CURSO DE INGLÉS EDUSOFT

La adquisición de la plataforma de inglés EDUSOFT tiene como propósito fortalecer las

competencias en lengua extranjera en los estudiantes del Instituto Europeo de Posgrado..

Descripción del Programa de Aprendizaje (Ver anexo 1)

El programa de inglés comprende dos niveles que deben ser desarrollados en un periodo
de 12 meses. El nivel de inicio es determinado por el resultado del examen de
clasificación previamente realizado por el estudiante y administrado por la plataforma.
Tabla 1.

Nivel Módulos Programa EDO Alineación MCER

1 English Discoveries A1
Basic 1
2 Basic 2 A2
Basic 3
3 Intermediate 1 B1
Intermediate 2
4 Intermediate 3 B2
Advanced 1
5 Advanced 2 C1
Advanced 3

Cada uno de los módulos consta de 6 a 9 unidades, en las cuales se desarrollan de

manera integral las siguientes habilidades comunicativas:

Escucha
Lectura
Producción oral
Gramática
Vocabulario

Materiales audiovisuales e interactivos permiten a los estudiantes tener contacto con el

inglés en contextos reales, actuales y culturales significativos; un sistema de
reconocimiento de voz les ayuda a mejorar su pronunciación y fluidez al momento de
hablar; los juegos de roles brindan una experiencia vivencial al hacer uso de la lengua; el
acompañamiento de profesores de inglés especializados no solo promoverá la
participación de los estudiantes sino que permitirá que las dudas que estos tengan sean
resueltas oportunamente; los foros fomentarán el uso de la lengua inglesa y la puesta en
práctica de los conocimientos adquiridos

Cada una de las actividades que conforman las unidades cuenta con 3 componentes que
tienen como propósito familiarizar al estudiante con el tema que se va abordar
presentándolo en un contexto comunicativo significativo:

Tabla 2.

FIRST DISCOVERIES BÁSICO 1 A BÁSICO 3

Preparación: Se presenta el tema.
Exploración: Se expande el tema.
Práctica: Se realizan actividades en las
que se practica el nuevo tema.
Exploración: Se presenta el tema.
Práctica: Se realizan actividades en las que
se practica este tema.
Evaluación: Se hace una valoración del
nivel de aprehensión del tema visto.

Es importante que el estudiante realice las actividades del curso según el orden marcado.
Para el caso de First Discoveries, empieza por “Preparación”, luego “Exploración” y por
último “Práctica”.

Para los cursos Básicos, Intermedio y Avanzados, se debe comenzar por “Exploración”,
luego se pasa a “Práctica” y finalmente se realiza la “Evaluación” de cada componente.
Estos componentes, a excepción de la evaluación, pueden ser trabajados por los
estudiantes las veces que ellos consideren necesario

Adicionalmente, los estudiantes cuentan con otra serie de recursos adicionales en

plataforma: una parte de enriquecimiento (enrichment) en el que encontrará actividades
adicionales para reforzar sus habilidades; o una comunidad de aprendizaje (Community
Site) donde podrán interactuar docentes y otros usuarios de la plataforma.

Finalmente, es importante señalar que los estudiantes recibirán con el paquete de

bienvenida un libro de trabajo digital para fomentar la práctica y afianzamiento de los
temas vistos.

Cada semana los estudiantes recibirán un correo electrónico en el que se les informará la
unidad y las actividades que deben realizar.
Estructura y duración del Curso

Cada nivel del curso de inglés tiene una duración de 6 meses. La siguiente tabla nos da
un ejemplo de los cursos incluidos en cada nivel, el número de unidades y la duración de
cada curso.
Tabla 3.
12-month Program
CEFR A1 A2
Level
EDO First Basic Basic Basic
Course Discoveries 1 2 3
Duration 11 11 weeks 11 weeks 11 weeks
weeks
A1 A2
22 weeks 22 weeks
Frequency 6 6 hrs/week 6 6 hrs/week
hrs/week hrs/week
Study 66 hrs 66 hrs 66 hrs 66 hrs
hours A1 A2
132 hrs 132 hrs

