VINCULACIONES ENTRE LOS OA Y OAT

TERCER NIVEL TRANSICIÓN

COMUNICACIÓN INTEGRAL

OA OAT Vinculados

Lenguaje Verbal (ejemplos)

OA 1. Expresarse OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
oralmente en forma grupo o curso.
clara y comprensible,
OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los
empleando
demás y las normas de funcionamiento grupal.
estructuras
oracionales OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
completas,
conjugaciones OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
verbales adecuadas y objetos, personas y situaciones. OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse
precisas con los libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada en cuenta.
tiempos, personas e OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
intenciones tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
comunicativas. mayorías.

OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

OA 2. Comprender OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de TIC.
textos orales como
OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos o
preguntas,
TIC, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
explicaciones,
relatos, instrucciones OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones respecto al desarrollo de juegos y proyectos
y algunos conceptos
abstractos en colectivos, influyen en las de sus pares.
distintas situaciones
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
comunicativas,
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
identificando la
ritmos, en una variedad de juegos.
intencionalidad
comunicativa de
diversos
interlocutores.

OA 3. Descubrir en OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades, organizando
contextos lúdicos, los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
atributos fonológicos
OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su logro y
de palabras
definiendo nuevas metas.
conocidas, tales
como conteo de OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
palabras, común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
segmentación y
conteo de sílabas,
identificación de
sonidos finales e
iniciales.

OA 4. Comunicar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
oralmente temas de
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
su interés,
pertenencia y cualidades personales. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
empleando un
acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
vocabulario variado
e incorporando
palabras nuevas y
pertinentes a las
distintas situaciones
comunicativas e
interlocutores.

OA 5. Manifestar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
interés por descubrir
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades, organizando
el contenido y
los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
algunos propósitos
de diferentes textos OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
escritos proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
(manipulando,
explorando,
realizando
descripciones y
conjeturas) a través
del contacto
cotidiano con
algunos de ellos, o
del uso de TICs.

OA 6. Comprender OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
contenidos explícitos
OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su logro y
de textos literarios y
definiendo nuevas metas.
no literarios, a partir
de la escucha atenta, OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de alimentos, tales como: etiquetado de sellos,
describiendo fechas de vencimiento, entre otros.
información y
realizando OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones respecto al desarrollo de juegos y proyectos
progresivamente colectivos, influyen en las de sus pares.
inferencias y
predicciones.

OA 7. Reconocer OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
palabras que se
encuentran en
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
diversos soportes
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
asociando algunos
fonemas a sus OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
correspondientes culturales que se desarrollan en su entorno.
grafemas.
OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones respecto al desarrollo de juegos y proyectos
colectivos, influyen en las de sus pares.

OA 8. Representar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan
gráficamente diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
algunos trazos,
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
letras, signos,
exploración y juego.
palabras
significativas y
mensajes simples
legibles, utilizando
diferentes recursos y
soportes en
situaciones
auténticas.

0A 9. Comunicar OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
mensajes simples en pertenencia y cualidades personales. OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
la lengua indígena comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
pertinente a la
OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
comunidad donde
lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
habita.

OA 10. Reconocer OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
algunas palabras o
mensajes sencillos común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
de lenguas maternas
OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
de sus pares,
culturales que se desarrollan en su entorno.
distintas al
castellano. OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.

OA OAT Vinculados

Lenguajes Artísticos (ejemplos)

OA 1. Apreciar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan
producciones diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
artísticas de diversos
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
contextos (en forma
directa o a través de OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
medios culturales que se desarrollan en su entorno.
tecnológicos),
describiendo y
comparando algunas
características
visuales, musicales o
escénicas
(desplazamiento,
ritmo, carácter
expresivo, colorido,
formas, diseño,
entre otros).

OA 2. Comunicar sus OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de TICs.
impresiones,
OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los
emociones e ideas
demás y las normas de funcionamiento grupal.
respecto de diversas
obras de arte, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
producciones
propias y de sus OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos o
pares (artesanías, TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
piezas musicales, OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
obras plásticas y lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
escénicas, entre
otras).

