Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
UNICEF Niños en Un Mundo Digital PDF
UNICEF Niños en Un Mundo Digital PDF
Niños en un
mundo digital
Para descargar el informe
completo, sírvase visitar
www.unicef.org/SOWC2017
pubdoc@unicef.org
www.unicef.org
ISBN 978-92-806-4940-6
RESUMEN
Niños en un
mundo digital
El Estado Mundial de la Infancia examina las formas en que
la tecnología digital ha cambiado ya las vidas de los niños
y sus oportunidades, y explora lo que puede deparar el futuro.
Prefacio 1
Mensajes esenciales 3
Capítulo 1:
OPORTUNIDAD DIGITAL – La promesa de la conectividad 12
Capítulo 2:
LA BRECHA DIGITAL – Oportunidades perdidas 16
Capítulo 3:
PELIGROS DIGITALES – Los daños de la vida en línea 20
Capítulo 4:
INFANCIAS DIGITALES – Vivir en línea 24
Capítulo 5:
PRIORIDADES DIGITALES – Aprovechar lo bueno, limitar el daño 28
PREFACIO 1
Prefacio
El niño que vive con parálisis cerebral Una niña de 14 años cuyo ex novio creó un
e interactúa en línea en igualdad de perfil en las redes sociales con imágenes de
condiciones que los demás niños, y para quien, desnudos que él mismo le obligó a hacerse.
por primera vez en su vida, sus aptitudes son
más “visibles” que su discapacidad. Una niña de 8 años en Filipinas obligada
a realizar actos sexuales en vivo por un
La niña que huyó de la violencia en la vecino que opera un sitio web de abuso
República Árabe Siria con su familia y que sexual infantil.
recupera su futuro en el campamento de
refugiados de Zaatari orientada por una Más allá del daño a los niños individuales
maestra mientras usa una tableta digital que la tecnología digital puede facilitar
para aprender. o promover está su capacidad de incitar
2 UNICEF – EL ESTADO MUNDIAL DE L A INFANCIA 2017
a la violencia a una escala masiva que afecta una serie de políticas más efectivas y de
la vida y el futuro de cientos de miles de niños. medidas comerciales más responsables
No necesitamos buscar más la confirmación para beneficiar a los niños en la era digital.
de este sombrío potencial que una insidiosa
campaña realizada en los medios sociales Igualmente importante, este informe
en Myanmar este año que provocó una incluye las perspectivas de los niños y
violencia espantosa contra miembros de jóvenes sobre las consecuencias de la
la minoría étnica rohingya, y que tuvo como tecnología digital en sus vidas, mediante
consecuencia que se produjeran asesinatos un relato de sus propias historias sobre
y mutilaciones de niños y que cientos de los problemas que más les afectan.
miles de personas de esta minoría tuvieran
que huir a la fuerza hacia un futuro incierto. En un mundo digital, sus voces son cada
vez más más importantes, y se oyen más
Internet es todas estas cosas, que reflejan alto que nunca. Se trata de un mundo que
y amplifican lo mejor y lo peor de la no solamente ellos van a heredar, sino
naturaleza humana. Es una herramienta que que están contribuyendo a configurar.
siempre se usará para hacer el bien y para
hacer el mal. Nuestra labor consiste en Al proteger a los niños contra lo peor que
mitigar los daños y ampliar las oportunidades la tecnología digital puede ofrecerles,
que la tecnología digital hace posible. y al ampliar su acceso a lo mejor, podemos
inclinar la balanza hacia una experiencia
De eso se trata este informe. Examina el de mayor calidad.
panorama de oportunidades que ofrece
el mundo digital en relación con los niños,
y cómo les afecta. Examina las divisiones
digitales que impiden que millones de
niños exploren a través de internet nuevas
oportunidades para aprender y, algún día, Anthony Lake
para participar en la economía digital, algo Director Ejecutivo de UNICEF
que podría contribuir a romper los ciclos
intergeneracionales de la pobreza.
Mensajes esenciales
La tecnología digital ya ha cambiado Las tecnologías digitales pueden brindar
el mundo y, a medida que aumenta el oportunidades económicas al proporcionar
número de niños que se conectan a los jóvenes servicios de capacitación
en línea en todos los países, está y búsqueda de empleo, y al crear nuevos
cambiando cada vez más su infancia. tipos de trabajos.
Los jóvenes (de 15 a 24 años) son Para acelerar el aprendizaje, las tecnologías
el grupo de edad más conectado. En de la información y la comunicación (TIC)
todo el mundo, el 71% están en línea, tienen que estar respaldadas en los sistemas
en comparación con el 48% de la educativos por un apoyo a la capacitación
población total. para docentes y una pedagogía firme.
“En
Benín, muchos jóvenes y niños no tienen acceso a las
tecnologías digitales ni a Internet. Esta falta de acceso al mundo
digital pone a los jóvenes en grave desventaja. He estado en
numerosas situaciones donde la falta de acceso a internet
era un problema serio.”