Evaluación
Los aspectos que se tendrán en cuenta de cara a la evaluación están descritos en la
siguiente tabla:

Tabla 4.
Criterios de evaluación Porcentaje
Terminación de las unidades del nivel 15%
Calificación de las pruebas de los componentes de las 25%
unidades
Prueba de mitad de cada curso del nivel 25%
Examen final de cada curso del nivel 35%
Total 100%
Desarrollo de las Unidades del Nivel

Como su nombre lo indica este criterio evalúa la disposición de los estudiantes para
desarrollar las actividades de la plataforma de manera oportuna y regular. Es importante
señalar que los estudiantes no tendrán todas las unidades habilitadas al mismo tiempo
sino que éstas se activarán de acuerdo al cronograma de trabajo o plan de estudios. (ver
anexo 2)
Calificación de las pruebas de los componentes de las unidades

Al final de cada una de las actividades los estudiantes deben presentar una evaluación
corta. Los puntajes obtenidos en cada una de estas pruebas serán ponderados al final de
cada módulo y generarán la nota de este criterio.
Midterm Exams

A la mitad de cada módulo los estudiantes presentarán una prueba administrada por la
plataforma que condensa los temas y las habilidades desarrolladas a lo largo del mismo.
Final Exams

Al final de cada curso los estudiantes presentarán una prueba administrada por la
plataforma que valora las temáticas y habilidades comunicativas desarrolladas.

Cada uno de estos criterios representa un porcentaje de nota final (ver tabla 4). La
aprobación de un nivel requiere que el estudiante alcance un porcentaje igual o superior a
70.

Implementación

Una vez los estudiantes se hayan inscrito para participar en el programa de inglés, la
implementación de la plataforma Edusoft se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. Los estudiantes serán registrados en la plataforma Edusoft.
2. El tutor-profesor del curso de inglés enviará a los estudiantes el paquete de
bienvenida que contiene los lineamientos para la participación y uso del programa,
el usuario y la contraseña para acceder a la plataforma, el plan de estudio y el libro
de trabajo digital en formato PDF.
3. Según el plan de estudios, el administrador activará la unidad que se debe trabajar
y desactivará aquella(s) que hayan caducado.
4. El docente realizará el seguimiento y acompañamiento correspondientes a lo largo
del proceso de formación de los estudiantes.
5. El administrador asignará los exámenes parciales y finales. Avisando a los
estudiantes con debida anticipación las fechas en que estos tendrán lugar.
 6. A través de la plataforma EDO se realizará foros de libre acceso en inglés sobre
diversos temas de interés enmarcados en contextos académicos que promuevan
la reflexión, la interacción entre los participantes y el trabajo en equipo.

Send
Welcome
Package

Un-assign
Take
future
Action
units

Identify Check
at-risk TMS
students Reports

Descripción de los niveles Edusoft (A1 – B1)

A continuación se hace una descripción de cada uno de los módulos que conforman la
plataforma:

English First Discoveries

En First Discoveries, los estudiantes se familiarizan y hacen uso de información oral y
escrita a través de una variedad de textos que contienen palabras y frases comunes y
estructuras gramaticales básicas.

Descripción Temas Objetivos del Curso

Comprensión Auditiva (Listening)
Los estudiantes se Estos cortos videos están Los estudiantes identifican las
enfrentan a textos relacionados con temas principales características de los
orales simples a través cotidianos como ir de personajes de los videos. Además
de videos compras, visitar al doctor y comprenden los detalles generales y
cambiarse de casa. relevantes del video; comprenden
preguntas y respuestas dadas en el
video y usan información para completar
los ejercicios asignados.

