Programa taller inter-semestre Introducción a

la física - Ingeniería Física.

Área de Física

1. Objetivos

• Entregar a los estudiantes de la carrera de ingeniería física las herramientas para

dominar algunos contenidos que no han sido logrados durante el primer semestre en la
asignatura de introducción a la física, la que es de carácter anual y fundamental para
el avance de los estudiantes en la malla curricular.
• Permitir a los estudiantes que asistan a la actividad, rendir una prueba de suciencia
que permita mejorar su calicación durante el primer semestre del año 2018 en la
asignatura de introducción a la física.

2. Resultados del aprendizaje

Una vez terminado el taller se espera que los estudiantes sean capaces de:
• Clasicar los movimientos como uniformes o uniformemente acelerados, representan-
do e interpretando información por medio de las ecuaciones de itinerario y el análisis
gráco de variables cinemáticas en una y dos dimensiones.
• Modelar el movimiento considerando las fuerzas que los generan, aplicando para ello
las leyes de Newton, determinando fuerzas y aceleraciones en una y dos dimensiones.

3. Metodología de enseñanza-aprendizaje

El taller constará de 11 clases, de las cuales 9 serán de repaso-ejercicios, una de

atención de consultas y la última de evaluación sumativa.
Cada clase de repaso-ejercicio se llevará a cabo siguiendo la secuencia de inicio-desarrollo
y cierre que se expone a continuación.

1
 1. Inicio: introducción expositiva por parte de los tutores, donde se realiza un breve
repaso del tema que se abordará en la clase.

2. Desarrollo: ejercitación, donde los estudiantes abordarán el desarrollo de algunos

de los problemas propuestos en la programación de manera colaborativa.

3. Cierre: evaluación formativa, donde los estudiantes de manera individual respon-

den una pequeña evaluación usando la herramienta kahoot.it sobre los ejercicios
abordados durante el día, permitiendo retro-alimentar a los tutores y docentes
sobre su estado de dominio del tema y avance.

4. Evaluación

Las evaluaciones comprenden las de carácter formativo al nal de cada clase por
medio de la herramienta kahoot.it y la evaluación sumativa nal que será tomada de
forma individual durante la clase 11, el día sábado 29 de septiembre a las 9.00 hrs. La
confección de la evaluación sumativa se encuentra a cargo del profesor titular del curso
Dr. Lautaro Vergara.

2
5. Programación

Los talleres serán ejecutados por los ayudantes de la asignatura quienes han sido
contratados como tutores PAIEP durante la ejecución de la iniciativa. Los talleres se
llevarán a cabo en las dependencias de PAIEP en las salas y horarios que se desglosan
a continuación:

Figura 1: Horarios taller inter-semestre.

Los ejercicios propuestos para desarrollar en cada una de las clases, están basados
en la bibliografía que aparece al nal del documento. Se detalla al comienzo de cada
ejercicio, el número que tiene el problema dentro de la referencia correspondiente. La

3
distribución de clases por tema se ha basado en la proporción de clases destinada a
cada tópico dentro de la programación del curso anual.

5.1 Clase 1: Cinemática en 1-D.

5.1.1 Interpretación gráca.

1. (Problema 2.14, [1]).
La gura (2(a)) muestra la velocidad de un automóvil solar en función del tiempo.
El conductor acelera desde un letrero de alto, viaja 20 s con rapidez constante de
60 km/h y frena para detenerse 40 s después de partir.
a) Calcule la aceleración media para los siguientes intervalos:
i) t = 0 s a t = 10 s;
ii) t = 30 s a t = 40 s;
iii) t = 10 s a t = 30 s;
iv) t = 0 s a t = 40 s.
b) ¾ Cuál es la aceleración instantánea en t = 20 s y en t = 35 s?.

2. (Problema 63, [4]).

El movimiento unidimensional de una partícula es representado en la gura(2(b)).
Determine:
a) ¾ Cuál es la aceleración promedio en cada uno de los intervalos?.
b) ¾ Cuál es la posición de la partícula luego de haberse movido durante 10 s.
c) Represente grácamente el desplazamiento como función del tiempo, identi-
cando los instantes A, B, C, D, and E en el gráco.
d)¾ En qué momento la partícula viaja más lentamente?.

5.1.2 Movimiento Rectilíneo.

5.1.3 Ecuaciones de itinerario
3. (Problema 2.95 [1]).
Una estudiante corre a más no poder para alcanzar su autobús, que está detenido
en la parada, con una rapidez de5 m/s. Cuando ella está aún a 40 m del autobús,
2
éste se pone en marcha con aceleración constante de 0,17 m/s . Determine
a) ¾ Durante qué tiempo y qué distancia debe correr la estudiante a 5 m/s para
alcanzar al autobús?.
b) Cuando lo hace, ¾ qué rapidez tiene el autobús?.
c) Dibuje una gráca posición versus tiempo para la estudiante y para el autobús,

4
 (a) Clase 1, problema 1 (b) Clase 1, problema 2

Figura 2: Problemas de interpretación gráca.

donde x=0m sea la posición inicial de la estudiante.

d) Las ecuaciones que usó en el inciso a) para calcular t tienen una segunda so-
lución, que corresponde a un instante posterior en que la estudiante y el autobús
están otra vez en el mismo lugar si continúan sus respectivos movimientos. Ex-
plique el signicado de esta otra solución. ¾ Qué rapidez tiene el autobús en ese
punto?.
e) Si la rapidez de la estudiante fuera de 3,50 m/s, ¾ alcanzaría al autobús?.
f ) ¾ Qué rapidez mínima requiere la estudiante para apenas alcanzar al autobús?.
g) ¾ Durante qué tiempo y qué distancia deberá ella correr en tal caso?

