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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

Escuela de Contabilidad

GUÍA DIDÁCTICA

Metodología de la Investigación Contable

SAN LORENZO, PARAGUAY

2020
Misión
Formar profesionales en Ciencias Económicas, con valores éticos y sociales,
 Universidad Nacional de Asunción
Facultad de Ciencias Económicas
Escuela de Contabilidad

comprometidos con el desarrollo socioeconómico sostenible, mediante

programas de calidad en el proceso enseñanza – aprendizaje, la investigación
y la extensión universitaria, para alcanzar un nivel académico de excelencia.

Visión
Constituirnos en una Facultad de prestigio, formadora de profesionales
competentes, éticos, emprendedores y líderes, comprometidos con la
investigación y la generación de conocimientos innovadores, que promuevan
el desarrollo sostenible y sustentable, con proyección nacional e internacional.

Valores de la carrera
- Integridad
El Contador Público debe mantener incólume su integridad moral en el
ejercicio profesional. De él se espera: rectitud, probidad, honestidad, dignidad
y sinceridad en toda circunstancia.
- Responsabilidad
El Contador Público debe dar fe pública en observancia de las leyes y los
criterios técnico-contables establecidos con objetividad y ética profesional.
- Solidaridad
El Contador Público debe atender las necesidades emanadas de su profesión
con amabilidad y calidez, dar celeridad a los requerimientos de todos los
interesados, sin discriminación de ninguna índole.
- Perseverancia
El Contador Público es constante en la búsqueda de la excelencia profesional,
se capacita e informa continuamente acerca de las cuestiones relativas a su
profesión.
- Respeto
El Contador Público debe respetar las sanas ambiciones de los demás, respetar
y obedecer las reglas o normas establecidas. Valorarse como profesional,
respetarse y exigir respeto de los demás.
I. IDENTIFICACIÓN:

1.1. Asignatura: Metodología de la Investigación Contable

1.2. Área: Complementaria

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1.3. Subárea:
1.4. Semestre: Quinto
1.5. Código: 2024
1.6. Prerrequisito: No Tiene
1.7. Turno: Noche “C”
1.8. Modalidad: Semipresencial.
1.9. Horas por Semestre: 56 horas reloj
1.10. Hora Semanal: 4 horas reloj

II. FUNDAMENTACIÓN:

La investigación es fundamental, pues con ella es posible construir, complementar y

consolidar conocimientos que se sustenten en saberes en el campo de la Contabilidad,
constituyéndose así en un estímulo para la actividad intelectual creadora. Por esta razón,
la asignatura es indispensable para realizar los aportes intelectuales con el rigor
científico requerido.

III. COMPETENCIAS
A. COMPETENCIAS GENÉRICAS:
❖ Tener capacidad de investigar, aprender y actualizarse continuamente.
❖ Tener capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes.
❖ Demostrar razonamiento crítico y objetivo.

B. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

❖ Está preparado para realizar investigación en todas las áreas de la contabilidad –

auditoría.

C. CAPACIDADES

1. CAPACIDADES CONCEPTUALES
1) Conoce las nociones básicas del conocimiento científico.
2) Conoce las características, objetivos y la ética de la investigación científica.
3) Conoce los tipos de investigación.
4) Distingue las etapas del proceso de investigación.
5) Conoce los componentes del diseño teórico de investigación.
6) Conceptualiza marco teórico y marco de referencia.
7) Conoce las normas técnicas de referencias según APA.
8) Conceptualiza los distintos tipos de hipótesis de investigación.
9) Conoce las partes constituyentes del marco metodológico.

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10) Clasifica las diferentes técnicas de recopilación y procesamiento de la

información.
11) Conoce la estructura de la presentación de un informe científico.

2. CAPACIDADES PROCEDIMENTALES
1) Aplica la idea de investigación en la elección de un tema.
2) Elabora problemas y objetivos de la investigación.
3) Redacta el marco teórico y marco de referencia.
4) Formula hipótesis.
5) Identifica las variables.
6) Aplica los conceptos para la elaboración del diseño metodológico.
7) Utiliza las técnicas cuantitativas y cualitativas para la recopilación,
presentación y análisis de datos.
8) Elabora el planeamiento de un proyecto de investigación.

3. CAPACIDADES ACTITUDINALES
1) Actúa objetiva y éticamente ante distintas situaciones de su realidad.
2) Trabaja en equipo para realizar tareas referentes a la disciplina.
3) Constancia en la participación activa durante el desarrollo de la asignatura.
4) Demuestra tolerancia ante la diversidad de opiniones.
5) Cumple las normas y las disposiciones reglamentarias vigentes.
6) Cumple los requerimientos establecidos en la asignatura.

