UNIVERSIDAD DEL CAUCA

FACULTAD: INGENIERIA ELECTRÓNICA

ASIGNATURA: LECTURA Y ESCRITURA
NOMBRE: KELLY JOHANA GÓMEZ MEZA CODIGO: 100615020485

FICHA DE LECTURA N° 1
LECTURA…

1. Identificación de ideas centrales.

 Desenvolvimiento explícito de las ingenierías en Colombia

 Enseñanza de la historia de la tecnología y de la ingeniería desde
Europa en la revolución industrial.
 Recordar cuando y donde surgieron las primeras tecnologías que
fueron en madera (cabrestante y el torno, la tecnología minera,
metalúrgica química y física, hidráulica, etc.)
 Los primeros recordamientos en Inglaterra, Alemania y Francia a la
 ingeniería (balista, mangonel, torre de asalto, catapulta.)

2. síntesis de la lectura

La ingeniería en Colombia presenta el desenvolvimiento de la

ingeniería y su definición más conveniente, las especialidades según
sus áreas o problemas de la ingeniería, las cuatro ramas en las que se
divide y la importancia de conocer más sobre la ingeniería, y así poder
aportar soluciones a los problemas de cada día.

3. Resumen de la lectura
Presentar el desenvolvimiento de la ingeniería y con ella las ciencias en
que se fundamenta y que utiliza dicha actividad, diversos autores y
diversas entidades dando definiciones de la ingeniería, que
generalmente son ambiguas o estrechas. En nuestro país la ingeniería
adopta numerosas especialidades según las áreas, o según el tipo de
problemas y sus ramas, las cuales todas ellas se han venido cultivando
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en ella, en la medida en que ha habido una enseñanza y un ejército de
la ingeniería como profesión, esto fue requisito interno para poder
aplicar a la ingeniería mundial que se importaba al mundo. También la
ingeniería como enseñanza y como ejército se ha expandido en
nuestro país al mismo ritmo en que hemos absorbido la tecnología
moderna.
4. Identificación de los problemas que plantea la lectura.

 Las ciencias de la ingeniería se ha hecho muy poco en Colombia

para innovar o ampliar su acervo de conocimiento.
 La falta de una buena definición de la ingeniería como de una
determinación clara de sus ciencias sustentadoras y constitutivas.
 La explotación de inteligencia y éxitos de los ingenieros
colombianos para otros países.

5. Planteamiento del problema.

¿Por qué en Colombia los ingenieros explotan sus capacidades

intelectuales en el exterior?

R/ porque en Colombia los ingenieros recién salidos de su

especialización no tienen o no son contratados en las empresas
Colombianas, sino que se les brinda un empleo en empresas
establecidas en Colombia, pero con un avance tecnológico proveniente
de otro país, llevándose todo el mérito para otra parte fuera de
Colombia.

6. Conceptos definidos

 Crear más empresas colombianas que generen empleo para la

sociedad Colombiana.
 Imprentar más la definición de la historia de las carreras de
ingeniería.
 Desarrollar nuevos inventos colombianos propios para solución
de problemas que se presentan en el país.
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7. Argumentos.

Realiza más técnica en la ingeniería para ver resultados de evolución

en todas las áreas de la ingeniería, profundizando sus ramas en las
escuelas de las ingenierías a nivel académico formal, y preparar al
“ingeniero-academia” sobre su mismo trabajo, y después de la
academia el “ingeniero-praxis” para que pueda descubrir y observar
muchos más temas como psicología, legislación, finanzas, economía y
sociología.

8. Conclusión.

En conclusión la ingeniería se caracteriza por su variedad de

conjuntos de conocimientos teóricos, empíricos y de prácticas, que se
aplican profesionalmente para tener fuerzas de los recursos naturales,
de los objetos, materiales y sistemas hechos por el hombre para
diseñar, construir, operar equipos, instalaciones, exigiendo un nivel de
capacitación científica y técnicas particularmente en física, ciencias
naturales y economía.