4. (Problema 2.66 [1].)

El maquinista de un tren de pasajeros que viaja a 25 m/s avista un tren de carga
que está 200 m más adelante en la misma vía (gura (3(a))). El tren de carga viaja
en la misma dirección a 15 m/s. El maquinista del tren de pasajeros aplica de
2
inmediato los frenos, causando una aceleración constante de −0,10 m/s , mientras
el tren de carga sigue con rapidez constante. Sea x = 0 m el punto donde está el
frente del tren de pasajeros cuando el maquinista aplica los frenos.
a) ¾ Habrá una colisión?.
b) Si es así, ¾ dónde ocurrirá?.
c) Dibuje en una sola gráca las posiciones del frente del tren de pasajeros y del
tren de carga.

5
 (a)

Figura 3: Clase 1, problema 4.

5. (Problema 35 [2]).
La gura (4(a)) muestra un auto verde y uno rojo, que se mueven en sentidos
contrarios para encontrarse. Al mismo tiempo, la gura (4(b)) es un gráco de
su movimiento, mostrando las posiciones x01 = 270 m y x02 = −35 m a t = 0 s.
El auto verde tiene velocidad constante de 20 m/s y el rojo comienza desde el
reposo. ¾ Cuál es la aceleración del auto rojo?

(a) (b)

Figura 4: Clase 1, problema 5.

6. (Problema 74 [2]).
Un piloto vuela horizontalmente a velocidad de 1300 km/h y a una altura de
h = 35 m sobre el nivel del suelo. Si en un tiempo t = 0 s, el piloto comienza
a volar el piloto comienza volar sobre el suelo inclinado hacia arriba en ángulo

6
 θ = 4,3◦ (gura (5(a))). Si el piloto no cambia la dirección del vuelo el avión
partida, ¾ en que momento golpea el avión con el suelo?

(a)

Figura 5: Clase 1, problema 6.

7. (Problema 32 [3]).
Speedy Sue, quien conduce a su auto a 30 m/s, entra a un túnel de un carril. En
seguida observa una camioneta lenta 155 m adelante que se mueve a 5 m/s. Sue
2
aplica los frenos pero sólo puede acelerar a 2 m/s porque el camino está húmedo.
a) ¾ Habrá una colisión?. Establezca cómo llega a su respuesta.
b) Si la respuesta anterior es armativa, determine cuán lejos en el túnel y en qué
tiempo ocurre la colisión.
c) Si la respuesta es no, determine la distancia de acercamiento más próxima entre
el automóvil de Sue y la camioneta.

8. (Problema 94 [4]).
La torre estratosfera en las Vegas posee una altura de 1137 f t. Usando un elevador
de alta velocidad toma 1 min, 20 s ascender desde el suelo hasta lo más alto de
la torre. El elevador comienza y termina en reposo. Asumiendo que mientras
sube posee aceleración constante hasta que llega a la velocidad máxima, y luego
mantiene una aceleración constante de la misma magnitud que la anterior hasta
que se detiene. Determine
a) La magnitud de la aceleración del elevador. Exprese esta aceleración como un
múltiplo de g (La aceleración de gravedad). (considere 1 f t = 0,3048 m).

5.2 Clase 2: Cinemática en 1-D.

5.2.1 Lanzamiento vertical

1. (Problema 2.76 [1]).
Imagine que está en la azotea de un edicio , a 46 m del suelo como aparece en
la gura (6(a)). Su profesor, que tiene una estatura de 1,80 m, camina junto al
edicio a una rapidez constante de 1,20 m/s. Si usted quiere dejar caer un huevo

7
 sobre la cabeza de su profesor, ¾ dónde deberá estar éste cuando usted suelte el
huevo? Suponga que el huevo está en caída libre.

2. (Problema 2.40 [1]).

Un alunizador está descendiendo hacia la Base Lunar I (gura (6(b))) frenando
lentamente por el retro-empuje del motor de descenso. El motor se apaga cuando
el alunizador está a 5m sobre la supercie y tiene una velocidad hacia abajo de
0,80 m/s. Con el motor apagado, el vehículo está en caída libre. ¾ Qué rapidez
tiene justo antes de tocar la supercie?. La aceleración debida a la gravedad lunar
2
es de 1,60 m/s .

(a) Clase 2, problema 1. (b) Clase 2, problema 2.

Figura 6: Caída libre.

3. (Problema 72 [2].)
Una roca es lanzada verticalmente hacia arriba desde el borde de un edicio.
La roca alcanza su máxima altura medida desde el edicio 1,6 s después de ser
lanzada. Luego la roca comienza a descender golpeando el suelo 6s después de
ser lanzada. Determine:
a) ¾ Cuál es la velocidad inicial con la que fue lanzada la roca hacia arriba?.
b) ¾ Cuál es la máxima altura medida desde la supercie del edicio que alcanza
la roca?.
c) ¾ Cuál es la altura del edicio?.

4. (Problema 42 [3]).
Un atacante en la base de la pared de un castillo de 3,65 m de alto lanza una roca

8
 recta hacia arriba con una rapidez de 7,40 m/s a una altura de 1,55 m sobre el
suelo.
a) ¾ La roca llegará a lo alto de la pared?.
b) Si es así, ¾ cuál es su rapidez en lo alto? Si no, ¾ qué rapidez inicial debe tener
para llegar a lo alto?.
c) Encuentre el cambio en rapidez de una roca lanzada recta hacia abajo desde
lo alto de la pared con una rapidez inicial de 7,40 m/s y que se mueve entre los
mismos dos puntos.
d) ¾ El cambio en rapidez de la roca que se mueve hacia abajo concuerda con la
magnitud del cambio de rapidez de la roca que se mueve hacia arriba entre las
mismas elevaciones?.

