UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

Escuela de Contabilidad

GUÍA DIDÁCTICA

Metodología de la Investigación Contable

SAN LORENZO, PARAGUAY

2020
 Universidad Nacional de Asunción
Facultad de Ciencias Económicas
Escuela de Contabilidad

Contenido
I. Misión ........................................................................................................................ 4
II. Visión ......................................................................................................................... 4
III. Valores de la carrera .............................................................................................. 4
- Integridad .................................................................................................................... 4
- Responsabilidad .......................................................................................................... 4
- Solidaridad .................................................................................................................. 4
- Perseverancia ............................................................................................................. 5
- Respeto ....................................................................................................................... 5
IV. IDENTIFICACIÓN: .................................................................................................. 6
V. FUNDAMENTACIÓN: ................................................................................................ 6
VI. COMPETENCIAS ................................................................................................... 6
COMPETENCIAS GENÉRICAS: ................................................................................... 6
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: ................................................................................. 7
CAPACIDADES ............................................................................................................. 7
CAPACIDADES CONCEPTUALES ............................................................................... 7
CAPACIDADES PROCEDIMENTALES ......................................................................... 7
CAPACIDADES ACTITUDINALES ................................................................................ 7
VII. CONTENIDO .......................................................................................................... 9
A. CONTENIDO TRANSVERSAL: Taller de Inducción para el uso de Herramientas
Virtuales. ....................................................................................................................... 9
B. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: Desarrollo de capacidades Conceptuales,
Procedimentales y Actitudinales. ................................................................................... 9
UNIDAD I - Introducción al conocimiento científico .................................................... 9
UNIDAD II - La investigación científica ....................................................................... 9
UNIDAD III - Formulación del proyecto de investigación: Diseño teórico .................... 9
UNIDAD IV - Formulación del proyecto de investigación: Diseño teórico ..................10
UNIDAD V - Formulación del proyecto de investigación: Diseño Metodológico .........10
UNIDAD VI - Procedimientos de selección de los sujetos o entidades ......................10
UNIDAD VII - Recopilación y procesamiento de la información .................................11

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UNIDAD VIII - Presentación de los Resultados .........................................................11

VIII. METODOLOGÍA ....................................................................................................11
IX. CRONOGRAMA ....................................................................................................12
X. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ...................................................................................15
XI. EVALUACIÓN .......................................................................................................18
Requisitos para la adquisición de la escolaridad ...........................................................18
XII. BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................18
Básica...........................................................................................................................18
Complementaria ...........................................................................................................19
XIII. DOCENTE .............................................................................................................19
Título de Grado: ............................................................................................................19
Títulos de Postgrado: ....................................................................................................19

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I. Misión

Formar profesionales en Ciencias Económicas, con valores éticos y sociales, comprometidos

con el desarrollo socioeconómico sostenible, mediante programas de calidad en el proceso
enseñanza – aprendizaje, la investigación y la extensión universitaria, para alcanzar un nivel
académico de excelencia.

II. Visión

Constituirnos en una Facultad de prestigio, formadora de profesionales competentes, éticos,

emprendedores y líderes, comprometidos con la investigación y la generación de
conocimientos innovadores, que promuevan el desarrollo sostenible y sustentable, con
proyección nacional e internacional.

III. Valores de la carrera

- Integridad

El Contador Público debe mantener incólume su integridad moral en el ejercicio profesional.

De él se espera: rectitud, probidad, honestidad, dignidad y sinceridad en toda circunstancia.

- Responsabilidad

El Contador Público debe dar fe pública en observancia de las leyes y los criterios técnico-
contables establecidos con objetividad y ética profesional.

- Solidaridad

El Contador Público debe atender las necesidades emanadas de su profesión con amabilidad
y calidez, dar celeridad a los requerimientos de todos los interesados, sin discriminación de
ninguna índole.

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- Perseverancia

El Contador Público es constante en la búsqueda de la excelencia profesional, se capacita e

informa continuamente acerca de las cuestiones relativas a su profesión.

- Respeto

El Contador Público debe respetar las sanas ambiciones de los demás, respetar y obedecer
las reglas o normas establecidas. Valorarse como profesional, respetarse y exigir respeto de
los demás.