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Escuela de Contabilidad

IV. CONTENIDO

A. CONTENIDO TRANSVERSAL: Taller de Inducción para el uso de

Herramientas Virtuales.
Plataforma Google Classroom. Google Drive. Documentos y Formularios de Google.
Creación de documentos y Formularios. Trabajos individuales y colaborativos. Manejo
de Foros. Administración de actividades en la Plataforma.

B. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: Desarrollo de capacidades Conceptuales,

Procedimentales y Actitudinales.
UNIDAD I - Introducción al conocimiento científico
Tipo de conocimiento: vulgar, popular, conocimientos de divulgación, conocimiento
científico. La ciencia. Clasificación. El método científico. Características del método
científico. Etapas del método científico. Métodos generales de la investigación
científica. Método, Técnica, tecnología. Conceptos, diferenciación, relación.
UNIDAD II - La investigación científica
Concepto. Características. Objetivos de la investigación científica. Ética de la
investigación. Tipos de investigación conforme a los siguientes factores: a) Al ámbito en
el que se efectúan. b) A la Finalidad del estudio y c) Al período en el que se efectúan.
El proyecto de investigación Etapas del proceso de investigación. Orientaciones
metodológicas para el proceso de elaboración del proyecto de investigación: La idea de
investigación y su expresión en un tema de investigación: fuentes de idea, criterios para
generar ideas. Necesidad de conocer los antecedentes. Investigación previa de los temas.
UNIDAD III - Formulación del proyecto de investigación: Diseño teórico
Componentes del proyecto de investigación: Diseño teórico. Partes constituyentes del
diseño teórico: Determinación del tema. Características. El problema de investigación.
Etapas para plantear el problema. Problema genérico. Sistematización del problema.
Objetivo General y Objetivos específicos. Justificación de la investigación: relevancia
teórica, práctica o social y metodológica.
UNIDAD IV - Formulación del proyecto de investigación: Diseño teórico
El marco teórico y marco de referencia. Concepto. Etapas para elaborar el marco
teórico. Elaboración del marco teórico: revisión bibliográfica y redacción del marco
teórico. Técnicas de paráfrasis. Formas de citar para dar crédito a los autores. Normas
APA. Elaboración del marco de referencia La hipótesis de investigación: Concepto.
Elementos de la hipótesis. Características principales. Tipos de hipótesis. Formulación
de hipótesis. Variables. Variables independientes y variables dependientes.
UNIDAD V - Formulación del proyecto de investigación: Diseño Metodológico
Partes constituyentes del marco metodológico. El diseño de investigación:
Experimental, no experimental. El nivel de investigación: exploratorio, descriptivo,

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Escuela de Contabilidad

explicativo, correlacional, predictivo. Modalidad de investigación: Bibliográfica-

Documental. Campo. Laboratorio. Enfoque de investigación: cualitativo, cuantitativo,
mixto. Métodos cuantitativos y cualitativos más utilizados en investigaciones sociales.
Métodos cuantitativos: Método estadístico y Método experimental. Métodos
cualitativos: Descriptivo, Histórico, Comparativo, Estudio de casos.
UNIDAD VI - Procedimientos de selección de los sujetos o entidades
Área de estudio. Universo. Muestra. Unidad de Análisis. Unidad de muestreo.
Muestreos probabilísticos y no probabilísticos. Tipos de muestreos probabilísticos.
Tipos de muestreos no probabilísticos.
UNIDAD VII - Recopilación y procesamiento de la información
Técnicas cuantitativas: La encuesta, el cuestionario, escalas de actitud o de opinión.
Técnicas cualitativas: La observación. La entrevista. Estudio de casos.
Procesamiento de la información: Edición y codificación de la información.
Presentación de datos. Fichas técnicas conforme al tipo de investigación. Ordenamiento
y sistematización de la información. Análisis de datos.
UNIDAD VIII - Presentación de los Resultados
El informe científico. Estructura. Introducción. Índice. Desarrollo. Normativas de la
presentación del informe. Conclusiones. Bibliografía