5.3 Clase 3: Cinemática en 2-D

5.3.1 Lanzamiento de proyectiles

1. (Problema 3.58 [1]).
En fútbol americano, después de anotar un touchdown, el equipo tiene la oportu-
nidad de ganar un punto más pateando el balón por encima de una barra sostenida
entre dos postes. La barra está colocada en posición horizontal a 3,09 m por enci-
ma del suelo, y el balón se patea desde nivel del suelo a una distancia horizontal
de 10,97 m con respecto a la barra (gura (7(a))).
a) Hay un ángulo mínimo por encima del suelo, de tal forma que si el balón se
lanza por debajo de este ángulo, jamás podrá saltar por encima de la barra, sin
importar la rapidez que le imprima la patada. ¾ Cuál es ese ángulo?.
◦
b) Si el balón se patea a 45 por encima de la horizontal, ¾ Cuál debe ser su
rapidez inicial para apenas alcanzar a pasar la barra?.

2. (Problema 3.62 [1]).

En el trapecio volador. Un nuevo acto circense se llama los Maromeros del Norte,
la hermosa Maribel se columpia de un trapecio y se proyecta con un ángulo de
53◦ . José Roberto, cuyas manos están 6,1 m arriba y 8,2 m adelante del punto de
lanzamiento (gura (7(b))), debe atraparla. Puede despreciarse la resistencia del
aire.
a) ¾ Qué velocidad inicial v0 debe tener Maribel para justo alcanzar a José Ro-
berto?.
b) Para la rapidez inicial calculada en el inciso ¾ qué magnitud y dirección tiene
la velocidad de Maribel cuando alcanza a José Roberto?.
c) Suponiendo que Maribel tiene la rapidez inicial calculada en el inciso a), dibuje

9
 las grácas x versus t, y versus t, vx versus t y vy versus t que muestren el movi-
miento de los dos trapecistas. Las grácas deberán mostrar el movimiento hasta
el momento en que Maribel llega a José Roberto.
d) La noche del debut, José Roberto no atrapa a Maribel. ¾Qué distancia hori-
zontal recorre ella, desde su punto de lanzamiento, antes de caer en la red que
está 8,60 m debajo de dicho punto?.

(a) Clase 3, problema 1. (b) Clase 3, problema 2.

Figura 7: Cinemática en dos dimensiones.

3. (Problema 27 [2]).
Un cierto avión lleva una velocidad de 290 km/h y se desplaza en un ángulo de
30◦ por debajo de la horizontal cuando el piloto suelta un señuelo de radar (gura
(8(a)). La distancia horizontal entre el punto de liberación y el punto donde el
señuelo golpea el suelo es d = 700 m.
(a) ¾ Cuánto tiempo está el señuelo en el aire?.
(b) ¾ Qué tan alto fue el punto de liberación?

4. (Problema 91 [2]).
Durante erupciones volcánicas, trozos de roca sólida puede ser expulsado desde
dentro de los volcanes; estos proyectiles se llaman bombas volcánicas. La gura
(8(b)) muestra una sección transversal de Mt. Fuji, en Japón.

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 a) ¾ A qué velocidad inicial tendría que ser expulsada una bomba volcánica en un
◦
ángulo de θ = 35 desde el respiradero en A para caer al pie del volcán en B, a
una distancia vertical h = 3,30 km y distancia horizontal d = 9,40 km?.
b) ¾ Cuál sería el tiempo de vuelo?.
c) ¾ Aumentaría o disminuiría el efecto del aire tu respuesta en (a)?.

(a) Clase 3, problema 3. (b) Clase 3, problema 4.

Figura 8: Cinemática en dos dimensiones.

5. (Problema 10 [3]).
En un bar local, un cliente desliza sobre la barra un tarro de cerveza vacío para
que lo vuelvan a llenar. El cantinero acaba de decidir ir a casa y repensar su vida,
de modo que no ve el tarro. El tarro se desliza de la barra y golpea el suelo a una
distancia d de la base de la barra. La altura de la barra es h.
a) ¾ Con qué velocidad el tarro dejó la barra?.
b) ¾ Cuál fue la dirección de la velocidad del tarro justo antes de golpear el suelo?.

6. (Problema 20 [3]).
Una estrella de basquetbol cubre 2,80 m en la horizontal en un salto para encestar
el balón. Su movimiento a través del espacio se representa igual que el de una
partícula en su centro de masa. Su centro de masa está a una altura de 1,02 m
cuando deja el suelo. Llega a una altura máxima de 1,85 m sobre el suelo y está
a una elevación de 0,90 m cuando toca el suelo de nuevo. Determine:
a) su tiempo de vuelo (su tiempo colgado),

11
 b) sus componentes de velocidad horizontal y
c) vertical en el instante de despegar.
d) Su ángulo de despegue.

7. (Problema 100 [4]).

Una mujer lanza un balón hacia una pared que se encuentra a 4m de distancia
horizontal (gura (9)). El balón deja la mano de la mujer cuando se encuentra a
una altura de 2 m sobre el suelo y con velocidad inicial de 14 m/s y formando un
◦
ángulo de 45 . Cuando el balón golpea la muralla, la componente horizontal de
la velocidad cambia su sentido, mientras que la componente vertical permanece
constante.
a) ¾ En que lugar golpeará el balón el suelo?.
b) ¾ Durante cuanto tiempo el balón está en el aire antes de golpear la pared?.
c) ¾ En que lugar golpea el balón la pared?.
d) ¾ Durante cuanto tiempo estará el balón en el aire luego de dejar la pared?.