EMMANUELLA AYIVI,
15 AÑOS,
COTONOU, BENIN
El poder y la influencia del sector 5. Aprovechar el poder del sector privado para promover normas
privado deben aprovecharse para y prácticas éticas que protejan y beneficien a los niños en línea.
promocionar normas éticas de la industria
en materia de datos y privacidad, así como 6. Poner a los niños en el centro de la política digital.
otras prácticas que beneficien y protejan
a los niños en línea.
Las historias en los medios sobre las
Los gobiernos pueden promover repercusiones potenciales de la conectividad
estrategias de mercado e incentivos que sobre el desarrollo y el bienestar de los niños
fomenten la innovación y la competencia deben basarse en la investigación empírica
entre los proveedores de servicios para y el análisis de datos.
ayudar a reducir el costo de conectarse
a internet, ampliando así el acceso para Las compañías de la industria de internet
los niños y las familias desfavorecidos. deberían trabajar con sus socios para crear
un contenido que sea más pertinente
Las empresas de tecnología e internet a escala local y esté desarrollado localmente,
deberían tomar medidas para evitar especialmente un contenido para niños que
que sus redes y servicios sean utilizados hablan idiomas minoritarios, viven en lugares
por delincuentes para recopilar y distribuir remotos y pertenecen a grupos marginados.
imágenes de abuso sexual infantil
o cometer otras violaciones contra los niños.
6 UNICEF – EL ESTADO MUNDIAL DE L A INFANCIA 2017
Introducción:
Niños en un
mundo digital
Como la globalización y la urbanización, la “digitalización”
ya ha cambiado el mundo. La rápida proliferación de la tecnología
de la información y las comunicaciones (TIC) es una fuerza
imparable que afecta prácticamente a todas las esferas de la vida
moderna, desde las economías a las sociedades y las culturas...
y a la vida cotidiana.
La infancia no es una excepción. Desde pueden abrir una puerta hacia un futuro
el momento en que cientos de millones mejor, ofreciéndoles un mayor acceso
de niños llegan al mundo, están inmersos al aprendizaje, a las comunidades de
en una corriente constante de comunicación interés, a los mercados y servicios,
y conexión digitales, desde la forma en que y a otros beneficios que pueden ayudarles
se gestiona y brinda su atención médica a alcanzar su potencial, rompiendo a su
hasta las imágenes en línea de sus primeros vez los ciclos de desventaja.
momentos más preciosos.
Pero millones de niños no disfrutan
A medida que los niños crecen, la capacidad de ese acceso, o su acceso es intermitente
de utilizar la digitalización para dar forma o de calidad inferior y, con mucha
a sus experiencias de vida crece con ellos, frecuencia, son los niños que ya están
ofreciéndoles oportunidades aparentemente más desposeídos. Esto agrava aún más
ilimitadas para aprender y socializar, y para su privación, denegándoles efectivamente
ser contados y escuchados. las aptitudes y el conocimiento que
podrían ayudarles a desarrollar su potencial
Especialmente en el caso de los niños y a romper los ciclos intergeneracionales
que viven en lugares remotos, o aquellos de desventaja y de pobreza.
a quienes la pobreza, la exclusión y las
situaciones de emergencia que los La tecnología digital y la interactividad
obligan a huir de sus hogares les impiden también plantean riesgos importantes para
progresar, la tecnología digital y la innovación la seguridad, la privacidad y el bienestar
INTRODUCCIÓN 7
de los niños, aumentan las amenazas No hay un consenso universal sobre algunas
y los daños que muchos niños ya confrontan de las repercusiones de la digitalización
fuera de línea y hacen que los niños ya sobre el bienestar de los niños. De hecho,
vulnerables lo sean más aún. algunas de estas conclusiones son objeto
de un creciente debate público entre los
Aun cuando las TIC han fomentado legisladores y los padres y madres por
el intercambio de conocimientos y la igual. Y aunque no se puede negar el poder
colaboración, también han facilitado potencialmente igualador de la digitalización
la producción, distribución y el intercambio en relación con las oportunidades de los
de material sexualmente explícito y de otro niños en la vida, esa promesa aún no se
contenido ilegal que se emplea para explotar ha materializado.
