VINCULACIONES ENTRE LOS OA Y OAT

TERCER NIVEL TRANSICIÓN

COMUNICACIÓN INTEGRAL
OA OAT Vinculados
Lenguaje Verbal (ejemplos)
OA 1. Expresarse OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
oralmente en forma algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
clara y comprensible, OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en
empleando función de las necesidades propias, de los demás y las normas de
estructuras funcionamiento grupal.
oracionales OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
completas, situaciones cotidianas y juegos.
conjugaciones OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y
verbales adecuadas y experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
precisas con los OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a
tiempos, personas e expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada
intenciones en cuenta.
comunicativas. OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de
las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los
acuerdos de las mayorías.
OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/mañana,
antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 2. Comprender OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
textos orales como observadas en forma directa o a través de TIC.
preguntas, OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
explicaciones, vivencian sus pares, o que observa en textos o TIC, practicando acciones
relatos, instrucciones de escucha, apoyo y colaboración.
y algunos conceptos OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones
abstractos en respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en las
distintas situaciones de sus pares.
comunicativas, OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y
identificando la coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
intencionalidad desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos
comunicativa de inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
diversos
interlocutores.
OA 3. Descubrir en OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
contextos lúdicos, intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
atributos fonológicos incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de
de palabras sus resultados.
conocidas, tales OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
como conteo de identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas
palabras, metas.
segmentación y OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
conteo de sílabas, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
identificación de progresivamente responsabilidades en ellos.
sonidos finales e
iniciales.
OA 4. Comunicar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
oralmente temas de situaciones cotidianas y juegos.
su interés, OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o,
empleando un vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
vocabulario variado OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
e incorporando acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
palabras nuevas y progresivamente responsabilidades en ellos.
pertinentes a las
distintas situaciones
comunicativas e
interlocutores.
OA 5. Manifestar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
interés por descubrir situaciones cotidianas y juegos.
el contenido y OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
algunos propósitos intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
de diferentes textos incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de
escritos sus resultados.
(manipulando, OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
explorando, que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
realizando experimenta o que observa a través de TICs.
descripciones y
conjeturas) a través
del contacto
cotidiano con
algunos de ellos, o
del uso de TICs.
OA 6. Comprender OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
contenidos explícitos situaciones cotidianas y juegos.
de textos literarios y OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
no literarios, a partir identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas
de la escucha atenta, metas.
describiendo OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de
información y alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de vencimiento,
realizando entre otros.
progresivamente OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones
inferencias y respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en las
predicciones. de sus pares.
OA 7. Reconocer OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas,
palabras que se habilidades y desafíos personales.
encuentran en OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
diversos soportes acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
asociando algunos progresivamente responsabilidades en ellos.
fonemas a sus OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
correspondientes comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en
grafemas. su entorno.
OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones
respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en las
de sus pares.
OA 8. Representar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
gráficamente amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
algunos trazos, situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
letras, signos, OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
palabras psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
significativas y
mensajes simples
legibles, utilizando
diferentes recursos y
soportes en
situaciones
auténticas.
0A 9. Comunicar OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o,
mensajes simples en vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
la lengua indígena OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
pertinente a la comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en
comunidad donde su entorno.
habita. OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida,
tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de
género, entre otras.
OA 10. Reconocer OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
algunas palabras o acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
mensajes sencillos progresivamente responsabilidades en ellos.
de lenguas maternas OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
de sus pares, comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en
distintas al su entorno.
castellano. OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida,
tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de
género, entre otras.

OA OAT Vinculados
Lenguajes Artísticos (ejemplos)
OA 1. Apreciar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
producciones amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
artísticas de diversos situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
contextos (en forma OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
directa o a través de situaciones cotidianas y juegos.
medios OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
tecnológicos), comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en
describiendo y su entorno.
comparando algunas
características
visuales, musicales o
escénicas
(desplazamiento,
ritmo, carácter
expresivo, colorido,
formas, diseño,
entre otros).
OA 2. Comunicar sus OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
impresiones, observadas en forma directa o a través de TICs.
emociones e ideas OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en
respecto de diversas función de las necesidades propias, de los demás y las normas de
obras de arte, funcionamiento grupal.
producciones OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
propias y de sus situaciones cotidianas y juegos.
pares (artesanías, OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
piezas musicales, vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, practicando
obras plásticas y acciones de escucha, apoyo y colaboración.
escénicas, entre OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida,
otras). tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de
género, entre otras.
