UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA

Facultad de Comunicación y Artes Audiovisuales – Programa de Literatura

GUÍAS DE ELABORACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS.

El presente documento, resultado de las discusiones dadas en el seminario institucional,

encabeza la lista de mejoras a las estrategias e instrumentos de aprendizaje y evaluación
que emplea el cuerpo docente del programa de literatura modalidad virtual. A continuación
presentamos el documento guía para la elaboración y presentación de trabajos escritos de
distintos géneros. El siguiente material procura que los estudiantes del programa cuenten
con pautas claras, con una evaluación precisa y pública para demostrar el desarrollo,
alcance de las competencias que pretenden los distintos cursos de carrera.

Las matrices son en su mayoría las propuestas por el centro de escritura de la Universidad
de los Andes. En seminario institucional, los profesores del programa de literatura de la
UNAB analizaron varios documentos guía presentados en la web por otros centros de
escritura de Universidades o por centros de estudio e investigación -ligados al desarrollo de
competencias en lectura y escritura- que dialogaran con las competencias argumentativas,
analíticas y críticas que proponen las diferentes guías cátedra del programa de la UNAB.

Apreciado Estudiante:

A continuación usted encontrará cuatro textos guía que el cuerpo docente del programa
determinó como base para la elaboración de resúmenes, reseñas, textos argumentativos y
comentarios en foros u otras tareas. Es su derecho como estudiante conocer y acordar
mínimos de evaluación con su profesor; es su deber cumplir los acuerdos. Los esquemas y
consejos presentados no pretenden estandarizar la escritura, ellos intentan facilitar la
compresión de las consignas de evaluación de su profesor y la organización de su trabajo;
además de fortalecer sus habilidades para la redacción de este tipo de textos.

Recuerde que este tipo de textos y aquellos que escapen a las estructuras aquí planteadas
deben cumplir con las normas APA. Junto a este documento recibirán la cartilla con la
explicación de dichas normas.

RESUMEN

Dice Umberto Eco en su famoso Elogio del resumen que hacer un resumen enseña a
condensar ideas, en otras palabras, a escribir. Una de las instrucciones más comunes de
ejercicios de clase y de evaluación es: “haga un resumen”. Sin embargo, muchos no
sabemos por dónde empezar a realizar la tarea y confundimos el ejercicio de síntesis con la
fabricación de una monstruosa colcha de retazos. A continuación usted encontrará algunas
indicaciones que harán el ejercicio de resumir placentero y productivo.

Plan de lectura
 Es importante que usted realice una lectura activa, tome apuntes.
 Asegúrese de entender la temática central del texto, tómese el tiempo necesario, si
lo necesita, no dude en usar diccionario y de tener a la mano una buena gramática.
 Identifique la idea central del documento que está leyendo.
 Lea el texto más de una vez y trate de explicar lo que allí dice como si se lo contara
a un amigo.