y abusar de los niños. Dicha tecnología
ha abierto nuevas vías para la trata de Estos desafíos se intensificarán a medida que
niños y nuevos medios para ocultar esas el alcance y el ámbito de la digitalización se
transacciones de los encargados de aplicar
la ley. También ha hecho que sea mucho
más fácil para los niños acceder a contenido
expandan y sus numerosas oportunidades
continúen siendo explotadas comercialmente
y de otra manera. Cada vez habrá más
“
El Estado Mundial
inapropiado y potencialmente dañino dispositivos digitales, plataformas en línea de la infancia 2017:
y, lo que es más sorprendente, para que y aplicaciones disponibles para el uso de los Niños en un mundo
produzcan ellos mismos ese contenido. niños. El internet de las cosas, la inteligencia
artificial y el aprendizaje automático
digital proporciona
Incluso a pesar de que las TIC han llegaron para quedarse, creando nuevas un examen oportuno,
facilitado que los niños se conecten oportunidades y también nuevos desafíos. basado en fuentes de
entre sí y compartan experiencias en línea, datos ya existentes
también han facilitado el uso de esos nuevos ¿Qué pueden hacer los gobiernos, las y nuevas, sobre las
canales de conectividad y comunicación para organizaciones internacionales, la sociedad vidas de los niños
el acoso en línea, con un alcance mucho civil, las comunidades, las familias y los
más amplio y, por lo tanto, con un mayor propios niños para ayudar a limitar los
en un mundo digital:
riesgo que lo que supone el acoso fuera de daños de un mundo más conectado, al analizando las
línea. Del mismo modo, han aumentado las tiempo que aprovechan las oportunidades pruebas, debatiendo
posibilidades del uso indebido y la explotación del mundo digital para beneficiar a todos los problemas y
de la privacidad de los niños, y han cambiado los niños? explorando algunas
la forma en que los niños consideran su de las controversias
propia información privada. Ante todo, necesitamos determinar cuáles
son las brechas y tratar de cerrarlas:
fundamentales, así
Aunque internet y las ofertas de brechas en el acceso a los recursos en como proponiendo
ocio digital han estimulado una enorme línea de calidad, en el conocimiento sobre principios y
creatividad y ampliado el acceso de los la manera en que los niños usan internet, recomendaciones
niños a una gran cantidad de contenido en el conocimiento que tienen los niños concretos.
enriquecedor y entretenido, también han sobre cómo protegerse en línea y en la
planteado cuestiones de dependencia elaboración de políticas y la actualización
digital y de “adicción a la pantalla” entre de marcos normativos que no han
los niños. E incluso cuando tales tecnologías logrado seguir el ritmo del cambio.
han ampliado enormemente las plataformas
para la libre expresión de ideas, también A pesar de la rápida difusión del acceso
han agravado la propagación de un a las experiencias digitales y en línea en
discurso de odio y de otros contenidos todo el mundo, aún existen amplias brechas
negativos que pueden moldear la en el acceso de los niños a la tecnología
visión que nuestros hijos tienen digital y de las comunicaciones. El acceso
tanto del mundo como de sí mismos. a las TIC y la calidad de ese acceso se ha
convertido en una nueva línea divisoria.
8 UNICEF – EL ESTADO MUNDIAL DE L A INFANCIA 2017
Por ejemplo, los niños cuyo acceso se También hay claros vacíos en el conocimiento
limita a una pequeña gama de servicios de de los niños sobre los riesgos en línea,
contenido local a los que acceden a través y, a pesar de que el uso de dispositivos
de dispositivos inferiores con una conexión ha aumentado rápidamente entre los niños
lenta están perdiendo toda la gama de y los adolescentes, muchos de ellos carecen
contenido y oportunidades que disfrutan de aptitudes digitales y de la capacidad
sus compañeros mejor conectados. Estas crítica necesaria para medir la seguridad y la
disparidades reflejan, y posiblemente credibilidad del contenido y de las relaciones
agravan, las que ya afectan a los niños que confrontan en línea. Esto refleja la
desfavorecidos que no están conectados. necesidad de ofrecer posibilidades mucho
más amplias para la alfabetización digital que
Las lagunas en nuestro conocimiento puedan salvaguardar y empoderar a los niños.
sobre la vida de los niños en línea, incluidas
las repercusiones de la conectividad Finalmente, un elemento crucial es que
sobre la cognición, el aprendizaje y el todas estas brechas reflejan y producen
desarrollo social y emocional, dificultan lagunas en la formulación de políticas: los
la elaboración de políticas dinámicas que marcos que regulan la protección digital,
superen los problemas abordando los la oportunidad digital, la gobernanza digital
La constante aparición de nuevas riesgos y aprovechando al máximo las y la responsabilidad digital no mantienen el
tecnologías, como la realidad
oportunidades. Las lagunas en nuestra mismo ritmo que el cambiante panorama
virtual, que Mansoor, de 12 años,
comprensión sobre la manera en que digital, y pasan por alto las repercusiones
disfruta en el campamento de
refugiados de Za’atari, Jordania, los niños consideran su experiencia de únicas que las tecnologías digitales suponen
hace que sea difícil mantener conectividad, incluidas sus percepciones para los niños. Si no se cierran, habrá
al día las políticas. de los riesgos, nos limitan aún más. personas que exploten rápidamente esas
brechas en la regulación. No faltan principios
y directrices para la formulación de políticas
digitales; lo que falta es una coordinación
constante y un compromiso para abordar los
desafíos comunes teniendo en cuenta los
intereses de los niños en primer plano.