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IV. IDENTIFICACIÓN:

1.1. Asignatura: Metodología de la Investigación Contable

1.2. Área: Complementaria
1.3. Subárea:
1.4. Semestre: Quinto
1.5. Código: 2024
1.6. Prerrequisito: No Tiene
1.7. Turno: Noche “C”
1.8. Modalidad: Semipresencial.
1.9. Horas por Semestre: 56 horas reloj
1.10. Hora Semanal: 4 horas reloj

V. FUNDAMENTACIÓN:

La investigación es fundamental, pues con ella es posible construir, complementar y

consolidar conocimientos que se sustenten en saberes en el campo de la Contabilidad,
constituyéndose así en un estímulo para la actividad intelectual creadora. Por esta razón, la
asignatura es indispensable para realizar los aportes intelectuales con el rigor científico
requerido.

VI. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS:

 Tener capacidad de investigar, aprender y actualizarse continuamente.

 Tener capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes.

 Demostrar razonamiento crítico y objetivo.

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

 Está preparado para realizar investigación en todas las áreas de la contabilidad –

auditoría.

CAPACIDADES
CAPACIDADES CONCEPTUALES
1) Conoce las nociones básicas del conocimiento científico.
2) Conoce las características, objetivos y la ética de la investigación científica.
3) Conoce los tipos de investigación.
4) Distingue las etapas del proceso de investigación.
5) Conoce los componentes del diseño teórico de investigación.
6) Conceptualiza marco teórico y marco de referencia.
7) Conoce las normas técnicas de referencias según APA.
8) Conceptualiza los distintos tipos de hipótesis de investigación.
9) Conoce las partes constituyentes del marco metodológico.
10) Clasifica las diferentes técnicas de recopilación y procesamiento de la
información.
11) Conoce la estructura de la presentación de un informe científico.
CAPACIDADES PROCEDIMENTALES
1) Aplica la idea de investigación en la elección de un tema.
2) Elabora problemas y objetivos de la investigación.
3) Redacta el marco teórico y marco de referencia.
4) Formula hipótesis.
5) Identifica las variables.
6) Aplica los conceptos para la elaboración del diseño metodológico.
7) Utiliza las técnicas cuantitativas y cualitativas para la recopilación,
presentación y análisis de datos.
8) Elabora el planeamiento de un proyecto de investigación.
CAPACIDADES ACTITUDINALES
1) Actúa objetiva y éticamente ante distintas situaciones de su realidad.
2) Trabaja en equipo para realizar tareas referentes a la disciplina.
3) Constancia en la participación activa durante el desarrollo de la asignatura.
4) Demuestra tolerancia ante la diversidad de opiniones.
5) Cumple las normas y las disposiciones reglamentarias vigentes.
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6) Cumple los requerimientos establecidos en la asignatura.

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VII. CONTENIDO
A. CONTENIDO TRANSVERSAL: Taller de Inducción para el uso de
Herramientas Virtuales.
Plataforma Google Classroom. Google Drive. Documentos y Formularios de Google.
Creación de documentos y Formularios. Trabajos individuales y colaborativos. Manejo
de Foros. Administración de actividades en la Plataforma.

B. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: Desarrollo de capacidades

Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
UNIDAD I - Introducción al conocimiento científico

Tipo de conocimiento: vulgar, popular, conocimientos de divulgación, conocimiento

científico. La ciencia. Clasificación. El método científico. Características del método
científico. Etapas del método científico. Métodos generales de la investigación científica.
Método, Técnica, tecnología. Conceptos, diferenciación, relación.

UNIDAD II - La investigación científica

Concepto. Características. Objetivos de la investigación científica. Ética de la investigación.

Tipos de investigación conforme a los siguientes factores: a) Al ámbito en el que se efectúan.
b) A la Finalidad del estudio y c) Al período en el que se efectúan.

El proyecto de investigación Etapas del proceso de investigación. Orientaciones

metodológicas para el proceso de elaboración del proyecto de investigación: La idea de
investigación y su expresión en un tema de investigación: fuentes de idea, criterios para
generar ideas. Necesidad de conocer los antecedentes. Investigación previa de los temas.

