FORMATO PARA PRACTICAS DE

LABORATORIO
PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA
Y LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: Página 1 de 12

15/03/2019

INFORMACIÓN BÁSICA
PRÁCTICA No.: 4
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Preparación de Bálsamo labial

ASIGNATURA:
Herbología, Salud y Nutrición.

TEMA DE LA PRÁCTICA:
Preparación de Bálsamo labial.
Plantas medicinales utilizadas en Afecciones tópicas asociadas a trastornos en los labios

LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorio, cocinas y/o férulas

TIEMPO: 1 sesión (2 horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el
Docente)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.

Entiende la importancia de las preparaciones tópicas para uso en labios, Identificando así las plantas
utilizadas en trastornos dermatológicos, para que el estudioso pueda aplicarlos en su quehacer profesional.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
● Conocer y argumentar la preparación de bálsamo labial a base de plantas con propiedades
medicinales.
● Diferenciar las características de las plantas usadas en las preparaciones tópicas.
● Establecer relación con la práctica realizada para su quehacer como profesional del área de la salud.

MARCO TEORICO.
 Imagen No 1. Infografía elaborada por equipo de docentes de Terapias Alternativas. UMB. Software online. www.canvas.com

CONSULTA PREVIA.
La entrega de la consulta previa se realizará en hojas aparte, bien presentadas, legajadas en una carpeta
con la bibliografía utilizada, la cual debe ser entregada el día de la práctica. Se realiza actividad en clase
1. Realice un folleto en donde identifique al menos 5 preparaciones con fines cosméticos que puedan ser
elaborados a partir de plantas medicinales.

PALABRAS CLAVE
PLANTAS MEDICINALES

METODOLOGÍA.

El desarrollo de la práctica se llevará a cabo durante dos horas prácticas para el desarrollo de la temática
acerca de la definición, clasificación y usos de las plantas usadas en alteraciones dermatológicas, cada
grupo verificará la información de consulta previo del grupo opuesto y se retroalimentará según la
información encontrada.
La metodología será la siguiente:
Se iniciará la clase con la exposición de las propiedades de las plantas medicinales correspondientes a
cada grupo de trabajo.

Teniendo en cuenta los conocimientos expuestos, se procede a la explicación de la preparación del bálsamo
por parte del docente. Continuando con los grupos de trabajo, se da inicio a la elaboración del mismo por
parte de los estudiantes.
Finalmente, se deben aclarar inquietudes por parte de los estudiantes, que permitirán la elaboración de un
adecuado informe de laboratorio.
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivo Materiales Estudiante

s
Beaker de 1000ml x 6 200 gr de flores de caléndula por grupo de
unidades estudiantes
250 ml de aceite de coco u oliva
Plancha de calentamiento x 6 15 gr manteca de cacao por grupo
unidades

Morteros x 6 unidades 100 gr cera de abeja cosmética

1 báscula Frascos con tapa por grupo de estudiantes

Esencia al gusto
1 cuchara por grupo de estudiantes
1 colador por grupo de estudiantes
1 bata blanca y elementos de protección
personal individuales (EPP)

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

Es necesario que el estudioso conozca y ponga en práctica el reglamento del laboratorio de anatomía, el cual
se exigirá el cumplimiento de este durante el tiempo que demore la actividad práctica.
Manipulación del objeto cortopunzantes:
● Al tener la planta se hará la disección de sus partes para hacer la identificación de estas, se
debe tener precaución para que individualmente el estudiante haga la manipulación de dichos
objetos.

Manipulación de productos químicos:

● Los productos químicos pueden ser peligrosos por sus propiedades tóxicas, corrosivas, inflamables
o explosivas.

● Muchos reactivos, particularmente los disolventes orgánicos, arden en presencia de una llama. Otros
pueden descomponer explosivamente con el calor. Si usas un mechero Bunsen, u otra fuente intensa
de calor, aleja del mechero los botes de reactivos químicos. No calientes nunca líquidos inflamables
con un mechero. Cierra la llave del mechero y la de paso de gas cuando no lo uses.

● No inhales los vapores de productos químicos. Trabaja en una vitrina extractora siempre que uses
sustancias volátiles. Si aun así se produjera una concentración excesiva de vapores en el laboratorio,
abre inmediatamente las ventanas. Si en alguna ocasión tienes que oler una sustancia, la forma
apropiada de hacerlo es dirigir un poco del vapor hacia la nariz. No acerques la nariz para inhalar
directamente del tubo de ensayo.

● Un posible peligro de envenenamiento, frecuentemente olvidado, es a través de la piel. Evita el

contacto de productos químicos con la piel, especialmente de los que sean tóxicos o corrosivos,
usando guantes de un sólo uso. Lávate las manos a menudo.