Figura 9: Clase 3, problema 7.

8. (Problema 88 [4]).
Un tren de pasajeros viaja a 29 m/s cuando el chofer ve un tren de carga 360 m
por delante de su tren que viaja en el misma dirección en la misma pista. El tren
de carga se está moviendo a una velocidad de 6 m/s.
a) Si el tiempo de reacción del chofer es 0,4 s ¾ Cuál es la tasa mínima (constante)
a la que el tren de pasajeros debería perder velocidad si se quiere evitar una
colisión?.
b) Si el chofer tiene un tiempo de reacción es 0,80 s y el tren pierde velocidad a la
tasa mínima descrita en la Parte a), a qué velocidad se acerca el tren de pasajeros

12
 al tren de carga cuando los dos colisionan?.
c) Para ambos tiempos de reacción, ¾ qué tan lejos viajará el tren de pasajeros
en el tiempo transcurrido entre el avistamiento del tren de carga y la colisión?

5.4 Clase 4: Cinemática en 2-D

5.4.1 Movimiento circular

1. (Problema 107 [2]).
Una partícula P viaja a velocidad constante en un círculo de radio R = 3 m
(gura (10(a))) y completa una revolución a los 20 s. Si la partícula pasa por O
en t = 0 s, escriba de forma analítica los vectores posición en
a) t = 5 s,
b) t = 7,50 s,
c) t = 10,0 s.
d) Encuentre el desplazamiento de la partícula en el intervalo desde los 5s a los
10 s.
e) Para el mismo intervalo determine la velocidad promedio,
f ) la velocidad al inicio y al nal, y
g) la aceleración al inicio y al nal de este intervalo.

2. (Problema 68 [2]).
Un gato se sube a un juego giratorio para niños el cual comienza a describir
un movimiento circular uniforme. A los t1 = 2 s, la velocidad del gato es ~ v1 =
3î + 4ĵ m/s, medida en un sistema de referencia sobre el plano X-Y. Más tarde a
v2 = −3î − 4ĵ m/s. Determine:
los t2 = 5 s, la velocidad del gato es ~
a) la magnitud de la aceleración centrípeta del gato y
b) la aceleración promedio del gato durante el intervalo de tiempo t2 − t1 .

3. (Problema 115 [2]).

Un electrón posee una velocidad inicial horizontal de magnitud v = 1 · 109 cm/s
quien viaja en la región comprendida entre dos placas metálicas horizontales eléc-
tricamente cargadas. En esta región el electrón viaja una distancia horizontal de
2 cm y tiene una aceleración constante y hacia abajo de magnitud 1 · 1017 cm/s2
debido a los conductores cargados. Encuentre:
a) el tiempo que al electrón le toma viajar los 2 cm,
b) la distancia vertical que viaja durante ese trayecto,
c) las componentes horizontal y vertical de la velocidad cuando el electrón aban-
dona esta región.

13
4. (Problema 30 [3]).
Una bola se balancea en un círculo vertical en el extremo de una cuerda de 1,5 m
◦
de largo. Cuando la bola está a 36,9 después del punto más bajo en su viaje
2
hacia arriba, su aceleración total es 22,5î + 20,2ĵ m/s . En ese instante,
a) bosqueje un diagrama vectorial que muestre las componentes de su aceleración,
b) determine la magnitud de su aceleración radial y
c) determine la rapidez y velocidad de la bola.

5. (Problema 31 [3]).
La gura (10(b)) representa la aceleración total de una partícula que se mueve
en el sentido de las manecillas del reloj en un círculo de 2,5 m de radio en cierto
instante de tiempo. En este instante, encuentre
a) la aceleración radial,
b) la rapidez de la partícula y
c) su aceleración tangencial.

6. (Problema 67 [4]).
La tierra rota en torno a su eje cada 24 h haciendo que los objetos en su super-
cie describan un movimiento circular uniforme. Considerando solo el efecto de la
rotación de una persona en su supercie. (Ignorando el movimiento de la tierra
en torno de su órbita con respecto al sol).
a) ¾ Cuál es la velocidad y la magnitud de la aceleración de una persona que
permanece en el ecuador?.
b) ¾ Cuál es la dirección del vector aceleración?.
c) ¾ Cuál es la velocidad y magnitud de la aceleración de una persona que per-
◦
manece en la supercie de la tierra y a una latitud de 35 N ?.
d) ¾ Cuál es el ángulo entre la dirección de la aceleración de una persona que se
◦
encuentra en 35 N y la dirección de la aceleración de una persona en el ecuador
si ambas personas se encuentran a la misma longitud?.

7. (Problema 71 [4]).
La sangre humana contiene plasma, plaquetas y células rojas. Para separar el
plasma de otros componentes se utiliza la técnica de centrifugación. Para que la
centrifugación sea efectiva la sangre debe someterse a una aceleración de 2000g o
más. En esta situación asuma que la sangre esta contenida en un tubo de 15 cm
de largo y que se encuentra lleno de sangre. Los tubos se montan dentro de la
◦
centrífuga en un ángulo de 45 con respecto a la horizontal .0o above the horizontal
(gura (10(c)).
a) ¾ Cuál es la distancia de una muestra de sangre hasta el eje de rotación girando
a 3500 rpm si posee una aceleración de 2000g ?.