UNIDAD III - Formulación del proyecto de investigación: Diseño

teórico

Componentes del proyecto de investigación: Diseño teórico. Partes constituyentes del diseño
teórico: Determinación del tema. Características. El problema de investigación. Etapas para

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plantear el problema. Problema genérico. Sistematización del problema. Objetivo General y

Objetivos específicos. Justificación de la investigación: relevancia teórica, práctica o social
y metodológica.

UNIDAD IV - Formulación del proyecto de investigación: Diseño

teórico

El marco teórico y marco de referencia. Concepto. Etapas para elaborar el marco teórico.
Elaboración del marco teórico: revisión bibliográfica y redacción del marco teórico.
Técnicas de paráfrasis. Formas de citar para dar crédito a los autores. Normas APA.
Elaboración del marco de referencia La hipótesis de investigación: Concepto. Elementos de
la hipótesis. Características principales. Tipos de hipótesis. Formulación de hipótesis.
Variables. Variables independientes y variables dependientes.

UNIDAD V - Formulación del proyecto de investigación: Diseño

Metodológico

Partes constituyentes del marco metodológico. El diseño de investigación: Experimental, no

experimental. El nivel de investigación: exploratorio, descriptivo, explicativo, correlacional,
predictivo. Modalidad de investigación: Bibliográfica-Documental. Campo. Laboratorio.
Enfoque de investigación: cualitativo, cuantitativo, mixto. Métodos cuantitativos y
cualitativos más utilizados en investigaciones sociales. Métodos cuantitativos: Método
estadístico y Método experimental. Métodos cualitativos: Descriptivo, Histórico,
Comparativo, Estudio de casos.

UNIDAD VI - Procedimientos de selección de los sujetos o

entidades

Área de estudio. Universo. Muestra. Unidad de Análisis. Unidad de muestreo. Muestreos

probabilísticos y no probabilísticos. Tipos de muestreos probabilísticos. Tipos de muestreos
no probabilísticos.

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UNIDAD VII - Recopilación y procesamiento de la información

Técnicas cuantitativas: La encuesta, el cuestionario, escalas de actitud o de opinión.

Técnicas cualitativas: La observación. La entrevista. Estudio de casos.

Procesamiento de la información: Edición y codificación de la información. Presentación de

datos. Fichas técnicas conforme al tipo de investigación. Ordenamiento y sistematización de
la información. Análisis de datos.

UNIDAD VIII - Presentación de los Resultados

El informe científico. Estructura. Introducción. Índice. Desarrollo. Normativas de la

presentación del informe. Conclusiones. Bibliografía

VIII. METODOLOGÍA

Las clases magistrales con apoyo de equipos audiovisuales; los trabajos con material
bibliográfico, exhibición de videos y/o películas sobre temas específicos; los estudios de
casos; serán desarrollados con una frecuencia semanal previa planificación de las actividades
mencionadas.

Para la utilización de plataformas virtuales se dispuso el desarrollo de la Unidad

Propedéutica al inicio del semestre; en el que se brindarán todas las herramientas necesarias
para el correcto desempeño de los estudiantes durante las actividades individuales y
colaborativas por la modalidad a distancia.

El desarrollo de la asignatura se centrará en las Plataformas Tecnológicas Google Meet y

Google Classroom.

Se fomentará el trabajo en la plataforma Google Classroom mediante actividades

individuales y grupales, que permitan la distribución y el acceso a los recursos bibliográficos
y didácticos, el intercambio de ideas y experiencias, a través de foros de discusión, respuesta

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a cuestionarios, desarrollo de ejercitarios (borrador de operaciones) y otras actividades con

el fin de poner en práctica los conocimientos en el campo profesional de los estudiantes.
Dichas actividades serán desarrolladas con una frecuencia semanal.