OA 3. Interpretar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
canciones y juegos situaciones cotidianas y juegos.
musicales, utilizando OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas,
de manera integrada habilidades y desafíos personales.
diversos recursos OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
tales como, la voz, el acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
cuerpo, progresivamente responsabilidades en ellos.
instrumentos OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y
musicales y objetos. coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
OA 4. Expresar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
corporalmente amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
sensaciones, situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
emociones e ideas a OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
partir de la observadas en forma directa o a través de TICs.
improvisación de OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y
escenas dramáticas, experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
juegos teatrales, OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al
mímica y danza. ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u
obstáculos.
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y
coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
OA 5. Representar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
plásticamente amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
emociones, ideas, situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
experiencias e OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
intereses, a través de situaciones cotidianas y juegos.
líneas, formas, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
colores, texturas, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
con recursos y progresivamente responsabilidades en ellos.
soportes en plano y OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
volumen. psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
OA 6. Experimentar OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en
diversas función de las necesidades propias, de los demás y las normas de
combinaciones de funcionamiento grupal.
expresión plástica, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
corporal y musical, situaciones cotidianas y juegos.
comunicando las OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
razones del proceso intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
realizado. incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de
sus resultados.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
progresivamente responsabilidades en ellos.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
OA 7. Representar a OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
través del dibujo, sus situaciones cotidianas y juegos.
ideas, intereses y OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o,
experiencias, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
incorporando OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de
detalles a las figuras conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
humanas y a objetos OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
de su entorno, psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
ubicándolos en OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
parámetros básicos como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana,
de organización antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
espacial
(arriba/abajo,
dentro/fuera).

INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

OA OAT Vinculados
Exploración del Entorno (ejemplos)
Natural
OA 1. Manifestar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
interés y asombro al situaciones cotidianas y juegos.
ampliar información OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
sobre cambios que intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
ocurren en el entorno incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
natural, a las personas, de sus resultados.
animales, plantas, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
lugares y cuerpos planificando, acordando estrategias para un propósito común y
celestes, utilizando asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
diversas fuentes y
procedimientos.
OA 2. Formular OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
conjeturas y como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
predicciones acerca de narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de
las causas o TICs.
consecuencias de OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
fenómenos naturales situaciones cotidianas y juegos.
que observa, a partir de OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles
sus conocimientos y (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades
experiencias previas. personales.
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
experimenta o que observa a través de TICs.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de
riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de
los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 3. Reconocer la OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
importancia del agua y situaciones cotidianas y juegos.
la energía solar para la OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo algunas
vida humana, los prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y
animales y las plantas, a progresiva responsabilidad.
partir de experiencias OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de
directas o TICs. alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de vencimiento,
entre otros.
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
experimenta o que observa a través de TICs.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de
riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de
 los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 4. Comunicar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
propiedades básicas de situaciones cotidianas y juegos.
los objetos y elementos OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
naturales que explora, que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
tales como: experimenta o que observa a través de TICs.
transparencia/opacidad OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus
, flexibilidad/rigidez, pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
rugosidad/lisura, personas y situaciones.
relacionándolos con OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
posibles usos. planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 5. Explorar los OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
cambios o efectos que intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
se producen en los incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
materiales al aplicarles de sus resultados.
fuerza, calor o agua. OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
experimenta o que observa a través de TICs.
OA 6. Establecer OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
relaciones de situaciones cotidianas y juegos.
semejanzas y OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
diferencias de animales que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
y plantas, a partir de experimenta o que observa a través de TICs.
algunas características OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
(tamaño, color, textura planificando, acordando estrategias para un propósito común y
y morfología), sus asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
necesidades básicas OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
(formas de alimentación de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
y abrigo), y los lugares opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los
que habitan, al acuerdos de las mayorías.
observarlos en forma OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
directa, en libros vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas,
ilustrados o en TICs. de género, entre otras.
OA 7. Describir OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
semejanzas y planificando, acordando estrategias para un propósito común y
diferencias respecto a asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
características, OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
necesidades básicas y de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
cambios que ocurren en opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los
el proceso de acuerdos de las mayorías.
crecimiento, en OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
personas, animales y vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas,
plantas. de género, entre otras.
OA 8. Practicar algunas OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
acciones cotidianas, que intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
contribuyen al cuidado incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
de ambientes de sus resultados.
sostenibles, tales como OAT 2 CC. Participar en actividades solidarias, que integran a las
manejo de desechos en familias, la comunidad educativa y local.
paseos al aire libre, OA 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
separación de residuos, con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
utilizar envases o
papeles, plantar flores o
árboles.