14
 b) Si la sangre en el centro del tubo se revuelve alrededor del eje de rotación con
el radio calculado en la letra a), ¾ cuál es la aceleración que experimenta la sangre
al nal del tubo?

(a) Clase 4, problema 1. (b) Clase 4, problema 5. (c) Clase 4, problema 7.

Figura 10: Movimiento circular uniforme.

5.5 Clase 5: Dinámica en 1-D

1. (Problema 4.13 [1]).

Un carrito de juguete de 4,50 kg sufre una aceleración en línea recta (en el eje x).
La gráca de la gura (11(a)) muestra esta aceleración en función del tiempo.
a) Calcule la fuerza neta máxima sobre este carrito.
b) ¾ Cuándo ocurre esta fuerza máxima?.
c) En qué instantes la fuerza neta sobre el carrito es constante?.
d) ¾ Cuándo la fuerza neta es igual a cero?

2. (Problema 4.14 [1]).

Un gato de 2,75 (kg) se mueve en línea recta (el eje x). La gura (11(b)) muestra
una gráca de la componente x de la velocidad de este gato en función del tiempo.
a) Calcule la fuerza neta máxima sobre este gato. ¾Cuándo ocurre dicha fuerza?.
b) ¾Cuándo la fuerza neta sobre el gato es igual a cero?.
c) ¾Cuál es la fuerza neta en el tiempo 8.5 s?.

15
 (a) Clase 5, problema 1. (b) Clase 5, problema 2.

Figura 11:

3. (Problema 108 [2] ).

En un otador, Alex, Betty y Charles empujan en el plano y con diferentes ángulos
como se observa en la gura (12(a)). El otador se encuentra en reposo cuando
Alex empuja con una fuerza de magnitud 220 N , Charles con 170 N .
¾ Cuál es la fuerza con que empuja Betty?

4. (Problema 42 [2] ).
Antiguamente, los caballos tiraban de barcos como se muestra en la gura (12(b)).
Suponiendo que el caballo tira de la cuerda con una fuerza de 7900 N y en un
◦
ángulo de 18 con respecto a la dirección del movimiento del barco. La masa del
2
barco es de 9500 kg y la magnitud de la aceleración es de 0,12 m/s , determine:
a) La magnitud y dirección de la fuerza sobre el barco.

5. (ejemplo 5.4 [3]).

Un semáforo que pesa 122 N cuelga de un cable unido a otros dos cables sostenidos
a un soporte como en la gura (12(c)). Los cables superiores forman ángulos de
37◦ y 53◦ con la horizontal. Estos cables superiores no son tan fuertes como el
cable vertical y se romperán si la tensión en ellos supera los 100 N .
Determine si el semáforo permanecerá colgado en esta situación, o alguno de los
cables se romperá.

16
 (a) Clase 5, problema 3. (b) Clase 5, problema 4. (c) Clase 5, problema 5.

Figura 12: Problemas estática-dinámica.

6. (Problema 40 [3]).
Una mujer en un aeropuerto jala su maleta de 20 kg con rapidez constante al
jalar de una correa en un ángulo sobre la horizontal (gura (13(a)). Ella jala de
la correa con una fuerza de 35 N . La fuerza de fricción sobre la maleta es 20 N .
a) Dibuje un diagrama de cuerpo libre de la maleta.
b) ¾ Qué ángulo forma la correa con la horizontal?.
c) ¾ Qué fuerza normal ejerce el suelo sobre la maleta?

7. (Problema 51 [4]).
Un objeto de 10 kg se apoya sobre una mesa sin fricción sujeta a dos fuerzas F1 y
F2 , con magnitudes de F1 = 20 (N )
F2 = 30 (N ), como se muestra en la gura
y
(13(b)). Encuentre el valor de la fuerza F3 que debe ser aplicada en el objeto para
que se encuentre en equilibrio

8. (Problema 57 [4]).
Una caja de 20 kg descansa en una rampa sin fricción con una pendiente de 15,0◦ .
La caja se encuentra unida a una cuerda y la empuja sobre el plano como se
◦
muestra en la gura (13(c)). Si la cuerda forma un ángulo de 40 con la horizontal,
¾Cuál es la mínima fuerza F que se debe ejercer en la cuerda para comenzar a
mover la caja por la rampa?.

17
 (a) Clase 5, problema 6. (b) Clase 5, problema 7. (c) Clase 5, problema 8.

Figura 13: Problemas estática-dinámica.

5.6 Clase 6: Dinámica en 1-D

1. (Problema 4.28 [1]).

Una persona jala horizontalmente del bloque B de la gura (14(a)), haciendo
que ambos bloques se muevan juntos como una unidad. Elabore un cuidadoso
diagrama de cuerpo libre para cada bloque si :
a) la mesa no tiene fricción,
b) hay fricción entre el bloque B y la mesa,
c) hay fricción entre el bloque B y la mesa, y entre ambos bloques.

2. (Problema 4.52 [1]).

Un martillo de 4,9 N con velocidad inicial de 3,2 m/s hacia abajo es detenido en
una distancia de 0,45 cm por un clavo en una tabla de pino. Además del peso,
la persona que lo usa le aplica una fuerza descendente de 15 N . Suponga que la
aceleración de la cabeza del martillo es constante mientras está en contacto con
el clavo y se mueve hacia abajo.
a) Dibuje un diagrama de cuerpo libre para la cabeza del martillo. Identique la
fuerza de reacción a cada fuerza de acción del diagrama.
b) Calcule la fuerza hacia abajo ejercida por la cabeza del martillo sobre el clavo
mientras está en contacto con él y moviéndose hacia abajo.
c) Suponga que la tabla es de madera dura y la distancia que el martillo recorre
antes de detenerse es de sólo 0,12 cm. Las fuerzas descendentes sobre el martillo
son las mismas que en el inciso b). ¾ Qué fuerza ejerce ahora la cabeza del martillo
sobre el clavo, mientras está en contacto con él y moviéndose hacia abajo?