Proceso
Aún los escritores más exitosos no quedan satisfechos con la primera versión de sus textos.
La escritura es un proceso que implica planear, escribir, revisar, reescribir, pulir y
presentar el texto a un público. Sólo pasando por ese proceso se logra comunicar
efectivamente.
 Plan de escritura: El resumen de un texto es un nuevo texto que sintetiza la lectura
original, resalta las ideas principales y descarta las que no lo son. Debe dar una idea del
texto leído de manera breve y precisa. El siguiente esquema le puede ayudar a presentar la
información de forma clara y eficiente.
Título. Es el mismo título del material que está resumiendo.
Párrafo introductorio. En el párrafo introductorio debe contener la siguiente
información:
o Autor
o Fuente
o Presentación del texto
o Título del texto
o Tema general
Párrafos de ideas principales
o Cada párrafo debe referirse a una idea específica desarrollada en el texto. Incluso se
puede enumerar la información.
o Asegúrese de utilizar el vocabulario apropiado que no altere el significado básico del
texto.
o Revise que su resumen contenga los aspectos relevantes del texto presentado. Para esto,
revise sus notas. Omita los detalles excesivos.
Conclusión o cierre
o La conclusión o cierre de un resumen corresponde a la conclusión del texto principal. En
este tipo de texto absténgase de emitir juicios valorativos sobre la lectura.
 Revisar: Lea un par de veces su texto y decida qué información debe quedar en él.
Decida qué cambios ayudan a que el texto sea más claro, más conciso y, a la vez, más
completo.
Re-escribir: Adopte los cambios y revise si cumplen con el propósito. Verifique si la
información es clara y suficiente, y si las citas sustentan correctamente sus enunciados. Si
es necesario, escriba la tesis de una nueva manera y ajuste sus conclusiones.
 Pulir: Revise su lenguaje y dele a su texto los toques finales para el empleo acertado de
las palabras y construcciones. Asígnele un título apropiado.
 Publicar: Presente el texto final.
Cuestiones prácticas
Lenguaje: La audiencia, a la que está dirigido su texto, es la comunidad académica
conformada por profesores, monitores y estudiantes del curso. La situación es formal y de
corte científico. Aunque el modo y el estilo de algunos artículos a veces parezca
complicado, el medio académico y científico prefiere el tono directo, claro y sencillo.
Como estudiante de universidad, usted se está formando en unas disciplinas que requieren
un vocabulario técnico y es fundamental que usted se apropie de ese vocabulario y lo use
acertadamente. En resumen, se espera que su lenguaje sea acorde con los debates
académicos del tema, que usted conozca el sentido de los conceptos utilizados y que use
bien la gramática, la puntuación y la ortografía.
Bibliografía: Es indispensable presentar adecuadamente las referencias bibliográficas que
consultó para la elaboración de su texto. Asegúrese de preguntarle a su profesor cuál es el
sistema de citación que se exige en el curso y consulte el manual de ese sistema, y siga
cuidadosamente sus instrucciones. Recuerde que el plagio es una de las faltas que la
Universidad de los Andes castiga con severidad.
Características formales: Los resúmenes deben ir a doble espacio con letra Times New
Roman tamaño 12. No es necesario hacerles portada, ni contraportada, ni carátulas
especiales. Basta con un encabezado en el que aparezcan los datos del autor (nombre,
código, programa de estudios) con el título del texto y tener las páginas numeradas y
grapadas. Estas características pueden variar dependiendo de las instrucciones dadas por el
profesor de cada asignatura.
 RESEÑA
Una reseña “identifica, resume y extrae ideas importantes”.  La reseña es un texto que
puede ser argumentativo, pero, esencialmente es un texto expositivo que describe, analiza y
muchas veces emite o provoca la emisión de un juicio crítico.

-       “La reseña debe dar una idea del texto leído de manera breve y precisa”. 

-       Es clave comprender que la reseña debe mostrar la posición del autor, no lo que el
lector piensa que debería ser o le gustaría que fuera.  Sin embargo, desde mi punto de vista,
en el caso de la reseña literaria, por ejemplo,  la revisión de  una obra puede conducir a una
nota crítica de la misma y, en ese sentido deja de ser un simple resumen o informe.

-       Una estructura plausible para una reseña incluiría: 

a.    Resumen (presentación general)

b.    Exposición de temas y argumentos

c.    Descripción del libro

d.    Comparación con otras obras –si es posible-

e.    Cierre (que exprese la importancia del tema) 

Bibliografía: Es indispensable presentar adecuadamente las referencias bibliográficas que

consultó para la elaboración de su texto. Asegúrese de preguntarle a su profesor cuál es el
sistema de citación que se exige en el curso y consulte el manual de ese sistema, y siga
cuidadosamente sus instrucciones. Recuerde que el plagio es una de las faltas que la
Universidad de los Andes castiga con severidad.
Características formales: Los resúmenes deben ir a doble espacio con letra Times New
Roman tamaño 12. No es necesario hacerles portada, ni contraportada, ni carátulas
especiales. Basta con un encabezado en el que aparezcan los datos del autor (nombre,
código, programa de estudios) con el título del texto y tener las páginas numeradas y
grapadas. Estas características pueden variar dependiendo de las instrucciones dadas por el
profesor de cada asignatura.

TEXTO ARGUMENTATIVO

Un texto argumentativo es un texto en el cual, por medio del uso de razones o ejemplos
expuestos de forma lógica y coherente, uno demuestra, comprueba o convence al lector que
es cierta o válida un proposición inicial.

