Centro Universitario de Ciencias e Investigación

DOCTORADO EN INNOVACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

EDUCATIVA

MATERIA: SEMINARIO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

ORGANIZADOR GRÁFICO DEL TEXTO

“EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL”

CATEDRÁTICO: DR. ALICIA MOLINA HERNÁNDEZ

ALUMNO: PROFR. EDSON FREDY SIMON DESIDERIO.

AGOSTO 12 DE 2020.
INTRODUCCIÓN:

A lo largo de la historia de la formación de nuestro sistema educativo diferentes políticas educativas

se han involucrado en su mejoramiento y funcionalidad, dando como resultado nulo o poco avance
en la calidad educativa, debido en gran parte a que los personajes poco o nada tienen que ver con el
campo o simplemente ponen en práctica métodos o proyectos que han funcionado en el extranjero
los cuales no concuerdan con la realidad existente de nuestro país; en el texto “el proyecto educativo
institucional” se abordan este y otros aspectos que se tienen y deben de mejorar, para que existe un
avance progresivo hacia el ideal de cómo debe ser no tan solo la escuela, sino la sociedad, la
cultura, la economía, la democracia y los valores que deben ser dominantes en el día a día de cada
persona en el contexto donde participe. En el Proyecto Educativo Institucional, se detallan una serie
de pasos como el diagnóstico, los objetivos, las metas, estilo pedagógico, evaluación, entre otros;
pasos que se deben seguir y que nacen de la reflexión de la realidad que cada centro educativo
tiene y donde todos los integrantes deben participar, comunicarse y aplicarlo para la mejora continua
de la educación que imparten.

El elaborarlo y ejecutarlo requiere principalmente de compromiso y responsabilidad personal,

después de la colaboración y participación en equipo, pues es un documento que guía a toda la
comunidad educativa en el proceso de desarrollo y calidad de la educación de cada institución, con
diferentes bondades, como: la flexibilidad, el reajuste, la innovación, la práctica de valores a
promover y que orientan su misión y visión en cuanto a su estatus como escuela y la formación del
tipo de alumno que se requiere en la actualidad; todo esto muchas veces opacado o no dándole el
valor que se requiere por verlo más como una de las múltiples cargas administrativas
encomendadas; sin embargo, este texto te hace reflexionar sobre la práctica educativa que se tiene
que cambiar, así como, la cultura al trabajo en equipo y empezar a utilizar recursos como las
FODAS, las diferentes teorías educativas, conjugar el PAT y el PE y a perseguir un ideal de escuela
conformando una identidad y personalidad progresiva, de esta manera todos los participantes se
sentirán involucrados e identificados, cuando sienten que se les toma en cuenta en todo el proceso
de construcción del proyecto: desde las detección de problemas o necesidades, redacción de
objetivos, aportación de actividades, toma de decisiones, la evaluación, el liderazgo, la humildad,
entre otros.

A continuación se presenta un mapa conceptual sobre el texto en cuestión y donde queda

manifestado la importancia de la comunicación entre todos los integrantes de la institución educativa;
así como el elaborar un Proyecto Educativo Institucional que apoye al logro del desarrollo de los
educandos, del profesor y de la sociedad en general a partir de decisiones consensuadas y la
planificación de cada actividad que proyecte el trabajo cooperativo y el proceso de gestión
institucional de todos los integrantes, para dotar a la escuela de prestigio y credibilidad en su labor
educativa.
CONCLUSIÓNES:

Es primordial el trabajo en equipo para el desarrollo y alcance de los objetivos y metas que se
propusieron en un proyecto educativo institucional, sin embargo también es importante no olvidar
que no se logaran resultados inmediatos pues es un trabajo a largo plazo que compete a toda la
comunidad educativa y no solo al directos o a los padres de familia, sino a todas las figuras que
participan en la escuela.

El proyecto que se obtenga del trabajo en equipo debe coincidir con la realidad de la escuela, no
debe ser copiado o tomado de otra institución, pues cada escuela tiene necesidades y problemas
específicos y que corresponden a su contexto, no se puede dar solución a algo que no existe o no
concuerda.

Se debe aprender a trabajar en equipo, desarrollando las capacidades de apertura a diversidad de

pensamientos e ideas, motivación, sensibilización, humildad, fraternidad, solidaridad y equidad. El
aprender a escuchar y comunicar, fomentando el dialogo, la investigación de información y la
redacción del texto claro y preciso.

Se deben brindar aportes críticos, creativos e innovadores para conformar un proyecto que rinda
beneficios sustanciales a la escuela y principalmente a los alumnos; con la aceptación y compromiso
de todo el personal.

Conocer, crear y manejar diversos instrumentos de evaluación que permitan obtener resultados
verídicos del avanece que se está obteniendo, sino es así, detectar y modificar actividades que den
mejores resultados.

Obtener un diagnóstico, es el primer paso para saber dónde estamos y hacia donde se quiere llegar
como escuela, privilegiando una utopía o ideal y las prácticas para alcanzarlo a través de un
proyecto que no conlleve grandes costos, que se pueda realizar y terminar.

Contar con un proyecto educativo institucional da identidad a la escuela y al personal, guía y corrige
las acciones de los integrantes, y da prioridad a la gestión institucional.