3. (Problema 51 [2]).
En la gura (14(b)) muestra dos bloques conectados por una cuerda de masa

18
 despreciable, la cual pasa a través de una polea. Este arreglo es conocido como
la máquina de Atwood. Si a la cuerda se encuentran unidos un bloque de masa
m1 = 1,3 kg y otro de masa m2 = 2,8 kg .
a) ¾ Cuál es la aceleración de los cuerpos?.
b) ¾ Cuál es la tensión de la cuerda que une a los cuerpos?

4. (Problema 57 [2]).
La gura (14(c)) muestra una caja de masa m2 = 1 kg en un plano inclinado sin
◦
fricción en un ángulo de 30 . Está conectado a una cuerda de masa despreciable
a otra caja de masa m1 = 3 kg en una supercie horizontal sin roce. La polea es
de masa y fricción despreciable.
a) Si la magnitud de la fuerza horizontal es de 2,3 N , ¾ Cuál es la tensión de la
cuerda que une los cuerpos?.

(a) Clase 6, problema 1. (b) Clase 6, problema 3. (c) Clase 6, problema 4.

Figura 14: Problemas de dinámica.

5. (Problema 73 [2]).
La gura (15(a)) muestra una caja de masa m1 = 1 kg que se encuentra sobre
una supercie inclinada sin roce, y unida mediante una cuerda a un cuerpo de
masa m2 = 2 kg . La polea tiene masa y fricción despreciable. Una fuerza hacia

19
 arriba de magnitud F =6N actúa sobre la masa que se encuentra suspendida
verticalmente, y que a la vez posee una aceleración hacia abajo de 5,5 m/s2 .
a) ¾ Cuál es la tensión de la cuerda que conecta ambos cuerpos?.
b) ¾ Cuál es el ángulo β del plano inclinado?

6. (Problema 28 [3]).
Dos objetos se conectan mediante una cuerda ligera que pasa sobre una polea
sin fricción, como se muestra en la gura (15(b)). Si m1 = 2 kg , m2 = 6 kg y
α = 55,0◦ .
a) Dibuje los diagramas de cuerpo libre de ambos objetos. Si supone que el plano
no tiene fricción.
b) Encuentre las aceleraciones de ambos objetos,
c) la tensión en la cuerda y
d) la rapidez de cada objeto 2s después de que se liberan desde el reposo.

7. (Problema 68 [4]).
Dos bloques se encuentran en contacto sobre una supercie horizontal sin roce.
Los bloques son acelerados por una única fuerza horizontal aplicada a solo uno
de ellos como se muestra en la gura (15(c)).
Encuentre la aceleración y la fuerza de contacto del bloque 1 y el bloque 2
a) en términos de F, y
b) para los valores de F = 3,2 N , m1 = 2 kg y m2 = 6 kg .

8. (Problema 66 [4]).
Dos cajas de masas m1 y m2 conectadas por una cuerda sin masa, son empujadas
por un plano horizontal sin fricción (gura (15(d)).
a) Dibuje el DCL de ambas cajas y demuestre que T1 /T2 = m1 /(m1 + m2 ) .

20
 (a) Clase 6, problema 5. (b) Clase 6, problema 6. (c) Clase 6, problema 7.

(d) Clase 6, problema 8.

Figura 15: Problemas de dinámica.

5.7 Clase 7: Dinámica en 1-D

1. (Problema 5.33 [1]).

Usted está bajando dos cajas, una encima de la otra, por la rampa que se muestra
en la gura (16(a)), tirando de una cuerda paralela a la supercie de la rampa.
Ambas cajas se mueven juntas a rapidez constante de 15 cm/s. El coeciente de
fricción cinética entre la rampa y la caja inferior es 0,4, en tanto que el coeciente
de fricción estática entre ambas cajas es de 0.800.
a) ¾ Qué fuerza deberá ejercer para lograr esto?.
b) ¾ Cuáles son la magnitud y la dirección de la fuerza de fricción sobre la caja
superior?.

2. (Problema 5.38 [1]).

Dos neumáticos de bicicleta se ponen a rodar con la misma rapidez inicial de
3,5 m/s en un camino largo y recto, midiendo la distancia que viaja cada uno de
ellos antes de que su rapidez se reduzca a la mitad. Un neumático se inó a una
presión de 40 psi y avanzó 18,1 m; el otro tiene 105 psi y avanzó 92,9 m.
¾ Cuánto vale el coeciente de fricción de rodamiento para cada uno?. Suponga
que la fuerza horizontal neta sólo se debe a la fricción de rodamiento.

21
3. (Problema 5.45 [1]).
Los bloques A, B y C se colocan como en la gura (16(b)) y se conectan con
cuerdas de masa despreciable. Tanto A como B pesan 25 N cada uno, y el coe-
ciente de fricción cinética entre cada bloque y la supercie es de 0,35. El bloque
C desciende con velocidad constante.
a) Dibuje un DCL para cada uno de los cuerpos A, B y C.
b) Calcule la tensión en la cuerda que une los bloques A-B y B-C.
c) ¾ Cuánto pesa el bloque C?
d) Si se cortara la cuerda que une A y B, ¾ qué aceleración tendría C?

(a) Clase 7, problema 1. (b) Clase 7, problema 3.

Figura 16: Problemas de dinámica.

4. (Problema 5.34 [1]).