PORCENTAJE DE JÓVENES EN PAÍSES DE BAJOS INGRESOS QUE TIENEN MENOS POSIBILIDADES DE CONECTARSE
PROPORCIÓN DE JÓVENES (15 A 24 AÑOS) QUE NO USAN INTERNET (%)
Nota: Este mapa no refleja ninguna posición de UNICEF sobre el estado legal de ningún país o territorio Porcentaje
o la delimitación de ninguna frontera. La línea punteada representa aproximadamente la Línea de Control
en Jammu y Cachemira acordada por la India y el Pakistán. La situación final de Jammu y Cachemira aún 0 20 40 60 80 100
no ha sido acordado por las partes. La delimitación definitiva entre el Sudán y Sudán del Sur aún no se
ha determinado. Tampoco se ha determinado aún el estado final de la zona de Abyei.
con
Indonesia
24% Brasil
Honduras
Niñas
Niños
12% 10%
9%
Países de bajos ingresos
“Mi hermana hizo una video llamada desde “Aprendí a codificar a través de YouTube.
España y todos en la familia nos pusimos Vi muchos videos sobre codificación.”
muy contentos.” NIÑA, 17 AÑOS, BANGLADESH
NIÑO, 16 AÑOS, PERÚ
“Si no usamos la computadora, si no
“Utilizaré la tecnología para cambiar el conocemos la computadora, entonces
mundo. La voy a utilizar para diseñar mejores no sabemos nada, incluso… cosas
cosas, crear cosas nuevas y hacer que buenas para nuestras vidas.”
la educación sea más interesante gracias NIÑA, 14 AÑOS, TIMOR-LESTE
a la tecnología.”
NIÑO, 17 AÑOS, FIJI
© UNICEF/UNI177000/Moreno
02
La Brecha digital:
Oportunidades
perdidas
Este capítulo examina los datos sobre quién se está quedando atrás y qué
significa estar desconectado en un mundo digital. Los números de primera
línea son sorprendentes: en África, 3 de cada 5 jóvenes (de 15 a 24 años)
están fuera de línea; en Europa, la proporción es solo 1 de cada 25. Pero
las brechas digitales son más profundas que la conectividad por sí sola.
En un mundo donde el 56% de los sitios web están en inglés, muchos
niños no encuentran un contenido que puedan entender o que sea pertinente
para sus vidas. Muchos también carecen de las aptitudes necesarias, así
como del acceso a dispositivos como computadoras portátiles, que les
permitirían aprovechar al máximo las oportunidades en línea. Si estas
brechas digitales no se resuelven, las divisiones socioeconómicas
existentes se harán más profundas.
Estas brechas digitales reflejan divisiones están plenamente en línea, en parte en línea
socioeconómicas más amplias: entre ricos o completamente desconectados, todos
y pobres, hombres y mujeres, ciudades y los niños de hoy están creciendo en un
zonas rurales, y entre quienes han recibido mundo digital impulsado por la tecnología y
una educación y quienes carecen de la información. A corto plazo, los niños que
instrucción. Por ejemplo, el 81% de los no están conectados pierden abundantes
habitantes de los países desarrollados usan
internet, más del doble de la proporción en
los países en desarrollo (40%), que a su vez
recursos educativos, acceso a información
global y oportunidades de aprendizaje
en línea; también deben renunciar a un
“
La conectividad
es más del doble de la proporción en los instrumento que les permitiría explorar digital no es sólo la
países menos adelantados (15%). nuevas amistades y ejercer su autoexpresión.
“nueva necesidad
Pero las brechas digitales no solo separan Para los niños desfavorecidos, como de nuestro tiempo”;
a quienes están conectados de quienes están por ejemplo los niños que viven con ofrece el potencial
desconectados. Son más profundas, y se discapacidades, la conectividad puede de romper los ciclos
refieren a la manera en que las personas, significar la diferencia entre la exclusión intergeneracionales
incluidos los niños, usan las tecnologías de social y la igualdad de oportunidades. de desventaja.
la información y la comunicación (TIC), así Para los niños en tránsito, puede significar
como la calidad de la experiencia en línea. un viaje más seguro, la oportunidad de
Ambos factores pueden variar mucho, lo que mantenerse en contacto con los miembros
refleja cuestiones que incluyen el nivel de las de su familia y mayores posibilidades
aptitudes y la instrucción de los usuarios, los de encontrar empleo y oportunidades
tipos de dispositivos que utilizan, los ingresos educativas en un país extranjero.
familiares y la disponibilidad de contenido
en su propio idioma. Algunos niños que se A medida que los niños llegan a la edad
conectan en línea por primera vez descubren adulta y entran al mundo del trabajo, la
un espacio digital en el que su idioma, su conectividad puede significar cada vez más
cultura y sus preocupaciones son notables la diferencia entre la capacidad de ganarse la
por su ausencia. vida o no. Aquellos con acceso a tecnologías
digitales y a las aptitudes necesarias para
¿Por qué todas estas cuestiones tienen hacer el mejor uso de ellas disfrutarán de
importancia? Independientemente de si una ventaja sobre aquellos que no están
18 UNICEF – EL ESTADO MUNDIAL DE L A INFANCIA 2017
“Tengo que compartir el iPad con toda mi “Conexión lenta: siempre se apaga y todas
familia, así que lo uso poco.” mis fichas se pierden.”