V. METODOLOGÍA
● Las clases magistrales con apoyo de equipos audiovisuales; los trabajos con
material bibliográfico, exhibición de videos y/o películas sobre temas específicos; los
estudios de casos; serán desarrollados con una frecuencia semanal previa planificación
de las actividades mencionadas.
● Para la utilización de plataformas virtuales se dispuso el desarrollo de la Unidad
Propedéutica al inicio del semestre; en el que se brindarán todas las herramientas
necesarias para el correcto desempeño de los estudiantes durante las actividades
individuales y colaborativas por la modalidad a distancia.
● El desarrollo de la asignatura se centrará en las Plataformas Tecnológicas Google
Meet y Google Classroom.
● Se fomentará el trabajo en la plataforma Google Classroom mediante actividades
individuales y grupales, que permitan la distribución y el acceso a los recursos
bibliográficos y didácticos, el intercambio de ideas y experiencias, a través de foros de
discusión, respuesta a cuestionarios, desarrollo de ejercitarios (borrador de operaciones)
y otras actividades con el fin de poner en práctica los conocimientos en el campo
profesional de los estudiantes. Dichas actividades serán desarrolladas con una frecuencia
semanal.

VI. CRONOGRAMA

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Escuela de Contabilidad

Carga
PERIODO / CONTENIDO Horaria
Virtual

MES DE ABRIL

Presentación General:
● Identificación
● Presentación
● Objetivos
● Contenido
Martes
● Metodología 4 horas
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● Cronograma
● Evaluación
● Bibliografía
● Docente
● Capacitación en el uso de Herramientas Virtuales

Unidad I - Introducción al conocimiento científico

Tipo de conocimiento: vulgar, popular, conocimientos de
divulgación, conocimiento científico. La ciencia.
Martes
Clasificación. El método científico. Características del método 4 horas
14
científico. Etapas del método científico. Métodos generales de
la investigación científica. Método, Técnica, tecnología.
Conceptos, diferenciación, relación.

MES DE JULIO

Unidad II – Primera Parte: La investigación científica.

Concepto. Características. Objetivos de la investigación
Martes científica. Ética de la investigación. Tipos de investigación
4 horas
7 conforme a los siguientes factores: a) Al ámbito en el que se
efectúan. b) A la Finalidad del estudio y c) Al período en el
que se efectúan.

Unidad II – Segunda Parte: El proyecto de investigación

Etapas del proceso de investigación. Orientaciones
metodológicas para el proceso de elaboración del proyecto de
Martes investigación: La idea de investigación y su expresión en un 4 horas
14
tema de investigación: fuentes de idea, criterios para generar
ideas. Necesidad de conocer los antecedentes. Investigación
previa de los temas.

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Escuela de Contabilidad

Unidad III - Formulación del proyecto de investigación:

Diseño teórico
Componentes del proyecto de investigación: Diseño teórico.
Martes Partes constituyentes del diseño teórico: Determinación del
21 tema. Características. El problema de investigación. Etapas 4 horas
para plantear el problema. Problema genérico. Sistematización
del problema. Objetivo General y Objetivos específicos.
Justificación de la investigación: relevancia teórica, práctica o
social y metodológica.

Unidad IV – Primera Parte: Formulación del proyecto de

investigación: Diseño teórico
El marco teórico y marco de referencia. Concepto. Etapas para
Martes elaborar el marco teórico. Elaboración del marco teórico: 4 horas
28
revisión bibliográfica y redacción del marco teórico. Técnicas
de paráfrasis. Formas de citar para dar crédito a los autores.
Normas APA. Elaboración del marco de referencia.

MES DE AGOSTO

Unidad IV – Segunda Parte: La hipótesis de investigación

Concepto. Elementos de la hipótesis. Características
Martes principales. Tipos de hipótesis. Formulación de hipótesis. 4 horas
04
Variables. Variables independientes y variables dependientes.
Entrega de Trabajos Prácticos Individuales.

Martes
Primer Examen Parcial – Unidades I a IV - Teórico 4 horas
11

Retroalimentación y Revisión del Primer Examen Parcial

Unidad V - Formulación del proyecto de investigación:
Diseño Metodológico
Partes constituyentes del marco metodológico. El diseño de
investigación: Experimental, no experimental. El nivel de
investigación: exploratorio, descriptivo, explicativo,
Martes
correlacional, predictivo. Modalidad de investigación: 4 horas
18
Bibliográfica-Documental. Campo. Laboratorio. Enfoque de
investigación: cualitativo, cuantitativo, mixto. Métodos
cuantitativos y cualitativos más utilizados en investigaciones
sociales. Métodos cuantitativos: Método estadístico y Método
experimental. Métodos cualitativos: Descriptivo, Histórico,
Comparativo, Estudio de casos.
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Escuela de Contabilidad

Unidad VI Procedimientos de selección de los sujetos o

entidades
Martes Área de estudio. Universo. Muestra. Unidad de Análisis.
Unidad de muestreo. Muestreos probabilísticos y no 4 horas
25
probabilísticos. Tipos de muestreos probabilísticos. Tipos de
muestreos no probabilísticos.