Elaborar un texto argumentativo desarrolla habilidades de lectura, de escritura y de

pensamiento crítico. Le permite al estudiante demostrar que ha leído, comprendido y que
puede relacionar diferentes lecturas para desarrollar una posición propia. Este tipo de
ejercicio entrena al estudiante para identificar y resumir las ideas más importantes de un
texto, situar el texto en el ámbito académico pertinente y relacionarlo con otros.

Escribir un texto argumentativo implica que usted, por medio de ideas ordenadas, precisas
y claras, desarrolla un concepto, sostiene un punto de vista o propone una teoría con el fin
de convencer al lector. En el nivel de pregrado se espera que sus argumentaciones giren en
torno a las ideas de los autores y que usted demuestre que se ha apropiado adecuadamente
de las mismas. A continuación se describen las etapas de elaboración de un texto
argumentativo.

Planeación

Selección del tema: Para seleccionar su tema tenga en cuenta los contenidos específicos del
curso y parta de las preguntas y debates centrales de este. Priorice algún punto que le
preocupe o que le guste. Luego proponga un tema que pueda discutirse en pocas páginas.
Tenga en cuenta la extensión del texto argumentativo y el tiempo del que dispone para
elaborarlo; es recomendable que el tema que usted elija no sobrepase sus habilidades.
Cubrir mucho tema lo puede llevar a tratarlo con superficialidad. Limitarlo demasiado
puede llevarlo a excluir datos y hechos importantes. Entre más delimite el tema, más fácil
será para usted investigar, plantear y escribir su texto.

Los tópicos sugeridos en clase pueden ser una primera opción. Tómese un tiempo para
revisar las lecturas sobre el tema (las del curso y otras), esto le ayudará a tomar esa
decisión. Si no ha podido seleccionar un tema, consulte a los monitores o al profesor. Una
vez haya escogido su tema, haga una progresión de lo general a lo particular.

Propósito: Todo escrito cumple un propósito predeterminado. En nuestro caso académico,

sus textos deben ser argumentativos, deben mostrar una adecuada comprensión de las
lecturas recomendadas y exponerlos propósitos de los autores, junto con sus hipótesis y sus
puntos de vista. Su opinión es importante, pero ésta debe estar fundamentada en los textos.
Se espera que sus ideas se manifiesten en el texto argumentativo, pero deben ser “puntos de
vista informados”.

Tesis: Un texto argumentativo toma una postura frente al tema que escogió y, usando
diferentes tipos de sustentaciones, ilustra y apoya esa posición. Ésta es su tesis, y a ella
puede llegar partiendo de una pregunta que le interese responder relacionada con su tema.
La tesis es la respuesta a su pregunta en una oración, indicando la posición que está
tomando frente al tema.

Tenga en cuenta que una tesis no es el título de su texto ni el tema. Una tesis es una oración
completa que combina el tema con su posición frente a éste y debe ser debatible.

Estructura: El texto argumentativo que usted presentará está compuesto por una serie de
párrafos que guardan relación entre ellos y que le deben permitir al lector entender cuál es
su posición frente al tema escogido y cuáles son los argumentos que apoyan esa posición.

Un párrafo es una unidad que expresa una idea completa y que está compuesto por
oraciones relacionadas entre sí por conectores lógicos: expresiones que vinculan dos o más
palabras, frases u oraciones.

El primer párrafo de su texto, la introducción, presentará al lector una visión general de lo

que encontrará durante su lectura. Éste debe incluir el tema de su texto, el propósito, su
tesis y una breve explicación de lo que el lector encontrará en los párrafos restantes.

Cada párrafo adicional trata una idea central y la desarrolla. La primera oración del párrafo
debe ser la idea central del mismo, debe ir seguida de oraciones secundarias que
suministren la información necesaria para comprenderla y cerrar con una conclusión que la
haga evidente. Es en el cuerpo de oraciones secundarias en el que aparecen las citas que
ilustran la idea principal.

El último párrafo, o conclusión, le debe dar un cierre a su texto argumentativo. En éste

usted debe retomar las ideas que desarrolló en los párrafos anteriores y mostrar que,
efectivamente, éstas sustentan la posición que usted planteó.

