Trabajo para presentar el miércoles 29 de abril:

Alumna: Gabriela Velásquez Castro

EDUCACIÓN COMPARADA ante la Cuarta Revolución Industrial y
Tecnológica (Robótica, Nanociencias, Neurociencias y sus impactos en el
futuro del trabajo y el ocio). Educación y tecnología.
Consta de un resumen de una carilla y un trabajo de desarrollo de entre 10
y 12 carillas, en letra Arial, tamaño 13, justificado e interlineado simple.

Educación Comparada
¿Qué es la Educación Comparada?
La educación comparada es una ciencia de la educación, un campo
académico que estudia las relaciones establecidas entre la sociedad y la
educación escolarizada a través de diferentes métodos. La educación
comparada busca analizar y comparar la educación con el fin de contribuir a
su mejora, al mismo tiempo busca estudiar y descubrir las problemáticas de
los sistemas educativos mundiales, con el fin de encontrar soluciones a
estos problemas.
Estos estudios y análisis los realizan a través de distintos métodos, tales
como la proyección, la organización, la puesta en práctica y la valoración de
las políticas y los sistemas educativos actuales.
La educación comparada trata de encontrar semejanzas y diferencias en
ciertas esferas y modelos de educación, o de forma conjunta, en diferentes
contextos (históricos o de nacionalidad).
Esta ciencia de la educación tiene como principales objetivos: describir los
sistemas, los procesos y los resultados educativos; ayudar al desarrollo de
instituciones y prácticas educativas; poner de relieve la relación entre
educación y sociedad; y por último, establecer afirmaciones generales sobre
educación que sean válidas en más de un país.

En la actualidad, ¿en qué nos beneficia la educación comparada?

Actualmente, la educación comparada nos ayuda en muchos ámbitos de la
sociedad, por ejemplo, nos ayuda a conocer y comprender los sistemas
educativos que existen alrededor del mundo, tanto en países, como en
pueblos y regiones y esto mismo nos permite tener una más profunda visión
y comprender mucho más del propio sistema. Estos mismos conocimientos
anteriormente mencionados, facilitan y favorecen a la comprensión de las
principales tendencias de la educación mundial y nos habilitan la elección
de futuros educativos mejores.
En resumen, la educación comparada puede ser un instrumento muy útil
para la elaboración y ejecución de innovaciones en el ámbito educativo, el
poder comparar y entender el sistema educativo en cada región puede
contribuir a la paz en el mundo y a la eliminación de sentimientos
etnocéntricos (es decir que, considera su propia cultura o raza superior a los
demás), nacionalistas e imperialistas, a la vez que puede servir de
instrumento de asistencia técnica educativa a nivel mundial.

Cuarta Revolución Industrial

¿A qué nos referimos cuando hablamos de una “Cuarta Revolución
Industrial”?
La Cuarta Revolución Industrial es el término utilizado para describir a este
nuevo proceso de desarrollo tecnológico e industrial que se vincula
directamente con la organización de los procesos y medios de producción,
al igual que las tres revoluciones anteriores. Esta supone el último capítulo,
hasta el momento de las diferentes revoluciones industriales (anteriormente
estuvieron la primera, la segunda y la tercera) que vivió la humanidad.
Cronológicamente, esta revolución sigue los pasos de los otros procesos
históricos transformadores:

 Primera Revolución Industrial: sucedió entre los años 1760 y 1830,

marcó el paso de la producción manual a la mecanizada.
 Segunda Revolución Industrial: sucedió alrededor de 1850, trajo la
electricidad y permitió la manufactura en masa.
 Tercera Revolución Industrial: sucedió a mediados del siglo XX con la
llegada de la electrónica y la tecnología de la información y las
telecomunicaciones.
La Primera Revolución Industrial nació con la máquina de vapor que
permitió el acceso a la energía hidráulica y, causó la mecanización de los
procesos industriales. La Segunda Revolución llegó con la electricidad y
la cadena de montaje, tecnología que permitieron la producción en masa,
la cual rige actualmente. La Tercera Revolución fue generada con la
informática y consiste en la integración de la tecnología de la información
a los modelos de producción tradicionales desde una perspectiva
operativa, pero sin interferir directamente con la línea de ensamblaje.
Esta Cuarta Revolución a la que nos referimos, trae consigo una
tendencia a la automatización total de la manufactura, o sea lograr una
total independencia de la mano de obra humana. Esta automatización se
daría por medio de sistemas ciber físicos, hechos posibles por el
internet de las cosas y las nubes. Cuando hablamos de sistemas ciber
físicos nos referimos a aquellos sistemas que combinan maquinaria
física y tangible con procesos digitales, estos sistemas pueden tomar
decisiones descentralizadas y cooperar mediante el internet de las
cosas. En resumen, sería una “fábrica inteligente” por así decirlo.
La Cuarta Revolución Industrial se caracteriza por un conjunto de
tecnología innovadoras que fusionan distintos mundos, el físico, el digital
y el biológico, impactando en todas las disciplinas, economías e
industrias o hasta incluso llegan a desafiar ideas preestablecidas. Los
fundamentos sobre los que se levanta esta revolución son: el internet de
las cosas; la robótica; los dispositivos conectados; los sistemas ciber
físicos (mencionados anteriormente); la ciber fábrica (es decir, las smart
industries); y finalmente, la cultura maker (es decir, el “hágalo usted
mismo”)
Con avances tan importantes con la nanotecnología, los drones, la
inteligencia artificial y las impresoras 3d, se cree que servirán para
cambiar diferentes aspectos de nuestra sociedad actual, especialmente
en espacios como la medicina, la industria de alta precisión o las
relaciones laborales, estos espacios sufrirán un gran impacto con esta
nueva revolución tecnológica.
Según Klaus Schwab, autor del libro “La cuarta revolución industrial”:
“Estamos al borde de una revolución tecnológica que modificará
fundamentalmente la forma en la que vivimos, trabajamos y nos
relacionamos. En su escala, alcance y complejidad, la transformación
será distinta a cualquier cosa que el género humano haya experimentado
antes.”
Estos “nuevos poderes” del cambio vienen de la mano de la ingeniería
genética y las neurotecnologías, dos áreas que usualmente son muy
lejanas y complejas para el ciudadano común.
Pero las repercusiones impactarán de una forma muy drástica sobre la
sociedad en la que vivimos, en cómo somos y cómo nos relacionamos,
aquí y en todas las partes del mundo, se cree que la revolución va a
afectar principalmente al mercado del empleo, al futuro del trabajo y a la
desigualdad en el ingreso.
Actualmente, la cuarta revolución industrial es real y ya está pasando,
además de que ya está empezando a impactar sobre nuevas formas de
producción, nuevas formas de organización de las empresas, además de
a nivel salud y seguridad de los trabajadores.
Esta revolución ya supone un desafío para la sociedad actual al
desarrollarse a un ritmo muy veloz y sabiendo que, en los próximos años
cambiará el dónde, el cómo y el quién trabajará.

¿Cómo afectará la Cuarta Revolución Industrial en la educación?

La cuarta revolución tecnológica cierra brechas y permite el acceso en
igualdad de condiciones a todos los ciudadanos, pero todo esto va a
depender del esfuerzo conjunto del contexto de innovación y de
transformación digital en el cual se esté, incluyendo desde donde se
promueva el desarrollo de estas competencias para el pensamiento
digital, crítico y creativo.
Cabe destacar que los sistemas educativos fueron configurados a partir
de una serie de dispositivos y tecnologías que existían al momento de
crear estos sistemas claramente, pero estas tecnologías no son las
mismas que existen hoy en día, ya que hay un gran avance tecnológico,
como lo sugiere esta nueva revolución industrial.
La tecnología de la que hoy se dispone puede apoyar y mejorar los
procesos educativos, si se sabe cómo incorporarlos y cómo incorporarlos
al aprendizaje. La educación debe poder reconfigurarse para poder
conducir estos procesos de enseñanza actualizados, pero al mismo
tiempo tiene que atender las particularidades de las nuevas
generaciones nacidas en la era digital.