NIÑA, 15 AÑOS, REPÚBLICA DE MOLDOVA NIÑA, 16 AÑOS, TÚNEZ
A principios de 2017, Waibai Buka, una joven de la región del Extremo Norte de
Camerún, pudo usar internet por primera vez gracias al proyecto Connect My
School, que cuenta con el respaldo de UNICEF. Los escolares de la región, que
han sufrido profundamente los efectos de la crisis humanitaria del Lago Chad,
obtuvieron acceso a equipos de internet por satélite y tabletas a través del proyecto,
y UNICEF les pidió que contaran historias sobre su vida cotidiana por medio de
imágenes y videos.
© UNICEF/UN0143476/Prinsloo
03
Peligros Digitales:
Los daños de la
vida en línea
LAS TIC han Las criptomonedas, Los niños están Desde 2012,
amplificado los las plataformas desproporcionada- se estima que
peligros tradicionales encriptadas de mente afectados por 100 millones de niños,
(como por ejemplo extremo a extremo los peligros en línea, la mayoría de África
la intimidación) y la Web Oscura incluida la pérdida de y del sudeste de Asia,
y creado nuevas facilitan la escalada privacidad. Tienen se han conectado
formas de abuso de transmisión en vivo menos posibilidades internet por primera
y explotación infantil, y presentan desafíos de comprender los vez. Sin las debidas
como el material reales para la aplicación riesgos y es más garantías, los niños
de abuso sexual de la ley. probable que sean más desfavorecidos
infantil hecho a la víctimas de los daños. del mundo correrán
medida, el contenido Esta vulnerabilidad un peligro incluso
autogenerado (incluidos concreta arroja luz sobre mayor cuando
los mensajes sexuales el momento en que el se expongan al riesgo
o “sexting”) y la riesgo se convierten un de sufrir daños en línea.
transmisión en vivo daño real para los niños.
de abuso sexual.
03 PELIGROS DIGITALES: LOS DAÑOS DE LA VIDA EN LÍNEA 21
Ningún niño está a salvo del riesgo en línea, de los peligros en línea, representa el
pero los más vulnerables son quienes más núcleo central de las preocupaciones
posibilidades tienen de sufrir daños. generalizadas sobre las amenazas que
enfrentan los niños en internet: a saber,
En Madagascar, un maestro exigió a que conectarse en línea puede desmantelar
una joven de 17 años el equivalente de las protecciones tradicionales que la
aproximadamente 300 dólares a cambio mayoría de las sociedades intentan colocar
de aprobarle la asignatura. Desesperada en torno a los niños, exponiéndoles a un
por encontrar el dinero, se acercó a un contenido inaceptable, a un comportamiento
hombre con el que había estado en contacto inaceptable y a contactos potencialmente
durante seis meses. “Me secuestró y me peligrosos con el mundo exterior.
mantuvo encerrada en su casa durante dos
meses. Me violó repetidas veces”, dijo. Estos riesgos no son del todo nuevos:
Después de ser rescatada por una nueva por largo tiempo, los niños han acosado
unidad de policía establecida contra el y han sido víctimas del acoso, han estado
“
delito cibernético, recibió atención médica, expuestos a materiales violentos y
asesoramiento y apoyo psicológico en un sexuales, o han tratado de conseguirlos,
Centro de Atención One-Stop administrado y siempre han estado en peligro de la Ningún niño está
por el gobierno con el apoyo de UNICEF. acción de los delincuentes sexuales.
a salvo del riesgo en
El hombre y el maestro fueron arrestados. Pero la mayoría de los padres y madres
“Estoy bien ahora. He vuelto a la escuela”, sienten probablemente que fue más fácil línea, y nunca ha
dijo. “Desearía haber tenido algo de proteger a las generaciones anteriores de sido más fácil para
orientación. Mis padres no sabían que tales riesgos. La puerta de entrada de la los acosadores, los
estaba hablando con extraños”. casa fue en un tiempo una barrera para delincuentes sexuales,
los matones del patio de la escuela; ahora, los tratantes de seres
Para la mayoría de los padres y cuidadores, las redes sociales les permiten seguir
humanos y aquellos
la historia de esta niña representa la a sus víctimas a sus hogares.
peor pesadilla de lo que puede suceder que hacen daño a los
cuando un niño se conecta. Aunque Actualmente, los investigadores suelen niños, atacar a los
su experiencia es un ejemplo extremo clasificar la gran variedad de riesgos que más vulnerables.