Producción Oral (Listening)

Los estudiantes ven Las situaciones Los estudiantes practican funciones
videos en los que se comunicativas en las que comunicativas como presentarse,
presentan interacciones los estudiantes deben preguntar y brindar información
cotidianas en contextos interactuar con la personal, describir de manera sencilla
que les son familiares plataforma mediante un una rutina o un lugar.
como la casa, la juego de roles tienen lugar
universidad o la oficina. en ambientes familiares,
académicos o laborales.

Comprensión Lectora (Reading)

Los estudiantes tienen Los estudiantes comprenden las ideas
acceso a información principales y secundarias de textos
escrita a través de cortos y pueden hacer inferencias de
textos cortos (20 a 50 información simple y pueden
palabras) Dentro de la Los textos abordan temas comprender información factual.
tipología de los textos cotidianos como las
se encuentran: tarjetas compras, presentaciones
postales, notas, avisos personales, e instrucciones
e historias cortas. en una clase.

Producción Escrita (Writing)

Los estudiantes Los textos están Los estudiantes identifican las
encontrarán y relacionados con temas convenciones usadas en textos escritos
practicarán las cotidianos que son familiares cortos. Además reconocen e identifican
convenciones de los para los estudiantes como vocabulario básico para completar
siguientes tipos de correos electrónicos a versiones de textos escritos cortos.
textos: Correos amigos, listas de mercado, Finalmente, escriben textos cortos
electrónicos, formularios para registrarse siguiendo un modelo dado.
formularios, postales y en un hotel y cartas
notas. personales.

Basic 1, 2 & 3
En los niveles básicos, los estudiantes podrán familiarizarse y participar en interacciones
orales básicas sobre temas cotidianos y familiares. Los textos escritos contienen
vocabulario común y estructuras gramaticales simples apropiadas para este nivel.

Descripción Temas Objetivos del Curso

Comprensión Auditiva (Listening)

En estos niveles los Estos textos orales cortos Los estudiantes comprenden las
estudiantes se enfrentarán a tienen como temas principales, ideas principales y secundarias
textos orales en programas la música, comida, deportes, de un texto oral. Además, usan la
radiales, correos de voz y información personal, información para responder
programas de televisión. instrucciones, entrevistas y preguntas y completar ejercicios.
reseñas de restaurantes entre
otros.

Compresión Lectora (Reading)

Los estudiantes abordarán Se trabajarán textos simples Los estudiantes comprenden las
textos escritos enmarcados sobre temas que son ideas principales y secundarias
en las siguientes tipologías: familiares para los estudiantes de los textos, y realizan
Postales (50 a 100 como sus entornos, familia y inferencias de información simple.
Palabras), Avisos (50 a 100 actividades cotidianas Además usan la información
Palabras), Historias ( 120 - académicas, laborales y contenida en los textos para
180 palabras) sociales. realizar ejercicios como completar
reportes, ordenar secuencias de
eventos y responder preguntas.

Oral Production (Speaking)

Los estudiantes se Los diálogos y conversaciones Los estudiantes preguntan y
enfrentarán a interacciones son sobre temas cotidianos responden a preguntas de
orales en situaciones como ordenar comida, información personal y sobre
familiares en contextos transporte, llamadas temas cotidianos. Además,
sociales, académicos y telefónicas cortas y expresan de manera simple sus
laborales significativos como organización de agendas. opiniones sobre diferentes
aeropuertos, restaurantes, situaciones.
tiendas y conferencias.

Intermediate 1 & 2
En los módulos de nivel intermedio, los estudiantes estudiarán y harán uso de información
oral y escrita necesaria para adquirir un nivel de comunicación más fluido a través de
diferentes tipos de textos y situaciones comunicativas que se enmarcan en un rango más
amplio de temas. Los textos orales y escritos incluyen una mayor cantidad de vocabulario
común y especializado y estructuras gramaticales más complejas teniendo en cuenta el
tipo de texto y el nivel del módulo.