OA 3. Interpretar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
canciones y juegos
OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
musicales, utilizando
de manera integrada OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
diversos recursos
tales como, la voz, el común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
cuerpo,
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
instrumentos
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
musicales y objetos.
ritmos, en una variedad de juegos.

OA 4. Expresar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan
corporalmente diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
sensaciones,
OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de TICs.
emociones e ideas a
partir de la OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
improvisación de objetos, personas y situaciones. OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y
escenas dramáticas, recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u obstáculos.
juegos teatrales,
mímica y danza. OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
ritmos, en una variedad de juegos.

OA 5. Representar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan
plásticamente diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
emociones, ideas,
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
experiencias e
intereses, a través de OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
líneas, formas, común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
colores, texturas,
con recursos y OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
soportes en plano y exploración y juego.
volumen.

OA 6. Experimentar OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los
diversas demás y las normas de funcionamiento grupal.
combinaciones de
expresión plástica, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
corporal y musical,
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades, organizando
comunicando las
los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
razones del proceso
realizado. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OA 7. Representar a OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
través del dibujo, sus
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
ideas, intereses y
pertenencia y cualidades personales. OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos
experiencias,
cotidianos con otros niños y niñas.
incorporando
detalles a las figuras OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
humanas y a objetos exploración y juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al
de su entorno, lado/entre, día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
ubicándolos en
parámetros básicos
de organización
espacial
(arriba/abajo,
dentro/fuera).
 INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

OA OAT Vinculados

Exploración del Entorno (ejemplos)

Natural

OA 1. Manifestar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
interés y asombro al
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
ampliar información
organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
sobre cambios que
ocurren en el entorno OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
natural, a las personas, propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
animales, plantas,
lugares y cuerpos
celestes, utilizando
diversas fuentes y
procedimientos.

OA 2. Formular OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le
conjeturas y provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
predicciones acerca de
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
las causas o
consecuencias de OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
fenómenos naturales pertenencia y cualidades personales.
que observa, a partir de
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
sus conocimientos y
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
experiencias previas.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OA 3. Reconocer la OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
importancia del agua y
OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo algunas prácticas de higiene, alimentación y vestuario,
la energía solar para la
con independencia y progresiva responsabilidad.
vida humana, los
animales y las plantas, a OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de alimentos, tales como: etiquetado de sellos,
partir de experiencias fechas de vencimiento, entre otros.
directas o TICs.
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OA 4. Comunicar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
propiedades básicas de
los objetos y elementos
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
naturales que explora,
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
tales como:
transparencia/opacidad, OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
flexibilidad/rigidez, objetos, personas y situaciones.
rugosidad/lisura,
relacionándolos con OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
posibles usos. propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OA 5. Explorar los OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
cambios o efectos que organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
se producen en los
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
materiales al aplicarles
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
fuerza, calor o agua.

OA 6. Establecer OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
relaciones de
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
semejanzas y
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
diferencias de animales
y plantas, a partir de OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
algunas características propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
(tamaño, color, textura
y morfología), sus OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
necesidades básicas tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
(formas de alimentación mayorías.
y abrigo), y los lugares
OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
que habitan, al
lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
observarlos en forma
directa, en libros
ilustrados o en TICs.

OA 7. Describir OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
semejanzas y propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
diferencias respecto a
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
características,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
necesidades básicas y
mayorías.
cambios que ocurren en
el proceso de OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
crecimiento, en lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
personas, animales y
plantas.

OA 8. Practicar algunas OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
acciones cotidianas, que organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
contribuyen al cuidado
OAT 2 CC. Participar en actividades solidarias, que integran a las familias, la comunidad educativa y local.
de ambientes
sostenibles, tales como OA 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
manejo de desechos en grupo.
paseos al aire libre,
separación de residuos,
utilizar envases o
papeles, plantar flores o
árboles.

