ESTRUCRURA DE LA LENGUA

CATEGORIAS GRAMATICALES
VERBOS
Es la parte de la oración que expresa acción.
 Complemento directo: recibe directamente la acción del verbo. Se puede sustituir por “la” o
“lo”. Responde generalmente a la pregunta “¿Qué es lo?”.
Ejemplo: Mi mamá se puso los zapatos. Objeto directo: Los zapatos.
 Complemento indirecto: recibe el beneficio o perjuicio de la acción del verbo. Responde
generalmente a las preguntas “¿A quién? O ¿Para quién?”. Se puede sustituir por “le”.
Ejemplo: Dio un golpe a su amigo Objeto indirecto: Un golpe.

PERÍFRASIS
Es la asociación de dos o más verbos
que transmiten una única idea verbal
y forman una ciudad sintáctica
indisociable. Esto significa que,
funcionalmente, la estructura
completa constituye del núcleo del
predicado. Esta compuesta por un
verbo auxiliar, un enlace y un verbo
en forma no personal.
Ejemplos: tiene que comer, debe
venir, empezó a estudiar, suele
correr…

TIEMPOS
GRAMATICALES
TRANSITIOS E INTRASITIVOS: Distinción en función de su significado
Oraciones intransitivas:
No llevan complemento directo, aunque acompañen al verbo otros complementos. Ejemplos: El
niño duerme; mi primo nada; el ladrón huyó por la ventana; el campeón sonrió.
Oraciones transitivas:
Levan complemento directo. Ejemplos: el niño quiere el juguete; el perro come los huesos.
¿Cómo diferenciar un verbo transitivo de uno intransitivo?
1.El niño quiere los juguetes (transitivo).
2.El niño duerme en el sofá (intransitivo).
Si en el primer ejemplo eliminamos “los juguetes” , la oración pierde su sentido.
Si en el segundo ejemplo eliminamos “en el sofá”, la oración sigue teniendo sentido.

VERBO IMPERSONAL
Se llaman verbos impersonales a los verbos que no aplican a un apersona o sujeto, los verbos
impersonales se caracterizan en que se conjugan solamente en la tercera persona del singular y se
relacionan con fenómenos de la naturaleza, sobre todo meteorológicos, aunque hay verbos
impersonales en otros sentidos. Ejemplos: amanece, anochece, atardece, granizando, llueve, se
anticipa, se cree, se dice, se espera, relampagueo.

SUSTANTIVOS (FORMAS IRREGULARES Y TIPOS)

Sustantivo: es una clase de palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares,
sentimientos o ideas.
TIPOS:
 Sustantivos propios: sirven para distinguir individualmente por medio de género, clase o
especie y se escriben siempre con mayúscula. Nombre, ciudad, país, etc.
 Sustantivos comunes: nombran a personas, animales o cosas de la misma especie. Ej:
perros, peces, personas. Cantidad.
 Sustantivos abstractos: nombran a cosas que no se pueden percibir con los sentidos. Ej:
amor, justicia, amistad, envidia.

SUSTANTIVOS IRREGULARES
Los sustantivos irregulares son todos aquellos que se escriben diferente o igual
independientemente del género al que hagan referencia, ejemplos:
Pez- Peces Arroz-Arroces
Atroz- Atroces Feliz- Felices
Capaz- Capaces Capataz- Capataces

ADJETIVOS (SUSTANTIVACIÓN DE ADJETIVOS, COMPARATIVOS Y

SUPERLATIVOS)
Adjetivo: palabra que tiene la función de modificar al sustantivo.
TIPOS:
 Calificativos: mala, alta, sucia, enana, flaca, etc.
 Demostrativos: este, este, ese, esa, esos, aquel, aquella, aquellos, etc.
 Posesivos: su, mío, tuyo, suyo, nuestro, etc.
 Numerales: uno, dos, tres, primero lugar, etc.
 Indefinidos: algunos, pocos, cierto, cualquier, varios, demás, ambos, ninguno. Etc.

Sustantivación de adjetivos
Es cuando los sustantivos se usan para referirse a una persona o cosa que tienen la característica
del adjetivo. Ejemplos:
¿Cuál perrito es el que te gusta?- El café es el que más me gusta.
¿Cuál pescado te preparo?- El grande, al mojo de ajo.
-De todas esas frutas, la manzana es la más sabrosa.

