GRADO QUINTO

Ética y valores
 Grado: QUINTO Periodo: PRIMERO
Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los
niños.
Estándares:
Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar.
Convivencia y paz Sentimientos de vínculo y empatía
Competencia Componentes Ethos para la convivencia
Participación y responsabilidad democrática Juicio y razonamiento moral
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
Manual de convivencia, símbolos institucionales (bandera, himno, escudo), derechos y deberes
Conceptos temáticos
Afirmaciones DBA Evidencias Tareas
Comprender que cuidarme y tener NO APLICA Identifica el manual de convivencia de su Socialización del manual de
hábitos saludables favorece mi bienestar y institución derechos, deberes, insignias convivencia en toda la institución para
mis relaciones patrias y de la institución y los aplica para el
dar cumplimiento a derechos y deberes
proceso de formación. de los estudiantes
Identificar las insignias que representan mi Elaborar con diferentes materiales del
institución educativa. Reconoce y aprende los símbolos medio los símbolos institucionales y la
institucionales de su institución. socialización dentro del aula de clase
Identificar las ocasiones en que actúo en
contra de los derechos de otras personas Recortar el escudo de la
y comprendo por qué esas acciones institución educativa Pablo
vulneran sus derechos. Sexto. Escribe y dibuja su
himno.
Reconocer el valor de las normas y los
acuerdos para la convivencia en la familia,
en el medio escolar y en otras situaciones.
Reconocer lo distintas que somos las
personas y comprendo que esas
diferencias son oportunidades para
construir nuevos conocimientos y
relaciones y hacer que la vida sea más
interesante y divertida.

Grado: QUINTO Periodo: SEGUNDO

Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los
niños.
Estándares:
Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar.

Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.

Convivencia y paz Sentimientos de vínculo y empatía
Competencia Componentes Ethos para la convivencia
Participación y responsabilidad democrática Juicio y razonamiento moral
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
Las normas, tengo derechos y cumplo deberes, soy solidario, comparto mis pertenencias con los demás
Conceptos temáticos
Afirmaciones DBA Evidencias Tareas
Reconoce el valor de las normas y los NO APLICA Reconoce que es un ente en la social Elaborar normas como deberes y
acuerdos para la convivencia en la familia, capaz de cumplir y poner en práctica los derechos que se deben cumplir para la
en el medio escolar y en otras situaciones. valores que le permitan vivir en sociedad organización en el aula de clase y para
la vida
Conoce los derechos fundamentales de Organizar eventos donde se practique
los niños y las niñas. (A tener nombre, el valor de la solidaridad
nacionalidad, familia, cuidado, amor,
salud, educación, recreación, alimentación
y libre expresión.)

Identifica las instituciones y autoridades a

las que puedo acudir para pedir la
protección y defensa de los derechos de
los niños y las niñas y busco apoyo,
cuando es necesario.

Participa con profesores, compañeros y

compañeras en proyectos colectivos
orientados al bien común y a la
solidaridad.

Grado: QUINTO Periodo: TERCERO

Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los
niños.
Estándares: Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.
Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar.
Convivencia y paz Sentimientos de vínculo y empatía
Competencia Componentes Ethos para la convivencia
Participación y responsabilidad democrática Juicio y razonamiento moral
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
Dialogo, humildad, autonomía, la paz comienza con una sonrisa, la amistad
Conceptos temáticos
Afirmaciones DBA Evidencias Tareas
Pido disculpas a quienes he hecho daño NO APLICA Reconoce que algunos valores que practica Realiza debates, socialización donde
(así no haya tenido intención) y logro en su núcleo familiar le ayudan hacer un exprese cada uno de los valores como
perdonar cuando me ofenden. niño integro en la sociedad el dialogo, la humildad y la autonomía
Reconozco cómo se sienten otras Realizar eventos dentro del aula de
personas cuando son agredidas o se clase para promover la paz y la sana
vulneran sus derechos y contribuyo a convivencia
aliviar su malestar. Elaborar tarjetas de a curdo al valor la
Participo con mis profesores, compañeros amistad
y compañeras en proyectos colectivos
orientados al bien común y a la
solidaridad.
Identifico mis sentimientos cuando me
excluyen o discriminan y entiendo lo que
pueden sentir otras personas en esas
mismas situaciones

Grado: QUINTO Periodo: CUARTO

Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los
niños.
Estándares: Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.

Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar

Convivencia y paz Sentimientos de vínculo y empatía
Competencia Componentes Ethos para la convivencia
Participación y responsabilidad democrática Juicio y razonamiento moral
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
El liderazgo, La discriminación, La violencia, La paz no es amiga de la violencia, Valores cívicos.
Conceptos temáticos
 Afirmaciones DBA Evidencias Tareas
Identifica mi origen cultural y reconozco y NO APLICA Participa en actividades que le permitan Observa videos donde se muestre el
respeto las semejanzas y diferencias con interactuar y tomar decisiones que le grado de discriminación que hay
el origen cultural de otra gente. (Al salón ayuden a integrarse con los demás actualmente en el país y en la región
llegó una niña de otro lado: habla distinta y donde vive y dialoga acerca del caso
me enseña nuevas palabras.) Realiza carteleras donde exprese la
violencia que desde los tiempos hasta
Identifica algunas formas de los actuales
discriminación en mi escuela (por género, Realizar dramas donde se expresen
religión, etnia, edad, cultura, aspectos estos valores
económicos o sociales, capacidades o
limitaciones individuales) y colaboro con
acciones, normas o acuerdos para
evitarlas.
Expresa empatía (sentimientos parecidos
o compatibles con los de otros) frente a
personas excluidas o discriminadas.
Da cuenta de las formas de violencia que
observa en su entorno e identifican las
causas que originan estas situaciones.

Comprende que la paz y el dialogo son la

única forma de evitar los conflictos y evitar
las situaciones de violencia.