Si el coeciente de fricción cinética los neumáticos de un auto y el pavimento es
de 0,8,
a) ¾cuál es la distancia mínima que recorrerá un automóvil que viaja a 28,7 m/s
antes de detenerse bloqueando los frenos?.
b) En pavimento húmedo, el coeciente de fricción cinética podría bajar a 0,25.
¾Con qué rapidez debemos conducir en pavimento húmedo para poder parar en
la misma distancia que en el inciso a)? (Nota: bloquear los frenos no es la forma
más segura de parar.)

5. (Problema 63 [2]).
En la gura (17(a)), una escaladora de rocas de masa 49 kg escala una chimenea.
El coeciente de fricción estática entre sus zapatos y la roca es 1,2, mientras que
entre su espalda y la roca es 0,8. Ella ha reducido su empuje contra la roca hasta
que su espalda y sus zapatos están a punto de deslizar.

22
 a) Dibuje el DCL de la escaladora.
b) ¾ Cuál es la magnitud de la fuerza que ejerce su espalda contra la roca?.
c) ¾ Qué fracción de su peso es soportado por la fuerza de fricción en sus zapatos?.

6. (Problema 60 [3]).
Un bloque de aluminio de 2 kg y un bloque de cobre de 6 kg se conectan mediante
una cuerda ligera sobre una polea sin fricción. Se asientan sobre una supercie de
◦
acero, como se muestra en la gura (17(b)), donde α = 30 .
a) Cuando se liberan los bloques desde el reposo, ¾comenzarán a moverse?
b) Si es así, determine
b.1) su aceleración y
b.2) la tensión en la cuerda.
c) Si los bloques no deslizan, determine la suma de las magnitudes de las fuerzas
de fricción que actúan sobre los bloques.

7. (Problema 58 [3]).
Un bloque de 2,2 kg de masa se acelera a través de una supercie rugosa mediante
una cuerda ligera que pasa sobre una pequeña polea, como se muestra en la gura
(17(c)). La tensión T en la cuerda se mantiene constante en 10 N y la polea está
a 0,1 m sobre la cara superior del bloque. El coeciente de fricción cinética es 0,4.
a) Determine la aceleración del bloque cuando x = 0,4 m.
b) Encuentre el valor máximo de la aceleración y la posición x para la que ocurre.
c) Encuentre el valor de x para el que la aceleración es cero.

8. (Problema 62 [3]).
Un bloque de masa m = 2,00 kg se libera desde el reposo en h = 0,500 m sobre
0
la supercie de una mesa, en lo alto de un plano inclinado de θ = 30,0 , como
se muestra en la gura (17(d)). El plano sin fricción está jo sobre una mesa de
altura H = 2,00 m.
a) Determine la aceleración del bloque mientras se desliza por el plano.
b) ¾ Cuál es la velocidad del bloque cuando deja el plano?.
c) ¾ A qué distancia de la mesa el bloque golpeará el suelo?.
d) ¾ Qué intervalo de tiempo transcurre entre la liberación del bloque y su golpe
en el suelo?.
e) ¾ La masa del bloque afecta alguno de los cálculos anteriores?.

23
 (a) Clase 7, problema (b) Clase 7, problema 6. (c) Clase 7, problema 7.
5.

(d) Clase 7, problema 8.

Figura 17: Problemas de dinámica.

5.8 Clase 8: Dinámica en 2-D

5.8.1 Dinámica del movimiento circular

1. (Problema 5.118 [1]).
Un carrito de control remoto con masa de 1,60 kg se mueve a una rapidez cons-
tante de v = 12 m/s, en un círculo vertical dentro de un cilindro hueco metálico
de 5m de radio (gura (18(a))).
a) ¾ Qué magnitud tiene la fuerza normal ejercida sobre el coche por las paredes
del cilindro en el punto A (parte inferior del círculo vertical)?.
b) ¾Y en el punto B (parte superior del círculo vertical)?.

2. (Problema 119 [1]).

Un bloque pequeño de masa m se coloca dentro de un cono invertido que gira sobre
un eje vertical, de modo que la duración de una revolución del cono es T (gura
(18(b))). Las paredes del cono forman un ángulo β con la vertical. El coeciente
de fricción estática entre el bloque y el cono es µs . Si el bloque debe mantenerse

24
 a una altura constante h sobre el vértice del cono, ¾qué valores máximo y mínimo
puede tener T?.

3. (Problema 81 [2]).
En la gura (18(c)), una esfera de 1,34 kg se encuentra conectada a dos cuerdas
sin masa, cada una de largo L = 1,70 m, y a su vez a una barra vertical que se
encuentra rotando. Las cuerdas están tensas y atadas a la barra con separación
de d = 1,70 m. La tensión en la cuerda superior es de 35 N .
a) ¾Cuál es la tensión en la cuerda inferior?
b) ¾ Cuál es la magnitud de la fuerza neta en la esfera?
c) ¾ Cuál es la velocidad de la esfera?
d) ¾ Cuál es la dirección de F~ext ?

(a) Clase 8, problema 1. (b) Clase 8, problema 2. (c) Clase 8, problema 3.

Figura 18: Problemas dinámica en 2-D.

4. (Problema 70 [2]).
En la gura (19(a)) se muestra un péndulo cónico, en donde el pequeño cuerpo
(Bob) sujeto de la cuerda se mueve en un círculo a velocidad constante. Si el cuerpo
posee masa de 0,04 kg , la cuerda tiene largoL = 0,90 m y masa despreciable. La
circuferencia descrita tiene un radio de R = 0,94 m.
a) Determine la tensión en la cuerda y
b) el periodo del movimiento.