IX. CRONOGRAMA

Carga
PERIODO / CONTENIDO Horaria
Virtual

MES DE ABRIL

Presentación General:
● Identificación
● Presentación
● Objetivos
● Contenido
Martes
● Metodología 4 horas
7
● Cronograma
● Evaluación
● Bibliografía
● Docente
● Capacitación en el uso de Herramientas Virtuales

Unidad I - Introducción al conocimiento científico

Tipo de conocimiento: vulgar, popular, conocimientos de
divulgación, conocimiento científico. La ciencia. Clasificación.
Martes El método científico. Características del método científico. 4 horas
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Etapas del método científico. Métodos generales de la
investigación científica. Método, Técnica, tecnología.
Conceptos, diferenciación, relación.

MES DE JULIO

Unidad II – Primera Parte: La investigación científica.

Concepto. Características. Objetivos de la investigación
Martes científica. Ética de la investigación. Tipos de investigación
4 horas
7 conforme a los siguientes factores: a) Al ámbito en el que se
efectúan. b) A la Finalidad del estudio y c) Al período en el que
se efectúan.
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Unidad II – Segunda Parte: El proyecto de investigación

Etapas del proceso de investigación. Orientaciones
metodológicas para el proceso de elaboración del proyecto de
Martes investigación: La idea de investigación y su expresión en un 4 horas
14
tema de investigación: fuentes de idea, criterios para generar
ideas. Necesidad de conocer los antecedentes. Investigación
previa de los temas.

Unidad III - Formulación del proyecto de investigación:

Diseño teórico
Componentes del proyecto de investigación: Diseño teórico.
Martes Partes constituyentes del diseño teórico: Determinación del
21 tema. Características. El problema de investigación. Etapas 4 horas
para plantear el problema. Problema genérico. Sistematización
del problema. Objetivo General y Objetivos específicos.
Justificación de la investigación: relevancia teórica, práctica o
social y metodológica.

Martes Primer Examen Parcial – Unidades I a III - Teórico 4 horas

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MES DE AGOSTO

Unidad IV – Primera Parte: Formulación del proyecto de

investigación: Diseño teórico
El marco teórico y marco de referencia. Concepto. Etapas para
Martes elaborar el marco teórico. Elaboración del marco teórico: 4 horas
04 revisión bibliográfica y redacción del marco teórico. Técnicas
de paráfrasis. Formas de citar para dar crédito a los autores.
Normas APA. Elaboración del marco de referencia.

Unidad IV – Segunda Parte: La hipótesis de investigación

Concepto. Elementos de la hipótesis. Características
Martes principales. Tipos de hipótesis. Formulación de hipótesis. 4 horas
11
Variables. Variables independientes y variables dependientes.
Entrega de Trabajos Prácticos Individuales.

Retroalimentación y Revisión del Primer Examen Parcial

Martes Unidad V - Formulación del proyecto de investigación: 4 horas
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Diseño Metodológico

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Partes constituyentes del marco metodológico. El diseño de

investigación: Experimental, no experimental. El nivel de
investigación: exploratorio, descriptivo, explicativo,
correlacional, predictivo. Modalidad de investigación:
Bibliográfica-Documental. Campo. Laboratorio. Enfoque de
investigación: cualitativo, cuantitativo, mixto. Métodos
cuantitativos y cualitativos más utilizados en investigaciones
sociales. Métodos cuantitativos: Método estadístico y Método
experimental. Métodos cualitativos: Descriptivo, Histórico,
Comparativo, Estudio de casos.

Unidad VI Procedimientos de selección de los sujetos o

entidades
Martes Área de estudio. Universo. Muestra. Unidad de Análisis.
Unidad de muestreo. Muestreos probabilísticos y no 4 horas
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probabilísticos. Tipos de muestreos probabilísticos. Tipos de
muestreos no probabilísticos.

MES DE SEPTIEMBRE

Unidad VII - Recopilación y procesamiento de la

información
Técnicas cuantitativas: La encuesta, el cuestionario, escalas de
actitud o de opinión. Técnicas cualitativas: La observación. La
Martes entrevista. Estudio de casos. Procesamiento de la información: 4 horas
01
Edición y codificación de la información. Presentación de
datos. Fichas técnicas conforme al tipo de investigación.
Ordenamiento y sistematización de la información. Análisis de
datos.

