FORMATO GUÍA DE TRABAJO (VERTICAL)

Código: DA-FO-431
Versión: 3

ÁREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

JORNADA:MAÑANA Y PERÍODO/SEMESTRE:
GRADO:5° GRUPO:____ FECHA: DÍA MES AÑO
TARDE PRIMERO
TEMA: Materia.

ESTUDIANTE:___________________________________________________________________________________
Estimados estudiantes en esta guía de trabajo encontrarán el tema sobre materia y actualidad
ambiental que repasarán y desarrollarán durante este tiempo de trabajo en casa. Todas las
actividades que se planteen deberán solucionarse en el cuaderno de Ciencias Naturales de forma
individual. Pueden utilizar los recursos que consideren necesarios, entre ellos el libro que trabajamos
en clase y algunos links que estarán en esta guía. Cualquier duda o inquietud respecto a las
actividades aquí planteadas, comunicarse con los docentes correspondientes en el horario de la
jornada habitual.
laura.correar@upb.edu.co
monica.lopezg@upb.edu.co

Leer con atención la información de la guía y resolver el taller en el cuaderno de Ciencias

Naturales en la parte de Química y Física.

Composición interna de la materia y estructura: La materia al ser todo aquello que ocupa un lugar
en el universo, está formada por átomos o moléculas que tienen la propiedad de estar en estado
sólido, líquido o gaseoso. La característica común de la materia es que es visible y palpable.
La materia tiene un volumen, porque ocupa un lugar en el espacio; tiene una masa, que es la cantidad
de materia que posee un objeto y tiene un peso porque es atraída por la tierra.
La palabra ÁTOMO proviene del griego y significa sin división. Podemos decir que el átomo, es la
partícula más pequeña de cualquier elemento. Los átomos están constituidos por tres tipos de
partículas muy singulares: PROTONES, NEUTRONES y ELECTRONES.

Con estas tres partículas subatómicas se puede construir cualquier

tipo de átomo.
Un átomo está constituido por dos partes: el núcleo y la corteza. En
el núcleo residen todos los protones y neutrones del átomo. Son
partículas pesadas responsables de la mayor parte de la masa del
átomo. Tanto a los protones como a los neutrones se les denomina
nucleones.
La carga de los electrones se toma como la unidad fundamental de
carga eléctrica negativa. Entre los electrones y los protones, por ser
partículas con carga, se establece una interacción eléctrica.

Los protones tienen carga positiva; los neutrones no tienen carga y

su masa es un poco mayor que la de los protones; los electrones tienen carga negativa y giran en
torno al núcleo, similar a las orbitas de los planetas que giran alrededor del sol.

(Hacer el dibujo en el cuaderno)

A partir de la unión de dos o más átomos que comparten electrones, se

forman las Moléculas; y estas a su vez cuando se unen y están en estado
libre forman sustancias;
Un ejemplo de lo anterior, es el agua (sustancia) formada por 1 átomo de
oxígeno y 2 de hidrógeno. Ambas moléculas oxigeno e hidrogeno, pueden
existir en estado libre y conservar las propiedades del agua.
A temperatura ambiente hay moléculas sólidas como el cloruro de sodio o
sal común, líquida como el agua y gaseosa como el dióxido de carbono.

PÁGINA 1 DE 4 CÓDIGO: DA-FO-431 VERSIÓN: 3

 FORMATO GUÍA DE TRABAJO (VERTICAL)
La materia tiene una serie de propiedades como lo muestra el siguiente cuadro:

PROPIEDADES CARACTERÍSTICA EJEMPLOS

No alteran la identidad Color, estado físico, masa, peso, volumen,
FÍSICAS
de la materia punto de ebullición.
Capacidad de una Combustión del carbón, reacción del
QUÍMICAS sustancia para hidrogeno y el oxígeno para producir agua.
transformarse en otra
No varían con la Color, punto de ebullición, punto de fusión y
INTENSIVAS cantidad presente de densidad.
sustancia (masa)
Varían con la cantidad Pero, volumen, largo, ancho, masa, altura.
EXTENSIVAS
de sustancia.

Nos centraremos en las propiedades físicas, específicamente en masa, peso, volumen y densidad.
Masa (m): cantidad de materia que forma parte de un cuerpo, es una propiedad que no varía en la
materia. Esto significa que al medir un mismo cuerpo en distintas partes del planeta, e incluso en la
Luna o en otro planeta, el resultado de la medición será siempre el mismo.

Para medir la masa se utiliza un instrumento llamado balanza, y las unidades en la que se expresa
el valor o magnitud encontrada son: Tonelada (Ton), kilogramo (Kg), gramo (gr)
Las unidades de masa, presentan unas equivalencias que son:
• 1 Ton = 1.000 kg y 1.000.000 gr
• 1 kg = 1.000 gr

Por ejemplo si en una balanza ponemos 13 naranjas y pesan 850 gr, esto equivaldría en kilogramos
a 0,850 kg
Nota: para realizar equivalencias se debe multiplicar por 1.000 (para pasar de una unidad mayor a
una menos) por ejemplo de Toneladas a kilogramos y de kilogramos a gramos; si por el contrario
queremos transformar gramos en kilogramos y kilogramos en toneladas debemos dividir por 1.000
(ya que se está pasando de una unidad menor a una mayor).
El peso: Corresponde a la fuerza de atracción que ejerce la fuerza de gravedad de la tierra o de
cualquier otro cuerpo celeste, sobre la masa de un cuerpo. El peso resulta de la interacción de dos
cuerpos por el hecho de tener ambos masa, es decir, masa del cuerpo que cae y la masa de la tierra;
se mide con un instrumento llamado dinamómetro y su unidad se expresa en Newton (N).
El volumen (V): El volumen corresponde al lugar que ocupa un cuerpo en el espacio, generalmente
esta propiedad se asocia con el tamaño de los cuerpos o sustancias.
Para medir el volumen se utilizan distintos instrumentos y se expresa en diferentes unidades, según
la materia y el estado en el cual se encuentre:
• Liquido: si el volumen del líquido es pequeño, se utiliza una pipeta y se expresa en unidades de
centímetros cúbicos (cm3) o mililitros (ml). Si el volumen es mayor se utiliza la probeta, y se
expresa en unidades de litros (L) o mililitros (ml).