Proceso de escritura
Aún los escritores más exitosos no quedan satisfechos con la primera versión de sus textos.
La escritura es un proceso que implica planear, escribir, revisar, reescribir, pulir y presentar
el texto a un público. Sólo pasando por ese proceso se logra comunicar efectivamente.

  Empezar: prepare su trabajo con suficiente antelación, seleccione y

delimite su tema. Recoja información al respecto. Utilice el siguiente formato para
comenzar a pensar en su texto.

  Planear: elabore un esquema de organización que le permita trabajar el

material. ¿Qué quiere decir sobre su tema? ¿Cómo lo va a decir? Esto le permitirá
organizar en grupos el material extraído de las lecturas. Estos grupos suministran las
evidencias y las citas para cada una de las partes de su texto argumentativo. Utilice
el siguiente formato para planear su texto.

Guía de texto argumentativo

¿Cuál es el tema?

¿Cuál es el propósito?

¿Cuál es la tesis?

¿Cómo está organizado su texto?

Guía de texto argumentativoPárraf2

•Tema•Propósito•Tesis•Esbozo de la organización del ensayo •Contexto

•Idea principal 1 •Sustentación 1

•Idea principal 2 •Sustentación 2

•Idea principal 3 •Sustentación 3

  Escribir: Produzca un borrador, escriba su texto argumentativo de manera

informal. Ponga TODAS sus ideas al respecto y permita que éstas y su plan sean su
 guía en esta primera etapa.

  Revisar: Lea un par de veces su texto y decida qué información debe

quedar en él. Decida qué cambios ayudan a que el texto sea más claro, más conciso
y, a la vez, más completo. Pídale a un compañero que lea su texto y le haga
comentarios.

  Re-escribir: Adopte los cambios y revise si cumplen con el propósito.

Verifique si la información es clara y suficiente, y si las citas sustentan
correctamente sus enunciados. Si es necesario, escriba la tesis de una nueva manera
y ajuste sus conclusiones.

  Pulir: Revise su lenguaje y dele a su texto los toques finales para el

empleo acertado de las palabras y construcciones. Asígnele un título apropiado.

  Publicar: Presente su texto argumentativo. Cuestiones prácticas Lenguaje:

La audiencia, a la que está dirigido su texto, es la comunidad académica
conformada por profesores, monitores y estudiantes del curso. La situación es
formal y de corte científico. Aunque el modo y el estilo de algunos artículos a veces
parezca complicado, el medio académico y científico prefiere el tono directo, claro
y sencillo. Como estudiante de universidad, usted se está formando en unas
disciplinas que requieren un vocabulario técnico y es fundamental que usted se
apropie de ese vocabulario y lo use acertadamente. En resumen, se espera que su
lenguaje sea acorde con los debates académicos del tema, que usted conozca el
sentido de los conceptos utilizados y que use bien la gramática, la puntuación y la
ortografía.

Bibliografía: Es indispensable presentar adecuadamente las referencias bibliográficas que

consultó para la elaboración de su texto. Asegúrese de preguntarle a su profesor cuál es el
sistema de citación que se exige en el curso y consulte el manual de ese sistema, siga
cuidadosamente sus instrucciones. Recuerde que el plagio es una de las faltas que la
Universidad de los Andes castiga con severidad.

Características formales: Los textos argumentativos deben ser a doble espacio con letra
Times New Roman tamaño 12. No es necesario hacerles portada, ni contraportada, ni
carátulas especiales. Basta con un encabezado en el que aparezcan los datos del autor
(nombre, código, programa de estudios) con el título del texto y tener las páginas
numeradas y grapadas. Estas características pueden variar dependiendo de las instrucciones
dadas por el profesor de cada asignatura.

COMENTARIO (para consignas de trabajos, tareas e intervenciones en foros)

• Comprensión total del texto

Después de haber comprendido un texto usted puede identificar el tema y sintetizar las
ideas centrales desarrolladas por el autor. Por lo tanto, antes de comentar el texto es
necesario resumirlo. La comprensión del texto es indispensable para escribir un comentario
válido y pertinente. Es importante que usted esté activo durante la lectura, que dialogue con
el material y que consigne por escrito lo que va reconociendo y comprendiendo.

• Delimitar claramente la idea central del textoLa idea central del texto es aquello que el
autor quiere transmitir acerca del tema. La delimitación de la idea central expresada por el
autor permite seleccionar las ideas secundarias que la acompañan, sobre las que usted
puede escribir su comentario.