¿Cómo impactará la robótica en la educación? ¿A qué nos referimos

cuando hablamos de “robótica educativa”?
La robótica educativa es una subdisciplina de la robótica aplicada al
ámbito educativo, se la define como un entorno de aprendizaje
multidisciplinario y significativo, es una herramienta para aprender, se
centra en el diseño, el análisis, la aplicación y la operación de robots.
La robótica es un área tecnológica con mucho desarrollo en la actualidad
que posibilita la creación de nuevos contextos de trabajo. Se entiende
como una rama de la programación y como una situación de aplicación
de conocimientos matemáticos. La robótica incentiva la cohesión de
grupo, la capacidad de reflexión, la resolución de problemas y el trabajo
en equipo a través de recursos tecnológicos, además de que desarrolla
diferentes habilidades y conocimientos basados en las ciencias,
tecnología, ingeniería y matemáticas.
La robótica tiene un gran impacto positivo en la educación, con esta
disciplina se puede evolucionar de lo concreto a lo abstracto, construir,
configurar e interactuar con robots amplías las posibilidades de
aprendizaje en comparación con la educación tradicional, además de
que implementar dispositivos palpables mejorará la experiencia
inmersiva de los estudiantes.
La robótica educativa es una buena estrategia para mejorar el sistema
educativo y sus resultados, es decir, el entrenamiento cognitivo y el
aprendizaje conceptual. También funciona para motivar a los alumnos,
incentivar su curiosidad y mantenerlos al tanto de todos los avances
tecnológicos, así como también incentivar el razonamiento lógico.

¿Cómo impactará la neurociencia en la educación?

La neurociencia es una disciplina que permite conocer cómo intervienen
los procesos neurobiológicos en el aprendizaje, y así permitirles diseñar
mejores métodos de enseñanza y políticas educativas. En concreto, esta
disciplina permite dilucidar cómo aprende, recuerda y olvida el cerebro,
los cuales son procesos muy importantes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Básicamente, la neurociencia aplicada al ámbito educativo les da la
posibilidad a los educadores de entender cómo aprenden sus alumnos,
así cómo también entender las relaciones que realizan entre sus
emociones y pensamientos y con toda esta información podrán ejecutar
la enseñanza más eficazmente. Luego de aplicar la neurociencia para
entender cómo los alumnos procesan en sus cerebros el aprendizaje,
esa investigación los ayudará a diseñar y crear mejores métodos de
enseñanza, currículos más ajustados y mejores políticas educativas.
La neurociencia en el ámbito educativo tiene un gran potencial para
causar una mejora en el sistema educativo ya que con sus métodos se
lograría que todo agente educativo pueda entender cómo aprende el
cerebro, habría una mayor compresión en el proceso de aprendizaje y se
incentivaría el proceso de desarrollo cerebral.

¿Cómo afectarán las nanotecnologías en la educación?

La nanotecnología es una tecnología que permite manejar la materia en
una escala menor, es decir átomos y moléculas, con fines industriales o
médicos, entre otros.
La nanotecnología desarrollada en el ámbito educativo permitiría
incrementar la comprensión del estudiante en las áreas de química,
física, biología y la ciencia de la materia a nivel molecular, además de
que permitiría actualizar a los docentes con material didáctico para
enseñar sobre nanociencia y las emergentes tecnologías.

¿Cómo afectará la Cuarta Revolución Industrial en el mundo del trabajo?