Descripción Temas Objetivos del Curso

Comprensión Auditiva (Listening)

Los estudiantes escucharán Las grabaciones y videos Los estudiantes comprenden
grabaciones y videos de tienen una mayor duración, las ideas principales y
programas radiales y así como vocabulario secundarias, así como
televisivos, llamadas especializado. Los temas información implícita y
telefónicas y correos de voz. giran en torno a disciplinas explicita en los textos. Además
como los negocios, el identifican el punto de vista del
turismo, las situaciones autor y los marcadores
laborales cotidianas y la discursivos que aparecen en
política entre otros. los textos.

Compresión Lectora (Reading)

Los estudiantes encontrarán Se abordarán temas más Los estudiantes comprenden
diferentes tipos de textos especializados que las ideas principales y
dentro de los que se incluyen vocabulario secundarias en textos
destacan instrucciones y técnico relacionado con especializados y semi-
manuales (80 a 150 temas como educación, especializados. Además
palabras); historias y cuentos negocios, tendencias y identifican el punto de vista del
(250 a 300 palabras) y turismo. autor y los marcadores
artículos (250 a 300 discursivos que aparecen en
palabras) los textos.

Oral Production (Speaking)

Los estudiantes participarán Los temas se concentrarán Los estudiantes usan
en situaciones comunicativas en situaciones como funciones comunicativas más
menos familiares y comunes excusarse por llegar tarde avanzadas tales como
que se enmarcarán en a una reunión, elaboración expresar incertidumbre,
contextos laborales y y discusión de agendas, disculparse, expresar deseos,
académicos. ventas y transacciones. realizar y rechazar invitaciones
y brindar consejos.
Anexo 2.
SEMANA CURSO UNIDAD COMPONENTES A TRABAJAR
1 FIRST Introduction -Alphabet: Letters A to M
DISCOVERIES -Alphabet: Letters L to Z
-Alphabet: Vowels
-Alphabet: Consonants
-Vocabulary: Greetings
-Vocabulary: Numbers: 0-10
-Vocabulary: Numbers: 11-20
2 FIRST Unit 1: About Me -Listening: We’re neighbors!
DISCOVERIES -Speaking: I’m Tom Smith
-Reading: Register Today
-Writing: Steve’s Application Form
- Vocabulary: Numbers: 21-29
- Vocabulary: Numbers: 30-100
- Vocabulary: Countries
3 FIRST Unit 2: Supermarket -Listening: Where’s the Milk?
DISCOVERIES Shopping -Speaking: Cash or Credit?
-Reading: Come to City Market!
4 FIRST Unit 2: Supermarket -Writing: Lisa’s Note
DISCOVERIES Shopping -Vocabulary: Food and Drink
-Vocabulary: Prepositions
-Vocabulary: The Family
5 FIRST Unit 3: My Day -Listening: Have a nice day!
DISCOVERIES -Speaking: What do you do?
-Reading: Meet John and Lisa!
6 FIRST Unit 3: My Day -Writing: Karen’s postcard
DISCOVERIES -Vocabulary: Occupations
ACTIVIDADES ADICIONALES
-Realizar la visita guiada
-Configurar nivel de ayuda de la plataforma
-Comunidad: WordZone
-Workbook: Greetings
-Workbook: Numbers 1 to 20
-Workbook: We’re Neighbors!
-Workbook: I’m Tom Smith
-Workbook: Register Today
-Workbook: Steve’s Application Form
-Workbook: Numbers 21-100
-Comunidad: What’s in a Name? November
2004 (General Interest)
-Workbook: Where’s the Milk?
-Workbook: Cash or Credit?
-Workbook: Come to City Market!
-Comunidad: Magazine: Coming soon to a
