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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SANTA BERNARDITA

GUÍA DIDACTICA N° 4
ASIGNATURA GRADO FECHA DE DESARROLLO FECHA DE
MATEMATICAS 7° Del 16 al 30 de Junio ENTREGA: 30 de
Junio
DOCENTE: ELIA SANTRICH Y TEL: 3157010500 EMAIL:eliassantrich69@gmail.com
ARMANDO DE LA HOZ 3012268774 armandojosedelahoz@hotmail.com
APRENDIZAJE ESPERADO:
1. Plantear y resolver ecuaciones a partir de enunciados
2. Modela situaciones problemas usando ecuaciones aditivas
TEMAS: ECUACIONES ADITIVAS

INTRODUCCIÓN:

Mi querido estudiante como sé que eres muy pilos y capaz de desarrollar todas las actividades de manera
autónoma y responsable, además de que te diviertes aprendiendo, te envío la guía # 4 para que sigas tu
proceso de aprendizaje en matemáticas.
Recuerda que tomarás Las 4 horas que tienes establecidas en tu horario escolar, esta semana estudiaras
ECUACIONES ADITIVAS, donde aprenderás a interpretar enunciados algebraicos para que modeles
situaciones problemas que vives en el día a día. Recuerda escribir en tu cuaderno la fecha y el título,
prepárate a tomar todos los apuntes que sean necesarios y de llevar un orden para que cuando vayas a
estudiar te quede más fácil.

¿QUÉ SABES O CONOCES SOBRE EL TEMA?


Trata de realizar esta actividad con tus conocimientos, si no puedes hacerlo no lo sigas y lo retomas después
de ver la explicación.

1. Un entero adicionado con -5 es igual a -22. ¿Cuál es el número?


2. Si a la suma de un entero y 7 se le sustrae 11 el resultado es 24. ¿ Cuál es el número?
3. Escribe una frase numérica para cada expresión.
a. La suma de 22 y -11 es 11
b. La diferencia entre -45 y 5 es -50
c. En una sustracción el minuendo es 69, el sustraendo es 33 y la diferencia es 36
APRENDAMOS SOBRE EL TEMA.

ANALIZA

El desierto más árido del planeta se encuentra en Suramérica. Se trata del desierto de Atacama, ubicado en el
norte de chile entre la cordillera de los Andes y la costa pacífica.
En una noche se ha registrado la temperatura mínima en el desierto y es de 70° C menos que la temperatura
máxima registrada en el día a pleno sol. Si la temperatura máxima fue de 45°C, ¿ Cual fue la temperatura
mínima?

Concéntrate

Para responder la pregunta vamos a plantear y resolver una ECUACIÓN.


Para plantear la ecuación se siguen los siguientes pasos:
Identifica los datos del problema.
¿ Cuales son los datos conocidos?
- La temperatura mínima es de 70°C menos que la temperatura máxima registrada en el dia.
- La temperatura máxima es de 45°C
¿ Cual es la incógnita?
Para determinar cual es la incógnita identificamos la pregunta y a partir de ella definimos una variable:
- La pregunta planteada en el problema es : ¿ Cual es la temperatura mínima?
- Llamamos X a nuestra incógnita; entonces X es la temperatura mínima.

Relacionamos los datos y las incógnitas.


Podemos escribir la temperatura máxima como X + 70.
Planteamos una igualdad.
Como la temperatura máxima es igual a 45°C, la ecuación es: X + 70 = 45

¿Cómo encontramos el valor de x?


Para resolver la ecuación usamos las propiedades de la adición.
X + 70 = 45 Ecuación propuesta
X + 70 + ( -70 ) = 54 + ( - 70 ) Adicionamos el opuesto de 70 en ambos lados
X + 0 = - 35 Placamos la propiedad del opuesto aditivo
X = - 35 Aplicamos la propiedad modulativa
Verificamos la respuesta.
Remplazamos el valor obtenido en la ecuación original. En el ejemplo, si X = – 35, entonces
-35 + 70 = 45
Respondamos la pregunta del problema
Es necesario tener en cuenta el contexto del problema para dar la respuesta en los mismos términos,
así: la temperatura mínima es de 35°C bajo cero.