22 UNICEF – EL ESTADO MUNDIAL DE L A INFANCIA 2017
aparecen en línea en tres categorías: riesgos riesgoso. Esto puede incluir que los
de contenido, contacto y conducta. niños escriban o elaboren materiales
odiosos sobre otros niños, inciten
Riesgos de contenido: Cuando un niño al racismo o publiquen o distribuyan
está expuesto a un contenido no deseado imágenes sexuales, incluido el material
e inapropiado. Esto puede incluir imágenes que ellos mismos produjeron.
sexuales, pornográficas y violentas; algunas
formas de publicidad; material racista, Es preciso contemplar estos riesgos
discriminatorio o de odio; y sitios web dentro de su contexto. Todos los niños
que defienden conductas poco saludables hacen frente a la posibilidad de sufrir
o peligrosas, como autolesiones, suicidio daños como resultado de las tecnologías
y anorexia. de internet. Pero para la mayoría de los
niños, esta posibilidad sigue siendo eso,
Riesgos de contacto: Cuando un niño una posibilidad. Comprender por qué el
participa en una comunicación arriesgada, riesgo se traduce en daño real para ciertos
como por ejemplo con un adulto que busca niños, y no para otros, es crucial. Nos abre
contacto inapropiado o se dirige a un niño los ojos a las vulnerabilidades subyacentes
para fines sexuales, o con personas que en la vida del niño que pueden ponerlo
intentan radicalizar a un niño o persuadirlo en mayor situación de riesgo. Al comprender
para que participe en conductas poco y abordar estas vulnerabilidades, podemos
saludables o peligrosas. proteger mejor a los niños tanto en
línea como fuera de línea, y facilitar
Riesgos de conducta: Cuando un niño que disfruten de las oportunidades
se comporta de una manera que contribuye que surgen al estar conectados
a que se produzca un contenido o contacto en un mundo digital.
“Yo… puse una foto en Facebook y recibí “Cuido mi privacidad, me aseguro de que no
un comentario que me causó pánico.” todos puedan ver lo que comparto, mis fotos
NIÑO, 14 AÑOS, SENEGAL y mi estado.”
NIÑO, 15 AÑOS, GUATEMALA
“Me molesta cuando mi madre pone
una foto mía sin mi permiso.” “Me preocupa que alguien pueda publicar
NIÑA, 15 AÑOS, PARAGUAY cosas malas bajo mi nombre si mi cuenta
es pirateada.”
“Tengo cuidado para evitar una invasión NIÑA, 16 AÑOS, BURUNDI
de mi privacidad.”
NIÑA, 17 AÑOS, BRASIL
03 PELIGROS DIGITALES: LOS DAÑOS DE LA VIDA EN LÍNEA 23
© UNICEF/UN0140089/Humphries
04
Infancias digitales:
Vivir en línea
Tanto si los niños El hecho de no ¿Son adictos los No hay que descartar
se benefician o no de utilizar medios digitales niños? Según la las preocupaciones
la experiencia digital, en absoluto, así como ciencia, no. utilizar de los padres y los
y en qué medida, son el uso excesivo de los la terminología de la educadores sobre el
dos factores que tienen medios digitales, suelen adicción en relación tiempo excesivo que
mucho que ver con sus tener efectos negativos, con el uso diario de pasan sus hijos frente
puntos de partida. mientras que un la tecnología por parte a la pantalla, pero es
Los niños con relaciones uso moderado tiene de los niños –y esto necesario abordarlas
sólidas utilizan internet efectos positivos. incluye la cobertura en el contexto de
para reforzarlas, en los medios de muchos otros
mientras que los niños comunicación sobre factores que afectan
que sufren a causa de estas cuestiones– el bienestar de los
depresión, estrés o sirve de escasa ayuda niños, y que van desde
problemas en el hogar y, a veces, resulta el funcionamiento
pueden encontrar que perjudicial. familiar y las dinámicas
la experiencia digital en la escuela hasta
agrava sus dificultades la actividad física
existentes. y la alimentación.
04 INFANCIAS DIGITALES: VIVIR EN LÍNEA 25
Las cuestiones sobre el tiempo que pasan beneficio y el mínimo riesgo. Debería
delante de la pantalla los niños conectados, prestarse una mayor atención a los
aunque todavía se debaten, son cada vez contenidos y actividades de las experiencias
más obsoletas. Esto es así porque no hay digitales de los niños –lo que hacen en
un acuerdo claro sobre el momento en que línea y por qué– en lugar de remitirse
el tiempo empleado con la tecnología digital estrictamente a la cantidad de tiempo que
pasa de ser moderado a ser excesivo; el pasan frente a la pantalla. Finalmente, la
concepto de “cuánto es demasiado” es una investigación y las políticas en el futuro
cuestión personal que depende de la edad deben considerar el contexto completo
del niño, de sus características individuales de la vida de un niño –edad, género,
y de un contexto vital más amplio. A muchos personalidad, situación en la vida, entorno
niños en contextos de alta conectividad social y cultural y otros factores– a fin de
les resulta difícil estimar cuánto tiempo comprender dónde se debe trazar la línea
pasan con la tecnología digital, ya que entre el uso saludable y el uso perjudicial.
más o menos la utilizan todo el tiempo.