El mundo del trabajo y la configuración del mercado laboral serán
algunos de los ámbitos donde las repercusiones serán más importantes.
Según se estima, se podrían llegar a perder 5 millones de puestos de
trabajo en más de 15 países industrializados en los siguientes años, a
causa de la robotización y mecanización de ciertas tareas.
Esta revolución causaría un espacio de incertidumbre para los
trabajadores ya que se verán afectados por el nuevo modelo productivo y
por la robotización de sus trabajos.
Una de las principales consecuencias que podría traer esta revolución es
el aumento del desempleo en sectores vinculados a la mano de obra no
cualificada y empleos en los cuales las tareas sean principalmente
mecánicas y manuales, así como también las de carácter administrativo.
Cada revolución industrial, al principio causó estragos en los puestos de
trabajo pero luego, se terminan creando miles de trabajos
completamente nuevos.
Probablemente las tareas repetitivas y tediosas serán asumidas por
robots pero, se cree que uno de los mayores problemas que tendrán en
sí los nuevos desplazados será el de poder insertarse en empleos
mucho más cualificados que los que tenían antes, para esto se
necesitará un gran salto educacional y un importante cambio en el
sistema educativo con respecto a la tecnología.
Según expertos, el factor humano es algo tan importante que, seguirá
siendo esencial para el funcionamiento de las empresas, se considera al
valor humano como irremplazable, en ciertos trabajos las personas no
podrán ser sustituidas por máquinas. Estos trabajos irremplazables serán
aquellos en los que primen las habilidades humanas, dónde se aporta
más valor a un humano que a una máquina. Puede referirse a trabajos
que requieran del intelecto o los trabajos de tipo artesanal, los cuales
necesitan personalización del trabajo como algo fundamental. Fuera de
todo esto, lo digitalizable se digitalizar y lo mecanizable, se mecanizará.
Otra consecuencia que se produciría debido a esta nueva revolución es
que se abrirán nuevas ventanas de oportunidad, con la aparición de
nuevos mercados para la mano de obra.
Uno de los beneficios más importantes que esta revolución traerá a los
trabajadores es la seguridad laboral, ya que al implementar estas
tecnologías emergerán nuevos riesgos laborales, por ejemplo, la
tecnofobia o tecnoadicción, el aislamiento social por la virtualización de
la comunicación, invasión de ámbito personal o el sentimiento de
inseguridad por la posible precarización del empleo. Aunque surjan
nuevos riesgos laborales, estas nuevas tecnologías tienen respuesta, ya
que tienen un gran potencial en la eliminación y reducción de riesgos
laborales. También será de ayuda para reducir estos riesgos la
disminución de tareas repetitivas y peligrosas, la menor exposición a
ambientes contaminantes, la mayor disponibilidad de datos para objetivar
y tomar decisiones; lo que los lleva a la reducción de incidentes
consecuencia de los mantenimientos predictivos de los equipos de
trabajo y la mayor protección personal debido a sistemas de protección
inteligentes que advertirán situaciones de riesgo y alertarán antes de que
un accidente ocurra.
Otras ventajas competitivas para tener en cuenta son la eficiencia
productiva y el aumento de beneficios económicos, sociales y
económicos.
Con todos estos nuevos avances, se espera que se originen nuevas
profesiones cuyas tareas se centren en la producción de estas nuevas
tecnologías, análisis de datos, u otros trabajos relacionado con las
capacidades digitales o sus tareas comerciales especializadas en los
nuevos productos, además de los empleos generados en ámbitos de
dirección, donde se considerará principalmente la creatividad y la
creación de nuevas ideas y productos, en un nuevo mercado afectado
por un constante cambio.
En el libro “La Cuarta Revolución Industrial”, el autor dice que esta
revolución va a cambiar trascendentalmente no sólo lo que hacemos,
sino que también lo que somos, va a afectar nuestra identidad, nuestro
sentido de la propiedad, al tiempo que tenemos disponible para el trabajo
y el ocio, y a la manera en la que desarrollamos nuestras carreras y
adquirimos habilidades, además de nuestras relaciones con otras
personas.