9. Posición
Este documento se realizó con el fin de presentar una visión bastante
unificada y coherente para la bibliografía colombiana es algo que no
existía, en esta introducción se puede apreciar lo importante que es la
información de cómo ha ido surgiendo y al mismo tiempo
desfalleciendo la enseñanza y aprendizaje como tal. También se puede
informar de sus características, sus ramas, e infinidad de información
sobre la ingeniería.
La ciencia que utiliza la ingeniería en sus varias ramas y
denominaciones son muchas: ciencias básicas, tecnología y ciencias
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especializadas para diversas ramas, ciencias complementarias; estas
son ciencias que enseñan en escuelas de ingeniería.
También en las ciencias de la ingeniería en Colombia se han hecho
muy pocas innovaciones o se ha limitado investigado para ampliar el
conocimiento. Con esto en Inglaterra, Alemania y Francia fue donde
primero se reconoció la profesión de ingeniero como la persona
dedicada al estudio y al manejo de los ingenios.
La tecnología moderna apareció en Colombia y en América Latina, no
como resultado de un proceso endógeno, sino como un componente
implícitamente contenido en inventos extranjeros. Con esto la
enseñanza de la ingeniería se convirtió en un requisito mundial para
aplicar la tecnología, y así apareció la primera ingeniería civil en
Colombia utilizadas para la construcción de ferrocarriles entre otras.

Con esto las ciencias e ingenierías no son muy bien enseñadas, de

cómo ha sido su historia y como han ido evolucionando las tecnologías
que se utiliza en Colombia, el desconocimiento de la historia de la
tecnología en Colombia puede ser planteada al hecho de que ninguna
persona ha creado esa temática.
El reconocimiento de este hecho no es una censura a la ingeniería
Colombiana, pues lo mismo ocurrió en los demás países
Latinoamericanos, Asiáticos, y Africanos, a lo que se le llamo la
Revolución Industrial debido a que estos países son comparados con
otros más industrializados, como Estados Unidos, Inglaterra, Francia y
Alemania.

Colombia, y casi toda América Latina ya no deberían seguir

dependiendo de la exportación de tecnología, como los ingenieros que
son exitosos, inteligentes, pero con todas sus capacidades
explotándolas en tecnologías de fábricas en el exterior.
Con esto lo que quiere es que en un futuro hallan ingenieros más
creativos y comprometidos con la realidad Colombiana, y para ello es
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necesario conocer la historia de la ingeniería en Colombia para saber
sus éxitos y fracasos de la tecnología que ha habido en el país.
También es triste saber que casi en ninguna de las escuelas enseñan
bien la historia de la ingeniería, de cómo desempeñarse y partir desde
años atrás y poder dar soluciones a problemas dando nuevos avances
tecnológicos a la sociedad.
La historia de la ingeniería en Colombia es una disciplina casi
desconocido, que como ingenieros no pueden ignorar que las nuevas
promociones de profesionales deben empezar a descubrir.
Esa es la mejor forma de proyectar y desarrollar en el futuro una clara
notación de la ingeniería como una herramienta estratégica y básica
para la transformación dinámica y planificada de la economía y la
sociedad.
También la exportación industrial se amplió aún más en la década de
los cuarenta y con ella la demanda por los conocimientos de los
ingenieros.
Las comunicaciones merecen mencionarse aparte, pues en 1884 ocho
años después de que Graham Bell inventara el teléfono, se comenzó a
instalar las primeras líneas telefónicas en Bogotá.
La aviación comercial represento un importante campo de actividad y
de aprendizaje para los técnicos nacionales y, en alguna medida, para
los ingenieros colombianos en esa época.
Quizás el componente que más ha influido en la enseñanza y
aprendizaje ha sido el computador, que apareció en la industria a
finales de los años cincuenta y ha sido un gran factor financiero. Con
esto los ingenieros dedicados a la cartografía y la geodesia empiezan
a dejar sus instrumentos tradicionales y con ello a utilizar las primeras
calculadoras electrónicas.
Los ingenieros constituían una clase animada por la sociedad.
Copaban los puestos destacados en la administración, quien no
poseyera el título de ingeniería especifico era imposible adquirir un
cargo. Los más destacados alcanzaban cargos políticos de privilegio.