Para mejorar el bienestar mental de los niños
A medida que estas cuestiones se debaten es importante adoptar un enfoque holístico
y estudian, parecen estar surgiendo algunas y centrarse en otros factores que se sabe
verdades básicas. En lugar de restringir que tienen un impacto mayor que el tiempo
a los niños el uso de los medios digitales, frente a la pantalla, como el funcionamiento
una mediación más atenta y solidaria de familiar, la dinámica social en la escuela
los padres, madres y educadores es más y las condiciones socioeconómicas,
prometedora para facilitar que los niños al mismo tiempo que se alienta el uso
obtengan de la conectividad el máximo moderado de la tecnología digital.
“Me enfadé con mi madre porque pasaba “Me preocupa que mi rendimiento
demasiado tiempo con los dispositivos en la escuela empeore.”
digitales y no empleaba suficiente tiempo NIÑA, 16 AÑOS, TAILANDIA
en mis estudios de la escuela.”
NIÑA, 13 AÑOS, REPÚBLICA DE COREA “Creo que internet nos acercó a aquellos
que están muy lejos y nos alejó de los que
“Desde que era niño ha habido tantos están cerca…”
dispositivos a mi alrededor, y es muy fácil NIÑA, 16 AÑOS, REPÚBLICA
volverse adicto.” DEMOCRÁTICA DEL CONGO
NIÑO, 15 AÑOS, JAPÓN
© UNICEF Timor-Leste/2017/Helin
05 PRIORIDADES DIGITALES: APROVECHAR LO BUENO, LIMITAR EL DAÑO 29
El modo en que los niños continuarán Esto no solo beneficia a los niños.
viviendo estas transformaciones variará En un mundo digital, también redunda
ampliamente, ya que serán un reflejo en el interés superior de sus sociedades,
de las distintas formas en que también que solo pueden beneficiarse si los niños
experimentan el “mundo real”. No es disponen de conocimientos digitales,
de extrañar que los más desfavorecidos son capaces de navegar entre la miríada
y marginados tengan más probabilidades de oportunidades y riesgos que presenta
de ser excluidos de los beneficios de internet la conectividad y pueden marcar el rumbo
y la conectividad, y que muy probablemente hacia un futuro más productivo.
sufran los daños derivados de los aspectos
negativos de la tecnología. Otros factores Los puntos de acción esbozados aquí no
críticos, que incluyen el género, el alcance son de ninguna manera exhaustivos, pero
de su instrucción, las normas tradicionales, en su conjunto reflejan un principio básico
el idioma y la ubicación, desempeñan un que debe guiar la formulación de políticas
papel importante en las repercusiones que y la acción práctica en la esfera digital:
las tecnologías digitales tienen sobre la vida Respetar y proteger al niño.
de los niños, para bien o para mal.
serie de barreras para acceder a internet niños que no están todavía conectados.
y, si logran conectarse, utilizar de la mejor En los barrios de bajos ingresos, las
forma posible los recursos en línea. unidades móviles, como los autobuses
con acceso a Wi-Fi, también pueden
El Estado Mundial de la Infancia 2017 mejorar la conectividad.
pide las siguientes medidas para ampliar
el acceso de los niños a recursos en línea Promover la creación de un
de alta calidad: contenido que sea pertinente para
la vida de los niños y en sus propios
Reducir el costo de la conectividad. idiomas. Tanto el sector público como
Las estrategias de mercado que fomentan el privado deberían trabajar para crear
la innovación y la competencia entre los más contenido desarrollado a escala
proveedores de servicios pueden contribuir local que sea pertinente, especialmente
a reducir el costo que supone conectarse en los idiomas de las minorías, y
a internet. La incorporación de cables de seleccionar zonas remotas con baja
fibra óptica en la infraestructura existente densidad de población.
también puede reducir el costo de ampliar
la conectividad. Y proporcionar incentivos Superar los obstáculos culturales,
tributarios y de otro tipo para que la industria sociales y de género para disponer
de las telecomunicaciones reduzca el costo de un acceso en línea igualitario.