OA 9. Comunicar sus OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
observaciones, los situaciones cotidianas y juegos.
instrumentos utilizados OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
y los hallazgos identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas
obtenidos en metas.
experiencias de OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
indagación en el que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
entorno natural, experimenta o que observa a través de TICs.
mediante relatos, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
representaciones planificando, acordando estrategias para un propósito común y
gráficas o fotografías. asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 10. Formular OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
conjeturas a partir de situaciones cotidianas y juegos.
los cambios observados OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
en mezclas y que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
disoluciones, experimenta o que observa a través de TICs.
estableciendo OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
relaciones de posible planificando, acordando estrategias para un propósito común y
causalidad y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
comunicándolas a OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
través de diferentes psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
medios. juego.
OA 11. Identificar las OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
condiciones que situaciones cotidianas y juegos.
caracterizan los OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
ambientes saludables, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
tales como: aire y agua asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
limpia, combustión OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de
natural, reciclaje, riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de
reutilización y reducción los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
de basura, tomando OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al
conciencia progresiva ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin
de cómo estas implementos u obstáculos.
contribuyen a su salud.
OA 12. Comprender que OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
la acción humana puede algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
aportar al desarrollo de OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
ambientes sostenibles y situaciones cotidianas y juegos.
también al deterioro de OAT 1 CM. Manifiesta iniciativa para resguardar el autocuidado de su
estos. cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio bienestar.
OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al
ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.

OA OAT Vinculados
Comprensión del (ejemplos)
Entorno Sociocultural
OA 1. Comprender los OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
roles que desarrollan algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
miembros de su familia OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles
y de su comunidad, y su (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades
aporte para el bienestar personales.
común. OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
personas y situaciones.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 2. Apreciar diversas OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
formas de vida de situaciones cotidianas y juegos.
comunidades, del país y OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
del mundo, en el pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
pasado y en el presente, personas y situaciones.
tales como: viviendas, OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
paisajes, alimentación, vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas,
costumbres, de género, entre otras.
identificando mediante
diversas fuentes de
documentación gráfica
y audiovisual, sus
características
relevantes.
OA 3. Comparar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
características de situaciones cotidianas y juegos.
diseño, funcionamiento, OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
utilidad, precaución de que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
uso e impacto en el experimenta o que observa a través de TICs.
entorno, de diferentes OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
objetos tecnológicos. planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 4. Formular OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
interpretaciones algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
respecto de las OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
necesidades y situaciones cotidianas y juegos.
situaciones que dieron OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
origen a creaciones e pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
inventos, tales como: personas y situaciones.
refrigerador, radio, OAT 2 CM. Apreciar sus características corporales, manifestando
avión, naves espaciales, interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
cámara fotográfica,
entre otros.
OA 5. Comunicar OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
algunos relatos sociales vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, practicando
sobre hechos acciones de escucha, apoyo y colaboración.
significativos del pasado OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
de su comunidad y país, comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan
apoyándose en recursos en su entorno.
tales como: fotografías, OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
videos, utensilios u de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
objetos representativos. opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los
acuerdos de las mayorías.
OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a
través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego, empleando
vocabulario preciso.
OA 6. Reconocer OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
diversas acciones para algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
el cuidado del OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
patrimonio cultural situaciones cotidianas y juegos.
material OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
(construcciones, obras comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan
de carácter en su entorno.
arqueológico, lugares) e OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
inmaterial (tradiciones, con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
celebraciones), de su
comunidad local.
OA 7. Reconocer la OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
importancia del servicio algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
que prestan OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
instituciones, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
organizaciones, lugares asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
y obras de interés OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
patrimonial, tales como: vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, practicando
escuelas, transporte acciones de escucha, apoyo y colaboración.
público, empresas,
iglesias, museos,
bibliotecas, entre otros.
OA 8. Conocer sobre la OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
vida de algunas mujeres observadas en forma directa o a través de TICs.
y hombres, que han OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
realizado en el pasado y situaciones cotidianas y juegos.
en el presente, aportes OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
diversos en su psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
comunidad, país, y el juego.
mundo, a través de
relatos, o con apoyo de
TICs.
OA 9. Ampliar sus OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
estrategias de algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
indagación utilizando OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
diversas fuentes, comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan
instrumentos y en su entorno.
tecnologías de la OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a
información y expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea
comunicación, que le tomada en cuenta.
permitan expandir su OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
entorno. de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los
acuerdos de las mayorías.
OA 10. Comprender OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
normas de protección y pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
seguridad referidas a personas y situaciones.
tránsito, incendios, OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de
inundaciones, sismos, y riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de
otras pertinentes a su los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
contexto geográfico. OAT 1 CM. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de
su cuerpo y su confiabilidad, en función de su propio bienestar.