Calentamiento de líquidos:

No calientes nunca un recipiente totalmente cerrado. Dirige siempre la boca del recipiente en dirección contraria
a ti mismo y a las demás personas cercanas.

Riesgo eléctrico:

No enchufe nunca un equipo sin toma de tierra o con los cables o conexiones en mal estado. Al manipular en el
interior de un aparato, compruebe siempre que se encuentra desconectado de la fuente de alimentación.

Materiales de protección individuales:

● Bata de Laboratorio
● No ingreso de maletas ni bolsos
● No ingesta de alimentos debido al contenido de contaminación en el espacio

Manipulación del objeto cortopunzantes:

● Al tener la planta se hará la disección de sus partes para hacer la identificación de las mismas, se
debe tener precaución para que individualmente el estudiante haga la manipulación de dichos objetos.

● Movilización adecuada del objeto cortopunzante, envuelto en periódico y una bolsa para evitar que
su parte cortante quede expuesta. Tenga en cuenta el uso de sus EPP para este proceso y que los
residuos se desechen adecuadamente
 ● Manipulación del objeto cortopunzante se realizará solo en el área dispuesta para la práctica.

En caso de que la lesión suceda:

● Identificar la lesión.

● Reportar a la enfermería.
● Enfermería hará el seguimiento: dependiendo del grado de la lesión, puede remitirlo a otra
institución médica cuando así lo requiera, o atención directa de enfermería cuando la lesión sea
leve.

Materiales de protección individuales:

● Bata de Laboratorio
● Gorro desechable
● Gafas para laboratorio
● Guantes desechables
● Coge ollas
● No ingesta de alimentos debido al contenido de contaminación en el

espacio Manejo Adecuado de los Residuos:

Una vez se haya terminado la practica la disposición final de cada residuo utilizado (guantes, hojas de
bisturí, residuos orgánicos e inorgánicos) serán llevados inmediatamente a:

● Guardián: Se depositarán los elementos cortopunzantes (hojas de bisturí)

● Caneca roja: Se depositarán guantes, tapabocas, cofia, pañitos y elementos que tengan
sustancias biológicas
● Caneca verde: Se depositarán los residuos de plantas no utilizadas dentro de la clase.
● Caneca gris: Se depositarán material reciclable limpio

Para la realización de la aplicación práctica, demostración y simulación de casos, el estudiante debe

seguir las normas de higiene y bioseguridad, como practicar el lavado de manos antes y
después de manipular los instrumentos y estructura corporal, las instalaciones del laboratorio
deben permanecer en orden y en adecuadas condiciones de uso y aseo. Si es necesario
hacer uso de tapabocas o guantes quirúrgicos por alteraciones de salud (alteraciones de piel
o estado gripal)

Se considera que la actividad práctica es de riesgo medio.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

Literatura:

• Cañón, F. (2004). Frutoterapia médica: los jugos y sus beneficios. Editorial Panamericana. Bogotá. (Col
biblioteca UMB)
• Davis, P. (2008). Aromaterapia de la A a la Z: España. (Colección biblioteca UMB)
• Durán R, F. (2007). Frutas que curan. Grupo Latino Editores. Bogotá. (Colección biblioteca UMB)
• Fernández, A. (1998). Las hierbas medicinales y la salud. Editorial Lumen. Buenos Aires. (Colección
biblioteca
• Geng, J. (2000). Fórmulas Herbológicas prácticas de China. Ediciones en Lenguas Extranjeras. Beijing. (Co
biblioteca UMB)
• Junying, G. (2006). Materia médica China. Ediciones en Lenguas Extranjeras. Beijing. (Colección biblioteca
UM
• Lazzara, M V. (2000). Baños sanadores con aromaterapia: usos terapéuticos mediante la meditación,
visualiz aceites esenciales. Grupo Editorial Tomo. México. (Colección biblioteca UMB)
• May, A. (2000). El poder curativo del Ginseng. Grupo Editorial Tomo. México. (Colección biblioteca UMB)
• Muñoz, A. (1994). Salud con plantas medicinales: su utilización práctica. Ecoe Ediciones. (Colección
biblioteca
• Pamplona, J. (2006). Salud por las Plantas Medicinales. Madrid, España. (Colección biblioteca UMB)
• Quinn, P. (2002). Curación con terapia nutricional. Grupo Editorial Tomo. México. (Colección biblioteca
UMB)
• Rua, A. (2000). El poder curativo de las verduras.Intermedio Editores. Bogotá. (Colección biblioteca UMB)
• Rua, A. (1999). El poder curativo de las hierbas.Intermedio Editores. Bogotá. (Colección biblioteca UMB)
• Sarraceno, R. (1997). El poder de las hierbas. Ediciones Utilsen. Buenos Aires. (Colección biblioteca UMB)
• Sellar, W. (2009). Guía de Aceites Esenciales, Quinta edición. Editorial EDAF S,L. España. (Colección
biblioteca
• Zuluaga, R. (1995). El legado de las plantas medicinales en la sabana de Bogotá: investigación histórica y
etnob de la flora medicinal en el municipio de Cota (Cundinamarca).Bogotá: Ministerio de Salud, Fundación
Herencia (Colección biblioteca UMB)