Unidad VIII - Presentación de los Resultados

Martes El informe científico. Estructura. Introducción. Índice.
4 horas
08 Desarrollo. Normativas de la presentación del informe.
Conclusiones. Bibliografía

Martes Segundo Examen Parcial – Unidades V a VIII - Práctico 4 horas

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Martes Retroalimentación conforme al desarrollo de la prueba parcial 4 horas

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22 Revisión general del programa para el examen final que

incluirá desde la unidad I al VIII
Entrega de Trabajos Prácticos Grupales: Anteproyectos de TFG

X. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

A. Exposición/explicación oral: Consiste en la presentación oral de un tema, por parte

del profesor, a través de la cual presenta, analiza y explica un contenido o
experiencia. Permite sintetizar el contenido, economizar tiempo y esfuerzo. Es
indicada para lograr la comprensión inicial de un tema.

B. Resolución de problemas: Consiste en proponer situaciones problemáticas a los

educandos que, para solucionarlas, deben realizar investigaciones y revisiones
bibliográficas en libros, revistas, periódicos, publicaciones y documentos impresos y
digitales. Tiene por objeto desarrollar el razonamiento del alumno, a fin de prepararlo
para enfrentar situaciones problemáticas de la vida cotidiana. La solución del
problema dependerá de la habilidad en el manejo de las distintas fuentes disponibles.

C. Demostración y/o experimentación: Constituye una forma práctica de aprendizaje,

en la que se adiciona al aprendizaje cognoscitivo el de tipo motor, el hacer y el obrar,
y sus logros serán concretos y operativos. Se plantea la situación concreta, se
planifican las actividades, el modo y los medios que serán utilizados en la
experimentación. Se ejecuta de acuerdo al diseño de trabajo, se examinan los
resultados obtenidos, se extraen conclusiones finales como respuesta y solución al
problema planteado en la experiencia. Es valioso ya que explican conceptos,
principios científicos y comprueban la veracidad de una teoría.

D. Revisión bibliográfica: Enfocada en el trabajo de los estudiantes, son ellos quienes

realizan la búsqueda de informaciones. Los estudios se realizan en la clase o en la
biblioteca y con la presencia del profesor. Es el punto de partida para futuros debates

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orientados por el docente.

E. Discusión dirigida y/o debate: Sirve para orientar al alumno en la reflexión sobre la
importancia de una buena investigación y de la aplicación del razonamiento; para
luego argumentar y/o confrontar en una situación de debate o discusión. Los
estudiantes examinan un tema o problema y explican sus ideas y puntos de vista,
discutiéndolos sin prejuicios y con honestidad, corrección y claridad, dirigidos
siempre por el profesor. Presupone el conocimiento del tema, mediante las lecturas
previas.

F. Torbellino de ideas o lluvia de ideas: Tiene como finalidad procurar que en un

grupo surjan la mayor cantidad de ideas, acerca de un tema seleccionado y planteado
por el docente. Se pretende propiciar la agilidad del pensamiento, evaluar la
posibilidad de centrarse en un tema, posibilitar el trabajo cooperativo y el
intercambio.

G. Aprendizaje Basado en Investigación (ABI): Consiste en la aplicación de

estrategias de enseñanza-aprendizaje que tienen como propósito conectar la
investigación con la enseñanza. El ABI permite al estudiante, utilizando métodos
científicos, participar de una investigación bajo la tutela del profesor. Asimismo,
ayuda a cumplir con los lineamientos de investigación propios de la carrera buscando
la integración entre los conceptos teóricos y prácticos, para desarrollar las
competencias identificadas en la materia.

H. Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP): Es plantear una problemática real a los

estudiantes que deben trabajar en forma colaborativa para solucionar. El proyecto se
diseña en principio conforme a las orientaciones del docente que marca las pautas
generales. Cada uno de los estudiantes cumple roles conforme a los objetivos
seleccionados para el efecto. Los integrantes trabajan en forma autónoma siendo
supervisados en forma constante por el docente.

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I. Trabajo grupal: Consiste en asignar trabajos grupales. El docente debe orientar a

los grupos en cuanto a la necesidad de definir y distribuir las funciones entre los
miembros. Debe elaborar una guía de estudio que oriente el trabajo. Los estudiantes
en forma grupal exponen los resultados de sus investigaciones, las cuales llevan al
debate. Cuando no queda aclarado, el docente presta ayuda en el tema.