OA 11. Identificar OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
lugares de su entorno a planificando, acordando estrategias para un propósito común y
través de su asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
representación OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
geográfica, tales como: psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
maquetas, fotografías juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y
aéreas, dibujos y temporal, tales como adelante/atrás/al lado/entre, día/noche,
planos. hoy/mañana, antes/ durante/después, en situaciones cotidianas y
lúdicas.
 OA OAT Vinculados
Pensamiento (ejemplos)
Matemático
OA 1. Crear patrones OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
sonoros, visuales, situaciones cotidianas y juegos.
gestuales, corporales u OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
otros, de dos o tres planificando, acordando estrategias para un propósito común y
elementos. asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 2. Experimentar con OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
diversos objetos algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
estableciendo relaciones OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
al clasificar por dos o situaciones cotidianas y juegos.
tres atributos a la vez OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
(forma, color, tamaño, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
función, masa, asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
materialidad, entre OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
otros) y seriar por de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
altura, ancho, longitud o opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de
capacidad para los acuerdos de las mayorías.
contener. OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 3. Comunicar la OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
posición de objetos y con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
personas respecto de un OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
punto u objeto de equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
referencia, empleando posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse
conceptos de ubicación en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
(dentro/fuera; OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
encima/debajo/entre; al como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/mañana,
frente de/detrás de); antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
distancia (cerca/lejos) y
dirección
(adelante/atrás/hacia el
lado), en situaciones
lúdicas.
OA 4. Emplear OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
cuantificadores, tales situaciones cotidianas y juegos.
como: “más que”, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
“menos que”, “igual planificando, acordando estrategias para un propósito común y
que”, al comparar asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
cantidades de objetos OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
en situaciones de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
cotidianas. opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de
los acuerdos de las mayorías.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 5. Orientarse OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas
temporalmente en de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva
situaciones cotidianas, responsabilidad.
empleando nociones y OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
relaciones de secuencia que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
(antes/ahora/después/a experimenta o que observa a través de TICs.
l mismo tiempo, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
día/noche), frecuencia planificando, acordando estrategias para un propósito común y
(siempre/a veces/ asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
nunca) y duración OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho
(larga/corta). a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea
tomada en cuenta.
OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a
través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego, empleando
vocabulario preciso.
OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana,
antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 6. Emplear los OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
números, para contar, intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
identificar, cuantificar y incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
comparar cantidades de sus resultados.
hasta el 20 e indicar OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
orden o posición de planificando, acordando estrategias para un propósito común y
algunos elementos en asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
situaciones cotidianas o OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
juegos. vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, practicando
acciones de escucha, apoyo y colaboración.
OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de
los acuerdos de las mayorías.
OAT 3 CM. Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales como: ritmo cardíaco, de respiración),
de su esquema y progresivamente de su tono corporal y lateralidad,
por medio de juegos.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse
en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
OAT 8 CM. Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando
posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales como:
tirar la cuerda, transportar objetos, utilizar implementos, en
 situaciones cotidianas y de juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de
ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al
lado/entre, día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en
situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 7. Representar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
números y cantidades situaciones cotidianas y juegos.
hasta el 10, en forma OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
concreta, pictórica y intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
simbólica. incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
de sus resultados.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de
los acuerdos de las mayorías.
OA 8. Resolver OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
problemas simples de situaciones cotidianas y juegos.
manera concreta y OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
pictórica agregando o planificando, acordando estrategias para un propósito común y
quitando hasta 10 asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
elementos, OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
comunicando las con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
acciones llevadas a OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
cabo. de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de
los acuerdos de las mayorías.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 9. Representar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
objetos desde arriba, del situaciones cotidianas y juegos.
lado, abajo, a través de OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
dibujos, fotografías o que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
TICs, formulando experimenta o que observa a través de TICs.
conjeturas frente a sus OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
descubrimientos. con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho
a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea
tomada en cuenta.
OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana,
antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 10. Identificar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
atributos de figuras 2D y situaciones cotidianas y juegos.
3D, tales como: forma, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
cantidad de lados, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
vértices, caras, que asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
observa en forma OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
directa o a través de con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
TICs. OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 11. Emplear medidas OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
no estandarizadas, para intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
determinar longitud de incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
objetos, registrando de sus resultados.
datos, en diversas OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
situaciones lúdicas o planificando, acordando estrategias para un propósito común y
actividades cotidianas. asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a
través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego, empleando
vocabulario preciso.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 12. Comunicar el OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
proceso desarrollado en situaciones cotidianas y juegos.
la resolución de OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos
problemas concretos, que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos que
identificando la experimenta o que observa a través de TICs.
pregunta, acciones y OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de
posibles respuestas. conflictos cotidianos con otros niños y niñas.