En línea:

● Control Center´s National Poison Data System. 2013. Annual Report of the American Association of
poison. Clinical Toxicology (2013):51, 949 - 1229 (Recuperado de Internet)
● Jung, H. W., Jung, J. K., Ramalingam, M., Yoon, C. H., Bae, H. S., & Park, Y. K. (2012). Anti-diabetic
effect of Wen-pi-tang-Hab-Wu-ling-san extract in streptozotocin-induced diabetic rats. Indian journal of
pharmacology, 44(1), 97–102. doi:10.4103/0253-7613.91877 (Recuperado de Internet NCBI).
● Bernal, Y. García, H., Quevedo, G. (2011).Pautas para el conocimiento, conservación y uso
sostenible de las plantas medicinales nativas en Colombia. (Recuperado de internet)
● Gonuguntla, H. (2013). Asthma diagnosis and treatment – 1011. OZAC- a herbal medicine for
bronchial asthma. World Allergy Organ J.(Recuperado de internet NCBI).
● May, J. (2010). Identifying botanical mechanisms of action: Fitoterapia Volume 82, Issue 1
(Recuperado de internet ScienceDirect)
● White, K. P. (2009). A crash course in Chinese herbology for the psychopharmocological prescriber.
Experimental and Clinical Psychopharmacology, 17(6), 384-395. (Recuperado de Internet)
● Nigenda, G. (2010). Comentarios acerca del artículo Aceptación y uso de la herbolaria en medicina
familiar (Recuperado de Internet)
● Dreher M. L. (2018). Whole Fruits and Fruit Fiber Emerging Health Effects. Nutrients, 10(12), 1833.
doi:10.3390/nu10121833 (Recuperado NCBI)

ELABO REVI APRO

RÓ SÓ BÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Docente grupo de Elisa Landázuri Cocinero
terapias alternativas
Fecha: Enero 2020 Fecha: Enero 2020 Fecha:
 INFORME DE
LABORATORIO
(Para elaborar por el
Estudiante)

ESTUDIANTES: ASIGNATURA: herbología

 DAIRON JHOAN ORTIZ ANAYA
 VICTORI ANDREA OTALORA CORDERO
 SERGIO ALEXANDER RAMIREZ FLORES
 LUIS FERNANDO MARTINEZ DELGADO

GRUPO:

NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

fisioterapia x

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA
LABORATORIO.

1. Identificar el uso y propiedades del bálsamo labial mediante la investigación y consulta de

información planteada en la guía y bibliografía.

2. Reconocer los componentes esenciales, junto con sus cantidades adecuadas para la
fabricación de un bálsamo labial.

3. Establecer la relación relación entre la fabricación y uso de un bálsamo labial con el ejercicio
profesional.

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

RESULTADOS.
Registre los datos importantes del desarrollo de la práctica de laboratorio en la tabla a continuación
 PLAN PASOS PREPARACION BÁLSAMO USOS DEL CONSERVACI
TA BALSAMO ON DEL
BALSAMO
1. En el beaker poner el aceite con las flores de caléndula A temperaturas medias
a calentar  previene la o frías
caléndula 2. Hervir 10 minutos a baja temperatura, retirar del fuego resequedad
y colar  Suavizante
3. Poner a derretir la cantidad de cera de abeja que se va  antiinflamatorio
a utilizar
4. Una vez derretida incorporar el aceite y la manteca de
cacao
5. Tener una preparación uniforme, adicionar la esencial
al gusto
6. Envasar caliente para permitir que tome la forma
deseada en el recipiente.
CUESTIONARIO.