Adjetivos comparativos y superlativos

o Marta es más inteligente que Sofía. -comparativo-
o Ella escribe más lento que el resto de sus compañeros de clase. -comparativo-
o Marta y Natalia tienen más amigos que Sofía. -comparativo-
o Pablo es menos alegre que Pedro. -comparativo-

ADVERBIOS
Es una palabra que tiene la función de modificar a los verbos o adjetivos.
Otros tipos de adverbios no tan comunes:
 Adverbios de adición: indican que la acción se le suma algo: Además compré unos
termos en Miniso.
 Adverbios de exclusión: indican que la acción excluye algo: Tampoco quiero que
pintes esta pared.
 Adverbio de deseo: expresan deseo: ¡Ojalá lo consiga!, ¡así sea!
 Adverbios relativos: relacionan partes de la oración: ¡Ahí es donde vivo!; saldré
cuando mejore el tiempo; corrí cuanto pude; hazlo como quieras.
 Adverbios interrogativos: preguntan: ¿Dónde?, ¿Cuándo viene?, ¿Cómo es?.
 Adverbios exclamativos: exclaman: ¡Qué fuerte!, ¡Cuán frágil es la vida!
 Adverbios de orden: indican el orden en que sucede la acción: antes, después,
posteriormente, primero, respectivamente.

PREPOSICIONES
Es una palabra que relacionan elementos de una oración. Indican origen, procedencia, destino,
dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.

 En esta parte de la ciudad se encuentran los restos de un antiguo barrio chino.

 La clase es desde las 7 hasta las 9 y media.
 Visitó a su abuela Laura por su cumpleaños.
  No sabía que eras de Europa.

REGLAS ORTOGRÁFICAS
PUNTUACIÓN Y ACENTACIÓN
COMA
 Separa las partes de una enumeración
Ej: Vimos elefantes, leones, tigres, jirafas…
 Cundo se cambia el orden regular de las partes de una oración.
Ej: si me dices la verdad, te compraré el caramelo.
 Dar explicaciones
Ej: Cervantes, quién es un gran escritor español, vivió en Valladolid.
 Para indicar a omisión de un verbo
Ej: Juan Manuel ha comprado la casa; Marta, los muebles.
Ej: Joaquín es policía nacional; Ana, graduada social.

PUNTO
 Punto y seguido, punto y aparte y punto final.
Ej: El mar estaba embravecido aquel día. (punto y seguido) Los barcos bailaban sobre el agua
sorteando las olas con dificultad. (punto y aparte)
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando
ansioso su barco con la mirada. (punto final).
PUNTO Y COMA
 Separa los elementos de una enumeración.
Ej: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; el abrigo, negro.
 Separa operaciones no unidas por preposiciones cunado en ellas se ha empleado la coma.
Ej: La situación económica de la empresa, agravada en los últimos tiempos, era preocupante; se
imponía una acción rápida y contundente si se deseaba salvar los puestos de trabajo.
OTROS SINGOS DE PUNTACIÓN
 Los dos puntos: Preceden a una enumeración, citas textuales o antes d euba frase en la
que se recogen conclusiones, causas o consecuencias.
 Los puntos suspensivos: final de enumeraciones o enunciados incompletos y para
expresar duda, temor o emoción.
 Signos de interrogación: realizar preguntas.
 Signos de exclamación: realizar exclamaciones.
 Paréntesis: introducen aclaraciones.
 Guiones: se utiliza cuando es necesario hacer divisiones, unir una palabra o números.
 Comillas: para reproducir citas textuales.
ACENTOS
 Prosódico:
pared.
 Ortográfico:
balón.
 Diacrítico: si
y sí.
PALABRAS
AGUDAS, GRAVES,
ESDRÚJULAS Y

