REHABILITACION URBANA

SAN LORENZO

PLANO DE RELACIONES BARRIALES 1:2000

PLANO DE RELACIONES URBANAS 1:5000

INTENCIONES PROYECTUALES

La permeabilidad del edificio permite

que este funcione como un puente
entre la calle 43 A y Niquitao. Es rele-
vante la relacion de las visuales al
centro y occidente de la ciudad con
todo el espacio publico, y la zona de ta-
lleres en particular.

Generar un flujo a partir de dos puntos de acceso focales. Ascen-

der y descender a traves del programa.

CORTE DE DISPOSICION GENERAL DEL PROGRAMA EN PENDIENTE 1:250 (A-A')


Definir un espacio publico como el punto de encuentro entre el
barrio y las viviendas proximas (Franja café), y el edificio publi-
co (Franja azul).
Constituir dos plazuelas publicas de diferente caracter, las
cuales respondan a sus mas inmediatas conexiones. La inferior,
conectada al barrio y al colegio. La superior al cementerio y al
barrio. Quebrar el paramento del edificio para responder a esas
plazoletas que, ademas, se conectan con las viviendas interveni-
das.
Usar distintos tipos de suelo en el espacio publico para demar-
car la disposicion de terraceos en la pendientes. Aprovechar la
arborizacion como elemento patrimonial (Ciruelo ubicado en
el lote) y diferentes especimenes ornamentales o simbolicos.
La nueva escuela de artes, ubicada en el barrio Colón y al lado del
proximo Parque de San Lorenzo, se encuentra configurada para:
En primer lugar, establecer una conexión entre la calle de Niquitao
y la carrera 43, generando un paso directo para las personas del
barrio y de calles concurridas como el Palo, hacia el nuevo parque, a
través de zonas verdes e interacción con expresiones artísticas.
Y en segundo lugar, para establecer una conexión más amigable
entre el colegio (el cual estará relacionado con la escuela para dife-
rentes tipo de actividades) y la zona de viviendas, a través de un
amplio espacio publico.
Las intenciones dentro del espacio público se definieron para conec-
tar de forma directa con usos del edificio como la sala de exposición,
el hall principal y el acceso al auditorio.
Los dos volúmenes principales que se establecieron están conforma-
dos por una zona de talleres y actividad principal, y otro de adminis-
tración y dotaciones (como aula múltiple, aula sin fin, entre otros)
El proyecto intenta capturar las hermosas vistas de la zona hacia el
centro de la ciudad de Medellín. CORTE DE RELACION ENTRE EL COLEGIO, EL EDIFICIO Y EL ESPACIO PUBLICO 1:250 (B-B')
La edificacion esta girada del angulo solar. Esto permite contro-
lar el acceso de luz al interior del edificio, refrescando los espa-
cios en horas de la tarde.
B'
A
NPA 0,0
A'
NPA 3,5
Espacio publico inferior: de tipo comercial en la
planta baja. el cual puede funcionar como plaza de
exposicion al aire libre, teatro o en general, para la
vida publica COTIDIANA del barrio. NPA 12,0
Espacio publico superior: Ludico, recreativo. Puede
significar una continuacion del futuro parque ceme-
neterio San Lorenzo. Demarca el arbol Patrimonial.
B
IMAGINARIO
NPA 9,7
PLANO DE IDEA GENERAL 1:250
ESCUELA DE ARTE 7/2/2020
HILLARY PIEDRAHITA GARCIA
26 EMANUEL RAMIREZ ZAPATA