1. El aceite de coco es un aceite vegetal, conocido también como manteca de coco. Se trata de una
sustancia grasa que contiene cerca del 90 % de ácidos saturados; por lo tanto, es usado en la crema de
estrías porque tiene propiedades:

a) Antifúngica-Antioxidante-Antimicrobiano-Antivírica.,
b) Disuelve-diluye-cicatriza-astringe,
c) Antibiótico-antiinflamatorio-desintoxicante,
d) Nutre-estimula-desintoxica-disuelve

2. La manteca de Cacao es una grasa vegetal natural extraída del haba de cacao tostado. Es un aceite
grueso qu el aspecto de una manteca o mantequilla, pero que se funde a muy poca temperatura y pasa de
estado sólido a sin un estado blando. Este aceite es un residuo líquido que sale de la prensa sin aditivos de
ningún tipo ni tratam químicos por lo tanto dentro de sus principales propiedades podemos afirmar que:

a) Regenera, humecta la piel, otorga elasticidad.

b) Cicatriza, Desinflama, Desintoxica,
c) Depurativa, regenera la piel, cicatriza,
d) Antiinfecciosa , otorga elasticidad, Depurativa

3. La Caléndula es una planta ampliamente utilizada por sus múltiples propiedades medicinales que van
desde acción hemostásica hasta el favorecimiento de procesos de cicatrización, al evaluar esta planta a
través de la medicina alternativa podemos encontrar en ella los sabores Amargo, Dulce, Salado y Picante.
Según lo anterior,
¿Cuál es el único reino que no tiene afinidad con la caléndula, según los sabores?

a) Metal,
b) Madera,
c) Tierra,
d) Agua

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

No poder realizar la práctica de forma presencial.
No contar con los materiales para desarrollar la práctica.

CONCLUSIONES.
1. Mediante la elaboración de un bálsamo labial se logró establecer la importancia de el uso y las
propiedades del bálsamo labial.
 2. Se identificó la relación entre el quehacer profesional y el uso de los bálsamos labiales junto con sus
componentes y principios activos, esto mediante la recomendación a los usuarios el uso de estos.
3. Mediante la consulta de información y la ayuda de la docente se identifica las diferentes propiedades y
características de los componentes del bálsamo labial.
APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA
se puede utilizar al momento de querer realizar un masaje antiespasmódico o relajante con el fin
de realizar un deslizamiento efectivo sobre la piel mientras por las propiedades de la misma planta
se genera una hidratación.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.
● Control Center´s National Poison Data System. 2013. Annual Report of the American Association
of poison. Clinical Toxicology (2013):51, 949 - 1229 (Recuperado de Internet)
● Jung, H. W., Jung, J. K., Ramalingam, M., Yoon, C. H., Bae, H. S., & Park, Y. K. (2012). Anti-
diabetic effect of Wen-pi-tang-Hab-Wu-ling-san extract in streptozotocin-induced diabetic rats.
Indian journal of pharmacology, 44(1), 97–102. doi:10.4103/0253-7613.91877 (Recuperado de
Internet NCBI).
● Bernal, Y. García, H., Quevedo, G. (2011).Pautas para el conocimiento, conservación y uso
sostenible de las plantas medicinales nativas en Colombia. (Recuperado de internet)
● Gonuguntla, H. (2013). Asthma diagnosis and treatment – 1011. OZAC- a herbal medicine for
bronchial asthma. World Allergy Organ J.(Recuperado de internet NCBI).
ANEXOS.
CONSENTIMIENTO
INFORMADO GUIA 4
BALSAMO LABIAL

Fecha:

Yo identificado con el código

identificado con el código
identificado con el código
identificado con el código aclaro
que he leído me han quedado claras las precauciones relacionadas con la práctica de la Guía 4 de
la asignatura de Herbología Salud y Nutrición del grupo periodo y las colocaré en
práctica durante la sesión ya que existe el riesgo de quemazón, cortaduras, electrocución y/o
lesiones en la piel y estoy consciente de los cuidados que debo tener y respetando las normas de
la clase.

Firma Firma
Cédula Cédula

Firma Firma
Cédula Cédula
RUBRICA DE EVALUACIÓN.

RUBRICA DE EVALUACIÓN TERAPIAS ALTERNATIVAS –HERBOLOGÍA- PREPARACIÓN DE JARABES

INDIVID CRITERIOS DE
UAL EVALUACIÓN N
OT
A
Estudia 0– 1.0 – 2.0 2.0 – 3.0 3.0 – 4.0 4.0 – 5.0
nte 1.0
1.
2.

Habilid 3.
ad
4.
5.
6.
GRU % 0– 1.0 – 2.0 2.0 – 3.0 3.0 – 4.0 4.0 – 5.0 N
PAL 1.0 OT
A
Tiene todos
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No trae incomplet algunos
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Frecuentem Muestra Muestra
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reprocha actitud sobresalient
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exige respeto trabajo de favorabl frente a la frente a actitud
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frente a la pares y a la interactúa clase e a la clase
interacción con docente, ocasionalm interactúa e interactúa
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pares y justifica se limita ent sus pares frecuentem
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OBSERVACIO
N
ES

FECHA DE EVALUACIÓN:
NOTA FINAL
FECHA DE RETROALIMENTACIÓN:
 FIRMA DOCENTE A CARGO:

FIRMA DE ESTUDIOSOS:
_