MES DE SEPTIEMBRE

Unidad VII - Recopilación y procesamiento de la

información
Técnicas cuantitativas: La encuesta, el cuestionario, escalas de
actitud o de opinión. Técnicas cualitativas: La observación. La
Martes
entrevista. Estudio de casos. Procesamiento de la información: 4 horas
01
Edición y codificación de la información. Presentación de
datos. Fichas técnicas conforme al tipo de investigación.
Ordenamiento y sistematización de la información. Análisis de
datos.

Unidad VIII - Presentación de los Resultados

Martes El informe científico. Estructura. Introducción. Índice.
4 horas
08 Desarrollo. Normativas de la presentación del informe.
Conclusiones. Bibliografía

Martes
Segundo Examen Parcial – Unidades V a VIII - Práctico 4 horas
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Retroalimentación conforme al desarrollo de la prueba parcial

Revisión general del programa para el examen final que
Martes
incluirá desde la unidad I al VIII 4 horas
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Entrega de Trabajos Prácticos Grupales: Anteproyectos de
TFG

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

1. Exposición/explicación oral: Consiste en la presentación oral de un tema, por parte

del profesor, a través de la cual presenta, analiza y explica un contenido o
experiencia. Permite sintetizar el contenido, economizar tiempo y esfuerzo. Es
indicada para lograr la comprensión inicial de un tema.

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2. Resolución de problemas: Consiste en proponer situaciones problemáticas a los

educandos que, para solucionarlas, deben realizar investigaciones y revisiones
bibliográficas en libros, revistas, periódicos, publicaciones y documentos impresos
y digitales. Tiene por objeto desarrollar el razonamiento del alumno, a fin de
prepararlo para enfrentar situaciones problemáticas de la vida cotidiana. La
solución del problema dependerá de la habilidad en el manejo de las distintas
fuentes disponibles.
3. Demostración y/o experimentación: Constituye una forma práctica de
aprendizaje, en la que se adiciona al aprendizaje cognoscitivo el de tipo motor, el
hacer y el obrar, y sus logros serán concretos y operativos. Se plantea la situación
concreta, se planifican las actividades, el modo y los medios que serán utilizados en
la experimentación. Se ejecuta de acuerdo al diseño de trabajo, se examinan los
resultados obtenidos, se extraen conclusiones finales como respuesta y solución al
problema planteado en la experiencia. Es valioso ya que explican conceptos,
principios científicos y comprueban la veracidad de una teoría.
4. Revisión bibliográfica: Enfocada en el trabajo de los estudiantes, son ellos quienes
realizan la búsqueda de informaciones. Los estudios se realizan en la clase o en la
biblioteca y con la presencia del profesor. Es el punto de partida para futuros
debates orientados por el docente.
5. Discusión dirigida y/o debate: Sirve para orientar al alumno en la reflexión sobre
la importancia de una buena investigación y de la aplicación del razonamiento; para
luego argumentar y/o confrontar en una situación de debate o discusión. Los
estudiantes examinan un tema o problema y explican sus ideas y puntos de vista,
discutiéndolos sin prejuicios y con honestidad, corrección y claridad, dirigidos
siempre por el profesor. Presupone el conocimiento del tema, mediante las lecturas
previas.
6. Torbellino de ideas o lluvia de ideas: Tiene como finalidad procurar que en un
grupo surjan la mayor cantidad de ideas, acerca de un tema seleccionado y
planteado por el docente. Se pretende propiciar la agilidad del pensamiento, evaluar

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la posibilidad de centrarse en un tema, posibilitar el trabajo cooperativo y el