25
5. (Problema 58 [3]).
Una sola cuenta puede deslizarse con fricción despreciable sobre un alambre rígido
que se dobló para formar una espira circular de 15 cm de radio, como se muestra
en la gura (19(b)). El círculo siempre está en un plano vertical y gira de manera
estable en torno a su diámetro vertical con un periodo de 0,45 s. La posición de
la cuenta se describe mediante el ángulo que la línea radial, desde el centro de la
espira a la cuenta, forma con la vertical.
a) ¾ Cuál es el ángulo arriba del fondo del círculo al que puede permanecer la
cuenta sin movimiento en relación con el círculo que gira?.
b) ¾ Qué pasaría si el periodo es ahora 0,85 s?.
c) Describa cómo la solución al inciso b) es fundamentalmente diferente de la
solución al inciso a).

6. (Problema 43 [3]).
Suponga que un automóvil de 1800 kg pasa sobre un tope en una autopista que
sigue el arco de un círculo de 20,4 m de radio, como se muestra en la gura (19(c)).
a) ¾ Qué fuerza ejerce el camino sobre el automóvil conforme éste pasa el punto
más alto del tope, si viaja a 30 km/h?.
b) ¾ Cuál es la máxima rapidez que puede tener el automóvil mientras pasa el
punto más alto sin perder contacto con el camino?

(a) Clase 8, problema 4. (b) Clase 8, problema 5. (c) Clase 8, problema 6.

Figura 19: Problemas dinámica en 2-D.

26
 7. (Problema 80 [4]).
Un pequeño objeto de masa m1 se mueve en una trayectoria circular de radio
r en una supercie sin fricción (gura (20(a))). El objeto se encuentra unido a
una cuerda que pasa a través de un agujero central en el centro de la mesa. Un
segundo objeto de masa m2 es unido al nal de la cuerda. Deduzca la expresión
para r en términos m1 , m2 y el periodo T .

8. (Problema 81 [4]).
Un bloque de masa m1 está unido a una cuerda de largo L1 la cual está ja a un
extremo. El bloque se mueve en un círculo horizontal sobre una mesa sin fricción.
Un segundo bloque de masa m2 está unido al primero por una cuerda de largo L2
y también se mueve en círculos sobre la misma supercie, como muestra la gura
(20(b)). Si el periodo del movimiento es T, encuentre la tensión de la cuerda en
término de los datos del problema.

(a) Clase 8, problema 7. (b) Clase 8, problema 8.

Figura 20: Problemas dinámica en 2-D.

5.9 Clase 9: Dinámica en 2-D

1. (Problema 5.52 [1]).

El columpio gigante consiste en un eje vertical central con varios brazos hori-
zontales unidos a su extremo superior (gura (21(a))). Cada brazo sostiene un
asiento suspendido de un cable de 5 m, sujeto al brazo en un punto a 3m del eje
central.
a) Calcule el tiempo de una revolución del columpio, si el cable forma un ángulo

27
 de 30,0◦ con la vertical.
b) ¾El ángulo depende del peso del pasajero para una rapidez de giro dada?

2. (Problema 5.53 [1]).

En otra versión del columpio gigante (gura(21(b)), el asiento está conectado a
dos cables, uno de los cuales es horizontal. El asiento gira en un círculo horizontal
a una tasa de 32,0 rpm. Si el asiento pesa 255 N y una persona de 825 N está
sentada en él, obtenga la tensión en cada cable.

(a) Clase 9, problema 1. (b) Clase 9, problema 2.

Figura 21: Problemas dinámica en 2-D.

3. (Ejemplo 5.22 [1]).

El automóvil deportivo de la gura (22(a)) va por una curva plana de radio R. Si
el coeciente de fricción estática entre los neumáticos y la carretera es µs , ¾cuál es
la rapidez máxima vmx con que el conductor puede tomarse la curva sin derrapar?

4. (Ejemplo 5.23 [1]).

Para un automóvil que viaja a cierta rapidez, es posible peraltar una curva con un
ángulo tal que los autos que viajan con cierta rapidez no necesiten fricción para
mantener el radio con que dan vuelta. El auto podría tomar la curva aun sobre
hielo húmedo. (Las carreras de trineos se basan en la misma idea). Un ingeniero
propone reconstruir la curva de la gura (22(b)) de modo que un auto con rapidez
v pueda dar la vuelta sin peligro aunque no haya fricción . ¾Qué ángulo de peralte
β debería tener la curva?

28
 5. (Problema 51 [2]).
Un aeroplano está volando en un círculo horizontal a velocidad de 480 km/h,
◦
como muestra la gura (22(c)). Si las alas están dobladas en un ángulo de θ = 40
con respecto a la horizontal, ¾ Cuál es el radio del círculo en el cual el aeroplano
se encuentra volando?.

(a) Clase 9, problema 3. (b) Clase 9, problema 4. (c) Clase 9, problema 5.

Figura 22: Problemas dinámica en 2-D.

5.10 Clase 10: Horario de consultas.

5.11 Clase 11: Evaluación.

Referencias

[1] Sears, F. W., Ford, A. L., & Freedman, R. A. (2005). Física universitaria: con física
moderna (Vol. 2). Pearson educación.

[2] Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2010). Fundamentals of Physics. John Wiley
& Sons.

[3] Serway, R. A., Jewett, J. W., Hernández, A. E. G., & López, E. F. (2005). Física
para ciencias e ingeniería (Vol. 6). Thomson

[4] Tipler, P. A., & Mosca, G. (2007). Physics for scientists and engineers. Macmillan.

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