• Solido regular: si el volumen del cuerpo posee dimensiones definidas, por ejemplo: cuadrado, un
cubo, una pirámide, etc; se puede medir con una regla o metro, según el tamaño. Las unidades
de medida en las que se expresa son: metro (m), centímetro (cm) y milímetro (mm). Para calcular
el volumen de un sólido regular se aplica la siguiente formula: largo x ancho x alto.

• Solido irregular: por ejemplo, una piedra, una flor, un martillo, etc; se utiliza un volumen conocido
de agua y el volumen del cuerpo se calcula por el desplazamiento del líquido.

• Gases: calcular su volumen es complejo, ya que una masa de gas tiende a ocupar el mayor
volumen posible. Por lo tanto, para realizar este cálculo, se debe mantener encerrado el gas en
un recipiente. Además, se deben mantener constantes los factores de presión y temperatura, ya
que ambos hacen variar el volumen de un gas.

Densidad: En el concepto de densidad se relacionan la masa y el volumen. Por ejemplo: si tomamos

1 ml de agua y se mide su masa, esta es de 1gr; según esta relación entre masa y volumen, se define

PÁGINA 2 DE 4 CÓDIGO: DA-FO-431 VERSIÓN: 3

 FORMATO GUÍA DE TRABAJO (VERTICAL)
la densidad como la cantidad de masa contenida en una unidad de volumen. Las unidades de medida
son gr, kg, L, cm3 o ml.
Para calcular la densidad, se debe utilizar la siguiente fórmula:
Densidad = masa del cuerpo / volumen del cuerpo d=m/v

Las unidades de densidad son: Kg / m3 (metro cúbico),gr / cm3

Algunos ejemplos de densidades de materias son:

• Oro = 19,3 g. /cm.3

• Alcohol = 0,8 g. / cm.3
• Vinagre = 1,05 = g. / cm.3

La materia normalmente presenta tres estados o formas: sólida, líquida o gaseosa. Sin embargo,
existe un cuarto estado, denominado estado plasma, el cual se forma bajo temperaturas y presiones
extremadamente altas, haciendo que los impactos entre los electrones sean muy violentos,
separándose del núcleo y dejando sólo átomos dispersos.

El plasma, es una mezcla de núcleos positivos y electrones libres, que tiene la capacidad de
conducir electricidad. Algunos ejemplos de plasma son: El Sol, las estrellas, la Aurora Boreal, un
rayo globular, y las luces fluorescentes hechas por el hombre.

La materia en estado plasmático, es conductora de la corriente electica, por ello, se le utiliza en

productos para generar luz, como lo son las lámparas o tubos fluorescentes; dentro del tubo hay un
gas, el cual es cargado por la energía que fluye a través de éste, cuando se enciende la luz.

Indicaciones:
Resolver el taller después de leer el documento.
Escribir las preguntas y las respuestas en el cuaderno de Ciencias Naturales en la parte de
Química y física.

Observar los siguientes videos sobre la materia:

La Materia y sus propiedades | Videos Educativos para Niños
https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS. Sólido, líquido y gaseoso | Vídeos Educativos
para niños https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E
Propiedades de la Materia https://www.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I

Taller
Resolver las preguntas

1. Escribe que aprendiste sobre los videos anteriores.

2. Resumir en una página del cuaderno, el texto anterior sobre la materia.
3. Consultar de manera resumida cuales son los modelos atómicos actuales y sus
características principales.
4. ¿Cuáles son las propiedades de la materia y para qué sirve conocer cada una en la
vida cotidiana? Explica tu respuesta y da ejemplos.
5. ¿Qué se forma a partir de la unión de dos o más átomos que comparten electrones?
6. Realizo dibujos de cada uno de los estados de la materia, incluyendo el plasmático y
de los cambios que se dan entre uno y otro, es decir, sublimación, fusión,
solidificación, vaporización y condensación.
7. Consultar los diferentes métodos de separación de mezclas y pegar o dibujar
imágenes de éstos.
8. Analizar el mapa conceptual sobre los Estados de la materia y realizarlo de muestra
en el cuaderno.

PÁGINA 3 DE 4 CÓDIGO: DA-FO-431 VERSIÓN: 3

 FORMATO GUÍA DE TRABAJO (VERTICAL)

Practicar en casa para profundizar:

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/material
es/indice.htm

http://quintogradonusepresangil.blogspot.com/2014/10/colegio-tecnico-nuestra-senora-
de-la_6.html
ACTIVIDAD: ACTUALIDAD AMBIENTAL

Con base en el archivo que se encuentra en el portal de Ciencias Naturales y Educación

Ambiental sobre el coronavirus, realizar la siguiente actividad:

1. Después de realizar la lectura del comportamiento del coronavirus a través de los años,
responder las siguientes preguntas:

A. Explica con tus propias palabras ¿qué es el coronavirus?

B. ¿Cómo afecta el coronavirus la salud de las personas?
C. ¿En qué país comenzó el coronavirus?
D. Realizar un cuadro comparativo entre neumonía y neumonía atípica, que contenga 2
diferencias y 2 similitudes.

PÁGINA 4 DE 4 CÓDIGO: DA-FO-431 VERSIÓN: 3