Por otro lado, también se plantea que la entrada en escena de nuevas
tecnologías o líneas de comunicación de los usuarios, anexado con la
exigencia de un consumidor acostumbrado a la inmediatez y a la
sencillez, lo que generará la definición de nuevos patrones de consumo
que darán lugar a una nueva definición de mundo comercial, empresarial
y hasta incluso social, muy diferentes a los que hoy en día conocemos.
Al tener nuevos patrones de consumo que ayudarán mucho al mejor
aprovechamiento del tiempo de cada uno de nosotros y la eliminación de
todo tipo de barreras que pudieran provocar frustración en la vida
cotidiana. Por ejemplo, al hacer las compras, evitar filas y no perder
tiempo en nada, ya que la caja, los empleados y todo estaría
automatizado y se aprovecharía el tiempo del comprador al máximo.
Todas estas nuevas tecnologías a las que nos referimos que ayudarán a
cambiar la vida cotidiana de las personas, son tecnologías disruptivas y
con sus nuevos modelos de negocio se encuentran muy orientados a
optimizar la satisfacción de los consumidores y al mismo tiempo, con
esto, generan cambios que mejoran de forma importante nuestra vida
cotidiana alrededor del consumo, del día a día, nuestra salud, educación,
en el ámbito laboral o hasta en nuestro espacio de ocio.
Resumen Trabajo Práctico
La educación comparada es el análisis y el estudio de los sistemas
educativos alrededor del mundo con el fin de poder mejorar la educación
a partir de nuevos métodos, nuevas tácticas y estrategias.
Tomando en cuenta las nuevas tecnologías y la aparición inminente de la
Cuarta Revolución Industrial, la cual se refiere a un nuevo proceso de
desarrollo tecnológico que origina la implementación de nuevas
tecnologías en nuestra vida cotidiana como también en los ámbitos
laborales y educativos, se trata de analizar y repensar cómo este cambio
importante tecnológico va a influir en la vida y los trabajos de todas las
personas.
Antes de analizar los efectos que puede causar esta revolución
tecnológica en distintos ámbitos de las personas, se analiza las distintas
subdisciplinas que hay dentro de esta revolución, por ejemplo:
 La neurociencia: ciencia que se encarga de observar y analizar el
funcionamiento del cerebro humano y cómo reacciona en el proceso
de aprendizaje. Esta investigación la terminan utilizando a su favor
para poder implementar mejoras en los sistemas educativos, una vez
que logran entender por completo la mente de un alumno, pueden
adecuar su enseñanza para que éste pueda aprovecharlo de la mejor
manera posible.
 La nanotecnología: se refiere a la ciencia que tiene como función el
armado y manejo a nivel molecular. A partir de esta se forman
distintas estrategias de aprendizaje para poder estimular a los
alumnos e incentivarlos a aprender más o perfeccionar su
aprendizaje.
 La robótica didáctica: una subdisciplina que se desarrolla en un
ámbito educativo, la cual a través de la práctica logra materializar los
conocimientos abstractos de los alumnos, principalmente buscar
enseñarles entrenamiento cognitivo y aprendizaje conceptual, así
como también pensamiento lógico.
Luego se plantea la situación actual y todo lo que se espera que suceda
con estos importantes cambios tecnológicos en nuestras vidas,
principalmente en el mundo educativo y en el mundo del trabajo.
En el mundo del trabajo se consideran muchos factores pero las ventajas
y desventajas que pueden ocasionarse son claras: la eliminación de
tareas mecanizadas y peligrosas por los humanos, pasando a realizarlas
los robots; la ganancia de tiempo libre al automatizar y agilizar los
tiempos en distintas actividades cotidianas; y entre las desventajas, la
mayor preocupación es el desempleo inminente de personas con oficios
que pueden ser fácilmente reemplazados por máquinas pero si los que
son reemplazados tienen la voluntad de reinventarse y capacitarse para
un nuevo trabajo podría ser algo bueno para ellos, tal vez implique un
mejor trabajo. Otro punto importante nombrado es que siempre habrán
trabajos que no podrán ser reemplazados por tecnologías, se dice que
las máquinas reemplazan trabajos, no oficios, siempre existirán empleos
en los cuales se necesite habilidades blandas que sólo pueden
otorgarlas los seres humanos (por el momento).