SOBREESDRÚJULAS

GRAFIA
S
 Palabras terminadas en "ismo" o “isimo” en los adjetivos superlativos.
 Optimismo, carísimo, fatalismo, bellisimo, militarismo, etc.
 En adjetivos gentilicios terminados en “ense” y “sivo”. Excepciones: vascuence, nocivo,
lascivo.
 Bonaerense, canadiense, jalisciense, etc.
 Verbos terminados en “ase” y “ese”.
 Terminase, comiese, amase, etc.
 Adjetivos terminados en “oso”, “osa”.
 Ansiosa, curioso, arenosa, famoso, aceitoso, minucioso, etc.
 Las terminaciones “sion”, en las palabras afines terminadas en “sor”, “so” y “sivo”.
 Adhesión, adhesivo; compresión, compresor; confesión, confeso, etc.
 Las palabras terminadas en “esta”, “esto”.
 Manifiesta, encuesta, orquesta, etc.
 Las palabras terminadas en "simo".
 Vigésimo, trigésimo, etc.
C
 En aquellas palabras terminadas en -cion que proceden de palabras primitivas terminadas
en -to, y en las que procedan de palabras que posean "t".
 Atento - atención, corrupto - corrupción, parte - parcial, diferente – diferencia
 Las palabras terminadas en “ancia” y “encía”, con excepción de ansia y Hortensia.
 Infancia, ignorancia, tolerancia, ausencia
 En los diminutivos que terminen en "cito" o "cillo", siempre que no provengan de
palabras terminadas en "s".
 Nuevo - nuevecito, lápiz - lapicito, mozo - mocito, salón - saloncillo, rebozo – rebocillo.
 Los verbos terminados en “ciar”, “cer” y “cir”. Excepciones: ser, coser (con aguja), toser
y asir.
 Hacer, padecer, conocer, vencer, decir
 Cuando se pluralizan los sustantivos que terminan en –z.
 Luz - luces, paz - paces, capataz - capataces, hoz - hoces
 Toda palabra terminada en “ación”, cuando es afín de un participio terminado en “ado”.
 Aceleración, acelerado; acentuación, acentuado.
 En la primera persona del pretérito de indicativo y en todo el presente de subjuntivo de
los verbos terminados en –azar.
 Comenzar: comencé, comiences; adelgazar: adelgacé, adelgacemos; barnizar: barnicé,
barnicen.
 Las terminaciones “icia”, “icie”.
 Alimenticia, acaricia, justicia, delicia.
Z
  En una palabra, antes de las vocales a, o, u, para poder obtener gráficamente un sonido
suave como la "c" que suena como "s".
 Zacate, zumbido, zapato, zopilote, zona, zumo
 La terminación “anza”, con excepciones: ansa, cansa, gansa, mansa.
 Bonanza, matanza, esperanza
 En los sustantivos abstractos que terminan en “ez” y “eza”.
 Acidez, vejez, candidez, solidez, grandeza, niñez, belleza, tristeza
 Un limitado numero de palabras que, pudiéndose escribir con “c” llevan “z”.
 Ezequiel, Zenon, zeta, zigzag, zipizape
 En los adjetivos aumentativos o las palabras terminadas en “aza”, “azo”, cuando expresan
golpe.
 Abanicazo, manotazo, portazo
 En los adjetivos diminutivos que terminen en "zuelo".
 Reyezuelo, nietezuelo, rayazuelo
 En la primera persona del presente de indicativo y en todo el presente del modo
subjuntivo en los verbos que terminan en, "acer", "ecer", “ocer" y "ucir". La única
excepción de esto es el verbo hacer.
 Nacer: nazco, nazca / renacer: renazco, renazca / conocer: conozco, conozca / producir:
produzco, produzcas.
G
 Delante de las vocales a, o, u, o de cualquier consonante.
 Gato, guante
 Delante de las vocales e, i, intercalando una u (muda), cuando se pronuncia la "u", esta
deberá tener diéresis.
 Guerra, guitarra, guillotina, guijarro, / vergüenza, antigüedad, lingüística
 En las palabras que terminan con: gelico, genico, genito, gesico, genio, geneo, genario,
gesimo, gesimal, ogia, ogica, igero, igena, ger, gir, igerar, gen, gia, gio, gion, gional,
gionario, gioso.
 Antología, angélico, escoger, antropología, fotogénico, biología, teología, vigésimo,
aligerar, nonagésimo, proteger, resurgir, contagioso, lógica, ligero, analgésico, corregir,
aligerar.
 Palabras que llevan el prefijo “geo” (tierra) o "ges" y en las que aparezcan la sílaba "gen".
 Gesto, geometría, gestión, geología, regente, gendarme
 Hay algunas excepciones: jengibre, Jenaro, jején, enajenar, ajeno, berenjena, ajenjo, etc.
y los verbos: tejer y crujir.
J
 En todas las palabras que tengan un sonido fuerte y la "j" vaya seguida de las vocales a,
o, u y en algunos casos de e, i.
 Juan, jején, jefe, jilguero
  En las palabras que se inician con “adj”, “obj”, “eje”.
 Adjetivo, objeto, adjudicar, adjunto, ejemplo, ejercicio, ejecutar
 En las palabras que terminan en “aje”.
 Pasaje, hospedaje, montaje
 En las palabras que terminan en “jeria”.
 Cerrajería, relojería
 En los pretéritos de los verbos terminados en “ducir”.
 Conducir, conduje; aducir, aduje
 Los verbos cuyo infinitivo contenga "j".
 Festejar: festejo, festejas; trabajar: trabaje, trabajaste
B
 Antes de consonante
