SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU

UNIDAD EDUCATIVA FICCOMISIONAL PADRE JORGE ABIATAR QUEVEDO

AÑO LECTIVO: 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Gladys Judith Ludeña Área/asignatura: Formación Humana Grado/Curso: 2do. de Paralelo:
Sánchez Bachillerato CIENCIAS
N.º de unidad de 1 Título de la unidad de Moral social y Objetivos específicos de la unidad  Definir el concepto de ética, moral y
planificación: planificación participación de las de planificación: social, a partir del conocimiento y
Iglesias relacionar con las diferentes
dimensiones del ser humano para una
mejor relación y convivencia dentro de
la institución y fuera de ella.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Identificar la dimensión ética de los modelos sociales, culturales, políticos y económicos.
 Analizar y valorar pronunciamientos y acciones e las Iglesias a favor de los derechos humanos  Relaciona las diferentes características del ser personal
 Desarrollar iniciativas para el servicio social a favor de los más necesitados de la sociedad. del hombre.
 Analizar debilidades y fortalezas de los modelos económicos y políticos.  Reconoce a la persona como sujeto de derechos y
 Analizar la realidad de la participación ciudadana en el Ecuador deberes.
 Establecer relaciones de complementariedad entre la religión y la política  Identifica las diferentes clases de relaciones que establece
 Delinear un perfil de lo que debe de ser el católico en el cargo laboral y en la vida pública la Persona humana: con Dios con los otros y con el medio
 Analizar la doctrina de la Iglesia sobre la ecología
ambiente.
 Conoce el aporte de las religiones a la protección de los
derechos humanos.
 Identifica las desviaciones de algunos enfoques religiosos
hacia el fanatismo y la violencia

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EJES *Colaborar, desde los valores del evangelio, en la

TRANSVERSA formación de personas generosas y honestas que
LES: contribuyan a la consolidación de una sociedad equitativa PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: 13 – 06 - 2016
en la distribución de la riqueza, solidaria con más
necesidades, respetuosa de la madre tierra y conscientes
de la rica diversidad cultural de sus habitantes.

Estrategias Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

Recursos Indicadores de logro
metodológicas
Clase Nº 1 (2 períodos)
Realizar la oración del
Padrenuestro
Leer “El indicador del
desarrollo humano” de la
pág. 24 del texto
Con ayuda de un  Analiza y comenta los contenidos más
Mapamundi y de las tablas Texto significativos Técnica
referenciales de las pág. 24 Revistas Entrevista Formal
 Explica en que se fundamenta la dignidad del ser
y 25 del texto, localiza los Diccionario Instrumento
10 países con más alto IDH Pizarrón de tiza humano. Guía de preguntas estructurada.
¿A qué continente líquida  Justifica los diferentes deberes y derechos y los Técnica
pertenecen? Papelotes, relaciona con el manual de convivencia de la Prueba escrita.
Indica si en esos países ha marcadores institución Instrumento
existido conflictos bélicos Proyector  Reconoce su propia dignidad y la de los demás. Cuestionario de preguntas abiertas.
en los últimos 50 años Mapamundi Técnica
 Asume comportamientos acordes con su
Localiza los países con Papel bond Portafolio digital
más bajo IDH Resaltadores dignidad de persona. Instrumento
¿En qué continentes se PC Portátil  Revisa como son sus relaciones con Dios, con Archivo de portafolio.
establecen? los demás y con el medio ambiente.
¿Qué acontecimientos
políticos son comunes en .
ellos?
Mediante un ensayo
explica las principales
causas por las que se
establecen estas
diferencias entre los

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distintos países del mundo

Clase Nº 2 (2 períodos)
Hacer participar a los
estudiantes con la oración
del Credo
Leer en parejas
“Situaciones de la sociedad
actual” de la pág. 26 del
texto y además observa las
imágenes que aparecen en
estas dos páginas
Cita 10 problemas que
expresan dichos gráficos.
Escoge cinco problemas
que conoces y que no
parecen en los gráficos
Analiza dichos problemas y
realiza una tabla de tres
columnas señalando
causas y efectos que
producen.
Escribe un ensayo para
solucionar un problema de
los que se expresan en los
gráficos.
Clase Nº 3 (2 períodos)
Hacer la oración del Salve
Leer en parejas “El
compromiso del cristiano
en la sociedad” de la pág.
28 del texto
Subraya 10 palabras que
desconoces y busca su
significado
Responde ¿Cómo
buscarías la paz a través
de la oración?

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Establece en una tabla de

semejanzas y diferencias
entre las características del
cristiano y la de los ateos
Realiza un ensayo cuyo
tema principal sea “El
servicio a los demás”
Clase Nº 4 (2 períodos)
Realizar la oración a San
Miguel Arcángel
Leer “La tierra en que
vivimos” de la pág. 29 del
texto
Extraer la idea principal y 5
ideas secundarias
Hacer un cuadro sinóptico
con las principales
características de: aire
suelo y agua
Observa las viñetas que se
presentan en el texto
Realizar un resumen
respondiendo a las
preguntas ¿Qué
denuncian? ¿Qué
dimensión tienen estos
hechos en el momento
actual? ¿Qué podrías
hacer para solucionar estos
problemas?
Realizar la lectura
“Agresiones al medio
ambiente” de las pág. 30 y
31 del texto
Realiza una clasificación
según sean: aire, suelo o
agua.

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Mediante un resumen de la
forma como afectan al
mundo.
Clase Nº 5 (2 períodos)
Hacer la oración a la
Virgen del Carmen
Leer “Doctrina de la Iglesia
sobre Ecología” en la pág.
32 del texto
Formar grupos de trabajo
para realizar un debate
para absolver las
siguientes preguntas ¿Qué
sientes ante el tráfico
humano en especial de las
y los jóvenes? ¿Cuál es tu
respuesta frente a la
explotación sexual? ¿Qué
harías si conoces algún
caso de servidumbre?
¿Cuál sería tu respuesta
frente a un reclutamiento
armado? ¿Qué otras
formas de explotación
afectan a los seres
humanos en la actualidad?

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la
Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad educativa
*Que los estudiantes se *Estándares para la educación religiosa escolar
involucre en las actividades
religiosas planificadas por la
unidad.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Judith Ludeña Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo: Lic. Enid Salinas

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Fecha: 5 de junio del 2016 Fecha: 5 de junio del 2016 Fecha: 5 de junio del 2016

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