TALLER DE COACHING EN EL AULA

MISS RUBY LORZA

1. TÉCNICAS DE COACHING EDUCATIVO PARA MEJORAR LA EXCELENCIA

 TRABAJAR SIN IMPORTAR EL NIVEL DE EJECUCIÓN
 ELIMINAR PARADIGMAS LIMITANTES
 FOMENTAR LA CREATIVIDAD
 APOYAR EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
 PEDIR UN MAYOR ESFUERZO
 RECONOCER EL LIDERAZGO DE LOS ALUMNOS

2. 5 HABILIDADES DEL DOCENTE COACH

 EL DOCENTE PLANTEA OBJETIVOS CLAROS
 SE ENFOCA EN LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS
 SU COMUNICACIÓN ES ASERTIVA
 SE AUTOEVALÚA E INCREMENTA SUS EXPECTATIVAS
 IMPULSA LA GESTIÓN MORAL

3. ASPECTOS VISTOS EN EL TALLER QUE IMPLEMENTARÉ EN EL REGRESO A CLASES

 TRAZARNOS OBJETIVOS EN COMÚN
 TRAZARNOS RETOS (ALUMNO Y MAESTRO)
 ELOGIAR Y RECONOCER CONSTANTEMENTE

4. ASPECTOS VISTOS EN EL TALLER QUE IMPLEMENTARÉ MÁS ADELANTE

 MODELAR Y FORMAR A LA PERSONA INTEGRALMENTE
 IR ROLANDO AL LÍDER PARA QUE MOTIVE A SU EQUIPO
 ENSEÑAR A QUE ENTRE ELLOS MISMOS SE RETROALIMENTEN

5. ASPECTOS VISTOS EN EL TALLER QUE ME IMPLICARÁN UN MAYOR ESFUERZO

 CONVENCERLOS PARA LLEGAR A UNA META EN COMÚN
 FOMENTAR EN ELLOS UNA VERDADERA AUTOEVALUACIÓN
 IMPULSAR A QUE SIEMPRE DEN SU MAYOR ESFUERZO

6. LA COMUNICACIÓN CON NUESTROS ALUMNOS DEBE SER ASERTIVA Y PERMANENTE.

7. LAS TAREAS DEBEN SER CONGRUENTES A LA ETAPA DE MADUREZ DEL NIÑO Y

SIGNIFICATIVAS PARA SU VIDA.

8. UN ACOMPAÑAMIENTO EN EL AULA SIGNIFICA ESTAR PRESENTE NO SOLO DENTRO DEL

AULA, SINO FUERA DE ELLA. TAMBIÉN, SIGNIFICA APOYARLOS, ELOGIARLOS Y NO
AVERGONZARLOS.
9. UNA PRÁCTICA EDUCATIVA EXITOSA SERÍA ESTABLECER EQUIPOS DE TRABAJO EN EL AULA
EN EL QUE LOS ALUMNOS COMPARTAN UNA MISMA MISIÓN, RESPONSABILIDAD,
LIDERAZGO, Y COMPROMISO MORAL. ASIMISMO, LA EVALUACIÓN DEBE SER ESPECÍFICA Y
DESCRIPTIVA.

10. RESOLUCIÓN DEL TEST Y GRÁFICA