 roble, hablar, brasa, abnegación
 Después de m
 ambición, ambos, tambor
 Al final de sílaba
 ob-so-le-to, ab-sur-do
 Al final de palabra
 Jacob, nabab, querub
 En las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban con b
 bueno, bondad, bello, belleza
 En las palabras terminadas en “bilidad”, “bundo” y “bunda” con excepción de civilidad y
movilidad
 amabilidad, vagabundo, meditabundo
 En la terminación del pretérito imperfecto (copretérito) de “ir”
 iba, íbamos
 Todas las formas de los verbos terminados en –aber, -eber, -bir. Excepto los verbos,
precaver, hervir, servir, vivir.
 saber – sabes; beber – beben; escribir – escribe
V
 Los adjetivos terminados en “ava”, “ave”, “avo”, “eva”, “eve”, “evo”, “iva”, “ivo”
 Octavo, brava, abusivo, suave, leve, longevo, viva, activo.
 Las palabras compuestas que empiezan por el prefijo “vice” y derivadas de villa
 Vicecónsul, vicepresidente / Villanueva, villancico, Villahermosa, villanía
 Después de “b”, “d” y “n”.
 Subvención, obvio, envidia, adverso, enviar
 Las palabras derivadas de otras, cuyas primitivas se escriban con “v”.
 Vida, vital, venir, viniste
 Cuando una palabra empiezan con la sílaba "ad".
  Adverbio, adversario, advertencia
 En los tiempos presentes del indicativo, subjuntivo e imperativo del verbo ir.
 Vayamos, vamos, ve, vayan
 En los pretéritos de indicativo y subjuntivo de los verbos estar, andar y tener. Con sus
respectivas conjugaciones simples y compuestas.
 Anduve, estuve, tuve, anduvieras, estuviese, detuvimos, detuviésemos
H
 En todas las palabras derivadas del verbo “haber”.
 He, había, has
 Las palabras derivadas y compuestas del verbo “hacer”.
 Hacia, hago, haré
 Palabras que se inician con los diptongos “ie”, “ia”, “ue”, “ui”.
 Huelga, hielo, hiato, huésped, huevo, hiel, hiedra, huipil
 En todas las palabras que comienzan por los prefijos “hidr” (agua), “hiper” (exceso),
“hipo” (bajo, subordinancia).
 Hidráulica, hidropesía, hipérbaton, hipertensión, hospedaje, hipótesis, hospital
 Palabras que empiezan con los prefijos: "hemi" (mitad), “hexa” (seis), “hepta” (siete),
“hecto” (cien). Si la palabra no cumple la finalidad o significación que tienen, no se
aplica la regla (ectoplasma, eminencia, etc.).
 Hemiciclo, hexágono, hemisferio, hectómetro, heptámetro, hectárea, heptasílabo,
hectolitro
 En las interjecciones.
 !ah!, !eh!, !oh!, !hola!
R
 Al inicio de palabra aunque tenga mayor fuerza.
 Recado, raya, república
 Cuando esta en el interior de la palabra, siempre que vaya precedida de consonante,
aunque suene fuerte.
 Alrededor, enredo, honra, Israel
 En todos los demás casos se escribe “r”, ya sea que suene suave o fuerte
X
 La "x" representa dos (ks).
 Axila, axioma, oxido
 Las palabras compuestas que lleven los prefijos “ex” y “extra” que significan: fuera,
exterior, más allá.
 Exalumno, extraterritorial, exmaestro, extraordinario, extravagante
 En los verbos sustantivados terminados en “xion”, cuando sus participios se escriban con
“y”, o con “x”.
  Complexión, complejo; crucifixión, crucifijo; anexión, anexo
 En muchos vocablos de origen náhuatl.
 Oaxaca, Tlaxcala, México
Y
 Cuando se usa como conjunción (letra o palabra que une o relaciona palabras u oraciones.
 Andrés y Oscar estudian; comió solo pan y leche ayer
 Cuando la palabra finaliza en esta letra y la letra que la precede es vocal acentuada
prosódicamente.
 Hoy, Paraguay, estoy, buey
 En verbos conjugadas de infinitivos terminados en “uir”, o siempre que esta letra vaya
entre dos vocales. o en los casos donde no tenga "y" ni "ll" y en los que aparezca el
sonido "y".
 Construir, construyo; huir, huyamos; diluir, diluyáis, / caer: cayo, cayeron; oír: oyeron,
oyó; ir: voy, vayamos, vaya
DOS CONSONANTES (DÍGRAFOS): LL, RR
LL
 Diminutivos y despectivos terminados en “illo”.
 Chiquillo, pajarillo
 Vocablos que en su origen contenían los grupos consonánticos: “pl, fl, cl”.
 Pluvial, lluvia; flama, llama; clave, llave
 Palabras que terminen en "ello".
 Cabello - cabellera, sello – resello
 Verbos que en infinitivo tenga "ll".
 Callar: callado, callemos; hallar: hallaremos, he hallado
RR
 Cuando tiene sonido fuerte y va en medio de vocales.
 Perro, carro, corrida, ahorro, encierro, becerro, terrible, tarro
 Cuando se forman palabras compuestas y la segunda empieza con “r”.
 Contra y revolución: contrarrevolución; Vice y rector: vicerrector
RELACIONES SEMÁNTICAS
Sinónimos: Palabras con el mismo significado y diferente grafía
Como el titulo lo dice los sinónimos son conceptos cuyo significado es similar, sin embargo su
escritura y pronunciación es diferente.
Bonito - Hermoso Cabello - Pelo
Boda - Matrimonio Cama - Lecho
Causa – Motivo