OA 9. Comunicar sus OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
observaciones, los
instrumentos utilizados OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su logro y
y los hallazgos definiendo nuevas metas.
obtenidos en
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
experiencias de
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
indagación en el
entorno natural, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
mediante relatos, propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
representaciones
gráficas o fotografías.

OA 10. Formular OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
conjeturas a partir de
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
los cambios observados
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
en mezclas y
disoluciones, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
estableciendo propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
relaciones de posible
causalidad y OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
comunicándolas a de exploración y juego.
través de diferentes
medios.

OA 11. Identificar las OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
condiciones que
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
caracterizan los
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
ambientes saludables,
tales como: aire y agua OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
limpia, combustión seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
natural, reciclaje,
reutilización y reducción OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma
de basura, tomando habitual, con y sin implementos u obstáculos.
conciencia progresiva
de cómo estas
contribuyen a su salud.

OA 12. Comprender que OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
la acción humana puede grupo o curso.
aportar al desarrollo de
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
ambientes sostenibles y
también al deterioro de OAT 1 CM. Manifiesta iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de
estos. su propio bienestar.

OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma
habitual, con y sin implementos u obstáculos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.
 OA OAT Vinculados

Comprensión del (ejemplos)

Entorno Sociocultural

OA 1. Comprender los OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
roles que desarrollan grupo o curso.
miembros de su familia
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
y de su comunidad, y su
pertenencia y cualidades personales.
aporte para el bienestar
común. OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OA 2. Apreciar diversas OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
formas de vida de
OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
comunidades, del país y
objetos, personas y situaciones.
del mundo, en el
pasado y en el presente, OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
tales como: viviendas, lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
paisajes, alimentación,
costumbres,
identificando mediante
diversas fuentes de
documentación gráfica
y audiovisual, sus
características
relevantes.

OA 3. Comparar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
características de
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
diseño, funcionamiento,
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
utilidad, precaución de
uso e impacto en el OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
entorno, de diferentes propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
objetos tecnológicos.

OA 4. Formular OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
interpretaciones grupo o curso.
respecto de las
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
necesidades y
situaciones que dieron OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
origen a creaciones e objetos, personas y situaciones.
inventos, tales como:
refrigerador, radio, OAT 2 CM. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia
avión, naves espaciales, personal.
cámara fotográfica,
entre otros.

OA 5. Comunicar OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos
algunos relatos sociales o TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
sobre hechos
OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
significativos del pasado
culturales que se desarrollan en su entorno.
de su comunidad y país,
apoyándose en recursos OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: fotografías, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
videos, utensilios u mayorías.
objetos representativos.
OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y
de juego, empleando vocabulario preciso.

OA 6. Reconocer OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
diversas acciones para grupo o curso.
el cuidado del
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
patrimonio cultural
material OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
(construcciones, obras culturales que se desarrollan en su entorno.
de carácter
arqueológico, lugares) e OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
inmaterial (tradiciones, grupo.
celebraciones), de su
comunidad local.

OA 7. Reconocer la OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
importancia del servicio grupo o curso.
que prestan
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
instituciones,
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
organizaciones, lugares
y obras de interés OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en
patrimonial, tales como: textos o TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
escuelas, transporte
público, empresas,
iglesias, museos,
bibliotecas, entre otros.

OA 8. Conocer sobre la OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de
vida de algunas mujeres TICs.
y hombres, que han
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
realizado en el pasado y
en el presente, aportes OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
diversos en su de exploración y juego.
comunidad, país, y el
mundo, a través de
relatos, o con apoyo de
TICs.

OA 9. Ampliar sus OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
estrategias de grupo o curso.
indagación utilizando
OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
diversas fuentes,
culturales que se desarrollan en su entorno.
instrumentos y
tecnologías de la OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a
información y que su opinión sea tomada en cuenta.
comunicación, que le
permitan expandir su OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
entorno. tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OA 10. Comprender OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
normas de protección y objetos, personas y situaciones.
seguridad referidas a
OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
tránsito, incendios,
seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
inundaciones, sismos, y
otras pertinentes a su
contexto geográfico. OAT 1 CM. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confiabilidad, en función de su
propio bienestar.