• Reflexionar detenidamente acerca de la orientación que se va a dar al comentario

Para escribir un comentario es necesario decidir cómo se va a analizar la información

obtenida a través de la lectura del texto. A continuación se enumeran algunas de las
orientaciones que usted le puede dar al comentario:

En relación con el contenido:- Enriquecer el planteamiento central del autor del texto con
información

adicional o con nuevos argumentos que le permitan a usted extraer conclusiones diferentes
a las de él. Otra manera es presentar datos que complementen el texto.

- Mostrar acuerdo o desacuerdo con el planteamiento central del autor y con afirmaciones
seleccionadas.

En relación con la escritura.- El comentario también puede apuntar hacia la manera en la

que el autor utiliza

diversos recursos la escritura para expresar su mensaje; por ejemplo, usted puede hacer
referencia a la coherencia, la organización, la claridad o el estilo del texto.

Organización y redacción del comentario

Una vez definida la orientación del comentario, hay que tener claramente delimitados los
argumentos y los ejemplos con los que usted va a sustentar su punto de vista. Al respecto,
es importante recordar que un comentario válido enriquece el texto leído con aportes y
vivencias propias; por eso usted debe apoyar y demostrar adecuadamente su opinión y
evitar que el comentario sea la repetición textual de las ideas del autor.
El comentario debe seguir una estructura. La siguiente es una aproximación de muchas que
usted puede usar:

• Introducción:Debe incluir la información general del texto en cuestión, es decir, el título,

el autor, el planteamiento central, las ideas que hayan llamado su atención y los aspectos de
escritura que usted quiere resaltar. Aquí es conveniente enunciar los objetivos que usted
persigue con su comentario. Además, puede ser muy útil para el lector que usted enuncie
brevemente los pasos que va a seguir para desarrollar el comentario.

• El desarrollodebe realizarse con base en argumentos y ejemplos que sean pertinentes

para comprobar la orientación seleccionada.

• Las conclusionesSe pueden construir con una breve síntesis de las ideas fundamentales a
las que usted llegó con su trabajo. Es conveniente incluir las nuevas ideas sobre el tema que
usted fue encontrando a medida que elaboró el texto.

Se recomienda evitar el empleo de las siguientes expresiones porque le pueden restar

seriedad a su texto en un ambiente académico:

“Sí me gusta”

“Extraordinaria obra”

“Estoy de acuerdo con el autor en todo”

“Me parece que el texto es muy interesante”

“Todos sus argumentos están bien”

Cuestiones prácticas Lenguaje:

Aunque el modo y el estilo de algunos artículos a veces parezca complicado, el medio

académico y científico prefiere el tono directo, claro y sencillo. Como estudiante de
universidad, usted se está formando en unas disciplinas que requieren un
vocabulario técnico y es fundamental que usted se apropie de ese vocabulario y lo
 use acertadamente. En resumen, se espera que su lenguaje sea acorde con los
debates académicos del tema, que usted conozca el sentido de los conceptos
utilizados y que use bien la gramática, la puntuación y la ortografía.

Bibliografía: Es indispensable presentar adecuadamente las referencias bibliográficas que

consultó para la elaboración de su texto. Asegúrese de preguntarle a su profesor cuál
es el sistema de citación que se exige en el curso y consulte el manual de ese
sistema, y siga cuidadosamente sus instrucciones. Recuerde que el plagio es una de
las faltas que la Universidad de los Andes castiga con severidad.

Características formales: Los comentarios deben ir a doble espacio con letra Times New
Roman tamaño 12. No es necesario hacerles portada, ni contraportada, ni carátulas
especiales. Basta con un encabezado en el que aparezcan los datos del autor
(nombre, código, programa de estudios) con el título del texto y tener las páginas
numeradas y grapadas. Estas características pueden variar dependiendo de las
instrucciones dadas por el profesor de cada asignatura.

Nota: recuerde que las intervenciones en los foros también son comentarios a
propósito de una consigna o temática que el moderador lanza para discutir.
Por esta razón usted debe tener en cuenta las recomendaciones anteriores
(que vengan al caso) en el momento de participar.