intercambio.
7. Aprendizaje Basado en Investigación (ABI): Consiste en la aplicación de
estrategias de enseñanza-aprendizaje que tienen como propósito conectar la
investigación con la enseñanza. El ABI permite al estudiante, utilizando métodos
científicos, participar de una investigación bajo la tutela del profesor. Asimismo,
ayuda a cumplir con los lineamientos de investigación propios de la carrera
buscando la integración entre los conceptos teóricos y prácticos, para desarrollar las
competencias identificadas en la materia.
8. Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP): Es plantear una problemática real a los
estudiantes que deben trabajar en forma colaborativa para solucionar. El proyecto se
diseña en principio conforme a las orientaciones del docente que marca las pautas
generales. Cada uno de los estudiantes cumple roles conforme a los objetivos
seleccionados para el efecto. Los integrantes trabajan en forma autónoma siendo
supervisados en forma constante por el docente.
9. Trabajo grupal: Consiste en asignar trabajos grupales. El docente debe orientar a
los grupos en cuanto a la necesidad de definir y distribuir las funciones entre los
miembros. Debe elaborar una guía de estudio que oriente el trabajo. Los estudiantes
en forma grupal exponen los resultados de sus investigaciones, las cuales llevan al
debate. Cuando no queda aclarado, el docente presta ayuda en el tema.
10. Utilización de plataforma virtual: Consiste en el diseño del desarrollo
programático de la asignatura en la plataforma Moodle y se habilita a través de la
Dirección Académica. La plataforma permite acceder a archivos, enlaces, videos,
fotos y otros recursos; además la participación en foros, trabajos grupales, envío de
tareas, completar cuestionarios de evaluación y otras actividades que facilitan el
desarrollo de las clases.
11. Foro: Consiste en la discusión informal, por parte de la totalidad del grupo, de un
hecho-problema determinado permitiendo la libre expresión de ideas y opiniones a
todos los integrantes de un grupo. De allí, se puede comprobar lo que el estudiante
sabe y pudo aprender. Se lleva a cabo después de una actividad de interés general:

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proyección de una película, obra teatral, experimento, conferencia, entrevistas y

otras.
12. Estudio o resolución de casos: En este lineamiento didáctico se presentan
situaciones-problemas de casos específicos a los que acompaña datos relacionados
al tema del área de formación que son analizados y debatidos bajo la supervisión
del docente para llegar a un diagnóstico o resolución final.
13. Resumen: Consiste en reducir la extensión de un texto, transcribiéndolo en forma
condensada. Se debe respetar el lenguaje, el orden y la jerarquización propuesta por
el autor. Debe ser conciso.
14. Síntesis: Consiste en restaurar el contenido de un texto de modo personal y
reducirlo en términos breves y precisos, a través de una redacción. Hay creación
personal.
15. Reseña: Consiste en transcribir textualmente las ideas relevantes del texto. Se
pueden saltar partes no muy importantes.
16. Organización: Es la forma de gestionar el aprendizaje ya sea por medio de
diagrama, cuadro o tablas permita apropiarse de los contenidos.

VIII. EVALUACIÓN
 Proceso (dos evaluaciones parciales y trabajos prácticos): 40% de la calificación
final.
 Evaluación final (abarca el 100% del contenido programático de la asignatura):
60% de la calificación final.

Requisitos para la adquisición de la escolaridad

� Asistencia mínima: 70%

� Rendimiento mínimo requerido: 60% (Exámenes parciales, trabajos prácticos y
competencias actitudinales)

IX. BIBLIOGRAFÍA
A. Básica
1. Miranda de Alvarenga, Estelvina. (2002). Normas técnicas de
presentación de trabajos científicos: tesis, tesinas y monografías.
Asunción: Editorial A4 Diseños.
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2. Munch, Lourdes. Metodología de la Investigación.

3. Hernandez Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos y Baptista
Lucio, Pilar. (2000). Metodología de la investigación. México:
McGraw-Hill.
B. Complementaria
4. Aranda Prette, José Gabriel. Guía de Metodología de la
Investigación: Aspectos metódicos, técnicos, procesales y formales.
Asunción: Editora Litocolor.
5. Bernal Torres, César Augusto. (2000). Metodología de la
investigación para Administración y Economía. Prentice Hall,
Pearson, Educación de Colombia.
6. Bunge, Mario. La investigación científica. Barcelona: Editorial Ariel.
7. Pardinas, Felipe. Metodología y técnicas de investigación en
Ciencias Sociales. México: Siglo XXI S. A.
8. Tamayo y Tamayo, Mario. Metodología formal de la investigación
científica. México: Limusa Noriega Edición.

X. DOCENTE
C.P. FÉLIX CONCEPCIÓN PAGLIARO ROMERO
Título de Grado:
✔ CONTADOR PÚBLICO - Facultad de Ciencias Económicas -
Universidad Nacional de Asunción
Título de Postgrado:
✔ Capacitación en Didáctica Universitaria – Dirección General de Posgrado
Rectorado - Universidad Nacional de Asunción
✔ Especialista en Didáctica de la Educación Superior (EDES) – Dirección
General de Posgrado – Rectorado - Universidad Nacional de Asunción
✔ Especialista en Técnicas y Procedimientos para la Elaboración de Tesis -
Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Nacional de Asunción

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