OA 11. Identificar OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
lugares de su entorno a propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
través de su
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
representación
de exploración y juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como
geográfica, tales como:
adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/mañana, antes/ durante/después, en situaciones cotidianas y
maquetas, fotografías
lúdicas.
aéreas, dibujos y
planos.
 OA OAT Vinculados

Pensamiento (ejemplos)
Matemático

OA 1. Crear patrones OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
sonoros, visuales,
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
gestuales, corporales u
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
otros, de dos o tres
elementos.

OA 2. Experimentar con OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
diversos objetos grupo o curso.
estableciendo relaciones
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
al clasificar por dos o
tres atributos a la vez OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
(forma, color, tamaño, propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
función, masa,
materialidad, entre OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
otros) y seriar por tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
altura, ancho, longitud o mayorías.
capacidad para OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
contener. de exploración y juego.

OA 3. Comunicar la OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
posición de objetos y grupo.
personas respecto de un
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
punto u objeto de
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
referencia, empleando
ritmos, en una variedad de juegos.
conceptos de ubicación
(dentro/fuera; OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
encima/debajo/entre; al
frente de/detrás de); día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
distancia (cerca/lejos) y
dirección
(adelante/atrás/hacia el
lado), en situaciones
lúdicas.

OA 4. Emplear OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
cuantificadores, tales
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
como: “más que”,
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
“menos que”, “igual
que”, al comparar OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
cantidades de objetos tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
en situaciones mayorías.
cotidianas.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OA 5. Orientarse OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
temporalmente en independencia y progresiva responsabilidad.
situaciones cotidianas,
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
empleando nociones y
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
relaciones de secuencia
(antes/ahora/después/al OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
mismo tiempo, propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
día/noche), frecuencia
(siempre/a veces/ OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a
nunca) y duración que su opinión sea tomada en cuenta.
(larga/corta). OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y
de juego, empleando vocabulario preciso.
 OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

OA 6. Emplear los OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
números, para contar, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
identificar, cuantificar y
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
comparar cantidades
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
hasta el 20 e indicar
orden o posición de OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en
algunos elementos en textos o TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
situaciones cotidianas o
juegos. OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 3 CM. Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas (tales como: ritmo
cardíaco, de respiración), de su esquema y progresivamente de su tono corporal y lateralidad, por medio de
juegos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
ritmos, en una variedad de juegos.

OAT 8 CM. Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando posturas y movimientos de fuerza, resistencia y
tracción tales como: tirar la cuerda, transportar objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de
juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 7. Representar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
números y cantidades
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
hasta el 10, en forma
organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
concreta, pictórica y
simbólica. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OA 8. Resolver OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
problemas simples de
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
manera concreta y
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
pictórica agregando o
quitando hasta 10 OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
elementos, grupo.
comunicando las
acciones llevadas a OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
cabo. tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OA 9. Representar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
objetos desde arriba, del
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
lado, abajo, a través de
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
dibujos, fotografías o
TICs, formulando OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
conjeturas frente a sus grupo.
descubrimientos.
OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a
que su opinión sea tomada en cuenta.

OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

OA 10. Identificar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
atributos de figuras 2D y
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
3D, tales como: forma,
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
cantidad de lados,
vértices, caras, que OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
observa en forma grupo.
directa o a través de
TICs. OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OA 11. Emplear medidas OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
no estandarizadas, para organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
determinar longitud de
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
objetos, registrando
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
datos, en diversas
situaciones lúdicas o OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y
actividades cotidianas. de juego, empleando vocabulario preciso.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OA 12. Comunicar el OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
proceso desarrollado en
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
la resolución de
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
problemas concretos,
identificando la OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
pregunta, acciones y
posibles respuestas.