supermarket near you. February 2005 (Health)
-Workbook: Lisa’s Note
-Workbook: Prepositions
-Workbook: The Family
-Workbook: Have a nice day!
-Workbook: What do you do?
-Workbook: Meet John and Lisa!
-Comunidad: Magazine: Take Your Parents to
Work Day. April 2014 (Business)
-Workbook: Karen’s postcard
-Workbook: Occupations and Routines
 -Vocabulary: The Time
-Vocabulary: Routines Midterm (First Discoveries)
7 FIRST Unit 4: At the Doctor -Listening: How are you feeling? -Workbook: How are you feeling?
DISCOVERIES -Speaking: I’d like to make an appointment -Workbook: I’d like to make an appointment
-Reading: Easy Pain -Workbook: Easy Pain
-Writing: Sam’s Email -Workbook: Sam’s Email
-Vocabulary: The Body -Workbook: At the Doctor; Days of the Week
-Vocabulary: At the Doctor
-Vocabulary: Days of the Week
8 FIRST Unit 5: Shopping for -Listening: You look great! -Workbook: You look great!
DISCOVERIES Clothes -Speaking: How much are these pants? -Workbook: How much are these pants?
-Reading: Sale at Crazy Clothes! -Workbook: Sale at Crazy Clothes!
-Writing: Ana’s letter -Workbook: Ana’s letter
-Vocabulary: Clothes -Workbook: Colors and Clothes; Months
-Vocabulary: Colors
-Vocabulary: Months
9 FIRST Unit 6: A Place to -Listening: So you want a roommate? -Workbook: So you want a roommate?
DISCOVERIES Live -Speaking: I’d like to rent an apartment -Workbook: I’d like to rent an apartment
-Reading: Thomson Real Estate -Workbook: Thomson Real Estate
-Comunidad: Magazine: Micro Homes. October
2010 (General Interest)
10 FIRST Unit 6: A Place to -Writing: Kate’s Email -Workbook: Kate’s Email
DISCOVERIES Live -Vocabulary: Rooms of the House -Workbook: Rooms of the House and Furniture
-Vocabulary: Furniture
-Vocabulary: Adjectives
11 FIRST Unit 7: Going Out -Listening: Have fun! -Workbook: Have fun!
DISCOVERIES -Speaking: What do you want to do tonight? -Workbook: What do you want to do tonight?
-Reading: Movie City -Workbook: Movie City
-Comunidad: Magazine: What makes you
happy? May 2006 (Lifestyle)
12 FIRST Unit 7: Going Out -Writing: Tom’s Email -Workbook: Tom’s Email
DISCOVERIES -Vocabulary: Hobbies -Workbook: Hobbies; Places
-Vocabulary: Places
Examen Final del Curso First Discoveries
13 BASIC 1 Unit 1: Meet a Rock -Listening: Art -Workbook: Listening: Art: Páginas 7 y 8
 Star -Reading: Meet me
-Speaking: Maxi’s Room
-Grammar: Affirmative
-Grammar: Yes/No questions
-Grammar: Contractions
-Vocabulary: Entertainment
14 BASIC 1 Unit 2: Against the -Listening: Mystery
Law -Reading: Follow that man!
-Speaking: No parking
-Grammar: Short Answers
-Grammar: This/That/These/Those
-Vocabulary: Crime
15 BASIC 1 Unit 3: At the -Listening: Food
Restaurant -Reading: New Mexican Restaurant
-Speaking: Delicious salads
16 BASIC 1 Unit 3: At the -Grammar: Singular/Plural
Restaurant -Grammar: There is/There are
-Grammar: Articles
-Vocabulary: Restaurant
17 BASIC 1 Unit 4: On a -Listening: Business
Business Trip -Reading: More women traveling
-Speaking: Coffee, please
-Workbook: Reading: Meet me: Páginas 9 y 10
-Workbook: Speaking: Maxi’s Room: Página 11
-Workbook: Grammar: Be Affirmative, Yes/No
questions, Contractions: Página 12
-Additional Basic 1: Speaking: Room 515