Antónimos: Palabras con significado opuesto

Aburrir - Divertir Acusar - Encubrir
Aceptar - Rechazar Adopción – Orfandad
Adiós - Hola

Parónimos
-Homófonos: Palabras que se escriben de forma distinta, suenan igual y tienen distinto
significado.
 Abrasar (Quemar) - Abrazar (Dar un abrazo)
 Adolecente (persona que se adolece; tiene dolor) - Adolescente (joven en la pubertad)
 Abría (de abrir) - Habría (de haber tener)
 Agito (batir algo) - Ajito (diminutivo de la planta de ajo)
 Alaban = (adorar a dios) - Halaban (tirar de una cuerda)
-Homónimos: Palabras que se escriben igual, suenan igual y tienen distinto significado
 Vino (pasado del verbo venir) - vino (sustantivo: bebida alcohólica elaborada a partir de
la uva)
 Haz (imperativo del verbo hacer) - haz (sustantivo: manojo, atado).
 Cara (rostro) - cara (costosa).
 Corte (subjuntivo del verbo cortar)- corte (familia y comitiva del rey)
 Clave (subjuntivo del verbo clavar) - clave (sustantivo: código secreto para acceder a
algo).

LÓGICA TEXTUAL
Cohesión
Tipos de oraciones: copulativas, distributivas, disyuntivas y adversativas
Cuando se unen varias proposiciones se forman oraciones, dependiendo de el tipo de
conjunciones que se utilicen para unir estas proposiciones darán lugar a diferentes tipos de
oraciones.
-Oraciones copulativas
Las oraciones copulativas indican adición y estarán formadas por proposiciones unidas con los
nexos y, e y ni normalmente.
  Juan corre y Eduardo brinca.
 Estaba jugando e incitando a Juan a jugar.
 No he terminado ni lo haré.
-Oraciones distributivas
Las oraciones distributivas se unen por las conjunciones ya___ya___, bien___bien___, unos___
otros___, Tan pronto___como___.
 Hector ya estudio ya va para su casa.
 Unos van a trabajar otros van a estudiar.
-Oraciones disyuntivas
Las oraciones disyuntivas se unen mediante las conjunciones o, u y o bien.
 ¿Prefieres comer ahora o comer después?
 Podemos recordarlo u olvidarlo.
-Oraciones adversativas
Las oraciones adversativas normalmente están unidas por conjunciones como: pero, aunque, sin
embargo, no obstante, mas, sino, ahora bien, etc. Se habla de una oración adversativa cuando una
proposición se opone a la otra.
 Me gusta salir con mis amigos pero no quiero reprobar.
 El otro día me caí, sin embargo, me levante super rápido .
 Estudio mucho para su examen, no obstante, no fue suficiente.