J. Utilización de plataforma virtual: Consiste en el diseño del desarrollo

programático de la asignatura en la plataforma Moodle y se habilita a través de la
Dirección Académica. La plataforma permite acceder a archivos, enlaces, videos,
fotos y otros recursos; además la participación en foros, trabajos grupales, envío de
tareas, completar cuestionarios de evaluación y otras actividades que facilitan el
desarrollo de las clases.

K. Foro: Consiste en la discusión informal, por parte de la totalidad del grupo, de un

hecho-problema determinado permitiendo la libre expresión de ideas y opiniones a
todos los integrantes de un grupo. De allí, se puede comprobar lo que el estudiante
sabe y pudo aprender. Se lleva a cabo después de una actividad de interés general:
proyección de una película, obra teatral, experimento, conferencia, entrevistas y
otras.

L. Estudio o resolución de casos: En este lineamiento didáctico se presentan

situaciones-problemas de casos específicos a los que acompaña datos relacionados al
tema del área de formación que son analizados y debatidos bajo la supervisión del
docente para llegar a un diagnóstico o resolución final.

M. Resumen: Consiste en reducir la extensión de un texto, transcribiéndolo en forma

condensada. Se debe respetar el lenguaje, el orden y la jerarquización propuesta por
el autor. Debe ser conciso.

N. Síntesis: Consiste en restaurar el contenido de un texto de modo personal y reducirlo

en términos breves y precisos, a través de una redacción. Hay creación personal.

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O. Reseña: Consiste en transcribir textualmente las ideas relevantes del texto. Se pueden
saltar partes no muy importantes.

P. Organización: Es la forma de gestionar el aprendizaje ya sea por medio de diagrama,

cuadro o tablas permita apropiarse de los contenidos.

XI. EVALUACIÓN

 Proceso (dos evaluaciones parciales y trabajos prácticos): 40% de la calificación

final.

 Evaluación final (abarca el 100% del contenido programático de la asignatura): 60%

de la calificación final.

Requisitos para la adquisición de la escolaridad

 Asistencia mínima: 70%

 Rendimiento mínimo requerido: 60% (Exámenes parciales, trabajos prácticos y

competencias actitudinales)

XII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
1. Miranda de Alvarenga, Estelvina. (2002). Normas técnicas de
presentación de trabajos científicos: tesis, tesinas y monografías.
Asunción: Editorial A4 Diseños.
2. Munch, Lourdes. Metodología de la Investigación.
3. Hernandez Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos y Baptista
Lucio, Pilar. (2000). Metodología de la investigación. México:
McGraw-Hill.

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Complementaria
4. Aranda Prette, José Gabriel. Guía de Metodología de la Investigación:
Aspectos metódicos, técnicos, procesales y formales. Asunción:
Editora Litocolor.
5. Bernal Torres, César Augusto. (2000). Metodología de la
investigación para Administración y Economía. Prentice Hall,
Pearson, Educación de Colombia.
6. Bunge, Mario. La investigación científica. Barcelona: Editorial Ariel.
7. Pardinas, Felipe. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias
Sociales. México: Siglo XXI S. A.
8. Tamayo y Tamayo, Mario. Metodología formal de la investigación
científica. México: Limusa Noriega Edición.

XIII. DOCENTE
C.P. FÉLIX CONCEPCIÓN PAGLIARO ROMERO

Título de Grado:
✔ CONTADOR PÚBLICO - Facultad de Ciencias Económicas - Universidad
Nacional de Asunción

Títulos de Postgrado:
✔ Capacitación en Didáctica Universitaria – Dirección General de Posgrado
Rectorado - Universidad Nacional de Asunción
✔ Especialista en Didáctica de la Educación Superior (EDES) – Dirección
General de Posgrado – Rectorado - Universidad Nacional de Asunción
✔ Especialista en Técnicas y Procedimientos para la Elaboración de Tesis -
Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Nacional de Asunción
✔ Especialista en Tecnologías Aplicadas a la Educación Superior- FCE UNA.
✔ Especialista en Auditoría Forense – AGPE.

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