-Additional Basic 1: Listening: Music
-Workbook: Listening: Mystery: Páginas 13 y 14
-Workbook: Reading: Follow that man! Páginas
15 y 16
-Workbook: Speaking: No parking: Página 17
-Workbook: This/That/These/Those; Short
answers: Página 18
-Additional Basic 1: Reading: Missing money
-Workbook: Listening: Food: Páginas 19 y 20
-Workbook: Reading: New Mexican Restaurant:
Páginas 21 y 22
-Workbook: Speaking: Delicious salads: Página
23
-Workbook: Articles, There is/There are:
Páginas: 24, 25 y 26
-Additional Basic 1: Reading: Americans are
eating less meat.
-Additional Basic 1: Speaking: Italian
Restaurant
-Workbook: Listening: Business: Páginas 33 y
34
-Workbook: Reading: More women traveling:
Páginas 35 y 36
-Workbook: Speaking: Coffee, please: Página
37
-Additional Basic 1: Speaking: Bellhop
18 BASIC 1 Unit 4: On a -Grammar: Affirmative
Business Trip -Grammar: Yes/No questions
-Grammar: Short answers
-Vocabulary: Hotels
19 BASIC 1 Unit 5: Going Out -Listening: Drama
-Reading: Richard’s romance
-Speaking: Let’s go
-Grammar: Negative
-Grammar: Wh questions
-Vocabulary: Verbs
20 BASIC 1 Unit 6: About People -Listening: Outgoing message
-Reading: Monaco
-Speaking: Studies
21 BASIC 1 Unit 6: About People -Grammar: Negative
-Grammar: Spelling changes
-Vocabulary: Adjectives
22 BASIC 1 Unit 7: For Sale -Listening: Ad
-Reading: Car for sale
-Speaking: Phone call
-Grammar: Possessives
-Grammar: Contractions
-Vocabulary: Shopping
-Workbook: Present Progressive: Yes/No
questions; Short answers: Página 38
-Additional Basic 1: Speaking: Nonsmoking
room
Examen de mitad de curso (Basic 1)
-Workbook: Listening: Drama : Páginas 27 y 28
-Workbook: Reading: Richard’s romance:
Páginas 29 y 30
-Workbook: Speaking: Let’s go: Página 31
-Workbook: Present Progressive: Página 32
-Additional Basic 1: Grammar: Wh questions
-Additional Basic 1: Listening. Drama
-Additional Basic 1: Speaking: Small talk
-Workbook: Listening: Outgoing message:_
Páginas 39 y 40
-Workbook: Reading: Monaco: Páginas 41 y 42
-Workbook: Speaking: Studies: Página 43
-Additional Basic 1: Reading: Budapest
-Additional Basic 1: Reading: Italy
-Workbook: Grammar: Negative: Página 44
-Additional Basic 1: Listening: Family
-Additional Basic 1: Reading: France
-Additional Basic 1: Reading: Haiti
-Additional Basic 1: Grammar: Review (Number
-Workbook: Listening: Ad: Páginas 45 y 46
-Workbook: Reading: Car for sale: Páginas 47 y
48
-Workbook: Speaking: Phone call: Página 49
-Workbook: Grammar: Possessives: Página 50
-Additional Basic 1: Listening: Phone sales
-Additional Basic 1: Reading: Take home a pet
 today!

23 BASIC 1 Unit 8: On the Move -Listening: Adventure -Workbook: Listening: Adventure: Páginas 51 y
-Reading: Susan’s Train Ride 52
-Speaking: Bus Stop -Workbook: Reading: Susan’s Train Ride:
Páginas 53 y 54
-Workbook: Speaking: Bus Stop: Página 55
-Comunidad: Magazine: Move it –With a Bike!
August 2015 (Environment)
-Additional Basic 1: Reading: Buy a home!

24 BASIC 1 Unit 8: On the Move -Grammar: Subject -Workbook: Grammar: Possessive: Página 56
-Grammar: Object -Additional Basic 1: Grammar: Review (Number
-Grammar: Possessive 4)
-Vocabulary: Transport

Examen Final del Curso Basic 1