Una ecuación es una igualdad de dos expresiones en las cuales hay un numero
desconocido, llamado incógnita, que se representa por una letra. Cuando en ella la
operación principal es una adición o una sustracción se denomina ecuación aditiva

A continuación, Veras dos ejemplos más para que afiances lo aprendido

Ejemplos:
A partir de cada enunciado planteemos una ecuación y resolvámosla.

a. Si a un numero entero se le adiciona -25 el resultado es – 3


b. La diferencia entre un numero entero y 38 es 15.
SOLUCIÓN
a. Llamemos x a la incógnita.
Una ecuación que representa la situación es:
X + ( -25 ) = -3
Entonces, para resolverla aplicamos algunas propiedades como en el ejemplo del problema
anterior
X + ( -25 ) = -3 Ecuación propuesta
X + ( -25 ) + 25 = -3 + 25 Se adiciona el opuesto aditivo de -25 en ambos lados de la ecuación
X + 0 = 22 aplicamos la propiedad del opuesto aditivo
X = 22 aplicamos la propiedad modulativa

Verifiquemos la respuesta: X + ( -25 ) = -3 , al remplazar el valor de x nos debe dar la igualdad


Entonces es 22 + ( -25 ) = -3
-3 = -3

b. Sea t el número. A partir del enunciado podemos plantear la ecuación t – 38 = 15


Entonces sea t – 38 = 15 Ecuación propuesta
t – 38 +38 = 15 + 38 Adicionamos el opuestos de 38 en ambos lados
t + 0 = 53 Aplicamos propiedad del opuesto aditivo
t = 53 Aplicamos propiedad modulativa
Verifiquemos el resultado. X – 38 = 15
53 – 38 = 15
15 = 15
C. Resuelve la ecuación.
12 + m – 2 = 20 – 5 Ecuación dada
10 + m = 15 Reducción de terminos semejantes
10 + m – 10 = 15 – 10 se adiciona el opuesto de 10 en ambos lados de la igualdad
m+ 0 = 5 Aplicamos propiedad del inverso aditivo
m=5 Aplicamos propiedad modulativa
Comprobación. Recuerda que donde va m se remplaza por el valor que te dio la solución
12 + 5 – 2 = 20 – 5

12 + 5 – 2 = 15 Ojo Siempre al
remplazar para
15 = 15 comprobar debe
dar la igualdad.
siempre

A continuación, tendrás unos enunciados para que aprendas a identificarlos.


EVALUEMOS LO APRENDIDO
PLAN DE EVALUACIÓN
deben realizar el taller y enviármelo al correo eliasantrich69@gmail.com para evaluarlo y luego se realizará un
examen que dependerá de cómo siga la situación, tendré en cuenta la responsabilidad y puntualidad al enviarlo.

IMPORTANTE:
Apóyate en un compañero para que puedas aclarar alguna duda o me escribe a mi WhatsApp que con
gusto te responderé.

Tómate un tiempo para reflexionar sobre tu aprendizaje y responde:


¿Cómo te sentiste al desarrollar las actividades propuestas en la guía? ¿Qué te pareció que no fue fácil para ti?
¿Lo superaste? ¿Fue suficiente el tiempo para desarrollar todas las actividades?

2.AUTO EVALUACIÓN (Envía tu auto evaluación en el mismo archivo)


CRITERIOS NUNCA A VECES CASI SIEMPRE
SIEMPRE
¿Comprendes que es
una ecuación?

¿Planteas y resuelves
ecuaciones a partir de
enunciados?

¿Sabes comprobar el
resultado de una
ecuación?

¿ Interpretas una
ecuación expresando
su enunciado?