CONECTORES DE SUBORDINACIÓN CAUSALES Y TEMPORALES

Conectores de subordinación causales
 Estos apuntan a una relación de causa y efecto, es cuando existe un mensaje mas
importante (causa) y a partir de este hay otro que secundario conocido como enunciado
de efecto o consecuencia
 Se utilizan estos conectores: por esta razón, de modo que, por consiguiente, porque, ello
se debe a, por lo tanto, entonces, en consecuencia, de lo contrario, si no, es por ello por
lo que, etc.
 Estoy muy enojado porque no me pediste permiso para salir.
Conectores de subordinación temporales
 Estos orden cronológicamente los enunciados (Hechos y acciones)
 Se utilizan estos conectores: antes, después, luego, por la mañana, en ese momento, al
anochecer, cuando, entonces, más tarde.
 Me desperté, después, me lave muy bien los dientes entonces fue cuando me vi en el
espejo
ORACIONES SUBORDINADAS: SUSTANTIVAS, ADJETIVAS Y ADVERBIALES
Una oración subordinada es aquella que depende otra oración llamada oración principal. En este
apartado intentare resumir todo lo que se vio en el vídeo explicativo de este tema para que de una
manera mas sencilla sepan identificar entre los tipos de oraciones subordinadas.
Oraciones subordinadas sustantivas
Las oraciones subordinadas sustantivas están unidas a las oraciones principales por medio de
estos nexos
 Conjunciones: Que, Si
 Pronombres interrogativos: Qué, Quién, Cuál
 Adverbios interrogativos (Llevan acento): Dónde, Cómo, Cuándo, Cuánto
Truco: Todas las oraciones subordinadas sustantivas se pueden sustituir por eso
¿Me puede decir cuánto vale esta blusa? O. Principal O. Subordinada
¿Me puede decir cuanto vale eso?. Al poder sustituirse por eso es una oración subordinada de
tipo sustantiva

Oraciones subordinadas adjetivas

Las oraciones subordinadas adjetivas están unidas a las oraciones principales por medio de estos
nexos
 Pronombres relativos: Que, Cual, Quien
 Determinantes relativos: Cuyo
 Adverbios relativos (No llevan acento): Donde, Como, Cuando, Cuanto
Truco: Todas las oraciones subordinadas adjetivas se pueden sustituir por un adjetivo
La mochila que esta rota es la mia. O. Principal O. Subordinada
La mochila rota es la mia. Es una subordinada adjetiva por que la podemos sustituir sin
problemas por cualquier otro adjetivo.

Oraciones subordinadas adverbiales

Las oraciones subordinadas adverbiales están unidas a las oraciones principales por medio de
estos nexos
Conjunciones: Donde, Como, Cuando, Cuanto, Porque, Para, Aunque, Así que, Ya que, Puesto
que, Para que, Sin embargo, O bien
Truco: Todas las oraciones subordinadas adverbiales se pueden sustituir por un adverbio
Lo pondré donde tú me digas. O. Principal O. Subordinada
Lo pondré allí. Allí es un adverbio de lugar por lo tanto es una oración subordinada adverbial

ORACIONES PRINCIPALES Y SECUNDARIAS EN UN PÁRRAFO

Oraciones principales
Las oraciones principales dentro de un párrafo son aquellas que expresan información esencial
para comprender el párrafo, en pocas palabras, sin ella el párrafo no tiene sentido. Existe solo
una por párrafo.
Oraciones secundarias
Las oraciones secundarias son aquellas que expresan detalles o aspectos derivados del tema
principal. Casi siempre estas oraciones sirven para ampliar, demostrar, explicar o ejemplificar a
la oración principal.
Ejemplos
Oración principal Oraciones secundarias
Ejemplo 1:
"El delfín es una animal que posee distintas formas de comunicarse. Este cetáceo emite
silbidos ondulantes que parece tienen un significado específico. Además se comunica mediante
actitudes corporales y roces de su piel, que es mucho más receptiva que la humana, debido a sus
sensibles terminales nerviosos. Asimismo, la frecuencia y la altura de sus saltos proporcionan
información particular a sus congéneres."
Ejemplo 2:
Unos bebés lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A veces, el
motivo del llanto es el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre
les puede generar un estado de tensión. En conclusión, los bebés lloran por diferentes razones.