de actividades
docentes que el docente
realizará. Son las interacciones
que el docente tendrá con el
estudiante. Por ejemplo:
 Exposición del docente
 Clase participativa
 Trabajo en equipo
 Retroalimentación
 Clase demostrativa
 Mediar Foro
 Preguntas y respuestas
PREPARACION PREVIA DEL AULA16
RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
Ver educativo: Ver y escuchar video Tarea 7: Se desarrollarán
 Regresión lineal educativo: Regresión lineal ejercicios de regresión X
múltiple. múltiple. múltiple.
Recursos: Prueba 4: Se evaluarán los temas
 Presentación semana 8. Leer presentación semana 8. de regresión lineal simple y
 Regresión múltiple y Regresión múltiple. correlación. X
Pruebas con respecto a Prueba 4.1: se evaluarán los
una sola media y sobre En su libro de texto: temas de prueba sobre dos
dos medias. Probabilidad y Estadística proporciones. Prueba de una X
para Ingeniería. y dos muestras. Regresión
Libro de texto probabilidad y  Capítulo 12: Regresión lineal simple.
estadística para ingeniería. lineal múltiple (Pág.443) Foro 7: En este foro se
Walpole. Capítulo 12. desarrollarán temas para X
fortalecer el contenido de
regresión múltiple.
 Tarea 7.1: Desarrollo y
análisis de ejercicios sobre
regresión múltiple. X
XIV. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA TEMA / UNIDAD
9 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS17
 Anova de un solo Conceptuales: Anova de un
factor. solo factor. Pruebas no
 Pruebas no paramétricas. Prueba de
Paramétricas rango de signo. Prueba de la
 Prueba de rango suma de rangos de
de signo. Wilcoxon.
 Prueba de la Procedimentales:
suma de rangos Procedimiento para
de Wilcoxon desarrollar ejercicios de
resolución de pruebas
paramétricas y pruebas de
rango de signo.
Procedimientos para realizar
la prueba de la suma de
rangos de Wilcoxon.
Actitudinales: Compromiso y
responsabilidad.
Productividad y calidad.
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
ANOVA, Estadística No Paramétrica
 Aplica el análisis de varianza de un factor (ANOVA)


Analiza las pruebas no paramétricas.
Resuelve problemas con la prueba de suma de rangos de Wilcoxon.
PREPARACION PREVIA DEL AULA18
ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
Describe los tipos de actividades Video tutoriales: Ver y escuchar videos Tarea 8: Se desarrollarán
docentes que el docente  ANOVA. tutoriales: Anova. Prueba de ejercicios de Anova de un solo X
realizará. Son las interacciones  Prueba de Wilcoxon. Wilcoxon. Prueba de los factor, pruebas no
que el docente tendrá con el  Prueba de los signos. signos. paramétricas y de rango de
estudiante. Por ejemplo: Recursos: Leer presentación semana 9. signo.
 Exposición del docente  Presentación semana 9. Anova Foro 8: Se realizarán trabajos en
 Clase participativa  ANOVA y Pruebas con grupos donde se fortalecerán
 trabajo en equipo respecto a una sola En su libro de texto: los temas de prueba de la X
 Retroalimentación proporción sobre la Probabilidad y Estadística suma de rangos de Wilcoxon.
 Clase demostrativa diferencia de dos para Ingeniería. Tarea 8.1: Desarrollo y análisis
 Mediar Foro proporciones.  Sección 13.3: ANOVA de ejercicios sobre Anova de
 Preguntas y respuestas (Pág.509) un solo factor, pruebas no
Libro de texto probabilidad y  Sección 16.1: Pruebas no paramétricas y de rango de X
estadística para ingeniería. paramétricas (Pág.655) signo.
Walpole. Capítulo 13 y 16.  Sección 16.2: Prueba de
rango con signo
(Pág.660)
 Sección 16.3: Prueba de
Wilcoxon (Pág.665)

17
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales.
18
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
XV. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Repaso de Repaso y Examen Parcial II
SEMANA TEMA / UNIDAD

10 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE  Evalúa el logro de los objetivos de aprendizaje en el segundo examen parcial.

PREPARACION PREVIA DEL AULA20

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS19
Segundo examen Conceptuales: Anova de un
parcial: solo factor. Pruebas no
 Regresión paramétricas. Prueba de
Múltiple rango de signo. Prueba de la
 Anova de un solo suma de rangos de
factor. Wilcoxon.
 Pruebas no Procedimentales:
Paramétricas Procedimiento para
 Prueba de rango desarrollar ejercicios de
de signo. resolución de pruebas
 Prueba de la paramétricas y pruebas de
suma de rangos rango de signo.
de Wilcoxon Procedimientos para realizar
la prueba de la suma de
rangos de Wilcoxon.
Actitudinales: Honestidad.
Creatividad e innovación.
ACTIVIDAD DOCENTE
Describe los tipos de actividades
docentes que el docente
realizará. Son las interacciones
que el docente tendrá con el
estudiante. Por ejemplo:
 Exposición del docente
 Clase participativa
 trabajo en equipo
 Retroalimentación
 Clase demostrativa
 Mediar Foro
 Preguntas y respuestas
RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
 Lecturas
Todo material visto en las  Ejercicios resueltos Examen segundo parcial. X
Semanas 8 y 9.  Estudio de los temas
que vienen en el
Libro de texto Probabilidad y examen Parcial II.
Estadística para ingeniería.
Walpole. Capítulo 12, 13 y
16.

SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.

19
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales.
20
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
 2019

XVI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Fecha de
Semana Actividad  Aula Valor
Entrega
1 26 de julio Tarea 1 Aula virtual 3
02 de agosto Tarea 2 Aula virtual 3
2
02 de agosto Prueba en línea 1 Aula virtual 3
Tarea 3 Aula virtual 3
09 de agosto
Prueba en línea 2
3 09 de agosto Aula virtual 3
Prueba Intermedia I
06 de agosto
Parcial Aula virtual 10
16 de agosto Tarea 4 Aula virtual 3
4 16 de agosto Foro 1 Aula virtual 2
5 19 de agosto Primer Examen Parcial Aula virtual 20
6 30 de agosto Tarea 5 Aula virtual 3
06 de septiembre Tarea 6 Aula virtual 3
7 06 de septiembre Prueba en línea 3 Aula virtual 3
20 de septiembre Tarea 7 Aula virtual 3
20 de septiembre Prueba en línea 4 Aula virtual 3
8 17 de septiembre Prueba Intermedia II Aula virtual 10
Parcial
20 de septiembre Tarea 8 Aula virtual 3
9 20 de septiembre Foro 2 Aula virtual 2
Segundo Examen
10 23 de septiembre Aula virtual 20
Parcial
 
Examen de Reposición: (24 de septiembre)
El examen de reposición se aplicará después del segundo examen parcial. El contenido abarca temas del
primer y segundo parcial. Cabe mencionar que el examen de reposición aplica cuando se falta a uno de los
dos exámenes parciales. No hay exámenes de recuperación.
 
 

Evaluación Formativa EF: es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto la
retroalimentación, reforzamiento y el seguimiento para que los estudiantes logren alcanzar los
objetivos de aprendizaje, este tipo de evaluación no tiene ninguna asignación de una calificación.

Evaluación Sumativa ES: determina si se lograron los objetivos educacionales estipulados, y en

qué medida fueron obtenidos para cada uno de los estudiantes, son consecuencia de este
proceso, las calificaciones asignadas a las tareas, pruebas, foros o examen.
 2019

Los exámenes de reposición se programarán para el día siguiente de realizar el segundo examen
parcial.

XVII. POLITICAS DE LA CLASE

 Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el
aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales son
parte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art.
50 y 51 del Reglamento Académico que se resume a continuación:
1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza
desde el primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que
Programada tolerada se pierde derecho
1 vez 3 veces 4 veces
2 veces 6 veces 7 veces
3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15
minutos al inicio de la hora académica para registrarla.

 Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus
cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:
2. Actualizar su perfil de estudiante.
3. Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica
sobre el desarrollo de la asignatura.
4. Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.
5. Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro
de actividades.

 Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con
respeto a toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial o
virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con
su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Para
este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar
cualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se
desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las
buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento
de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.

 Políticas de comunicación
 2019

1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como

en la tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de las
instrucciones que se dan.
2. La comunicación entre docente y estudiante debe desarrollarse a través de los
canales oficiales que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro Anuncios
3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas y postear por los
canales oficiales la información del curso.
4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de
desarrollo de la clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.

 Políticas de retiro de la asignatura

1. Un estudiante puede retirar oficialmente una asignatura desde la semana 2 hasta la
semana 6. El retiro de una asignatura debe hacerlo el estudiante en Registro en el
periodo de tiempo establecido.
2. Cuando el estudiante Retira una clase, no hay ningún impacto en el índice
académico. Sin embargo, cuando se abandona o se queda Sin Derecho, la nota
acumulada en el periodo es la nota que se registra para efecto del cálculo de índice
académico.

XVIII. RECURSOS
A. Bibliografía Principal.

Título: Probabilidad y estadística

Autores: Ronald E. Walpole
ISBN: 9786074420067
ISBN (Ebook): 9786073214186
Editorial: Pearson Educación
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Probabilidad y estadística

B. Bibliografía complementaria

Título: Introducción a la probabilidad y la estadística

Autores: William Mendenhall, Robert Beaver
ISBN: 9786075198767
ISBN (Ebook): 9786075198774
Editorial: Cengage
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Introducción a la probabilidad y estadística

Título: Probabilidad y estadística para ingeniería

Autores: Jay L. Devore
ISBN: 9789706868312
ISBN (Ebook): 9786074813388
 2019

Editorial: Cengage
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Probabilidad y estadística para ingeniería

Título: Probabilidad y estadística para ingenieros.

Autores: Richard A. Johnson
ISBN: 9786073207997
ISBN (Ebook): 9786073208000
Editorial: Pearson
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Probabilidad y estadística para ingenieros

Título: Probabilidad y estadística. Con aplicaciones para ingeniería y ciencias computacionales.

Autores: J. Susan Milton
ISBN: 9701043081
ISBN (Ebook): 9781456204556
Editorial: McGraw Hill
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Probabilidad y estadística con aplicaciones

C. Recursos adicionales
Listar links, páginas web y demás utilizadas.