Una niña de 17 años en el de la conectividad para las comunidades Los programas de capacitación que
estado de Minas Gerais, Brasil, y familias desfavorecidas podría suponer brindan a las niñas oportunidades para
sostiene su teléfono con la un cambio importante. el uso seguro de internet y mejoran sus
aplicación móvil Proteja Brasil.
capacidades digitales pueden reforzar su
UNICEF en Brasil y sus asociados
Invertir en puntos de acceso público. confianza en el uso de la tecnología digital
elaboraron la aplicación para
facilitar la denuncia de la violencia Los puntos de acceso público en las y contribuir a contrarrestar las inquietudes
contra los niños y adolescentes, escuelas, bibliotecas, centros comunitarios, de sus familias con respecto a la red.
incluida la violencia en línea y la parques y centros comerciales pueden Promover el diálogo comunitario puede
explotación sexual. aumentar drásticamente el acceso de los ayudar a disipar los mitos sobre el uso de
la tecnología y de internet por parte de las
niñas. Las tecnologías de asistencia y las
plataformas de internet pueden permitir
a los niños con discapacidades comunicarse
más fácilmente, asistirles en su aprendizaje
y ayudarles a realizarse.
2. Proteger a los niños de los Pero es probable que los niños mayores
daños en línea. tengan una mayor capacidad y sientan
a veces el deseo de correr riesgos. Dentro
de lo razonable, tal asunción de riesgos
La era digital aumentó los riesgos existentes es necesaria para que los niños aprendan
para los niños y creó otros nuevos. El abuso a adaptarse y a desarrollar la resiliencia.
infantil, la explotación y la trata en línea aún
prevalecen, no solo en la Web Oscura, sino Apoyar a las personas que puedan
también en las principales plataformas digitales apoyar a los niños. Los programas
y redes sociales. Además, los niños se y las políticas basados en pruebas pueden
enfrentan a otros riesgos en línea, incluidos el guiarnos para desarrollar estrategias que
acoso cibernético y la exposición a materiales faciliten que los padres y otros cuidadores
inadecuados en los sitios pornográficos desarrollen las capacidades necesarias
o de apuestas. Si bien la mayoría de los para mediar de manera positiva en el uso
niños consigue abordar con éxito estos últimos de las TIC por parte de los niños, en lugar
riesgos, para algunos el impacto puede de simplemente restringirlo. Además, los
ser devastador y cambiarles la vida. programas de formación entre pares pueden
ayudar a los niños a protegerse mutuamente
El Estado Mundial de la Infancia 2017 de manera más efectiva.
pide las siguientes medidas para
proteger a los niños contra los nuevos
riesgos en línea y los ya existentes:
3. Proteger la privacidad y la
Apoyar la aplicación de la ley y las identidad de los niños en línea.
actividades de protección de la infancia.
El sector privado y, en particular, las
empresas de tecnología tienen un papel En un mundo en el que cada movimiento
vital que desempeñar en el intercambio digital se puede grabar y el contenido puede
de herramientas digitales, conocimientos llegar a muchos públicos con un solo clic,
y experiencia con los organismos los niños corren nuevos riesgos para su
encargados de hacer cumplir la ley, privacidad, reputación e identidad. Los datos
a fin de proteger a los niños en línea. generados a través de su uso de las redes
sociales, por ejemplo, pueden ser utilizados
Adoptar y aplicar el marco estratégico para campañas inapropiadas de publicidad
We Protect Global Alliance. Diseñado y mercadotecnia, así como para crear
para combatir la explotación sexual en línea, perfiles y controlarlos. Además, los juguetes
el marco de We Protect Global Alliance ya conectados a internet pueden transmitir los
ha sido adoptado por 70 países. El modelo pensamientos y los sentimientos de incluso
establece una respuesta coordinada, con los niños más pequeños a los fabricantes de
recomendaciones para la acción en una juguetes y, potencialmente, a otros adultos.
amplia gama de esferas.
El Estado Mundial de la Infancia 2017
Adaptar las estrategias de protección pide las siguientes medidas para
para que reflejen las capacidades en proteger la privacidad y las identidades
evolución de los niños. Las estrategias de los niños:
para promover la seguridad de los niños
en línea deberían tener en cuenta la edad Establecer protecciones para proteger
y la madurez del niño. Es probable que los la privacidad, la información personal y
niños más pequeños necesiten una gran la reputación de los niños. Los gobiernos,
cantidad de apoyo y orientación de padres, las empresas, las escuelas y muchas otras
maestros y otros adultos de confianza. instituciones manejan una cantidad cada
32 UNICEF – EL ESTADO MUNDIAL DE L A INFANCIA 2017
© UNICEF Malaysia/2017
01 OPORTUNIDAD DIGITAL – LA PROMESA DE LA CONECTIVIDAD 35
Las empresas deben comprometerse con civil deberían alentar a los niños a usar
la supervisión y evaluación constantes de plataformas digitales para compartir sus
estas herramientas. puntos de vista con los encargados de
formular políticas.
ISBN 978-92-806-4940-6
9 789280 649406